Любимкина Елена Васильевна Русский язык пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
СодержаниеМодульная программа блока – модуля № 5 |
- Королева Елена Викторовна. 2011 пояснительная записка, 527.4kb.
- Грицай Елена Васильевна с. Крюковка 2010 пояснительная записка, 420.87kb.
- Новикова Елена Васильевна, учитель мхк 2007 2008 г пояснительная записка, 112.2kb.
- Хаустова Елена Васильевна, учитель математики первой квалификационной категории. Москва, 705.94kb.
- Хаустова Елена Васильевна, учитель математики первой квалификационной категории. Москва, 541.23kb.
- Хаустова Елена Васильевна, учитель математики первой квалификационной категории. Москва, 649.84kb.
- Черниковой Маргариты Владимировны по учебному курсу «Русский язык» 8 класс Базовый, 149.53kb.
- Игольникова Галина Васильевна 2011 год пояснительная записка, 622.43kb.
- Мустаева Составитель Мустаева Е. С., учитель русского языка и литературы мноу «Гимназия, 218.38kb.
- Киянова ольга Николаевна Заведующая кафедрой, 27.74kb.
Модульная программа
блока – модуля № 5
Тема: «Табличное сложение и вычитание в пределах 20»
Комплексно – дидактическая цель: в результате изучения данной темы учащиеся должны
ЗНАТЬ:
- наизусть таблицу сложения однозначных чисел, сумма которых больше 10, а также состав соответствующих двузначных чисел из однозначных слагаемых;
- алгоритм решения задач;
- общие приемы сложения и вычитания с переходом через десяток.
УМЕТЬ: 1 и 2 уровень
- применять известные приемы прибавления и вычитания чисел по частям к случаям вида: 8 + 4, 14 – 6, а также прием вычитания, основанный на связи между суммой и слагаемыми (8 + 6 = 14, значит 14 – 6 = 8);
- пользоваться приемами + и – с переходом через десяток;
- различать простые и составные задачи, рассуждать по алгоритму;
- преобразовывать простые задачи в составные.
3 уровень:
- составлять и решать составные задачи;
- выполнять задания творческого характера.
РАЗВИВАТЬ:
- учебно-организационные умения (самостоятельно работать с учебником, работать по алгоритму, работать в паре, группе);
- учебно-коммуникативные умения (ставить вопросы, четко отвечать);
- учебно-интеллектуальные умения (способы мыслительной деятельности);
- умения работать в паре, группе.
ВОСПИТЫВАТЬ:
- культуру речи и общения;
- внимание и собранность;
- взаимопомощь;
- требовательность к себе, тактичность;
- интерес к предмету.
Модули по теме:
«Табличное сложение и вычитание в пределах 20»
(22 ч.)
| № МУЗ | Модули учебных занятий | Часы | Тип учебного занятия | Вид контроля | Сроки |
| М-1 | Сложение однозначных чисел с переходом через десяток. | 1 | Изучения и первичного закрепления | | |
| М-2 | Случаи сложения: 9 + 2, 9 + 3, 8 + 3. | 1 | Изучения и первичного закрепления | Обучаемость | |
| М-3 | Случаи сложения: 7 + 4, 8 + 4, 9 + 4. | 1 | Изучения и первичного закрепления | Самоконтроль | |
| М-4 | Случаи сложения: 9 + 5, 8 + 5, 7 + 5, 6 + 5. | 1 | Изучения и первичного закрепления | Самоконтроль | |
| М-5 | Случаи сложения: 9 + 6, 8 + 6, 7 + 6, 6 + 6. | 1 | Изучения и первичного закрепления | Взаимоконтроль | |
| М-6 | Случаи сложения: 9 + 7, 8 + 7, 7 + 7 | 1 | Изучения первичного закрепления | Взаимоконтроль | |
| М-7 | Случаи сложения: 9 + 8, 8 + 8, 9 + 9. | 1 | Изучения и первичного закрепления | Самоконтроль | |
| М-8 | Таблица сложения однозначных чисел в пределах 20. | 1 | Закрепления знаний | Взаимоконтроль | |
| М-9 | Сложение однозначных чисел с переходом через 10. | 1 | Комплексного применения знаний | СР | |
| М-10 | Решение задач изученного вида. | 1 | Комплексного применения знаний | СР | |
| М-11 | Прием перестановки слагаемых при сложении однозначных чисел с переходом через десяток. | 1 | Обобщения и систематизации | Взаимоконтроль | |
| М-12 | Прием вычитания с переходом через десяток. | 1 | Изучения и первичного закрепления | Обучаемость | |
| М-13 | Случаи вычитания вида: 11 - … | 1 | Изучения и первичного закрепления | Взаимоконтроль | |
| М-14 | Случаи вычитания вида: 12 - … | 1 | Изучения и первичного закрепления | Взаимоконтроль | |
| М-15 | Случаи вычитания вида: 13 - … | 1 | Изучения и первичного закрепления | Самоконтроль | |
| М-16 | Случаи вычитания вида: 14 - … | 1 | Изучения и первичного закрепления | Самоконтроль | |
| М-17 | Случаи вычитания вида: 15 - … | 1 | Изучения и первичного закрепления | Взаимоконтроль | |
| М-18 | Случаи вычитания вида: 16 - … | 1 | Изучения и первичного закрепления | Взаимоконтроль | |
| М-19 | Случаи вычитания вида: 17 - … | 1 | Изучения и первичного закрепления | Самоконтроль | |
| М-20 | Сравнение чисел, сравнение числа и выражения. | 1 | Закрепления знаний | СР | |
| М-21 | Решение задач и примеров изученных видов. | 1 | Комплексного применения знаний | СР | |
| М-22 | Контрольная работа. | 1 | Проверки и оценки ЗУН | Обученность | |