I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе компетенций (Центр профессионального развития педагогов и руководителей)
| Вид материала | Реферат |
- I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе компетенций, 1953.26kb.
- Управление социально-экономической эффективностью регионального развития, 678.43kb.
- Управление эффективностью функционирования организаций туристического бизнеса, 672.54kb.
- Сетевая образовательная программа по повышению квалификации педагогов и руководителей, 256.43kb.
- Методические рекомендации и комментарии к Положению о системе организации работы над, 431.08kb.
- Управление интеллектуальным капиталом на основе формирования эффективной системы коммерциализации, 496.69kb.
- Учебная программа курса повышения квалификации руководителей физического воспитания, 128.23kb.
- Факторы инновационного развития паевых инвестиционных фондов в современной России 08., 325.72kb.
- Руководство деятельностью педагогов, распространение и обобщение передового педагогического, 97.58kb.
- Формирование профессиональных компетенций у будущих специалистов туриндустрии 13. 00., 495.78kb.
| | 2.8.Другие категории работников образования и специалисты других отраслей | ||||
ШифрМГПУ | Шифр МИОО | Категория работников образования | Наименование курсов и учебных модулей | Объем (ч) | Режим работы, место проведения, источник финансирования |
| 1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. |
| ВСЕ 5549 | ВСЕ 171 | Учителя образовательных учреждений всех типов и видов | Работа с одаренными детьми и с детьми с высокими познавательными способностями Отв.: доц. Балбасова Е.Г., Коробанова Ж.В. Освоение слушателями знаний в области психологии способностей и одаренностей (подходы к определению, теоретические модели, модели идентификации и обучения одаренных детей), умений и навыков диагностики одаренностей, работы с одаренными детьми в образовательных учреждениях, кон-сультативной работы с родителями одаренных детей. | 72 | По особому расписанию по мере комплектования групп Бюджетный |
| ВСЕ 5550 | ВСЕ 170 | Учителя образовательных учреждений всех типов и видов | Работа с одаренными детьми и с детьми с высокими познавательными способностями Отв.: доц. Балбасова Е.Г., Коробанова Ж.В. К концу обучения слушатели должны: Знать: основные подходы к определению одаренности и возрастных особенностях одаренности детей. Формы организации обучения одаренных школьников. Понимать специфику использования метода диагностики одаренности, программ обучения и развития одаренных детей. Уметь Применять методы первичной диагностики одаренности школьников, методы и приемы работы с родителями этих детей и использовать методы развития способностей и одаренности учащихся. | 72 (модуль) | По особому расписанию по мере комплектования групп Бюджетный |
| ВСЕ 5551 | ВСЕ 159 | Учителя общеобразовательных школ и преподаватели вузов | Информационно-коммуникационные технологии в образовательном пространстве школы и вуза Отв.: доц. Боровская Е.Р. | 72 | По особому расписанию г. Зеленоград Бюджетный |
| ВСЕ 5558 | | Учителя общеобразовательных школ и преподаватели вузов | Совершенствование методики преподавания основ безопасности жизнедеятельности Отв.: доц. Костылев А.О. Цель: помочь слушателям ознакомиться с новейшими методиками, а также современными подходами к обучению учащихся соблюдению правил по защите жизни и здоровья в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций | 72 | По особому расписанию Бюджетный |
| ВСЕ 5559 | | Педагоги дополнительного образования, преподаватели технологии, изобразительной деятельности и т.д. | Декоративно-прикладное искусство в современном мире Отв.: проф. Фомина Т.Т. Цель: обучение способам и приемам декоративно-прикладного творчества По окончании курса слушатели будут владеть знаниями и умениями в области: основ народного творчества в декоративном искусстве; современных стилевых направлений; оформления интерьеров; авторского искусства; особенностях декоративной композиции; цветового решения и стилизации. | 72 | По мере комплектования групп Бюджетный Внебюджетный |
| ВСЕ 5560 | | Педагоги дополнительного образования, преподаватели технологии, изобразительной деятельности и т.д. | Эстетика архитектуры и дизайна Отв.: проф. Фомина Т.Т. Цель: обучение способам и приемам декоративно-прикладного творчества По окончании курса слушатели будут владеть знаниями и умениями в области: основных эстетических категорий; особенностей культурной ситуации современности; проблем элитарности массовости в культуре и их проявлениях в современной архитектуре и дизайне; образно-художественных возможностях формообразования. | 72 | По мере комплектования групп Бюджетный Внебюджетный |
| ВСЕ 5561 | | Педагоги дополнительного образования, преподаватели технологии, изобразительной деятельности и т.д. | Компьютерный дизайн Отв.: проф. Фомина Т.Т. Цель – ознакомление с компьютерным обеспечением дизайна По окончании курса слушатели будут владеть знаниями и умениями в области: векторной и растровой графики, как способа разработки и подачи дизайнерской идеи; графических программ и программ 3D моделирования; анимации; общих принципов создания презентаций, пакетов мультимедиа, вэб-сайтов. | 72 | По мере комплектования групп Бюджетный Внебюджетный |
| ВСЕ 5562 | | Преподаватели школ, гимназий, лицеев, предметов гуманитарного цикла, МХК, учреждений дополнительного образования, среднего и высшего профобразования, работники учреждений культуры, руководители школьных библиотек, школьных театров, школьных музеев. | Пушкин – жизнь и творческая биография. Введение в поэтический замысел. Отв.: к.фил. наук Багратион – Мухранели И.Л. Целью курса является: формирование у слушателей представления о масштабе творческого потенциала А.С.Пушкина, становлении его как художника, призванного сформировать базовые понятия новой русской культуры, расширения новейших знаний о классическом периоде развития золотого фонда русской культуры в контексте европейской на материале творческой биографии А.С.Пушкина. Курс занятий органически связан с актуальными проблемами воспитания в школе на основе социально – личностного подхода к образованию. | 72 | По расписанию, по мере комплектования групп. 2 раза в неделю. Бюджетный Внебюджетный |
| ВСЕ 5563 | | Преподаватели школ, гимназий, лицеев, предметов гуманитарного цикла, МХК, учреждений дополнительного образования, среднего и высшего профобразования, работники учреждений культуры, руководители школьных библиотек, школьных театров, школьных музеев. | А.С.Пушкин и Москва. Отв.: доктор филологических наук, академик РАО, зам. директора музея А.С.Пушкина по научной работе Н.И.Михайлова. Программа дает возможность раскрыть наиболее значительные страницы биографии А.С.Пушкина в аспекте избранной темы, по – новому представить классические произведения А.С.Пушкина, поэта, драматурга, прозаика. К чтению лекций привлекаются известные ученые – историки, филологи, искусствоведы. Занятия проводятся на базе Государственного музея А.С.Пушкина и включают углубленные показы экспозиций, знакомство с ценнейшими фондовыми материалами. | 72 | По расписанию, по мере комплектования групп. 1 раз в неделю в Государственном музее А.С.Пушкина. Бюджетный Внебюджетный |
| ВСЕ 5564 | | Преподаватели школ и вузов, учреждений дополнительного образования, военно-патриотических клубов и т.д. Заместители директоров по воспитательной работе, вожатые | Основы патриотического и нравственного воспитания учащейся молодежи. Отв.: д. филос. н., проф. В.И. Лутовинов | 36 | По расписанию, по мере комплектования групп 2 раза в неделю Бюджетный Внебюджетный |
| ВСЕ 5565 | | Преподаватели школ и вузов, учреждений дополнительного образования, военно-патриотических клубов и т.д. Заместители директоров по воспитательной работе, вожатые | Патриотическое и нравственное воспитание молодежи Отв.: д. филос. н., проф. В.И. Лутовинов Задачи: -уяснение основных подходов, положений, понятий, раскрывающих воспитание и его нравственно-патриотический компонент; -изучение основ патриотического и нравственного воспитания как специфического направления воспитания детей и молодежи и его взаимосвязи с другими направлениями воспитания; -рассмотрение вопросов, связанных с методикой, организацией и проведением работы по патриотическому и нравственному воспитанию на различных уровнях этой деятельности; -понимание путей повышения эффективности патриотического и нравственного воспитания с учетом конкретных условий его осуществления и использования оптимальных форм, методов, новаций и технологий; -развитие навыков и умений, методики и организации патриотического и нравственного воспитания на основе изучения положительного опыта и создания условий более эффективной реализации потенциала этой деятельности на различных уровнях ее осуществления. | 72 | По расписанию, по мере комплектования групп 2 раза в неделю Бюджетный Внебюджетный |
| ВСЕ 5566 | | Детские психологи, учителя начальных классов, учителя предметов эстетического цикла, педагоги ДМШ и ДШИ, воспитатели и музыкальные руководители ДОУ, родители с высшим образованием | Детская психология и педагогика искусства. Отв.:д. психол. н., проф. В.Г. Ражников Задачи: -войти в поле расширяющегося сознания личности, творческой деятельности, образного мышления, эмоциональной культуры; -ознакомить участников приемам регулирования «творческого состояния сознания» и, в частности, действиям «поверх учебного предмета», как принципиально творческой методики игровых занятий с детьми. -ознакомить участников со Словарем языка образного мышления, наиболее точно отражающего органическую природу художественно-образного мышления. -сформировать представление о профилактике эмоциональной безопасности детей и установки на творческий диалог в классе искусства; -овладеть художественно-творческими навыками работы с музыкой, поэзией, живописью, как в позиции «мир глазами ребенка», так и в активной позиции педагога-психолога-человека искусства (без привязки к специально-творческому образованию). -овладеть практическими навыками работы с информацией по проблемам детской психологии искусства и навыками презентации проектной деятельности (на примере разработки просветительских лекций и научных рефератов по теме детского творчества). -проработка основных эмоциональных модальностей в позициях доступной художественной деятельности. | 72 | По расписанию, по мере комплектования групп. 1 раз в неделю. Бюджетный Внебюджетный |
| ВСЕ 5567 | | Учителя начальной и средней школы; воспитатели групп продлённого дня; зам.директора | Традиционная педагогика в инновационной школе Отв.: доц. МГППУ Телегин М.В. | 72 | По расписанию, по мере комплектования групп. 1 раз в неделю. Бюджетный |
| ВСЕ 5568 | | Заместители директоров по воспитательной работе, классные руководители, школьные вожатые, учителя и родители из родительской общественности школы. | Кадровое обеспечение социально-педагогической деятельности ученической общественности. Отв.: Миляева М.Д. Задачи: - сформировать и подготовить педагогов для работы с ученическим общественным движением и/или в ученическом общественном движении. Овладеть знаниями: - о нормативно-правовых документах, регулирующих деятельность ученического общественного движения; - о социальных проектах и социальных программах детских и молодежных объединений, реализуемых в России, в Москве; - о видах социально-педагогической деятельности в ученическом общественном движении; - о дифференцированной методике работы с детьми и молодежью в ученическом общественном движении. | 72 | По расписанию, по мере комплектования групп. 1 раз в неделю. Бюджет, внебюджет. |
| ВСЕ 5569 | | Заместители директоров по воспитательной работе, классные руководители, школьные вожатые, учителя и родители из родительской общественности школы. | Основы организации ученического самоуправления. Отв.: Миляева М.Д. Задачи: - сформировать систему педагогических знаний о модели целостного воспитания детей и подростков, построенную на школьном самоуправлении и его составляющей – ученического самоуправления; - овладеть теорией и методикой работы с детьми в ученическом самоуправлении, технологиями организации ученического общественного коллектива и развития личности в нем. | 72 | По расписанию, по мере комплектования групп. 1 раз в неделю. Бюджет, внебюджет. |
| ВСЕ 5570 | | Учителя ИЗО, МХК, эстетики, литературы, истории, музыки, библиотекари, родители. | Методика преподавания истории древнерусского искусства в общеобразовательной школе. Автор: кандидат педагогических наук Корнеев Н.А. Задачи: - познакомить учителей, затрагивающих на своих предметах вопросы, связанные с православной культурой, с основами православной веры, православным искусством, архитектурой и живописью. | 72 | По расписанию, по мере комплектования групп. 1 раз в неделю. Бюджет, внебюджет. |
| ВСЕ 5571 | | Воспитатели семейного детского сада | Психология, педагогика и методика обучения и воспитания ребенка дошкольного возраста. Автор: кандидат психологических наук, доцент Шаграева О.А. Цель: профильная подготовка воспитателей детского сада к обучению и воспитанию ребенка дошкольного возраста | 144 | Очно-заочное обучение. По мере комплектования групп. 1 раз в неделю. Бюджет, внебюджет. |
| ВСЕ 5572 | | Учителя начальных классов, педагоги дошкольных образовательных учреждений, методисты | Особенности обучения риторике детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста Отв.: доц. Львова А.С. Цель программы - формирование профессиональной компетенции учителей начальной школы и педагогов дошкольных образовательных учреждений в области обучения риторике детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Слушатели познакомятся с лингво-риторическими и психолого-педагогическими основами риторического образования детей, методикой формирования у дошкольников и младших школьников риторических представлений и умений, особенностями работы по УМК «Детская риторика» Т.А. Ладыженской и др. В ходе обучения педагоги смогут повысить собственный уровень коммуникативной компетенции; создать дидактические материалы для проведения уроков и занятий по риторике; разработать конспекты уроков по УМК «Детская риторика» Т.А. Ладыженской и др. (Программа реализуется по технологии смешанного обучения) | 72 | По особому расписанию по мере комплектования групп Бюджетный |