Отчет о научно-исследовательской работе

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

САНКТ-ПЕТЕРБУГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

УДК 001.3 + 37.08 + 004.8

ГРНТИ 12.41.33; 12.41.51; 14.01.79; 14.35.07

№ госрегистрации 01201175575

Инв. № 6.39.231.2011/2

ОТЧЕТ

О НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ

ДВУХФАКТОРНАЯ МНОГОКРИТЕРИАЛЬНАЯ МЕТОДИКА АТТЕСТАЦИИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ СПБГУ НА ОСНОВЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИХ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С УЧЕТОМ ЛИЧНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ

(промежуточный: этап 2)

6.39.231.2011

Листов:

Санкт-Петербург 2011

Руководитель темы профессор, д.ф.-м.н., доц.		А.Л. Тулупьев
	подпись, дата	29 декабря 2011 г.

СПИСОК ИСПОЛНИТЕЛЕЙ

Проф., д.ф.-м.н., проф.		Н.К. Косовский (отчет)
	подпись	28 декабря 2011 г.
Проф., д.т.н., проф.		В.О. Сафонов (отчет)
	подпись	28 декабря 2011 г.
Доц., к.ф.-м.н., доц.		М.А. Герасимов (отчет)
	подпись	28 декабря 2011 г.
Доц., к.пс.н., доц.		Т.В. Тулупьева (отчет)
	подпись	28 декабря 2011 г.
Доц., к.ф.-м.н., доц.		Ю.Н. Ловягин (отчет)
	подпись	28 декабря 2011 г.
М.н.с.		А.А. Фильченков (отчет)
	подпись	28 декабря 2011 г.
М.н.с.		А.В. Суворова (отчет)
	подпись	28 декабря 2011 г.
М.н.с.		А.А. Азаров (отчет)
	подпись	28 декабря 2011 г.
М.н.с.		В.Ф. Мусина (отчет)
	подпись	28 декабря 2011 г.
М.н.с.		А.Е. Пащенко (отчет)
	подпись	28 декабря 2011 г.

Реферат

Отчет с.

ДВУХФАКТОРНАЯ МНОГОКРИТЕРИАЛЬНАЯ МЕТОДИКА АТТЕСТАЦИИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ СПБГУ НА ОСНОВЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИХ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С УЧЕТОМ ЛИЧНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ

В настоящее время в Санкт-Петербургском государственном университете появилась необходимость развития системы аттестации научно-педагогических работников, направленная на повышение квалификации и развитие кадрового потенциала. Конкурсы на замещение должностей научно-педагогических работников, как правило, по сути, являются закрытыми и не приводят к значительному повышению качества работы, к поощрению и привлечению молодых, активных и (или) высококвалифицированных работников для проведения научно-педагогической деятельности на более высоком уровне. Не всегда при аттестации учитываются общепринятые международные критерии оценки научных работников. С другой стороны, международные критерии оценки при их внедрении подчас применяются формально, без учета специфики развития науки и позитивных традиций высшей школы в РФ.

Цель данной работы — разработка новой двухфакторной многокритериальной методики проведения аттестации научно-педагогических работников и конкурса на замещение должностей научно-педагогических работников с целью значительного повышения качества основной деятельности.

На первом этапе работы, на основе изученных материалов, были разработаны требования к индикаторам (базовым рейтинговым показателям) двухфакторной многокритериальной методики, которая позволяет оценить эффективность научно-образовательной деятельности научно-педагогических работников с учетом их личных достижений.

На основе указанных требований и с учетом «Программы развития федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет» до 2020 года» (принята 7 октября 2010 г.) в основном сформирован ключевой результат второго этапа исследований — перечень базовый рейтинговых показателей, разделенных на 13 категорий согласно видам деятельности, квалификационных и профессиональных достижений профессорско-преподавательского состава.

Кроме того, предложен проект опросного инструментария — анкеты — для проведения опроса обучающихся об их удовлетворенности деятельностью научно-педагогических работников и результативности их обучения студентов (специалитета, бакалавриата и магистратета).

«Методика проведения аттестации…» разрабатывается на основе выявленных базовых рейтинговых показателей и (для некоторых приложений) на основе результатов опроса студентов как, в первую очередь, двух-, а скорее всего, многомерный индекс, соответствующий принципиально разным направлениям деятельности профессорско-преподавательского состава (научно-педагогических кадров), по которому можно оценивать научную и педагогическую деятельность. Вычисление индексов должно опираться на метрики, с помощью которых комплекс базовых рейтинговых показателей сворачивается в единый индекс. При этом в разных метриках (и в соответствующих им индексах) относительная важность базовых рейтинговых показателей может различаться и зависеть от времени, прошедшего с момента регистрируемого события (например, завершения обучения в высшей школе, опубликования статьи, и др.) и моментом аттестации. Такие различия могут иметь место в метриках (а, значит, и в соответствующих им индексах) которые предназначены для использования при поддержке принятия решений во время конкурса на замещение должностей профессорско-преподавательского состава (научно-педагогических работников), для использования во время промежуточной аттестации и, наконец, для использования при подготовке и принятии решений о поощрении сотрудников по результатам их деятельности.

В отчете также представлены наиболее существенные результаты анализа по позиционированию «Методики проведения аттестации…», ее основные принципы, ограничения, возможности и риски, с ней связанные.

СОДЕРЖАНИЕ

Список исполнителей		2
Реферат		4
Содержание		5
Введение		6
Основная часть		8
Заключение		23
Приложение А. Базовые рейтинговые показатели		31
Приложение Б. Анкета студента		78
Приложение В. Использованные информационные источники		82
Приложение Г. Источник требований к НИР «Основные требования к проведению научно-исследовательской работы…»		83
Приложение Д. Основной источник требований к НИР «Техническое задание…»		84
Приложение Е. «Бланк для расчета ПРНД научного сотрудника…»		89
Приложение Ж. Методика проведения экспресс-аттестации		93

Blog

Отчет о научно-исследовательской работе

Содержание

Реферат