Анализ состояния воспитательной работы в 2009-2010 уч г

1   2   3

РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УРОВНЯ ВОСПИТАННОСТИ

(методика Капустина)

1. Результаты:

Классы	На начало года	На конец года
1-ые	4	4,1
2-ые	4	4,3
3-ые	4,2	4,3
4-ые	4,4	4,3
5-ые	4,2	4,1
6-ые	4,2	4
7-ые	3,8	3,6
8-ые	3,6	3,1
9-ые	3,9	3,9
10-ые	4,2	4,1
11-ые	3,9	3,9
Итого по школе	4	4

Самый высокий уровень воспитанности в 2а классе (4,4).

Самый низкий в 8а (2,8).

Проанализируем УВ по выпускным классам.

В 4-х классах высокий уровень воспитанности оказался по критериям: гуманность и отношение к окружающим, вежливость, физическая культура, бережливость; низкий: активность.

В 9-х классах высокий уровень воспитанности оказался по критериям: физическая культура, бережливость; низкий: активность и трудолюбие.

В 11-х классах высокий уровень воспитанности оказался по критериям: гуманность в отношении к окружающим и бережливость; низкий: любознательность, трудолюбие и духовность.

ВЫВОД: Рекомендуется учителям начальных классов направлять воздействие на повышение активности учащихся, используя внеурочную деятельность: познавательные викторины, конкурсы, олимпиады.

Рекомендуется учителям среднего звена – на развитие активности и трудолюбия, вовлекая детей в деятельность РМиДа, шире сотрудничать с учреждениями культуры, привлекать учащихся в органы ученического самоуправления, показывать значимость труда в жизни человека.

Рекомендуется учителям старшего звена направлять воздействие на формирование духовности (просмотр и обсуждение спектаклей, кинофильмов, прочитанных книг), любознательности (проведение викторин, участие предметных конкурсах, проведение классных часов на тему «Хочу все знать!») и трудолюбия (проведение различных акций помощи через организацию совместного труда класса).


МО классных руководителей

Работа школьного МО классных руководителей строилась в этом полугодии согласно плану. На сентябрьском заседании были определены цели и задачи МО. Цель деятельности школы - воспитание всесторонне развитой личности. Основным этапом конструирования концептуальной модели воспитательной системы стало создание обобщенного образа выпускника школы.

Методическим объединением классных руководителей проведены мероприятия:

Сентябрь. Определён план деятельности методического объединения классных руководителей на 2009-2010 учебный год, график проведения открытых мероприятий; методическая помощь молодым и вновь назначенным классным руководителям через педагогов-наставников, ведение школьной документации классными руководителями, режим работы школы 2009-2010 учебном году, планирование и мониторинг воспитательной деятельности школы в 2009-2010 уч.году, вопросы профилактики энтеровирусной инфекции, кожных заболеваний и педикулеза.

Октябрь. Состоялось заседание МО классных руководителей, на котором рассмотрены вопросы:

1.Планирование работы на осенние каникулы.

2 Подготовка к месячнику по профилактике правонарушений (02.11.09-30.11.09)

3.Планирование работы на вторую учебную четверть.

4. Результаты мониторинга «Изучение уровня воспитанности учащихся».

5. Результаты мониторинга «Изучение социального и образовательного уровня семьи учащихся».

6.Организация деятельности органов ученического самоуправления внутри класса и внутри школы. Ознакомление с рекомендациями по проведению единого урока по правам человека.

Ноябрь:

1. Подготовка к школьным конкурсам «Классный руководитель» и «Педагогическим чтениям».
   
2. Содержание работы классного руководителя с учащимися группы риска и неблагополучными семьями.
   
3. Вопросы профилактики ДТП
   

4 . Итоги проведения осенних каникул.

5.Планирование работы классных руководителей по организации экспериментальной площадки по духовно-нравственному воспитанию

Декабрь.

1 Итоги проведения месячника по профилактике правонарушений.

2 Организация новогодних праздников.

3 Планирование работы на зимние каникулы.

4 Работа кл. рук. по профилактике ДТП сучащимися.

5 Результаты мониторинга «Изучение мотивов участия школьников в деятельности».

6. Результаты мониторинга изучение удовлетворенности учащихся и родителей школьной жизнью.

7.Система работы классного руководителя с учителями-предметниками

Февраль.

1 Подведение итогов месячника по Военно-патриотическому воспитанию.

2 Реализация программы «Духовно-нравственное воспитание».

3 Результаты мониторинга по готовности учащихся к выбору профессии.

4 Результаты мониторинга по изучению социализированности личности учащихся.

Апрель.

1 Итоги весенних каникул.

2 Результаты мониторинга «Мой выбор».

3 Итоги проверки классных журналов 1-11х классов по выявлению учащихся, систематически пропускающих занятия без уважительных причин.

Май:

Собеседование с классными руководителями по итогам года «Состояние воспитательной работы в классе»,прием документации: «Анализ воспитательной работы за год», «Рабочая тетрадь классного руководителя (1-11-е кл); выступление классных руководителей Каштановой 6а, Семёновой Ж.В.7а, Антоновой Н.А. 8а, Егоровой Н.Б. 9а, Молодцовой Г.Н. 10а кл. на методическом объединении «О результатах работы по укреплению дисциплины и профилактики правонарушений»

Внеурочная деятельность в школе осуществляется по ряду важнейших направлений. Воспитание познавательных интересов реализуется в рамках разрабатываемой в школе программы «Интеллект». Одной из удачных форм организации этой деятельности в школе служит научное общество учащихся. Под руководством педагогов учащиеся занимаются научно-исследовательской деятельностью.

Гражданско-патриотическое,трудовое,духовно-нравственное,экологическое направления, взаимосвязанные между собой, включает разработанный в этом учебном году целевая план «Земля -наш общий дом».Подготовка к празднованию Дня Победы в Великой Отечественной войне способствовала воспитанию гражданских качеств личности, таких как патриотизм, ответственность, чувство долга, уважение, интерес к военной истории Отечества, к участникам ВОв , желание облегчить жизнь старшего поколения. В рамках реализации плана «Земля - наш общий дом» в школе проводилась традиционная работа - уроки, встречи с ветеранами в военно-патриотической гостиной, Вахта памяти, экскурсии и турпоходы по местам боевой славы, конкурсы рисунков, сочинений.

Развитию трудовых навыков подчинены процесс дежурства по школе и классу, уборка закрепленных территорий, летняя трудовая практика, работа трудовых бригад, работа вожатых в летнем оздоровительном лагере, трудовые десанты.

Эстетическое воспитание является важной составной частью воспитательного и учебного процесса. Ребенок реализует свое свободное время в соответствии со своими интересами и потребностями.

Судя по данным опроса, с возрастом увеличивается роль друзей в жизни школьников и существенно снижаются занятия любимым делом. Молодежь практически не посещает кино, музеи, мало читает книг, но, несмотря на это, многие учащиеся активно участвуют в школьных, районных и областных районных выставках, конкурсах, викторинах.

Педагоги нашей школы в своей повседневной работе опираются на потребности и интересы учащихся. Дети вовлекаются в разнообразную творческую деятельность.

Одной из первоочередных задач нашей школы является сохранение и укрепление здоровья детей и молодежи. С этой целью каждый месяц по классам проводились дни здоровья, принимались нормативы по физической подготовке у выпускников 4-х, 9-х,11-х классов, работали спортивные секции, группы ОФП, волейбола, баскетбола, проводились рейды «Чистота-залог здоровья», операция «Уют». В рамках санитарно-гигиенического воспитания проводились беседы по охране жизни и здоровья детей.

Администрацией школы, педагогическим коллективом ежегодно проводятся педсоветы, совещания при директоре, затрагивающие проблемы воспитания. На административных планерках заслушиваются отчеты классных руководителей о работе с трудными подростками классных руководителей.

Исходя из вышесказанного, учитывая потребности учащихся, родителей и развитие воспитательной системы школы, в 2009-2010 учебном году необходимо решить следующие воспитательные задачи:

1. Создание системы правового всеобуча учащихся и родителей.
   
2. Организация педагогического лектория для родителей.
   
3. Формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга.
   
4. Усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение к организации учебно-воспитательного процесса в школе.
   
5. Организация психолого-педагогической помощи учащимся школы.
   
6. Продолжение работы по созданию условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний.
   
7. Повышение эффективности работы по воспитанию патриотизма, любви к малой родине, гражданственности.
   
8. Воспитание стремления к здоровому образу жизни.
   
9. Оказание помощи учащимся в жизненном самоопределении, создание условий для трудовой деятельности.
   
10. Повышение профессионального мастерства педагогических кадров
    

Деятельность школьного методобъединения классных руководителей возглавляемого Ерошиной Е.В. можно признать удовлетворительной.

Детское объединение

В школе продолжает работу детское объединение «Республика мальчишек и девчонок». Детское объединение даёт возможность учащимся по-новому взглянуть на жизнь, начать видеть школу не только как место, где они получают знания, но и как возможность для интересной жизни вместе с одноклассниками. Постараться ориентировать детей на развитие социальной активности, на понимание ими социальных проблем и явлений, на формирование общественно значимых мотивов и развития их творческих способностей. Детское объединение РМиД тесно сотрудничает и с органами ученического самоуправления. Так благодаря общим усилиям было организованы и проведёны праздничные концерты: к Дню Учителя; к Новому году, к дню Святого Валентина, 8 Марта, 65-летию Победы. Лекторская группа по правилам дорожного движения «Весёлый светофорик» провела ряд мероприятий в начальной школе. Анализируя воспитательную работу д/о РМиД можно отметить следующие недостатки, которые необходимо исправить в следующем учебном году:

        Продумать работу общешкольного органа самоуправления обучающихся;

        Строить деятельность актива так, чтобы все запланированные в начале года мероприятия были проведены;

        Продумать проведение мероприятий, которые бы повысили авторитет  детского объединения «Республика мальчишек и девчонок» (беседы о д/о, праздник, объединяющий членов д/о)

В 2008-2009 учебном году педагогический коллектив школы № 133 продолжил работу над вопросом организации самоуправления как на школьном уровне, так и в классных коллективах. Для того чтобы воспитывать учащихся в духе свободы, личного достоинства, демократии в школе работают органы самоуправления:- совет старшеклассников - решает организационные проблемы жизнедеятельности. Входят представители 8-11 классов. Обсуждают и рассматривают вопросы учебы, творческие дела, санитарно-гигиеническое состояние школы, организуют шефскую работу в начальной школе и 5-х классах (готовят и проводят для малышей праздники, конкурсы, соревнования).

            Ребятами была спланирована деятельность на год, проведено 8 заседаний по вопросам организации и проведения общешкольных мероприятий (15 мероприятий под руководством старших), анализ проведенных дел, вопросы   учебы актива классов. Ученическое самоуправление обеспечивает формирование активной жизненной позиции учащихся, приучает их к анализу и самоанализу, контролю и самоконтролю.

            Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной. Необходимо активизировать работу всех отделов,  особенно - информационного  через более тесное сотрудничество с библиотекой, классными коллективами, правового - наладить связь со школьным инспектором. Школьному ученическому самоуправлению совместно с классными самоуправлениями организовывать больше мероприятий по всем направлениям  воспитательной работы. Следовательно, в будущем учебном году необходимо продолжить работу по организации и поддержке детского самоуправления, более активного привлечения детей к общественной жизни класса и школы. Необходимо продумать самоуправленческую структуру,  связывающую деятельность обучающихся с 1 по 11 класс. 

В ходе воспитательного процесса школа активно сотрудничает с различными учреждениями дополнительного образования: ДКШ, БДЦ, библиотека им. О.Кошевого, Нижегородская филармония, Дом актёра, ЦТДЮ, ОУЦ ( с музеем ОАО ГАЗ), УПК ( с психологическим центром «Эмпатия»), туристическое бюро, театры, кинотеатры, и выставочные залы города.

Огромную помощь в профилактической работе с проблемными детьми и семьями, а также социально незащищенными детьми оказывают такие организации, как КДН, ПДН, 3-ГОМ, РУВД, РУО, подростковый наркологический диспансер, комиссия по охране прав детей и др.


Детский оздоровительный лагерь

Традиционно детский оздоровительный лагерь «Сказочный мир» работал с 1по 21 июня 2009 года. Программа лагеря в этом году была доработана педагогическим коллективом лагеря, принята на педсовете. Приоритетные направление в работе лагеря – эколого-краеведческое. В ДОЛ «Сказочный мир» были созданы все условия для воспитания гражданственности, любви к родному краю, национальной культуре. Этому способствовали следующие мероприятия: праздничная программа «Мир детства», конкурс рисунков на асфальте «Я, ты, он, она – вместе целая страна», торжественная линейка посвященная Дню России, беседа «Никто не забыт, ничто не забыто», посещение пожарной части Автозаводского района, автобусная экскурсия в Музей архитектуры и быта народов Нижегородского Поволжья, где представлены уникальные постройки XVII-XX веков.

Дети в лагере получили и экологическое образование, углубили знания по основам безопасности жизнедеятельности. Библиотекарь школы Иванова И.А. провела по данной тематике викторину в загадках о растениях и животных «Красная книга нашего края», повторила с детьми правила поведения на природе. Был проведен конкурс рисунков «Будь природе другом». 18 июня ДОЛ посетил зоопарк «Лимпопо», где ребята вспомнили правила поведения с дикими животными, кормили их, фотографировали, а в «Русской деревне» «пасли» и «выгуливали» коз, кабана и домашних птиц.

В лагере работали объединения дополнительного образования: «Психологическая разгрузка», «Аэробика», «Книжный мир».

А сколько радости и эстетического удовольствия доставили детям посещения кино, театра, цирка, дискотеки, концерта в ДК ГАЗ, Вернисажа игрушек в выставочном зале.

Физкультурный работник лагеря Столбова О.В. проводила с ребятами ежедневную зарядку, спортивные конкурсы, соревнования «Веселые старты», спортивные эстафеты, турнир по мини-футболу, подвижные игры на воздухе.

Старшая вожатая Кочеткова Н.Ю. проводила игры на знакомство, на выявление творческих способностей. А также на закрытие смены было проведено общелагерное мероприятие – игра по станциям «Кругосветка». В ходе игры ребята почувствовали командный дух. На прощание ребята нарисовали газету «Память лагеря», они обвели свою ладошку и написали пожелания счастья и добра.

Психолог Куликова Е.В. провела диагностику личностной сферы детей, изучила психологический климат в отрядах, определила уровень удовлетворенности детей работой ДОЛ «Сказочный мир», провела рефлексию «Цветопись настроения». Она установила, что 100% детей ждут наступления нового дня с радостью, а 98% детей удовлетворены работой школьного лагеря.

Подводя итоги работы лагеря, можно признать его работу удовлетворительной и в следующем году продолжить работу по данному направлению.


Летняя отработка

Работа трудовых бригад летом осуществлялась по следующему графику:

Дата отработки	Класс	Классный руководитель
31.05- 04.06	5а	Меличаева О.С.
07.06–11.06	5б	Ерошина Е.В.
14.06-18.06	6а	Каштанова И.В.
21.06-25.07	6б	Астраханцева Н.С.
28.06- 02.07	7а	Семёнова Ж.В.
02.08- 06.08	7б	Кияшко И.Т.
09.08-13.08	8а	Антонова Н.А.
16.08-20.08	8б	Полякова Е.В.
23.08-27.08	9а, 9б,10а	Егорова Н.Б., Молодцова Г.Н.

В июле месяце будет работать трудовая бригада, состоящая из 15 учащихся 8-9 классов. Бригадиром назначена Астраханцева Н.С.

За время работы трудовых бригад осуществлялась уборка территории школы, ремонт и уборка кабинетов после ремонта в присутствии классного руководителя.

В будущем было бы желательным присутствие учителя труда в школе в июне месяце для ре­монта школьной мебели и наглядных пособий. Также необходим заранее обеспеченный фронт работ (кроме уборки школьной территории и классов).


ВЫВОДЫ: Наряду с положительными результатами деятельности педагогического коллектива следует отметить ряд негативных моментов и нерешенные проблемы:

1.По-прежнему наибольшей трудностью в работе с проблемными детьми и семьям остаются возвращение ребенка в школу, выполнение родителями своих обязанностей по воспитанию детей

2. Незаинтересованность отдельных классных руководителей в создании классных воспитательных систем и развитии ученического самоуправления.

3. Слабым звеном по-прежнему остается вовлечение родителей в учебно-воспитательный про­цесс, не только в качестве членов родительских комитетов, но и деятельных помощников школы.

4. Проблема малой посещаемости родителями родительских собраний.

5. Проблема улучшения морально-психологического климата в детском коллективе и во взаи­моотношениях между обучающимися и педагогами.

Исходя из вышеизложенного считаю необходимым в 2009-2010 учебном году педагогическому коллективу необходимо решать следующие задачи:

1. Вовлечение родителей в соуправление школой.
   
2. Методическому объединению классных руководителей: разработать и апробировать системы диагностики и мониторинга динамики состояния не только уровня воспитанности, но и здоровья учащихся, степени ориентации на здоровый образ жизни, уровня развития классного коллектива, определения уровня развития самоуправления в ученическом коллективе.
   
3. Моделирование системы ученического самоуправления.
   
4. Обновление годового цикла дел.
   
5. Опытно-педагогическая деятельность по моделированию и построению воспитательных систем класса.
   
6. Развитие  деятельности детского объединения «Республика мальчишек и девчонок».
   
7. Создание условий для дальнейшего развития учащихся, их творческих способностей через развитие системы дополнительного образования в школе.
   
8. Расширение информационного поля школы через реализацию программы информатизации школы.
   
9. Развитие системы дополнительного образования.
   

Зам. директора по ВР Капранова М.В.

25.06.2010 г.