Разработка и апробация программы повышения квалификации «Информационные технологии в физкультурно-образовательном процессе» Состав научно-образовательного коллектива (основные исполнители)
| Вид материала | Документы |
- Разработка и апробация программы повышения квалификации по теме «Информационные технологии, 155.64kb.
- Разработка и апробация программы повышения квалификации по теме «Информационные технологии, 157.01kb.
- Научно-образовательный материал Организация курсов повышения квалификации «Квалиметрические, 218.34kb.
- Состав научно-образовательного коллектива (основные исполнители), 113.21kb.
- «Организация и проведение профессиональной переподготовки «Менеджер организации и реабилитации, 280.94kb.
- «Менеджер социальной сферы» Состав научно-образовательного коллектива (основные исполнители), 220.11kb.
- «Менеджер по управлению персоналом» Состав научно-образовательного коллектива (основные, 269.59kb.
- «Специалист по организации работы с молодежью и семейной политике» Состав научно-образовательного, 300.32kb.
- Программа повышения квалификации научно-педагогических работников «Современные технологии, 368.78kb.
- «Организация и проведение профессиональной переподготовки «Менеджер образования» Состав, 358.39kb.
Некоммерческая организация «Ассоциация московских вузов»
ФГБОУ ВПО «Российский государственный социальный университет»
Научно-образовательный материал
Разработка и апробация программы повышения квалификации «Информационные технологии в физкультурно-образовательном процессе»
Состав научно-образовательного коллектива (основные исполнители):
Абрамян Л. М. преподаватель кафедры математики и информатики
Волкова Н.А. преподаватель кафедры социальной и семейной педагогики
Галкина Т. Э. доцент, к.п.н., доцент кафедры социальной и семейной педагогики
Дзои М.А. делопроизводитель
Единак Е.А. старший преподаватель кафедры математики и информатики
Жукова Г. С. д.ф.-м.н., профессор, зав. кафедрой математики и информатики
Карягина Т. В. доцент, к.т.н., доцент кафедры математики и информатики
Козырь А.А. старший преподаватель кафедры моделирования информационных систем и сетей
Комарова Е. В. к.ф.-м.н., зав. кафедрой прикладной математики
Комова П.Ю. ассистент
Мамонтова Т. В. преподаватель кафедры социальной рекламы и дизайна
Никитина Н. И. профессор, д.п.н., профессор кафедры социальной и семейной педагогики
Прохорова Л.В. доцент, к.ф.н., доцент кафедры семейного и ювенального права факультета юриспруденции и ювенальной юстиции
Романова Е. Ю. ст. преподаватель кафедры прикладной математики
Рычков А.В. к.т.н., доцент кафедры математики и информатики
Солин М.В. доцент кафедры прикладной математики
Травкина А.Е. старший преподаватель кафедры математики и информатики
Москва 2011 г.
Актуальность и обоснованность научно-образовательных материалов
В современных условиях резко возросла роль компьютеров во многих областях человеческой жизнедеятельности. Не составляет исключения здесь и система физкультурного образования.
В связи с возросшими требованиями к профессионализму, профессиональной компетентности специалистов, осуществляющих реализацию физкультурно-оздоровительных услуг и организацию учебно-тренировочного процесса в образовательных и спортивных учреждениях, кружках, секциях, в учреждениях социально-реабилитационного профиля возникает потребность и объективная необходимость в повышении квалификации тренеров-преподавателей с учетом информатизации физкультурно-оздоровительного и учебно-тренировочного процесса.
По опросам работодателей (руководителей спортивных детско-юношеских школ, физкультурно-оздоровительных детско-юношеских объединений, клубных объединений физкультурно-оздоровительного профиля, учреждений дополнительного образования спортивного и физкультурно-оздоровительного профиля, учреждениях физкультурно-спортивного оздоровительного отдыха детей и взрослых г. Москвы) сегодня как никогда ранее востребована программа курсов повышения квалификации по теме «Информационные технологии в физкультурно-образовательном процессе» для достаточно широкого контингента слушателей: тренеров-преподавателей спортивных детско-юношеских школ олимпийского резерва (СДЮШОР), детско-юношеских спортивных школ (ДЮСШ), педагогов дополнительного образования, руководящих спортивными детско-юношескими объединениями, секциями, кружками в учреждениях образования и по месту жительства несовершеннолетних, организаторов физкультурно-оздоровительной работы в учреждениях дополнительного образования для детей и юношества, учреждениях оздоровительного отдыха детей и взрослых.
В основу научно-образовательной программы курсов повышения квалификации по теме «Информационные технологии в физкультурно-образовательном процессе» положена ориентация на реализацию компетентностной модели тренера-преподавателя, базирующейся не только на классической триаде – знаний, умений и навыков, но и на ресурсах креативного профессионального мышления, культуре качества профессиональной самореализации специалиста физкультурно-оздоровительного профиля на индивидуальном и социально-значимом уровнях.
В ходе создания научно-образовательных материалов по проекту «Организация и проведение курсов повышения квалификации для жителей столичного мегаполиса по теме «Информационные технологии в физкультурно-образовательном процессе»» на основе модели информационно-технологических, программно-компьютерных, психолого-педагогических, управленческих, методических, коммуникативных, нормативно-правовых компетенций тренера-преподавателя Исполнителем в соответствии с утвержденным Техническим заданием разработан пакет научно-образовательных материалов по формированию и развитию данных компетенций в системе повышения квалификации кадров столичного мегаполиса.
Ключевыми понятиями научно-образовательной разработки являются: информационные технологии; физкультурно-образовательный процесс; учебно-тренировочный процесс; качество физкультурно-оздоровительных услуг; информационно-компьютерная компетентность руководителей и специалистов учреждений, оказывающих услуги физкультурно-оздоровительного профиля жителям столичного мегаполиса; адаптивные образовательные технологии в системе повышения квалификации кадров физкультурно-оздоровительного профиля столичного мегаполиса.
Цель научно-образовательной разработки: подготовка, обоснование и реализация содержательно-технологического базиса курсов повышения квалификации для жителей столичного мегаполиса по теме «Информационные технологии в физкультурно-образовательном процессе».
В ходе реализации научно-образовательной разработки на основании модели профессиональных компетенций современного тренера-преподавателя, специалиста физкультурно-оздоровительного профиля поставлены и решены следующие задачи:
- разработана научно-образовательная практико-ориентированная программа курсов повышения квалификации по теме «Информационные технологии в физкультурно-образовательном процессе»;
- подготовлен пакет контрольно-измерительных материалов для определения уровня сформированности информационно-технологических, программно-компьютерных профессиональных компетенций тренеров-преподавателей, специалистов физкультурно-оздоровительного профиля по итогам обучения;
- подготовлены материалы для реализации научно-образовательной программы дополнительного профессионального образования по проблеме информационных технологий в физкультурно-образовательном процессе для специалистов физкультурно-оздоровительного профиля и административно-управленческих кадров столичного мегаполиса;
- разработаны документы для внедрения в практику образовательной программы курсов повышения квалификации по теме «Информационные технологии в физкультурно-образовательном процессе» в системе дополнительного профессионального образования административно-управленческих и физкультурно-оздоровительных кадров столичного мегаполиса.
Область применения. Подготовленный пакет научно-образовательных материалов по направлению «Организация и проведение курсов повышения квалификации по теме «Информационные технологии в физкультурно-образовательном процессе»» является научным обоснованием концепции дополнительной профессиональной образовательной программы в области совершенствования и развития информационно-компьютерной компетентности кадров учреждений физкультурно-оздоровительного профиля, а также управления качеством предоставления физкультурно-образовательных услуг жителям столичного мегаполиса.
Подготовленный пакет научно-образовательных материалов может быть применим:
1) как основа интегрирования результатов научного поиска в сфере разработки и обоснования программ повышения квалификации специалистов, работающих в сфере предоставления физкультурно-образовательных услуг жителям столичного мегаполиса;
2) в качестве отдельных тем и разделов проведения обучения в системе повышения квалификации руководителей и специалистов учреждений, оказывающих комплекс физкультурно-оздоровительных услуг детям и взрослым, по проблемам использования и внедрения инфотелекоммуникационных технологий в физкультурно-образовательный процесс;
3) как методика и практическое пособие для внедрения в практику жизнедеятельности учреждений физкультурно-оздоровительного профиля современных информационно-компьютерных технологий для повышения качества предоставляемых физкультурно-образовательных услуг населению столичного мегаполиса.
Результатами реализации научно-образовательных материалов программы курсов повышения квалификации по теме «Информационные технологии в физкультурно-образовательном процессе» для руководителей и специалистов учреждений физкультурно-оздоровительного профиля столичного мегаполиса на общественно-значимом и профессионально-субъектном уровнях являются: сформированность у выпускников курсов совокупности компьютерно-технологических компетенций; овладение учителями физкультуры, тренерами-преподавателями системой знаний о теоретико-методологических основах информатизации учебно-тренировочного и физкультурно-оздоровительного процессов; развитие научно-исследовательских компетенций специалистов физкультурно-оздоровительного профиля в сфере применения информационных технологий в физкультурно-образовательном и тренировочном процессах; повышение качества оказания физкультурно-оздоровительных услуг жителям столичного мегаполиса.
Образовательная программа. Научно-образовательные материалы по направлению «Организация и проведение курсов повышения квалификации по теме «Информационные технологии в физкультурно-образовательном процессе»» созданы на основе учета требований государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по специальностям «Физическая культура», «Информатика». Особое внимание в научно-образовательных материалах уделено активизации самообразовательной деятельности слушателей курсов повышения квалификации.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
дополнительной образовательной программы повышения квалификации «Информационные технологии
в физкультурно-образовательном процессе»
Цель: формирование профессионально-методической компетентности в сфере применения информационно-коммуникационных технологий в физкультурно-образовательном процессе.
Категория слушателей: педагогические работники, руководители и специалисты социально-трудовой сферы, незанятое население.
Срок обучения: 72 часа.
| № | Наименование тем | Всего, час. | В том числе часов аудиторных занятий | Форма контроля | |
| лекции | практические занятия | ||||
| 1. | Модуль 1. «Теоретико-методические основы информатизации современного физкультурно-образовательного процесса» | 16 | 4 | 12 | Зачет |
| 2. | Модуль 2. «Информационные технологии в организации учебно-тренировочного и физкультурно-образовательного процессов» | 24 | 14 | 10 | Зачет |
| 3. | Модуль 3. «Информационные технологии в оценки качества физкультурно-образовательного процесса» | 30 | 8 | 22 | Зачет |
| 4. | Итоговая аттестация | 2 | 0 | 2 | Зачет |
| | ИТОГО | 72 | 26 | 46 | |
Основными задачами курсов повышения квалификации по теме «Информационные технологии в физкультурно-образовательном процессе» является: изучение слушателями основ организации современных информационных технологий и их применение в физкультурно-образовательном процессе, тренерской деятельности; рассмотрение основных принципов построения и внедрения специализированных информационных систем в физкультурно-образовательный процесс; получение навыков использования программных продуктов общего и специального назначения в физкультурно-образовательном процессе, тренерской деятельности; выработка умения самостоятельного принятия решения о внедрении тех или иных информационных технологий для целей управления физкультурно-образовательным процессом; изучение различных областей применения информационных систем и технологий в современном физкультурно-образовательном процессе, тренерской деятельности; формирование знаний и умений в области компьютерной подготовки, необходимой для успешного применения современных информационных технологий в сфере своей профессиональной деятельности на практике.
Краткая характеристика содержания учебных дисциплин
курсов повышения квалификации «Информационные технологии
в физкультурно-образовательном процессе»
Модуль 1. «Теоретико-методические основы информатизации современного физкультурно-образовательного процесса»
Нормативно-правовые и социально-экономические основы информатизации физкультурно-образовательного процесса. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» как правовой регулятор современных отношений в сфере физической культуры и спорта. Состояние и перспективы совершенствования законодательства о физической культуре и спорте. Закон «Об образовании» РФ. Охрана прав, интересов и здоровья учащихся образовательный учреждений. Предупреждение несчастных случаев и травматизма в условиях функционирования педагогического процесса образовательного учреждения.
Сущность и структура физкультурно-образовательного процесса. Взаимосвязь и взаимообусловленность всех сторон содержания физкультурно-образовательного процесса как целостного процесса. Физиологические и психические процессы как внутренняя сторона деятельности занимающихся (изменения в состоянии организма, в знаниях, умениях, навыках, качествах, поведении).
Средства информационных и коммуникационных технологий в физической культуре и спорте – программное, программно-аппаратные и технические средства и устройства, функционирующие на базе микропроцессорной, вычислительной техники, современных средств и систем транслирования информации и информационного обмена, а также обеспечивающие операции по сбору, накоплению, хранению, обработке, передаче и продуцированию информации и доступ к информационным ресурсам компьютерных сетей.
Медицинские и валеологические основы информатизации физкультурно-образовательного процесса. Информатизация физкультурного образования как процесс обеспечения сферы физической культуры методологией и практикой разработки и оптимального использования современных информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения и воспитания и используемых в комфортных и здоровьесберегающих условиях.
Общая психофизиологическая характеристика интеллектуальной деятельности и учебного труда в физкультурно-образовательном процессе. Общие закономерности и динамика работоспособности обучающихся разных возрастных групп и основные факторы её определяющие. Признаки и критерии нервно-эмоционального и психофизического утомления. Регулирование работоспособности, профилактики утомления обучающихся разных возрастных групп в отдельные периоды учебного года. Организм человека как единая саморазвивающаяся биологическая система. Роль отдельных систем организма в обеспечении физического развития, функциональных и двигательных возможностей организма человека. Двигательная активность и ее влияние на устойчивость, и адаптационные возможности человека к умственным и физическим нагрузкам при различных воздействиях внешней среды. Степень и условия влияния наследственности на физическое развитие и на жизнедеятельность человека.
Здоровье человека как ценность. Факторы его определяющие. Влияние образа жизни на здоровье. Здоровый образ жизни и его составляющие. Основные требования к организации здорового образа жизни. Роль и возможности физической культуры в обеспечении здоровья. Физическое самовоспитание и самосовершенствование в здоровом образе жизни. Критерии эффективности здорового образа жизни. Личное отношение к здоровью, общая культура как условие формирования здорового образа жизни.
Дидактические и психолого-педагогические аспекты информатизации физкультурно-образовательного процесса. В современных образовательных учреждениях (школе, ссузе, вузе и др.) учебные занятия по физкультурно-спортивным дисциплинам включают достаточно большой объем теоретического материала, на который в практическом занятии выделяется минимальный объем времени. В связи с этим, использование электронных презентаций, компьютерных тестов позволят эффективно решать эту проблему, так как предоставляется возможность организации самостоятельной работы для обучающихся (школьников, студентов и др.) с информационно-компьютерными ресурсами. Использование компьютерных технологий в физкультурно-образовательном процессе делает учебное занятие более содержательным, интересным, наглядным, динамичным, современным.
Программно-педагогические средства в физической культуре и спорте – программные средства, в которых отражается некоторая предметная область, в той или иной мере реализуется технология ее изучения, обеспечиваются условия для осуществления различных видов учебной деятельности. Программно-педагогические средства используются в учебно-тренировочном процессе, при подготовке, переподготовке и повышении квалификации кадров сферы образования, в целях развития личности обучаемого, интенсификации процесса обучения. Применение программно-педагогических средств ориентировано: на решение определенной учебной проблемы, требующей ее изучения или разрешения; осуществление некоторой деятельности с объектной средой; осуществление деятельности в конкретной предметной среде. Современные программно-педагогические средства реализуются на базе технологии мультимедиа.
Технология телекоммуникации в физической культуре и спорте – совокупность приемов, методов, способов и средств обработки, информационного обмена, транспортировки и транслирования информации, представленной в любом виде.
Основные направления использования информационных технологий в физкультурно-образовательном процессе:
а) в качестве средства обучения, совершенствующего процесс преподавания и повышающего его эффективность. При этом реализуются возможности программно-методического обеспечения современных компьютеров в целях сообщения знаний, моделирования учебных, тренировочных и соревновательных ситуаций, осуществления тренажа и контроля за результатами обучения;
б) в качестве средства информационно-методического обеспечения и управления учебно-воспитательным и организационным процессом в учебных заведениях, спортивных организациях и т.п.;
в) в качестве средства автоматизации процессов контроля, коррекции результатов учебно-воспитательной и учебно-тренировочной деятельности и компьютерного тестирования физического, умственного, функционального и психологического состояний занимающегося;
г) в качестве средства автоматизации процессов обработки результатов соревнований и научных исследований;
д) в качестве средства организации развивающих игр и интеллектуального досуга (например, компьютерные технологии в шахматной игре);
е) в рекламной, издательской и предпринимательской деятельности в сфере физической культуры и спорта;
д) при организации мониторинга физического состояния и здоровья различных контингентов занимающихся.
Модуль 2. «Информационные технологии в организации учебно-тренировочного и физкультурно-образовательного процессов»
Роль и место информационных технологий в физкультурно-образовательном процессе современных учреждений образования (школе, ссузе, вузе, учреждении дополнительного образовании). Использование информационных технологий, компьютерно-демонстрационных средств (видеозаписи, анимации, слайды, схемы, таблицы и т.п.) для объяснения техники физических упражнений при выполнении спортивных действий в физкультурно-спортивных дисциплинах, для ознакомления с историческими справками и события из истории спорта, биографии выдающихся спортсменов и их достижения, для освещения теоретических вопросов методики обучения.
Использование информационных технологий в процессе создания электронных учебников, учебных пособий, презентаций, тестов по дисциплинам физкультурно-спортивных видов. Создание компьютерных обучающих программных средств, предназначенных для получения новой информации и для индивидуального обучения.
Компьютерная визуализация учебной информации по физической культуре – наглядное представление на экране объекта, его основных частей или моделей, а при необходимости – представление графической интерпретации исследуемой закономерности изучаемого объекта или процесса (во всевозможных ракурсах, деталях, с демонстрацией внутренних взаимосвязей составных частей) в развитии, во временном и в пространственном движении.
Разработка анимационных роликов в системе Macromedia Flash.
Информационные технологии в организации мониторинга физического состояния и здоровья различных контингентов занимающихся. Понятие контроля в процессе занятий физическими упражнениями. Объекты педагогического контроля: исходные данные, необходимые для планирования и рационального построения занятий; данные о характере, объеме и интенсивности воздействий, осуществляемых в процессе занятий физическими упражнениями; данные о ближайших, отставленных и кумулятивных эффектах занятий.
Информационные технологии в моделировании тренировочных и соревновательных ситуаций.
Основное функциональное назначение использования информационных технологий в физкультурно-образовательном процессе: а) повышение эффективности и качества обучения на уроках физической культуры в школе, ссузе, вузе, учреждении дополнительного образования физкультурно-оздоровительного профиля; б) повышение мотивации и потребности к занятиям физической культурой и спортом; в) интеграция различных видов инфотелекоммуникативных технологий, используемых в физическом воспитании; г) повышение инновационной активности обучающихся в сфере ИКТ, формирование навыков здорового образа жизни; д) создание компьютерных программ для контроля и развития физических качеств обучающихся; е) внедрение в учебный процесс компьютеризированные программы оценивания физического состояния учащихся (создание баз данных «Электронный паспорт здоровья школьника, студента»; мониторинг их физического развития и физической подготовленности).
Информационные технологии в системе организационно-административных средств управления физкультурно-образовательным процессом в учебных заведениях, спортивных организациях. Электронные таблицы. Сущность, виды, назначение, основные свойства электронных таблиц. Табличный процессор Microsoft EXCEL. Команды меню. Типы данных. Ввод данных. Стандартные функции. Математические расчеты. Графическое представление данных. Таблица, как база данных. Сохранение в файле и чтение из файла. Сортировка данных. Обмен файлами между электронной таблицей и другими прикладными программами (EXCEL, WORD, Paint). Получение помощи в Microsoft EXCEL.
Методы защиты информации. Обеспечение доступа к файлам с информацией общего, группового и индивидуального пользования. Защита файлов информации кодами и паролями. Введение атрибутов файлов. Компьютерные вирусы и их типы. Антивирусные программы. Архивация данных. Создание копий с программными файлами и массивами данных для защиты от случайного уничтожения, сбоев, помех и наводок средствами ОС Microsoft Windows.
Создание интерактивных компьютерных презентаций физкультурно-образовательного профиля. Визуализация информации. Графические файлы. Векторная графика. Растровая графика. Технологии создания графических изображений в Paint и Microsoft Word. Отображение графиков в Microsoft EXCEL в Paint. Отображение графиков Microsoft EXCEL в Microsoft WORD.
Технологии создания WEB-сайта физкультурно-образовательного профиля преподавателя, ученического и студенческого общества, образовательного учреждения.
Модуль 3. «Информационные технологии в оценки качества физкультурно-образовательного процесса»
Критерии и показатели качества физкультурно-образовательного процесса. Показатели – количественные и качественные характеристики состояния, тенденций развития физкультурно-образовательного процесса. Критерий – общественно-значимая норма развития, характеризующая направленность происходящих процессов.
Информационные технологии в системе средств автоматизации процессов обработки результатов соревнований и научных исследований физкультурно-образовательного профиля. Классификация спортивных достижений, критерии их измерения и оценки. Спортивные результаты как специфический и интегральный продукт спортивной деятельности. Понятия «спортивный результат», «спортивные достижения», «спортивный рекорд», их отличительные признаки и взаимосвязь. Тенденции развития и современный уровень спортивных достижений в отдельных спортивных дисциплинах. Информатизация системы спортивных соревнований и соревновательной деятельности спортсменов. Спортивные соревнования как функциональное и структурное ядро спорта. Типология спортивных соревнований. Структура общей и индивидуальной системы соревнований. Показатели соревновательных нагрузок в годичном цикле у спортсменов. Особенности индивидуальной системы соревнований в связи с профессионализацией спорта. Структура и особенности соревновательной деятельности.
Базы данных. Структурирование данных. Понятие база данных (БД). Система управления базой данных (СУБД). Модели данных: иерархическая, сетевая, реляционная. Табличная (реляционная) база данных. Базы данных на основе Microsoft EXCEL и Microsoft ACCESS. Строка заголовков. Записи. Поля. Создание БД. Сортировка. Выборка. Расчеты. Формы. Критерий. Связывание таблиц.
Роль информационных технологий в моделирование соревновательной деятельности. Содержание и особенности моделей соревновательной деятельности в некоторых видах спорта. Сущность и особенности моделирования как современного направления информатики. Понятие модели. Факторы, структурно-функциональные связи, ограничения. Особенности моделирования социальных, финансово-экономических процессов и реализации моделей на ВМ. Пример статической и динамической модели. Основные этапы моделирования. Анализ эмпирических данных как средство получения информации. Пример результатов анализа.
Компьютерное тестирование физического, функционального и психологического состояний занимающегося физкультурно-образовательной деятельностью.
Информационные технологии в процессе формирования и развития навыков здорового образа жизни. Электронные презентации. Презентации. Подготовка презентаций в Microsoft PowerPoint. Создание презентации из мастера автосодержания. Сортировщик слайдов. Перемещение по слайдам. Редактирование текста на панели структуры. Оформление слайда при помощи шаблона оформления. Вставка, копирование и удаление слайдов. Изменение шрифта. Изменение содержимого слайда. Вставка надписи, таблицы, диаграммы, картинки, объектов WordArt, гиперссылок.
Инфотелекоммуникационные технологии в системе средств автоматизации процессов контроля, коррекции результатов физкультурно-образовательной и учебно-тренировочной деятельности.
В целом же, результаты реализации программы курсов повышения квалификации «Информационные технологии в физкультурно-образовательном процессе» могут быть использованы при осуществлении мероприятий по дальнейшему совершенствованию деятельности организаций физкультурно-оздоровительного профиля столичного мегаполиса, а также для создания методической базы постоянно действующей системы повышения квалификации специалистов сферы физкультурно-оздоровительных услуг населению г. Москвы.
Отчетная продукция. В качестве отчетной продукции по данном этапу реализации проекта представлены научно-образовательные материалы Разработка и апробация программы повышения квалификации «Информационные технологии в физкультурно-образовательном процессе». Отчетные материалы в соответствии с Техническим заданием представлены на электронном носителе (CD) в формате Microsoft Word.