Публичный доклад о деятельности кгбоу нпо «Профессиональное училище №46» 2011 год Бийск 2012 г. Содержание
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад кгбоу нпо «Профессиональное училище №4», 915.85kb.
- Публичный доклад когоку нпо пу №17. Слободского Кировской области за 2010-2011 учебный, 360.51kb.
- Публичный доклад директора огоу нпо «профессиональное училище №15», 227.89kb.
- Публичный доклад гбоу нпо профессионального училища №19 за 2010 2011 учебный год, 276.9kb.
- Публичный доклад бюджетного образовательного учреждения начального профессионального, 1735.95kb.
- Публичный доклад Государственного образовательного учреждения начального профессионального, 432.17kb.
- Публичный доклад гоу нпо «Профессиональное училище №9» г. Миасс, 383.95kb.
- Публичный доклад гоу нпо пу №37 за 2009-2010 учебный год, 849.94kb.
- Публичный доклад гоу нпо пу №86 за 2010-2011 учебный год, 264.97kb.
- Доклад гбоу рх нпо «профессиональное училище №8», 705.36kb.
Публичный доклад
о деятельности КГБОУ НПО «Профессиональное училище № 46» 2011 год
Бийск 2012 г.
Содержание
Раздел 1. Общая характеристика учреждения
Раздел 2. Материально-техническая база
Раздел 3. Организация образовательного процесса.
Раздел 4. Социальное, государственно-частное партнерство
Раздел 5. Административно-хозяйственная и финансово-экономическая деятельность
Раздел 6. Перспективы развития училища.
Раздел 1. Общая характеристика учреждения.
Профессиональное училище № 46 было создано в 1978 году как базовое учреждение начальной профессиональной подготовки рабочих кадров для предприятий оборонной промышленности: НПО «Алтай», ПО «Сибприбормаш», Бийский олеумный завод. За это время подготовлено более 10 000 рабочих кадров.
Деятельность Профессионального училища № 46 осуществляется на основании Устава (Регистрационный номер № 612, дата регистрации – 24.02.2009 г.).
В настоящее время осуществляется подготовка высококвалифицированных рабочих кадров по востребованным профессиям в соответствии с государственными образовательными стандартами начального профессионального образования.
Политика училища в области начального профессионального образования направлена на постоянное обеспечение своих потребителей образовательными услугами на высоком уровне, продиктованном развитием рынка, экономики, и непрерывное улучшение качества профессионального образования на основе обновления содержания образования, применения современных методов обучения, эффективных взаимосвязей с работодателями, общественными организациями, и т.д.
Результатом инновационной деятельности коллектива училища можно считать:
Программа развития училища «Подготовка квалифицированных рабочих в области металлообработки для высокотехнологичных производств г. Бийска, владеющих несколькими профессиями, и обеспечения их социальной и профессиональной мобильности» (Программа принята на заседании Педагогического совета Протокол № 21 от 29.01.2007г.).
2008 г. - Статус «Базовая площадка» по направлению «Подготовка квалифицированных рабочих по профессии станочник (металлообработка)»
2009 г.- Статус «Ресурсный центр» по направлению «Центр современных технологий сварки как средство реализации многоуровневой образовательной программы для подготовки квалифицированных рабочих и специалистов сварочного производства
Виды образовательной деятельности:
В своей деятельности училище руководствуется Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении начального профессионального образования, утвержденным постановлением Правительства РФ от 14.07.2008 г. № 521 и другими законодательными актами Российской Федерации и Алтайского края , а также Уставом КГБОУ НПО «Профессиональное училище № 46».
Программа развития учреждения
(приоритеты, направления, задачи, решавшиеся в отчетном году).
Работа педагогического коллектива в 2011 учебном году строилась в соответствии с Программой развития училища.
Исходя из содержания Программы развития осуществлялось годовое планирование работы всех структурных подразделений, которое обсуждалось и утверждалось на августовском педагогическом совете.
Приоритетным направлением было внедрение в учебно-воспитательный процесс компетентностного подхода, лежащего в основе ФГОС нового поколения. В ходе работы над проблемой решались следующие задачи:
- разработка основных профессиональных образовательных программ в соответствии с ФГОС, развитие новых образовательных подходов, результатом которых будет обновление существующих профессиональных полей и формирование нового качества личности выпускника, обладающей ключевыми компетенциями;
- изучение регионального рынка профессий и определения социального заказа на подготовку квалифицированных рабочих;
- повышение эффективности образования путем применения современных инновационных педагогических технологий ;
- совершенствование материально-технической базы училища.
В ходе реализации Программы в училище создается модель организации учебно-воспитательной и методической работы, отражающая потребности отраслей промышленности и возможности участников образовательного процесса.
Для обеспечения работы и развития системы управления в училище созданы и работают органы государственно-общественного управления:
- Педагогический Совет;
- Методические объединения;
- Совет Учреждения;
- Служба по трудоустройству выпускников;
- Совет по профилактике правонарушений;
- орган самоуправления обучающихся.
Раздел 2. Материально-техническая база.
Профессиональное училище № 46 является современным учебно-производственным комплексом общей площадью 7513,7 кв.м.
Учебный корпус включает 18 кабинетов, лабораторию «Сварочное производство и технологии», 2 лаборатории ЭВМ, 1 швейную мастерскую, 2 учебно-производственные лаборатории по подготовке поваров, кондитеров, библиотека, читальный зал, актовый зал, спортивный зал, столовую.
Учебно-производственные мастерские - слесарная, токарная, фрезерная, электромонтажная, ручной дуговой сварки, специальных видов сварки, газовой сварки, лаборатория контроля качества сварки.
2011-2012 учебный год проходит под знаком внедрения новых ФГОС 3 –го поколения, которые регламентируют формирование профессиональных компетенций, включающие и ИКТ - компетентности выпускника. В настоящее время училище имеет достаточную материально-техническую базу по информатизации ОП:
| Количество компьютеров, всего | 105 |
| 94 |
| 11 |
| 6 |
| 105 |
| Компьютеризированные рабочие места ИПР с выходом в сеть Интернет | 19 |
| Количество компьютерных учебных классов | 4 |
| Количество учебных классов, оснащенных мультимедийным оборудованием | 8 |
| Количество учебных классов, оснащенных интерактивной доской | 2 |
| Количество серверов | 1 |
| Количество компьютеров, подключенных к локальной сети образовательного учреждения | 105 |
Результативность и эффективность деятельности
Ресурсного центра современных технологий сварки
Перечень профессий, по которым ведется подготовка и оказание образовательных услуг по подготовке, переподготовке, на получение второй профессии, повышение квалификации на базе Ресурсного центра:
-
№ п/п
Наименование профессии
Срок обучения
Обучение
1
Сварщик
1 - 3 года
Подготовка, переподготовка, получение второй профессии, повышение квалификации
2
19756 (ОК 016-94) Электрогазосварщик
о т 3 до 6 месяцев
3
19906 (ОК 016-94) Электросварщик ручной сварки
о т 3 до 5 месяцев
4
19905 (ОК 016-94) Электросварщик на автоматических и полуавтоматических машинах
о т 3 до 5 месяцев
5
11620 (ОК 016-94) Газосварщик
о т 2 до 4 месяцев
6
11618 (ОК 016-94) Газорезчик
3 месяца
В течение 2011 года освоено 665 тыс. рублей, в том числе:
Приобретение оборудования в учебно-производственные мастерские, учебные кабинеты, оснащение мебелью и инвентарем – 362 тыс.руб.
Ремонт и модернизация учебно-производственных мастерских и лабораторий и учебных кабинетов – 230 тыс.руб.(учебно-производственная мастерская «Газовая сварка», лаборатории контроля качества сварки)
Приобретение учебно- методической литературы - 48 000 руб.
Проведение курсов повышения квалификации – 25 000 руб.
Прослушали курсы повышения квалификации ООО ГАЦ АР НАКС - 72 час. – 3 мастера производственного обучения и 1 преподаватель
Прошли стажировку на предприятии ООО ПМП «Металлургмонтаж» - 7 человек
Стажировка в Центре сварки и энергетики (г.Красноярск) – 2 педагога
Расширение взаимодействия с работодателями
Заключено договоров на 2011 г. с работодателями – 6
Кол-во предприятий (партнеров) – 6
| Наименование предприятий | Направления сотрудничества |
|
|
80% выпускных практических квалификационных работ, выполнены по темам, определенным работодателями как значимые
Количество договоров, заключенных с работодателями на целевое обучение / повышение квалификации кадров – 2
Количество договоров, заключенных со Службой занятости населения на подготовку и переподготовку рабочих кадров на сумму 360 тыс. руб. -1
В течение 2011 года прошли предварительные переговоры с республикой Тува – институт повышения квалификации о возможности стажировки мастеров производственного обучения на оборудовании РЦ, преподавателей спец.предметов – в области применения современных производственных сварочных технологий.
Коллеги из профессионального лицея № 19 г.Сочи вышли на РЦ с предложением о сотрудничестве в области разработки методического комплекса обеспечения Образовательной программы по профессии «сварщик»
Поддерживается деловая переписка по взаимному обмену опыта с коллегами Центра сварки и энергетики г.Красноярск.
Разработка, модернизация, внедрение и распространение
учебных программ, курсов, блоков, модулей
подготовлены необходимые материалы и оформлена лицензия на подготовку, переподготовку и повышение квалификации по профессии «Газорезчик»
Разработана в соответствии с ФГОС и прошла экспертизу образовательная программа по профессии «Сварщик» срок обучения 2 года 5 мес.
Разработаны и согласованы с работодателями 4 ПМ (профессиональные модули) подготовки, переподготовки рабочих
«Сварка и резка на специализированном оборудовании»
«Сварка и резка полимеров»
«Сварка и резка на автоматах и полуавтоматах»
«Специальные виды сварки и резки»
Разработаны и согласованы с работодателями функциональные карты по профессии «Электрогазосварщик», «Газорезчик»
Разработана программа повышения квалификации для преподавателей и мастеров производственного обучения в Ресурсном центре
Обучение в ресурсном центре учащихся НПО Алтайского края осуществлялось в соответствии с утвержденным графиком.
Количество учащихся НПО Алтайского края, прошедших подготовку в Ресурсном центре – 44 чел.:
10.10.-14.10. 2011 – КГБОУ НПО «ПУ № 3» – 20 чел
17.10.-21.10.2011 - КГБОУ «НПО ПУ № 34» – 12 чел
05.12.-09.12.2011 - КГБОУ НПО «ПУ № 4» - 12 чел.
Количество рабочих. прошедших подготовку, переподготовку и повышение квалификации в Ресурсном центре – 35 чел.
Для обучающихся созданы электронные учебные пособия: учебник «Сварочное производство», методические указания по выполнению лабораторных работ на учебном тренажерном оборудовании, справочник технической регламентирующей документации в сварочном производстве, методические рекомендации по выполнению и оформлению ПЭР.
Создана библиотека ИНТЕРНЕТ – ресурсов, где имеются необходимые ссылки на сайты предприятий-работодателей, сайты предприятий – изготовителей сварочного оборудования, где представлены новинки оборудования с техническими характеристиками
В 2011 году педагоги Ресурсного центра приняли участие в работе II межрегиональной научно-практической конференции «Наука, образование, производство – ключ к созданию инновационной системы деятельности ОУ НПО и СПО», III межрегиональной научно-практической конференции «Оценка в системе управления качеством образования», фестивале инновационных проектов, в краевом конкурсе ИКТО – 2011.
20 апреля 2011 года на базе Ресурсного центра состоялся профессиональный конкурс сварщиков города Бийска, в котором приняли участие 5 предприятий города
26.04.-28.04.2011 г. на базе РЦ прошел краевой конкурс профессионального мастерства среди учащихся и мастеров производственного обучения учреждений НПО Алтайского края
Участники конкурсов, гости и приглашенные руководители предприятий высоко оценили организацию и проведение мероприятий конкурса, а также профессиональное мастерство участников.
При подведении итогов конкурса мастерами производственного обучения было высказано мнение о необходимости прохождения на базе РЦ стажировки и повышения квалификации мастеров по наиболее востребованным сварочным технологиям, в частности по сварке и резке полимеров, аргоно-дуговой сварке и сварке на полуавтоматах в среде защитных газов.
Раздел 3. Организация образовательного процесса.
Основным направлением деятельности КГБОУ НПО «Профессиональное училище № 46» является реализация основных профессиональных образовательных программ начального профессионального образования. Основная профессиональная образовательная программа по профессиям НПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:
- Общеобразовательного;
- Профессионального;
и разделов:
- Учебная практика (производственное обучение);
- Производственная практика;
- Промежуточная аттестация;
- Государственная (итоговая) аттестация.
Программы по всем предметам составлены с учетом федерального и регионального компонентов.
Учреждение осуществляет подготовку рабочих кадров по профессиям, обеспечивающим потребности предприятий в работниках общественного питания, сварочного производства, информатики и вычислительной техники:
- «Повар, кондитер»;
- «Сварщик»
- «Оператор ЭВМ»; «Мастер по обработке цифровой информации»
Преподавателями и мастерами производственного обучения используются как традиционные, так и инновационные технологии и формы обучения, позволяющие повышать качество профессиональной подготовки выпускников и их конкурентоспособность на рынке труда.
В образовательном процессе используются различные информационные и педагогические технологии:
- Обучающиеся работают с электронными учебниками, электронными учебными пособиями, разработанными преподавателями и мастерами училища.
- Проектное обучение;
- Технологии уровневой дифференциации;
- Технология индивидуализации обучения;
- Групповые технологии;
- Компьютерные информационные технологии обучения.
Эти методики применяются в зависимости от учебных целей и учебных ситуаций, когда в одних случаях необходимо глубже понять потребности обучающегося, в других – важен анализ знаний в предметной области, в-третьих – основную роль может играть учет психологических принципов обучения.
Практика для получения обучающимися первичных профессиональных навыков проводится в учебных лабораториях и мастерских училища.
Производственная практика по профилю обучения организована на таких предприятиях города как:
ФГУП «БПО «Сибприбормаш»
ООО «Стимстарт»
ООО «Алтай-резерв»
ФГУП «Федеральный научно-производственный центр «Регион»
ООО «Производственное монтажное предприятие «Металлургмонтаж»
ОАО «Бийскстройкомплект»
ООО «Инженерные защитные системы»
ООО «Стим-Старт»
ООО «Механический завод»
ООО «Бийскэнергоремонт»
ОАО «Бийскмежрайгаз»
ООО «Тордема»
ООО «София»
ООО «Фуд-Сервис»
МУП КШП «Маяк»
ООО «Фантазия»
Используемые технологии и процедуры
оценки качества образования обучающихся.
Контроль учебно-воспитательного процесса осуществляется в соответствии с планом внутриучилищного контроля, утвержденного директором, который отражает направления, цель, содержание, цикличность и формы контроля.
План контроля охватывает весь учебно-воспитательный процесс и обсуждается на заседаниях педагогического совета, методических комиссий и совещаниях разного уровня.
Формы контроля:
- В начале учебного года на 1 курсе проводится входной контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний учащихся, поступивших в училище, наметить меры по устранению выявленных пробелов;
- Промежуточный контроль помогает нам отслеживать динамику обученности обучающихся, корректировать деятельность обучающихся и преподавателей для предупреждения неуспеваемости;
- Итоговый контроль определяет уровень сформированности ЗУН при переводе обучающихся на следующий курс, осуществляется он в форме экзаменов по общеобразовательным предметам и предметам профессионального цикла.
- Государственная (итоговая) аттестация:
- выполнение практических квалификационных работ;
- защита письменной экзаменационной работы.
Сведения об инженерно-педагогических кадрах
Образовательный процесс в училище осуществляют педагогические кадры высокого уровня.
Из них 10 работников имеют звания «Почетный работник НПО РФ».
Квалификация педагогов соответствует реализуемым программам и высоким требованиям современной образовательной среды
Уровень образования членов инженерно-педагогического коллектива
| Образование | Администрация | Преподаватели, психолог, методист,социальный работник | Мастера п/о |
| Высшее | 10 | 17 | 8 |
| Среднее профессиональное | | - | 6 |
| Начальное профессиональное | | | |
Уровень квалификации
| Уровень квалификации | Администрация | Преподаватели, психолог, методист, социальный работник | Мастера п/о |
| Высшая | 10 | 13 | 7 |
| Первая | | 4 | 4 |
| Вторая | | | 3 |
Важнейшим средством повышения профессиональной компетентности преподавателя и мастера производственного обучения является курсовая переподготовка.
Таким образом, за последние 5 лет курсовую переподготовку прошли 100 % инженерно – педагогических работников.
2.1. Качество образовательной деятельности
Год | Всего (выпуск) | Получили диплом с отличием / % выпускников, получивших дипломы с отличием | Получили повышенный разряд / %выпускников, получивших повышенный разряд | Получили разряд ниже установленного / %получивших разряд ниже установленного | Выпущены со справкой / %выпускников, выпущенных со справкой |
| 2011 | 205 | 4/2% | 32/16% | 8/4% | 0 |
| Год | Всего | Трудоустроено | Поступили в СПО, ВПО | Призыв в РА | Свободное трудоустройство |
| 2011 | 205 | 96 | 38 | 27 | 44 |
| Тудоустроено | Принято по договорам с предприятиями | Степень удовлетворенности работодателей |
| 96 | 46% | 86% |
Востребованность профессиональных образовательных услуг, оказываемых образовательным учреждением, на рынках труда и образовательных услуг
| Подготовка, переподготовка, повышение квалификации | 2011 г. | |
| кол-во обученных | Электрогазосварщик | |
| 1. По индивидуальным договорам | 42 | 20 |
| 2. По заявкам предприятий, организаций | 15 | 9 |
| 3. По заявкам Центра занятости | 42 | 17 |
| ВСЕГО | 99 | 46 |
Методическая работа
Методическая работа в 2010-2011 учебном году была направлена на успешную организацию учебно-воспитательного процесса, оказание методической помощи педагогическим работникам в вопросах обучения и воспитания обучающихся, обобщение и внедрение передового педагогического опыта.
Коллектив училища продолжил работу над методической темой: «Формирование профессиональных и общих компетенций выпускника в условиях внедрения ФГОС».
Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и сильными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности преподавателей, повышение мотивации к обучению у обучающихся, а также ознакомление преподавателей и мастеров производственного обучения с новой педагогической и методической литературой.
Формы методической работы:
- Тематические педагогические советы.
- Методическиеобъединения.
- Работа преподавателей и мастеров производственного обучения над темами самообразования.
- Открытые уроки, их анализ.
- Взаимопосещение и анализ уроков.
- Предметные недели.
- Семинары.
- Педагогический мониторинг.
- Повышение квалификации педагогических работников.
- Аттестация.
В училище действуют методическиеобъединения:
- Методическое объединение преподавателей общеобразовательных дисциплин.
- Методическое объединение преподавателей и мастеров профессионального цикла.
- Методическое объединение преподавателей и мастеров кулинарного отделения
В своей деятельности методическиеобъединения, прежде всего, ориентируются на организацию методической помощи преподавателям и мастерам производственного обучения. Основными задачами методических комиссий являются повышение профессиональной компетенции и уровня квалификации преподавателей; углубление знаний по педагогической психологии; внедрение нетрадиционных форм и методов обучения; распространение научно-педагогического и методического опыта работы среди педагогического коллектива.
В течение отчетного периода велась работа по методическому обеспечению совершенствования подготовки рабочих и специалистов на основе обновления содержания, технологий и структуры подготовки профессиональных кадров в соответствии с требованиями работодателей и прогнозированием кадровых потребностей экономики региона.
Важнейшим направлением методической работы и администрации училища является совершенствование педагогического мастерства через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование педагогических работников училища к аттестации на более высокие квалификационные категории.
Аттестация педагогических кадров является хорошим показателем творческой деятельности педагогического коллектива, механизмом совершенствования управления качеством образования.
Из года в год процент преподавателей и мастеров производственного обучения, имеющих высшую и первую квалификационные категории увеличивается.
Педагогический коллектив училища стремится принимать участие во всех совещаниях, семинарах, конкурсах профессионального мастерства, проводимых Управлением Алтайского края по образованию и делам молодежи.
Подготовка и переход на ФГОС нового поколения.
В связи с переходом на Федеральные государственные образовательные стандарты нового поколении (ФЗ №309 от 1.12.2007 г.) в целях достижения результатов образования, соответствующих запросам регионального рынка труда, повышения гибкости и эффективности образовательных программ, разработан график перехода на ФГОС нового поколения.
Основными направлениями графика:
1. Разработка нормативно-правового обеспечения перехода на ФГОС.
2. Формирование организационного и кадрового обеспечения ФГОС нового поколения.
3. Формирование учебно-методического и информационно-аналитического обеспечения ФГОС.
4. Создание материально-технического обеспечения ФГОС нового поколения.
Согласно графика введения ФГОС выполнено:
1. Составлен перечень нормативно-правовых актов, регулирующих введение ФГОС нового поколения.
2. Созданы рабочие группы по разработке ОПОП по всем профессиям, реализуемым в училище.
3.Прошли обучение на семинаре-практикуме «Разработка и экспертиза примерной основной профессиональной образовательной программы НПО/СПО на основе ФГОС»
4.Проведены семинары с преподавателями и мастерами производственного обучения по разработке ОПОП и особенностям организации обучения по модульным технологиям.
5. Организована работа по формированию дополнительных требований к результату освоения ОПОП (вариативная часть). С этой целью ведется работа:
- по согласованию содержания ПМ и МДК;
- перечня дополнительных (региональных) видов профессиональной деятельности, профессиональных компетенций, практического опыта, знаний и умений.
6.Разработаны ОПОП по профессиям «Повар, кондитер», «Сварщик», «»Станочник», « Мастер по обработке цифровой информации».
Воспитательная работа и социализация обучающихся.
Воспитательная работа в училище осуществляется с учётом специфики образовательного учреждения, особенностей социума и социального заказа. Деятельность направлена на осуществление качественной воспитательной работы в училище и создание необходимых условий:
- нормативно-правовое, кадровое, методическое и материально-техническое обеспечение воспитательного процесса;
-организацию внеурочной деятельности обучающихся.
Целью организации воспитательного процесса в училище является становление самостоятельной, свободной, творческой личности на основе овладения общечеловеческими ценностями, национальным, культурным наследием, развития склонностей и способностей.
Задачи воспитательной системы училища:
- формирование у обучающихся привычки к здоровому образу жизни, умению адаптироваться в социуме;
- развитие способности обучающихся проявлять социальную зрелость и индивидуальность через приемлемые в социуме формы;
- формирование у обучающихся таких качеств характера, как толерантность, демократичность и гуманизм;
- формирование активной гражданской позиции, воспитание патриотических чувств;
- развитие стремления к труду, воспитание у обучающихся привычки работать, быть успешными и конкурентоспособными;
- создание условий для активного участия семьи в воспитательной системе училища;
- повышение методической и профессиональной культуры участников воспитательного процесса;
- создание единого воспитательного пространства училища и социума.
Для реализации основных идей и принципов воспитания сформированы основополагающие блоки воспитательной работы: развитие творческого, интеллектуального потенциала и познавательной активности; воспитание гражданина-патриота; воспитание культуры здоровья; формирование духовно-нравственных качеств личности.
Для решения выше изложенных задач в училище реализуются:
- Программа воспитания КГБОУ НПО ПУ №46 на 2011-2013 г.г.
- Программа по формированию здорового образа жизни;
- Программа постинтернатного сопровождения выпускников детских домов и интернатных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
В училище разработана воспитательная программа «SOS» по профилактике правонарушений. Педагогом-психологом сформированы группы, состоящие из «трудных» учащихся, с которыми проводятся тренинговые занятия, оказывается психологическая помощь. Опираясь на результаты обследования, для учащихся из группы «риска» составлены коррекционные программы занятий («Встречи с самим собой», «Я среди людей» и др.) по формированию социальных навыков и развития личностного роста учащихся.
В училище созданы благоприятные условия для внеклассной деятельности обучающихся. Организация системы внеурочной деятельности одно из важных направлений воспитательной работы, выполняющее функцию расширения возможностей образовательного учреждения и удовлетворяющее постоянно изменяющиеся индивидуальные, социально-культурные и образовательные потребности обучающихся. Занятость обучающихся в свободное время считается важным фактором профилактики правонарушений несовершеннолетних, которая позволяет противостоять негативным проявления социума. Система внеурочной деятельности представлена в училище различными объединениями ( театр мод «Ренессанс», эстрадно-театральная студия «Калейдоскоп», художественная студия «Акварель»), спортивными секциями по 4 направлениям. Наблюдается положительная динамика в занятости обучающихся во внеурочной деятельности за последние 3 года ( в 2009 году – 66,8%, в 2010 году -69,3%, в 2011 году-70,2%).
Достижения за 2008 год:
- учащаяся награждена грамотой за 1 место в городском конкурсе молодежных и творческих работ «Радуга профессий»;
- учащаяся награждена дипломом 1 степени в номинации «Изобразительное искусство» краевого конкурса «Радуга профессий»;
-учащаяся награждена дипломом 3 степени XI краевого фестиваля патриотической песни «Пою моё Отечество».
-театр мод «Ренессанс» награжден дипломом в краевом конкурсе «Адрес творчества -молодость» в номинации «Творческий отчет»;
- учащаяся награждена дипломом 3 степени в технике «Роспись по дереву» в краевом конкурсе декоративно-прикладного творчества «Адрес творчества- молодость»;
-учащаяся награждена дипломом 3 степени в технике «Живопись» краевого конкурса изобразительного творчества «Адрес творчества- молодость»
Методическая работа заместителя директора по учебно-воспитательной работе «Я читаю письмо, что уже пожелтело с годами» стала победителем II краевого (заочного) конкурса методических пособий и материалов на лучшую организацию работы по патриотическому воспитанию «Растим патриотов России» в номинации «Методика организации и проведения «Уроков Мужества», торжественных мероприятий, посвященных памятным событиям Российской истории», работа приняла участие во Всероссийском конкурсе методических пособий «Растим патриотов России» в г. Москве, награждена сертификатом участника.
Результат работы за 2009 год:
-учащаяся награждена дипломом за исполнительское мастерство в краевом конкурсе солистов и вокальных ансамблей эстрадного направления;
-учащаяся награждена дипломом 1 степени в технике «Живопись» краевого конкурса изобразительного творчества «Души моей печаль и радость…»;
Результат работы за 2010 год:
-учащаяся награждена дипломом II степени в номинации «Хранители памяти» краевого конкурса литературных работ «Самое главное»;
-творческий коллектив училища награжден дипломом II степени в краевом конкурсе изобразительного творчества «Творить, любить и быть достойным…»;
- творческий коллектив училища награжден дипломом II степени в краевом конкурсе литературных работ «Творить, любить и быть достойным…».
В 2011 году учащаяся награждена дипломом III степени в региональном этапе Центральной программы «АРТ-Профи-форум» среди обучающихся и студентов образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования Алтайского края в номинации «Лепка, формование и рисование сахарной мастикой», дипломом II степени краевого конкурса «Рождественская звезда». В номинации «Роспись по дереву» учащаяся награждена двумя дипломами II степени.
В училище разработана программа «Осуществление постинтернатного патроната в училище на 2009-2013 г.г.». В 2010г. программа была награждена дипломом II степени краевого фестиваля художественного творчества среди обучающихся и работников образовательных учреждений начального профессионального образования в номинации «Программы и методические материалы» краевого конкурса программ учебно-воспитательной работы «Искусство воспитания».
Особое внимание в училище уделяется социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
С 2008 г. в училище создана комиссия по осуществлению постинтернатного сопровождения учащихся данной категории.
Процент учащихся, над которыми осуществляется постинтернатное сопровождение, растет ежегодно:
2009 году-36%,
2010-39%,
2011-53% .
Опыт работы был представлен на городской межведомственной комиссии, краевом семинаре заместителей директоров по УВР по данному направлению.
Создание единого воспитательного пространства училища и социума реализуется через сотрудничество с различными организациями (инспекция по делам несовершеннолетних, комиссия по делам несовершеннолетних, наркологический диспансер и т.д.), с которыми заключаются договоры о совместной деятельности.
Диагностическая работа является существенным аспектом управленческой деятельности в направлении воспитательной деятельности, т.к. именно диагностика служит связующим звеном между содержанием и результативностью деятельности всех участников процесса. Ежегодно в училище проводится изучение уровня удовлетворенности организацией воспитательного процесса обучающихся и родителей.
По итогам учебно-воспитательной деятельности удалось:
-увеличить число активных форм работы, успешно реализующихся через традиционные мероприятия, способствующие формированию коллектива учебных групп в училище;
-повысить эффективность педагогического содействия развитию личности обучающихся, формированию их нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов;
-внедрить технологию проектной деятельности в воспитательный процесс;
-активизировать работу педагогического коллектива и обучающихся по участию в целевых воспитательных программах.
Раздел 4. Социальное, государственно-частное партнерство.
Система социального партнерства в нашем училище действует не первый год.
Взаимовыгодные отношения сложились с такими социальными партнерами как:
ФГУП «БПО «Сибприбормаш», ООО «Алтай-резерв», ФГУП «Федеральный научно-производственный центр «Регион», ООО ПМП «Металлургмонтаж», ООО «Механический завод»
ООО «София», ООО «Фуд-Сервис», МУП КШП «Маяк», ООО «Фантазия» и развиваются по следующим направлениям: прохождение производственной практики; обеспечение дальнейшего трудоустройства обучающихся на предприятиях; оказание помощи в обеспечении материалами и оборудованием уроков производственного обучения; участие представителей социальных партнеров в различных мероприятиях, конкурсах профессионального мастерства, организация стажировок на предприятии (ООО ПМП «Металлургмонтаж» - 7 чел.)., повышения квалификации педагогических работников (ООО ГАЦ АР НАКС - 72 час. – 4 чел.), стажировка в Центре сварки и энергетики (г.Красноярск) – 2 педагога
В 2011 году прошли обучение безработные граждане в количестве 96 чел., направленные на обучение ЦЗН г. Бийска, предприятиями (БОЗ, Трамвайное управление) по профессиям:
«повар. кондитер»; «сварщик», «станочник», «электрик».
В училище также осуществляет деятельность центр по подготовке школьных поваров в рамках реализации программы «Модернизация школьных столовых» течение 2011года прошли курс обучения 12 школьных поваров г.Бийска и районов Алтайского края
В апреле 2011 года на базе Ресурсного центра состоялся профессиональный конкурс сварщиков города Бийска, в котором приняли участие 5 предприятий города
Раздел 5. Административно-хозяйственная и финансово-экономическая деятельность
Одним из условий совершенствования организации учебно-воспитательного процесса в училище является состояние и развитие ее материально-технической базы.
Поэтому администрацией училища был разработан и утвержден план развития материально-технической базы КГБОУ НПО «ПУ № 46», предусматривающий:
- планирование текущего и капитального ремонта зданий и помещений училища;
- работы по выполнению предписаний органов государственного надзора;
- развитие учебно-методической базы кабинетов их технической оснащенности.
В течение 2008-2011 учебного года проведен ряд мероприятий по укреплению материально-технической базы училища:
| № п/п | Наименование мероприятия | Объем финансиования тыс. руб. | Вид финансирования |
| 1. | Капитальный ремонт крыши, окон, слесарной мастерской, санитарно-бытовых помещений спортивного зала , библиотеки | 5129990 | Бюджет |
| | Мероприятия по эенергосбережению, ремонт | 269920 | Бюджет |
| | Ремонт оборудования | 98000 | Бюджет |
| | Приобретение мультимедийного и учебного оборудования | 580777.38 | Бюджет |
| | Приобретение учебной литературы | 215 378.50 | Бюджет |
| | Приобретение мебели | 603808.00 | Бюджет |
| | Приобретение бытовой техники | 84 665,70 | Бюджет |
| | Приобретение спец.одежды | 19158,32 | Бюджет |
| | Приобретение инструмента | 122 372,22 | Бюджет |
| | Материалы для проведения занятий производственного обучения | 51976.10 | Бюджет |
| | Курсы повышения квалификации | 199,0 | Бюджет |
| | Оборудование учебно-производсвенное и лабораторное | 10405800,00 | Бюджет |
| | Капитальный и текущий ремонт мастерских | 5804998,9 | Бюджет |
Показатель средней заработной платы
| показатель | Сентябрь 2010 | Сентябрь 2011 | С в/б |
| Средняя заработная плата педагогических работников | 9362,47 | 10894,53 | 10728,33 |
| Средняя заработная плата преподавателей | 7639,67 | 9001,11 | 10968,94 |
| Средняя заработная плата мастеров производственного обучения | 8375,78 | 10511,58 | 10777,82 |
Раздел 6. Заключение. Перспективы развития училища.
Анализ проделанной работы за 2010-2011 учебный год позволяет сделать выводы о том, что в училище сформирован спектр условий, состав которого оптимален для осознанного овладения знаниями, профессией, развития личности обучающегося; создан благоприятный психологический микроклимат в коллективе педагогов, обучающихся, родителей.
Перспективное направление деятельности на 2012 год:
- Модернизация учебно-материальной базы на основе современных разработок и модулей, оснащение компьютерных кабинетов новейшим оборудованием, капитальный ремонт и оснащение современным технологическим оборудованием учебных лабораторий и мастерских для проведения практический занятий обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения;
- Разработка и активное внедрение инновационных образовательных программ обучения;
- Целевая деятельность по улучшению комфортности и безопасности жизнеобеспечения педагогического коллектива и обучающихся;
- Реализация текущих и перспективных планов по социализации обучающихся в рамках внеклассной работы на основе имеющегося опыта, а также с привлечением новых социальных партнеров;
- Обеспечение профессионального роста и мобильности педагогических кадров в направлении инновационного развития училища.
Выполнение этих задач позволит удовлетворить потребности личности в качественных профессиональных услугах, развить ее инновационный потенциал, поможет выпускникам успешно адаптироваться в социуме.
Программы, проекты, конкурсы, гранты,
в которых планирует принять участие учреждение в предстоящем году
В предстоящем учебном году училище планирует принять участие во всех областных и городских мероприятиях, областных олимпиадах профессионального мастерства по подготавливаемым в училище профессиям, в выставках технического творчества, ярмарке вакансий.