Рабочей программы учебной дисциплины теория методики обучения и воспитания по профилю «химия» Уровень основной образовательной программ
| Вид материала | Документы |
- Рабочей программы учебной дисциплины методика обучения и воспитания по профилю «биология», 76.3kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины методика обучения и воспитания по профилю «история», 256.87kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины аналитическая химия уровень основной образовательной, 52.53kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины химия окружающей среды уровень основной образовательной, 108.69kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины физическая химия уровень основной образовательной, 53.86kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины квантовая химия уровень основной образовательной, 38.95kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины теория и технология экологического воспитания, 90.63kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины биологическая химия уровень основной образовательной, 52.49kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины методика преподавания математики Уровень основной, 58.52kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины неорганическая химия уровень основной образовательной, 61.2kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Воронежский государственный педагогический университет»
АННОТАЦИЯ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ТЕОРИЯ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ПО ПРОФИЛЮ «ХИМИЯ»
Уровень основной образовательной программ: бакалавриат
Направление подготовки : 050100 Педагогическое образование
Профиль: химия
Форма обучения: очная
Кафедра: химии
ФИО разработчика: к.п.н., доцент М.И.Жукова
Трудоемкость дисциплины: 11 зачетных единиц
Количество часов: всего 396 час.
В т.ч. аудиторных 158 час.; СРС - 157 час.
Формы отчетности: зачет, экзамен
г. Воронеж – 2011 г.
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения дисциплины «Теория методики обучения и воспитания по профилю «Химия» являются:
- теоретическая и практическая профессиональная подготовка студентов к преподаванию предмета «Химия» в общеобразовательных учреждениях.
- вооружить будущего учителя химии знаниями «зачем учить», «чему учить» и «как учатся учащиеся».
- формирование целостного представления о деятельности учителя предметника в рамках образовательного пространства «химия».
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:
Общекультурные:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК -1);
- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7).
Общепрофессиональные:
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).
Специальные:
- умеет оценивать агрессивность и другие вредные воздействия химических систем, понимает необходимость безопасного устойчивого взаимодействия человека и окружающей среды (СК-8).
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
| № п/п | Наименование раздела учебной дисциплины | Содержание раздела в дидактических единицах |
| 1 | Задачи учебного предмета химии. Система содержания и построения школьного курса химии в свете современных дидактических требований | Требования к формированию школьного курса химии; школьные программы по химии. |
| 2 | Воспитания учащихся в процессе обучения химии | Система мировоззренческих идей школьного курса химии. |
| 3 | Развитие учащихся при обучении химии | Использование дифференцированного подхода к учащимся как средства развивающего обучения химии; проблемное обучение химии как средство развития учащихся. |
| 4 | Методы обучения химии | Методы обучения химии: словесные; словесно-наглядные; словесно-наглядно-практические. Химические задачи в школьном курсе: качественные задачи, расчетные задачи. Расчеты по формулам. Расчеты по уравнениям. Расчеты массовой доли вещества в растворе (в %). |
| 5 | Контроль результатов обучения химии | Формы, виды и методы контроля результатов обучения химии. Экспериментальная проверка результатов обучения. |
| 6 | Технология обучения химии | Технология группового обучения, технология индивидуализированного обучения. Программированное обучение; модульное обучение. |
| 7 | Система средств обучения химии | Школьный химический кабинет и его назначение. Вопросы охраны труда и техники безопасности. Учебник химии как обучающая система. |
| 8 | Организационные формы обучения химии | Урок как главная организационная форма в обучении химии. Анализ урока химии. Элективные курсы по химии. Внеклассная (внеурочная) работа по химии. |
| 9 | Изучение важнейших теоретических концепций курса химии средней школы | Изучение строения вещества в курсе неорганической химии средней школы. Современная теория строения органических веществ как фундамент курса органической химии. |
| 10 | Формирование и развитие основных химических понятий курса химии средней | Методика формирования развития системы понятий о веществе, химической реакции; химизации производства; |
3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
| № п/п | Виды учебной работы | Образовательные технологии |
| 1 | 2 | 3 |
| 1 | Лекция | (проблемная, вводная, информация, конференция, консультация) |
| 2 | Семинарское занятие | (ролевая игра, деловая игра, кейс-технология, тренинг, беседа, традиционный, обсуждение докладов, общественный смотр знаний, проведение фрагмента урока по определенной теме, технология продуктивного обучения) |
| 3 | Коллоквиум | |
| 4 | Курсовая работа | |
| 5 | Лабораторные занятия | Индивидуальные, по группам |
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Основная литература
1) Архарова Е. Ю. Региональный компонент школьной программы по химии: отбор содержания, программа, методика преподавания (на примере г.Москвы : Автореф. дис...канд.пед.наук:13.00.02 / МГУ. — М. : Б.и., 2004. — 20с.
2) Жукова М. И. Программа по дисциплине "Теория и методика обучения химии" для подготовки по специальности 032300 "Химия" / сост. М. И. Жукова // Программы цикла дисциплин предметной подготовки по специальности "Химия" / Воронеж. гос. пед. ун-т. — Воронеж, 2002. — С. 11-23.
3) Лыгин С. А. . Методика проведения химического эксперимента по органической химии / С. А. Лыгин, И. Л. Голенищева // Химия в школе. — М. — 2009. — № 10. — С. 58-62. — Библиогр.: 3 назв.
4) Чернобельская Г.М. Методика обучения химии в средней школе : Учебник для вузов / Г.М. Чернобельская. — М. : Владос, 2000. — 336с. — (Учебник для вузов) . — ISBN 5-691-00492-1 : 51.68
5) Чернобельская Г.М. Теория и методика обучения химии: учебник для студентов педагогических вузов / Г.М. Чернобельская.-М.: Дрофа,2010.-318
4.2. Дополнительная литература
1)Зайцев, Олег Серафимович. Методика обучения химии : Теоретический и прикладной аспекты: Учебник для вузов / О. С. Зайцев. — М. : Владос, 2002 — 384с. : ил. — ISBN 5-691-00275-9 : 55.00.
2)Локотко, Е.Г. Как успешнее закреплять знания? (Методика и анализ урока по химии в Х классе // Открытая школа. — Б.м. — 2002.-N6. — С.28-32.
3)Лыгин, С. А. . Методика проведения химического эксперимента по органической химии / С. А. Лыгин, И. Л. Голенищева // Химия в школе. — М. — 2009. — № 10. — С. 58-62. — Библиогр.: 3 назв
4)Сорокин, Владимир Валентинович. Методика обучения химии на основе деятельностной теории учения : Учеб.пособие. — М. : Изд-во МГУ, 1992. — 223с. ISBN 5-211-02816-3 : 10.00.
5)Телешов, С.В. Методика обучения химии:от теории к практике/В вузе // Химия в школе. — Б.м. — 2001.-№2. — С.93-94.
6) Тюльков, И. А. Методические основы подготовки к олимпиадам по химии. Лекция № 2. Методика подготовки и проведение олимпиад различного уровня / И. А. Тюльков, О. В. Архангельская // Химия - Первое сентября. — М. — 2008. — № 18. — С. 8-17.
4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
ChemicSoft - программное обеспечение по химии
"Химия для всех"
"Chemistry.ru" - изучение химии
Журнал «Химия и жизнь – XXI век»
Химический портал Chemport.ru
Chemical abstracts
Chemistry educator