Информационно-методическое обеспечение профильного обучения: состояние и задачи
Вид материала | Документы |
Приложение № 7 |
- Концепция профильного обучения 57 Базисный учебный план профильного обучения, 3389.09kb.
- Нормативно-правовое обеспечение профильного обучения Сборник материалов Выпуск 1 Сетевое, 1137.85kb.
- Нормативно-правовое обеспечение профильного обучения Сборник материалов Выпуск 1 Сетевое, 1135.65kb.
- Муниципальное учреждение «Информационно-методический центр» Справка об итогах мониторингового, 88.57kb.
- Наименование образовательной программы Наименование модуля Сроки проведения фио слушателей, 76.16kb.
- Программа курса повышения квалификации учителей математики, 15.17kb.
- Вторая- организация профильного обучения в школе, 1770.94kb.
- Приказ №82 от12. 10. 2011 г. План-график введения фгос ООО организационное обеспечение, 66.72kb.
- Занятия со студентами проводит профессорско-преподавательский состав, имеющий значительный, 39.86kb.
- Задачи: провести проблемно-ориентированный анализ для введения предпрофильной подготовки, 37.69kb.
Приложение № 7
ПРОГНОЗНАЯ КАРТА ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ И ДОПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
В УЧРЕЖДЕНИЯХ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ ПОЛУЧЕНИЕ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ______________________________ РАЙОНА, 200__/200__ учебном году
№ п/п | Учреждение образования | прогнозируемые профили обучения | Класс | Тип обучения (прогимназический, гимназический класс) | Количество учащихся в классе | допрофильная подготовка | ||||||
Расширение обучения | Пропедевтические курсы | |||||||||||
Предмет | формы организации учебных занятий (предметный факультатив, кружок) | Охват учащихся (кол–во) | мульти-предметный факультатив | Охват учащихся (кол–во) | кружковые занятия | Охват учащихся (кол–во) | ||||||
1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. | 7. | 8. | 9. | 10. | 11. | 12. | 13. |
| | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | ||||||
| | | | | | | ||||||
| | | | | | | | | | |||
| | | | | | | ||||||
| | | | | | | ||||||
| | | | | | | | | | | ||
| | | | | | | ||||||
| | | | | | | ||||||
| | | | | | | | | | |||
| | | | | | | ||||||
| | | | | | | ||||||
| | | | | | | | | | | | |