Задача доклада способствовать развитию партнерских отношений между гимназией и всеми заинтересованными лицами

Вид материала

Задача

Содержание 3.5. Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования. 3.6. Организация летнего отдыха детей. 3.7. Обеспечение безопасности Организация питания. Медицинское обслуживание 3.8. Образование детей с ограниченными возможностями здоровья. 3.9. Кадровое обеспечение учебно-воспитательного процесса. 2. Государственные награды Российской Федерации 4. Результаты деятельности гимназии, качество образования Результаты итоговой аттестации (ЕГЭ)

Подобный материал:

• Адрес: 157003, Костромская область, город Буй, улица 3 Интернационала, дом, 613.18kb.
• Учебном году, способствовать развитию партнерских отношений между школой и родителями, 607.52kb.
• Доклад формирование социального диалога и партнерских связей образования, 1707.6kb.
• Закон республики беларусь, 11.45kb.
• Одобрен Советом Республики Настоящий закон, 92.03kb.
• Концепция (декларация о создании) Кто?, 127.24kb.
• Представляют собой многоуровневый комплекс отношений между всеми субъектами Мирового, 36.01kb.
• Статья Предмет регулирования и сфера действия настоящего Федерального закона, 163.07kb.
• Статья Предмет регулирования и сфера действия настоящего Федерального закона, 226.39kb.
• Глава, 1547.94kb.

3.5. Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования.

В блоке дополнительного образования используется широкий спектр образовательных программ, отвечающих потребностям и интересам обучающихся, направленных на формирование их социальной компетентности, развитие творческого потенциала:

• Одаренные дети
  

• Память
  
• Люби и знай свой город и край
  
• Учимся жить вместе
  
• Здоровье и развитие молодежи
  
• Школа светофорных наук
  
• Диалог
  
• Здоровый ребенок
  
• Полезные привычки
  
• Полезные навыки
  
• Разговор о правильном питании
  
• Интенсивная профилактика безнадзорности правонарушений аддиктивного поведения среди несовершеннолетних
  
• Инновационная воспитательная программа «Родитель и ребенок – успешное будущее России» (совместно с Центром планирования карьеры)
  

Для осуществления досуговой деятельности и дополнительного образования в гимназии созданы все условия: кадровые, материально-технические, методические. Для проведения занятий использовались как учебные кабинеты, так и специально оборудованные кабинеты. В распоряжении школьников был хореографический зал, оборудованный зеркалами и специальными стойками, актовый и спортивный залы. Для занятий компьютерной графики был предоставлен кабинет информатики. Для занятий в кружке «Юный шахматист» были приобретены шахматы, наглядная шахматная доска, для занятий в изостудии - планшеты.

Также в гимназии созданы все условия для привития учащимся знаний правил дорожного движения. Для этого 2-х рекреациях установлены светофоры, работает отряд «Юные инспектора движения» (ЮИД) и Дружина юных пожарных (ДЮП).


3.6. Организация летнего отдыха детей.

На базе гимназии ежегодно работает оздоровительный лагерь «Ромашка» - 150 человек, оздоровительно-трудовой лагерь «Весёлая галактика» - 60 человек.

Лагерь с дневным пребыванием детей выполняет свои основные функции: оздоравливает детей, продолжает формирование трудовых навыков у школьников, развивает у ребят чувство коллективизма, творческие способности. Программа лагеря разработана в целях реализации мер по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в период летних


каникул в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Уставом гимназии и является основой организации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей.

Реализация программы осуществляется через организацию различных видов деятельности. Использование массовых форм проведения досуга, таких как игры, путешествия, конкурсы, состязания, концертно-игровые программы способствуют включению всех детей в творческую деятельность. «Путешествие» по странам, изучение культуры и традиций разных стран позволяет расширить кругозор детей, развивать у них любознательность.

Система организованного досуга в оздоровительном детском лагере позволяет решить социально-педагогическую задачу: заполнить свободное время ребят культурно - ценностным содержанием, приобщить к культуре и творчеству.

Основные направления деятельности лагеря

1. Культурно – просветительное

2. Художественно – эстетическое

3. Спортивно – оздоровительное

4. Трудовое

5. Общественно – патриотическое

6. Нравственно - экологическое

В 2010 году гимназия стала победителем в городском смотре - конкурсе деятельности образовательных учреждений по организации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в номинации "Пятая четверть".


3.7. Обеспечение безопасности

В образовательном учреждении созданы необходимые условия для обеспечения безопасности учебно-воспитательного процесса: гимназия радиофицирована и радиоузел успешно используется при тренировочных эвакуациях и отработке действий в чрезвычайных ситуациях, функционирует охранно-пожарная сигнализация, предприняты соответствующие антитеррористические меры, строго соблюдаются питьевой режим и техника безопасности.

В соответствии с требованиями положения о службе охраны труда в гимназии работа осуществлялась в следующих направлениях:

• защита здоровья и сохранение жизни;
  
• соблюдение техники безопасности учащимися и работниками гимназии.
  

Особое место в нашем учреждении уделяется профилактической работе и здесь велика роль наглядности, которой в гимназии достаточное количество. На всех этажах имеются планы эвакуации, указаны направления выхода при возникновении чрезвычайных ситуаций. Оформлены стенды по правилам дорожного движения, противопожарной безопасности, по личной безопасности, о правилах поведения при чрезвычайных ситуациях.

В плане профилактика детского травматизма неоднократно проводились занятия с классными руководителями по порядку обучения правилам дорожного движения, поведению на воде, противопожарной безопасности.

Создана комиссия по предупреждению детского травматизма.

С целью профилактики террористических актов проведены следующие мероприятия:

• приняты необходимые дополнительные меры по ограничению допуска посторонних лиц в школе;
  
• приняты меры по предотвращению проникновения посторонних лиц в здание школы в нерабочее время;
  
• неоднократно проводились инструктажи с педагогическими и техническими работниками, обучающимися.
  

Периодически проводилась разъяснительная работа среди педагогов, обучающихся по правилам поведения в условиях сложной криминогенной обстановки.

Администрация для безопасного пребывания учащихся в гимназии разрабатывает и утверждает график дежурства представителей администрации по гимназии и учителей по рекреациям.

Для предупреждения чрезвычайной ситуации в МОУ гимназии № 26 на вахте установлена тревожная кнопка, которая выведена на пульт для быстрого реагирования. В гимназии имеются

средства громкого оповещения о чрезвычайной ситуации. Для быстрой эвакуации на каждом этаже расположен план следования учащихся и работников в зависимости от того, где они оказались в этот момент.       В плане работы  гимназии - проведение учебных  тренировок по эвакуации обучающихся. Под руководством заместителя директора по безопасности создан штаб эвакуации, в его составе учителя и старшеклассники, обеспечивающие четкие и слаженные действия всего коллектива.

 В гимназии создана комиссия по охране труда, техники безопасности пожарной безопасности. Она осуществляет контроль за соблюдением правил безопасности пребывания в гимназии.

Таким образом, созданы условия для обеспечения стабильного безопасного функционирования:

• установлены кнопки тревожной сигнализации, оборудована система громкоговорящей связи;
  
• удовлетворены требования противопожарной безопасности, установлена пожарная сигнализация.
  

Контроль за работой тревожно-вызывной сигнализации осуществлялся ежемесячно.

В период с 1986 (начало фнкционирования ОУ) по 2011 годы чрезвычайных ситуаций (пожары, нарушение систем жизнеобеспечения – отопления, водоснабжения, канализации,       энергообеспечения)   в гимназии не было зафиксировано.

   Серьезных нарушений, согласно проверки  Роспотребнадзора, не выявлено, все  предписания выполнены в указанные сроки.

Организация питания.

Большое внимание в гимназии уделяется качественному питанию обучающихся, которое осуществляется в соответствии с требованиями законодательных и нормативно-правовых актов, действующих на территории РФ, г. Томска.

В школьной столовой применяется самообслуживание с предварительной сервировкой столов скомплектованными обедами или завтраками. В 2010-2011 учебном году стоимость питания составила 150 руб. в неделю. В гимназии наряду с организованным питанием для всех обучающихся есть возможность выбора свободного меню.

  В начальной школе горячим питанием охвачено 100 % учащихся. В среднем звене - более 80 % обучающихся получают организованное горячее питание, а в старших классах более 90% обучающихся питается самостоятельно. Также организовано льготное горячее питание для отдельных категорий учащихся. Из семей льготной категории бесплатно питалось в 2010-2011 учебном году – 200 школьников. В столовой имеется все необходимое оборудование. Проверкой неоднократно было установлено высокое качество пищи. На столы она подаётся свежей и горячей. Меню разнообразное, ежедневно представлен витаминный стол: не менее 5-7 блюд в ассортименте, разнообразные овощи, фрукты, соки, салаты. Всегда в ассортименте свежая выпечка, пользующаяся огромным спросом среди работников гимназии, учащихся и родителей. Нарушений технологического процесса приготовления пищи и санитарных требований при приготовлении и хранении продукции не было. Школьная столовая по заслуженному праву не раз удостаивалась звания «Лучшая школьная столовая».

Медицинское обслуживание

Медицинское обслуживание обучающихся обеспечивается медицинским персоналом, медсанчасти №2 города Томска, который наряду с администрацией и педагогическими работниками гимназии несет ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режим и качество питания обучающихся.

В образовательном учреждении созданы все условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся. С 2005 года, включившись в реализацию городского проекта по сохранению здоровья обучающихся, гимнахия дважды подтверждала звание школы, содействующей здоровью, являясь призером областного конкурса «Школа-территория здоровья», в 2010 году стала победителем данного конкурса.

При гимназии функционируют:

• Стоматологический кабинет оснащенный современным оборудованием, где ежегодно гимназисты проходят санацию зубной полости и лечение.
  
• Терапевтический и процедурный кабинеты при полном штате высококвалифицированных медицинских работников, что позволяет следить за здоровьем детей, проводить углубленные ежегодные медосмотры.
  
• Оздоровительный центр, в котором используются физиоприборы
  
• .
  

• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• В
  
• 
  
• 
  

гимназии разработана целевая комплексная программа «Здоровье как ценность», целью которой является сохранение и укрепление здоровья учащихся младшего, среднего и старшего школьного возраста, формирование у детей и их родителей и работников гимназии ответственного отношения к своему здоровью и привитие навыков здорового образа жизни.

Программа «Здоровье как ценность» включает также мониторинг здоровья учащихся по результатам углубленного медицинского контроля, плановые вакцинации учащихся, работу специальной медицинской группы, а также санитарно-просветительскую, профилактическую, лечебно-оздоровительную, физкультурно-оздоровительную деятельность. Проводимый ежегодный медицинский осмотр показывает, что в созданных здоровьесберегающих условиях организации образовательного процесса (100% учителей применяют здоровьесберегающие технологии) состояние здоровья обучающихся практически стабильно, даже наблюдается незначительный рост количества обучающихся с первой группой здоровья, с высоким уровнем физического развития.

Работа по формированию и укреплению здоровья обучающихся направлена на сохранение высокой работоспособности за счет оптимизации режима учебы и отдыха, Введена коррекция в планирование занятий по основам безопасности жизнедеятельности по разделу «Основы здорового образа жизни», усилен информационный компонент по вышеуказанным вопросам за счет активных методов обучения, расширена тематика внеклассной работы по вопросам здоровья.

Во все учебные кабинеты начальных классов установлены люстры Чижевского, в гимназии установлены водоочистительные приборы.


3.8. Образование детей с ограниченными возможностями здоровья.

В соответствии с Конституцией Российской Федерации и Законом РФ «Об образовании» дети с особыми потребностями имеют равные со всеми права на образование. Получение детьми с ограничеснными возможностями достойного образования является одним из условий их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации.

В 2010-2011 учебном году в гимназии 3 больным обучающимся было организовано индивидуальное обучение на дому. Все прошли учебные программы в полном объеме и переведены в следующий класс.

Количество детей, обучающихся индивидуально на дому за последние три года

Количество детей по ступеням обучения	2008-2009г		2009-2010г		2010-2011г.
1-4 классы	2	0,44%	2	0,41%	1	0,2%
5-9 классы	2	0,38%	2	0,4%	1	0,2%
10-11 классы	-	-	-	-	1	0,97%
Итого	4	0,37%	4	0,37%	3	0,3%

7 детей-инвалидов получают образование в гимназии по согласованию с родителями (законными представителями).


3.9. Кадровое обеспечение учебно-воспитательного процесса.

Качественные характеристики педагогических кадров

	Кол-во
Всего педагогических работников	70
Из них: Административно-управленческий персонал Педагогический персонал	7 63
Педагогические работники с высшим педагогическим образованием, из них кандидат педагогических наук	62 1
Педагогические работники, аттестованные на квалификационные категории (всего) в том числе:	63
высшая категория	31
первая категория	18
вторая категория	14

90 % педагогических работников имеют категории, из них 70 % имеют высшую и первую категории. 4,7 % (3 учителя) являются победителями конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями в Томской области из средств федерального бюджета, 2 из них повторно подтвердили это высокое звание в 2011 году.

19 % (12 педагогов) стали победителями областного конкурса на назначении стипендии Губернатора Томской области

34 % учителей имеют Государственные награды Российской Федерации, награды Министерства образования и науки Российской Федерации и других Министерств.

Из них:

1. Ведомственные награды (награды Министерства образования и науки Российской Федерации (ранее – Министерства образования Российской Федерации) далее – МОиН РФ:
   
   1. Почетная грамота МОиН РФ - 7 чел.
      
   2. Нагрудный знак или Почетное звание «Почетный работник общего образования Российской Федерации» (ранее – «Отличник народного просвещения») - 12 чел.
      
   3. Награды других министерств и ведомств:
      

- 1 чел. «Отличник просвещения Казахской ССР»,

- 1 чел. «Отличник просвещения СССР»

2. Государственные награды Российской Федерации:

1. Почетное звание «Заслуженный учитель Российской Федерации» 3 - чел.
   

В 2010/2011 уч.году повысили квалификации 10 учителей-предметников, 1 заместитель руководителя по УВР, 19 – как эксперты ЕГЭ и ГИА.

Уровень квалификации педагогических кадров соответствует статусу гимназии.

Как одни из лидеров в г. Томске по результативности и качеству своей работы учителя гимназии оказывают существенное влияние на социум и другие образовательные системы. Накопив значительный педагогический опыт, учителя активно тиражируют его на различных уровнях. 27 % учителей в 2010-2011 году опубликовали свои методические материалы. Накопив значительный педагогический опыт, учителя активно его передают, принимая участие в профессиональных конкурсах, научно-практических семинарах, конференциях.

Распространение передового педагогического опыта



Средняя наполняемость классов – 25 чел.

4. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГИМНАЗИИ, КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

1. Результаты единого государственного экзамена.
   

В 2010-2011 учебном году в 11-х классах обучалось 43 старшеклассника.

Допущены к итоговой аттестации 100% обучающихся.

В рамках государственной итоговой аттестации 43 выпускника сдавали математику, русский язык (обязательные предметы) и предметы по выбору в форме ЕГЭ.

Результаты итоговой аттестации (ЕГЭ)

Предмет	Итоговая аттестация (ЕГЭ)
	Абсолютная успеваемость, %	Средний балл
Русский язык	100	73,9
Математика	97,7	48,5