Мустаева Составитель Мустаева Е. С., учитель русского языка и литературы мноу «Гимназия №1 города Белово» Содержание пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Никитина Наталья Ивановна г. Всеволожск. 2010 г. Содержание программы. № п/п. Содержание, 275.33kb.
- Вопросы государственного итогового экзамена по русскому языку и методике преподавания, 78.49kb.
- Гизе Татьяна Реомировна, учитель русского языка и литературы, вторая квалификационная, 438.71kb.
- Кошелева Лариса Владимировна, учитель русского языка и литературы. Новоалтайск, 2007, 100.22kb.
- Субботина Татьяна Борисовна, учитель русского языка и литературы, учитель 1ой категории, 736.23kb.
- Е. Н. Ольшевская., учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории, 625.29kb.
- Гизе Татьяна Реомировна, учитель русского языка и литературы, вторая квалификационная, 1407.39kb.
- Гурская Т. А., учитель русского языка и литературы моу «Гимназия №5» г. Саратова Способы, 34.2kb.
- Кошелева Лариса Владимировна, учитель русского языка и литературы моу «Лицей, 180.42kb.
- Смыслова Галина Федоровна серебряный век в литературе и искусстве. Смыслова Галина, 418.65kb.
Муниципальное нетиповое общеобразовательное учреждение
«Гимназия № 1 города Белово»
Утверждаю
Директор МНОУ
«Гимназия № 1 города Белово»
«____» _______________20____г.
________________ А.Г. Козлов
Русский язык
Рабочая программа для обучающихся 11Б
(физико-математического) класса
на 2011/2012 учебный год
Обсуждено на заседании МОучителей русского языка и литературы Протокол № _________ от «______» ______________ 20____г. Руководитель МО ________________ Святобог О.В. | Рассмотренона научно-методическом совете МНОУ «Гимназия № 1 города Белово» Протокол № __________ от « ____ » _______________ 20__ г. Председатель НМС ______________________ Е.С. Мустаева |
Составитель Мустаева Е.С.,
учитель русского языка и литературы
МНОУ «Гимназия № 1 города Белово»
_______________
Содержание
Пояснительная записка 3
Содержание программы** 5
Требования к уровню подготовки обучающихся***
Учебно-тематический план 6
Календарно-тематическое планирование 7
Перечень учебно-методических средств обучения 13
Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку для 11(физико-математического) класса на базовом уровне составлена на основе Примерной программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения. – М.: Дрофа, 2008 и программы Н..Г. Гольцовой. Русский язык. Программа курса. «Русский язык. 10-11 классы»: Учебное пособие. – 2 изд. - М.: ООО «ТИД» Русское слово - РС, 2008.
Обучение ведётся по учебнику Н.Г. Гольцовой, И.В. Шамшина «Русский язык», 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений. -4-е изд. - М.:ООО «ТИД» Русское слово - РС», 2007 – 2009.
Количество часов по программе в неделю – 1. Количество часов по учебному плану гимназии – 2 (из регионального компонента в учебном плане гимназии добавлен 1 час). Количество часов в год – 68.
Количество часов по четвертям, а также часов, отведенных на практическую часть программы распределяется следующим образом:
| Четверть | Количество часов | ||||
| | Всего | Развитие речи | в том числе | ||
| | диктанты | изложения | сочинения | ||
I | | 3 | 1 | 1 | 1 |
| II | | 2 | 2 | | 1 |
| III | | 2 | 1 | | 1 |
| IV | | 5 | 1 | 1 | 2 |
| Год | 68 | 12 | 5 | 2 | 5 |
Предлагаемый курс должен обеспечить более высокий уровень языковой подготовки учащихся и способствовать восприятию языка как системы.
Цель курса – повторение, обобщение, систематизация и углубление полученных в основной школе знаний по разделам «Синтаксис и пунктуация», «Стилистика» и «История русского языкознания».
Задачи:
- Формировать у учащихся представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности.
- Развивать и совершенствовать способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации, информационные умения и навыки, навыки самоорганизации и саморазвития.
- Способствовать освоению знаний о русском языке как многофукциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения.
- Способствовать овладению умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения.
- Учить применять полученные знания и умения в собственной речевой практике.
Данные задачи могут быть успешно решены, если на занятиях и в самостоятельной работе обучающихся использовать все виды языкового анализа.
Программа построена таким образом, что материал для повторения сочетается с материалом для углубления и расширения знаний по русскому языку, что обеспечивает осознанное формирование коммуникативной, языковой, лингвистической, культуроведческой компетентностей.
Добавление дополнительного часа в неделю при обучении русскому языку в 11 классе определяется практической целенаправленностью и направлено на выработку практических навыков, навыков грамотного письма.
Содержание программы
Синтаксис и пунктуация (54 ч.)
Основные понятия синтаксиса и пунктуации. Основные синтаксические единицы. Основные принципы русской пунктуации. Пунктуационный анализ.
Словосочетание
Классификация словосочетаний. Виды синтаксической связи. Синтаксический разбор словосочетания.
Предложение
Понятие о предложении. Классификация предложений. Предложения простые и сложные.
Простое предложение Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по эмоциональной окраске. Предложения утвердительные и отрицательные. Виды предложений по структуре. Двусоставные и односоставные предложения. Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Распространенные и нераспространенные предложения. Второстепенные члены предложения. Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении. Соединительное тире. Интонационное тире. Порядок слов в простом предложении. Инверсия. Синонимия разных типов простого предложения.
Простое осложненное предложение. Синтаксический разбор простого предложения.
Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях. Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях. Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами. Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами.
Обобщающие слова при однородных членах. Знаки препинания при обобщающих словах.
Обособленные члены предложения. Знаки препинания при обособленных членах предложения. Обособленные и необособленные определения. Обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Обособленные дополнения. Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.
Параллельные синтаксические конструкции.
Знаки препинания при сравнительном обороте.
Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с предложением. Знаки препинания при обращениях. Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях. Знаки препинания при вставных конструкциях. Знаки препинания при междометиях. Утвердительные, отрицательные, вопросительные и восклицательные слова.
Сложное предложение
Понятие о сложном предложении.
Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синтаксический разбор сложносочиненного предложения.
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с одним придаточным.
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными.
Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Тире в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения.
Период. Знаки препинания в периоде.
Синонимия разных типов сложного предложения.
Предложения с чужой речью
Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Знаки препинания при диалоге. Знаки препинания при цитатах.
Употребление знаков препинания
Сочетание знаков препинания. Вопросительный и восклицательный знаки. Запятая и тире. Многоточие и другие знаки препинания. Скобки и другие знаки препинания. Кавычки и другие знаки препинания. Факультативные знаки препинания. Авторская пунктуация.
Культура речи (6 ч.)
Культура речи как раздел науки о языке, изучающий правильность и чистоту речи.
Правильность речи.
Норма литературного языка. Типы норм литературного языка: орфоэпические, акцентологические, словообразовательные, лексические. Морфологические, синтаксические, стилистические нормы.
Качества хорошей речи: чистота, выразительность, уместность, точность, богатство.
Виды и роды ораторского красноречия. Ораторская речь и такт.
Стилистика(5 ч.)
Стилистика как раздел науки о языке, который изучает стили языка и стили речи, а также изобразительно-выразительные средства.
Функциональные стили. Научный стиль. Официально-деловой стиль. Публицистический стиль. Разговорный стиль.
Особенности литературно-художественной речи.
Функционально-смысловые типы речи: повествование, описание, рассуждение. Анализ текстов разных стилей и жанров.
Повторение (3ч.
Учебно-тематический план
| № | Тема | Количество часов | Р / речи | Кол-во дикт. | Кол-во изл./соч. |
| 1 | Синтаксис и пунктуация | 54 | 8 | 4 | 2/3 |
| 2 | Культура речи | 5 | 2 | - | 1 |
| 3 | Стилистика | 6 | 2 | - | 1 |
| 4 | Повторение | 3 | - | 1 | - |
| | ВСЕГО | 68 | 12 | 5 | 5 |
Календарно-тематическое планирование
| Примерные сроки | Номер раздела, урока | Наименование разделов и тем | Всего часов | Р / речи | Кол-во дикт. | Кол-во изл./соч. |
| 1 ч. | 1 | Синтаксис и пунктуация. | 54 | 8 | 4 | 2/3 |
| О2.09 | 1.1 | Основные принципы русской пунктуации | | | | |
| 05.09 | 1.2 | Пунктуационный анализ предложения. | | | | |
| 07.09 | 1.3 | Словосочетание | | | | |
| 12.09 | 1.4 | Виды синтаксической связи. | | | | |
| 14.09 | 1.5 | Синтаксический разбор словосочетания. | | | | |
| 19.09 | 1.6 | Понятие о предложении. Классификация предложений. | | | | |
| 21.09 | 1.7 | Предложения утвердительные и отрицательные. | | | | |
| 26.09 | 1.8 | Двусоставные и односоставные предложения. | | | | |
| 28.09 | 1.9 | Тире между подлежащим и сказуемым. | | | | |
| 03.10 | 1.10 | Синтаксис и пунктуация. Диктант. | | | 1 | |
| 05.10 | 1.11 | Распространенные и нераспространенные предложения. | | | | |
| 10.10 | 1.12 | Простое предложение. Изложение. | | 1 | | 1 |
| 12.10 | 1.13 | Простое предложение Изложение. | | 1 | | |
| 17.10 | 1.14 | Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении. | | | | |
| 19.10 | 1.15 | Соединительное тире. Интонационное тире. | | | | |
| 21.10 | 1.16 | Синтаксический разбор простого предложения. | | | | |
| 23.10 | 1.17 | Простое предложение. Сочинение- рассуждение по авторскому тексту | | 1 | | 1 |
| 28.10 | 1.18 | Простое предложение. Сочинение- рассуждение по авторскому тексту | | 1 | | |
| 07.11 | 1.19 | Предложения с однородными членами. | | | | |
| 09.11 | 1.20 | Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях. | | | | |
| 14.11 | 1.21 | Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях. | | | | |
| 16.11 | 1.22 | Обобщающие слова при однородных членах. | | | | |
| 21.11 | 1.23 | Обособленные определения и приложения. | | | | |
| 23.11 | 1.24 | Обособленные обстоятельства. Обособленные дополнения. | | | | |
| 28.11 | 1.25 | Обособленные члены предложения. Повторение. | | | | |
| 30.11 | 1.26 | Обособленные члены предложения. Диктант. | | | 1 | |
| 02.12 | 1.27 | Сочинение – рассуждение по авторскому тексту. | | 1 | | 1 |
| 05.12 | 1.28 | Сочинение – рассуждение по авторскому тексту. | | 1 | | |
| 07.12 | 1.29 | Анализ сочинения – рассуждения по авторскому тексту. | | | | |
| 12.12 | 1.30 | Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения. | | | | |
| 14.12 | 1.31 | Знаки препинания при сравнительном обороте. | | | | |
| 19.12 | 1.32 | Знаки препинания при обращениях. | | | | |
| 21.12 | 1.33 | Знаки препинания при вводных словах и вставных конструкциях. | | | | |
| 26.12 | 1.34 | Междометия. Утвердительные и отрицательные слова. | | | | |
| 28.12 | 1.35 | Синтаксис простого предложения. Диктант. | | | 1 | |
| 11.01 | 1.36 | Сочинение – рассуждение по авторскому тексту. | | 1 | | 1 |
| 16.01 | 1.37 | Сочинение – рассуждение по авторскому тексту. | | 1 | | |
| 18.01 | 1.38 | Понятие о сложном предложении. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. | | | | |
| 23.01 | 1.39 | Синтаксический разбор сложносочиненного предложения. | | | | |
| 25.01 | 1.40 | Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. | | | | |
| 30.01 | 1.41 | Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения. | | | | |
| 01.02 | 1.42 | Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. | | | | |
| 06.02 | 1.43 | Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения. | | | | |
| 08.02 | 1.44 | Период. Знаки препинания в периоде | | | | |
| 13.02 | 1.45 | Знаки препинания в сложном предложении. Повторение | | | | |
| 15.02 | 1.46 | Синтаксис сложного предложения. Диктант. | | | 1 | |
| 20.02 | 1.47 | Способы передачи чужой речи. | | | | |
| 22.02 | 1.48 | Знаки препинания при прямой речи. | | | | |
| 27.02 | 1.49 | Знаки препинания при диалоге. Знаки препинания при цитатах. | | | | |
| 29.02 | 1.50 | Синтаксис сложного предложения. Изложение. | | 1 | | 1 |
| 05.03 | 1.51 | Синтаксис сложного предложения. Изложение. | | 1 | | |
| 07.03 | 1.52 | Сочетание знаков препинания. | | | | |
| 12.03 | 1.53 | Факультативные знаки препинания. | | | | |
| 14.03 | 1.54 | Авторская пунктуация. | | | | |
| | 2 | Культура речи. | 5 | 2 | | 1 |
| 19.03 | 2.1 55 | Язык и речь. | | | | |
| 21.03 | 2.2 56 | Правильность русской речи. | | | | |
| 02.04 | 2.3 57 | Типы норм литературного языка. | | | | |
| 04.04 | 2.4 58 | Сочинение – рассуждение по авторскому тексту. | | 1 | | 1 |
| 09.04 | 2.5 59 | Сочинение – рассуждение по авторскому тексту. | | 1 | | |
| | 3. | Стилистика. | 6 | 2 | | 1 |
| 11.04 | 3.1 60 | Научный и официально-деловой стили. | | | | |
| 16.04 | 3.2 61 | Публицистический и разговорный стили | | | | |
| 18.04 | 3.3 62 | Особенности литературно-художественной речи. | | | | |
| 23.04 | 3.4 63 | Анализ текста. | | | | |
| 25.04 | 3.5 64 | Сочинение – рассуждение по авторскому тексту. | | 1 | | 1 |
| 30.04 | 3.6 65 | Сочинение – рассуждение по авторскому тексту. | | 1 | | |
| | 4. | Повторение | 3 | | 1 | |
| 07.05 | 4.1 66 | Орфография. Морфология. Повторение | | | | |
| 14.05 | 4.2 67 | Синтаксис и пунктуация. Повторение | | | | |
| 16.05 | 4.3 68 | Орфография. Морфология. Синтаксис и пунктуация. Диктант. | | | 1 | |
| 21.05 | 4.4 | Резервный урок | | | | |
| 23.05 | 4.5 | Резервный урок | | | | |
| Итого | 68 | | 68 | 12 | 5 | 2/5 |
Перечень учебно-методических средств обучения
Литература для учителя
1. Балыхина, Т.М. Готовимся к единому государственному экзамену [Текст] /Т.М.Балыхина.-М.: Дрофа, 2007.-186с.
2.Штоль, А.А. Русский язык в таблицах [Текст]/ А.А.Штоль: Учебно-справочное пособие.-Новосибирск, 2008.-160с.
3.Контрольные и проверочные работы по русскому языку. 5-11 кл.: Учебное пособие [Текст]/ Сост. В.В.Ежов-Строителев; Под ред. И.О.Родина, Т.М.Пименовой.-М.:ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2001.-590с.
4.Русский язык: сборник заданий [Текст] / под ред. И.П. Цыбулько. –М.:Национальное образование, 2011. – 400с.
5. Сенина, Н.А. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ -2011: учебно-методическое пособие [Текст] / Н.А. Сенина. – Ростов н/Д: Легион-М, 2010. – 523с.
6. .ru/wheretobuy.aspx?ob_no=208
Литература для обучающихся
1.Гольцова, Н.Г., Шамшин, И.В. Русский язык. 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений. -4-е изд. - М.:ООО «ТИ, Д» Русское слово - РС», 2007 – 2009.
2.Русский язык: сборник заданий [Текст] / под ред. И.П. Цыбулько. –М.:Национальное образование, 2011. – 400с.
3. Сенина, Н.А. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ -2011: учебно-методическое пособие [Текст] / Н.А. Сенина. – Ростов н/Д: Легион-М, 2010. – 523с.