Любимкина Елена Васильевна Русский язык пояснительная записка

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание УМЕТЬ: 1 и 2 уровень Пространственные и временные представления» Модульная программа

Подобный материал:

• Королева Елена Викторовна. 2011 пояснительная записка, 527.4kb.
• Грицай Елена Васильевна с. Крюковка 2010 пояснительная записка, 420.87kb.
• Новикова Елена Васильевна, учитель мхк 2007 2008 г пояснительная записка, 112.2kb.
• Хаустова Елена Васильевна, учитель математики первой квалификационной категории. Москва, 705.94kb.
• Хаустова Елена Васильевна, учитель математики первой квалификационной категории. Москва, 541.23kb.
• Хаустова Елена Васильевна, учитель математики первой квалификационной категории. Москва, 649.84kb.
• Черниковой Маргариты Владимировны по учебному курсу «Русский язык» 8 класс Базовый, 149.53kb.
• Игольникова Галина Васильевна 2011 год пояснительная записка, 622.43kb.
• Мустаева Составитель Мустаева Е. С., учитель русского языка и литературы мноу «Гимназия, 218.38kb.
• Киянова ольга Николаевна Заведующая кафедрой, 27.74kb.

УМЕТЬ: 1 и 2 уровень

• различать геометрические фигуры: треугольник, квадрат, круг;
  
• сравнивать предметы по различным признакам (цвет, форма, размер);
  
• ориентироваться в пространстве и на бумаге: (вверху, внизу, выше, ниже, слева, справа, перед, за, между, рядом);
  
• сравнивать группы предметов путем образования пар;
  
• ориентироваться во времени: сначала, потом, до, после, раньше, позже.
  

3 уровень

• выполнять задания творческого характера: определять закономерность в расположении геометрических фигур, предметов;
  
• обобщать, делать выводы.
  

РАЗВИВАТЬ:

• мыслительную деятельность;
  
• познавательный интерес к предмету на основе творческих заданий;
  
• самостоятельность в выборе решения;
  
• интерес к литературе;
  
• умение пользоваться учебником;
  
• умение слушать;
  
• умение работать в паре.
  

ВОСПИТЫВАТЬ:

• доброжелательное отношение друг к другу, животным;
  
• культуру поведения;
  
• ответственность за свои действия и результаты своего труда.
  

Модули по теме: «Сравнение предметов и групп предметов.

Пространственные и временные представления»

(10 ч.)

№ МУЗ	Модули учебных занятий	Часы	Тип учебного Занятия	Вид контроля	Сроки
М-1	Вводный урок. Знакомство с учебником.	1	Изучения и первичное закрепление	Взаимопроверка ППС
М-2	Счет предметов: один, два, три … Счет предметов: первый, второй, третий …	1	Изучения и первичное закрепление	Обучаемость
М-3	Сравнение групп предметов. Отношения больше, меньше, равно	1	Изучения и первичного закрепления	Обучаемость
М-4	Счет предметов: отношения больше, меньше, равно	1	Закрепления знаний	Взаимопроверка
М-5	Взаимное расположение предметов в пространстве: вверх, вниз, налево, направо	1	Закрепления знаний	Взаимоконтроль
М-6	Временные представления: раньше, позже, сначала, потом.	1	Закрепления знаний	Самоконтроль
М-7	Порядковые отношения: перед, за, между.	1	Закрепления знаний	Самоконтроль
М-8	Сравнение групп предметов (на сколько больше? На сколько меньше?)	1	Изучения и первичного закрепления	Обучаемость
М-9	Уравнивание предметов и групп предметов.	1	Закрепления знаний	Самоконтроль
М-10	Закрепление изученного материала по теме: «Сравнение предметов и групп предметов»	1	Проверка и оценка ЗУН	Обученность

Модульная программа

блока – модуля № 2

Тема: «Нумерация чисел в пределах 10 и число нуль».

Комплексно – дидактическая цель: в результате изучения материала учащиеся должны

ЗНАТЬ:

• натуральный ряд чисел (название, последовательность чисел от 1 до 10);
  
• счет предметов (реальных предметов и их изображений);
  
• числа в пределах 10;
  
• получение числа прибавлением 1;
  
• предыдущее, следующее число;
  
• число 0, его получения;
  
• термины математические: прибавить, увеличить, отнять, уменьшить;
  
• знаки больше, меньше, равно; равенство, неравенство;
  
• состав чисел: 2, 3, 4, 5;
  
• монеты 1р., 5р., 10 р.;
  
• геометрические фигуры: точка, линия, кривая, прямая, отрезок, ломаная. Многоугольник. Углы, вершины, стороны многоугольника;
  
• длина отрезка. Сантиметр;
  
• что такое задача, алгоритм решения.