Учебная программа дисциплины «Содержание и методика психосоциальной работы в системе социальной работы» Специальность «040101. 65 социальная работа»
| Вид материала | Программа дисциплины |
- Учебно-методический комплекс по дисциплине сд 06 «Содержание и методика психосоциальной, 512.05kb.
- Учебная программа дисциплины «теория социальной работы» Специальность «040101. 65 социальная, 430.1kb.
- Учебная программа дисциплины «История социальной работы» Специальность 040101. 65 социальная, 281.21kb.
- И. Б. Ардашкин Содержание и методика психосоциальной работы в системе социальной работы, 2573.89kb.
- Программа дисциплины по специальности 35. 05. 00 «Социальная работа», 1361.46kb.
- Программа дисциплины методика исследований в социальной работе специальность 040101., 388.48kb.
- Программа дисциплины социальная работа с мигрантами специальность 040101. 65 социальная, 185.52kb.
- Методические указания по выполнению курсовых работ, 128.06kb.
- Учебная программа дисциплины «проблемы социальной работы с молодежью» Специальность, 353.21kb.
- Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу «Содержание и методика психосоциальной, 64.58kb.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тобольский государственный педагогический институт
имени Д.И.Менделеева»
Кафедра социальной педагогики
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Содержание и методика психосоциальной работы в системе социальной работы»
Специальность «040101.65 – социальная работа»
Составитель:
ст. преподаватель
Е.В. Шигорина
Утверждена
на заседании кафедры
от _________________
Зав. каф. ___________
Тобольск 2006
Пояснительная записка
Становление и развитие в России социальной работы вызвано возникновением общественно потребности в первичной психологической помощи.
Неожиданные перемены жизненных обстоятельств, такие как утраты и потери, связанные с чрезвычайными ситуациями, техногенными и экологическими катастрофами, террористическими актами и подобными им событиями, вызывают ужас, стресс, состояние неопределенности, ощущение невозможности самостоятельно справиться с трудностями. Именно тогда человек обращается к специалисту за помощью и поддержкой: правовой, экономической, социальной, медицинской, но в первую очередь он нуждается в первичной психологической помощи.
Основные задачи психосоциальной помощи – расширение диапазона социальных и личностных ресурсов клиентов для самостоятельного решения возникающих проблем, преодоление трудностей, актуализация творческих, интеллектуальных, личностных духовных и физических возможностей, необходимых для выхода из кризисного состояния, стимулирование самоуважения и уверенности в себе.
Курс «Содержание и методика психосоциальной работы в системе социальной работы» является обязательной дисциплиной Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 031300 – Социальная работа. В соответствии с требованиями стандарта данная учебная дисциплина призвана обеспечить праксиологическую сторону подготовки специалиста.
Курс «Содержание и методика психосоциальной работы в системе социальной работы» является одним из базовых в профессиональной подготовке будущих специалистов. Наряду с сообщением студентам теоретического материала, данный предмет раскрывает научно–методические, содержательные и технологические основы психосоциальной практики, сформировать профессиональную готовность к реализации целостного процесса социальной помощи и поддержки.
Изучение курса формирует специфическую культуру мышления, создает условия для становления индивидуальной философии профессиональной социально – педагогической деятельности у будущих специалистов.
Содержание учебной дисциплины «содержание и методика психосоциальной работы в системе социальной работы» и рабочая учебная программа разработаны на основе Государственного образовательного стандарта по специальности.
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель учебного курса - освоение будущими специалистами научно – методическими, содержательными и технологическими основами психосоциальной помощи, частными методиками и технологиями индивидуальной и групповой работы с различными категориями населения, нуждающимися в психосоциальной помощи, формирование их профессиональной позиции посредством интеграции теоретических и практико-ориентированных, технологических знаний, формирование профессиональной готовности к реализации целостного социально – педагогического процесса и выполнения профессиональных видов деятельности:
- социально психологическая помощь в процессе консультирования;
- помощь клиентам в конфликтных и психотравмирующих ситуациях;
- расширение у клиентов диапазона социально личностно приемлемых средств для самостоятельного возникших проблем и преодоления имеющихся трудностей;
- помощь клиентам в к актуализации их творческих, интеллектуальных, личностных, духовных, и физических ресурсов для выхода из кризисного состояния;
- стимулирование самоуважения клиентов и их уверенности в себе.
Цель конкретизируется в задачах курса:
- раскрыть содержание психосоциальной работы;
- рассмотреть структуру и специфики методических и технологических аспектов психосоциальной работы;
- изучить частные методиками и технологии индивидуальной и групповой работы с различными категориями населения, нуждающимися в психосоциальной помощи;
- обобщить и систематизировать научно – методические и технологические наработки зарубежных и отечественных специалистов в профессиональной практической психосоциальной деятельности.
Реализация поставленных целей и задач курса будет успешной, если студент осознает значение теоретико-методологических основ психосоциальной работы для будущей профессиональной деятельности; владеет основными понятиями и категориями теоретического знания, профессиональной лексикой; понимает сущность психосоциальной работы, ее цели, задачи, функции, умеет дифференцировать содержание работы специалиста с различными категориями подопечных; способен рефлексировать по поводу своего уровня владения методикой и технологиями психосоциальной работы.
Практическая направленность курса определяется его содержанием и соотношением видов занятий: соразмерное сочетание лекций, семинаров, практических занятий, экскурсий в различные учреждения социальной и психологической сферы, обсуждением результатов практики. Таким образом, активизируются анализ конкретного опыта, самостоятельная учебная и практическая работа студентов.
- Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Изучив курс, студенты узнают об основных тенденциях развития психосоциальной практики, прослеживают влияние психологических теорий на оформление моделей практической социальной работы, овладеют навыками работы с личностью и группой, научаться планировать, программировать и анализировать собственную деятельность, осуществлять ее методическое обеспечение.
Изучив все разделы курса, студент должен:
Знать:
- историю и современные тенденции развития психосоциальной теории и практики, основные этапы развития психосоциальной практики в социальной работе;
- теоретические основы содержания психосоциальной работы;
- основные понятия дисциплины;
- практические методы социальной работы с группой;
- требования к профессиональной подготовке специалиста по социальной работе;
- знать частные методики и технологии профилактической и реабилитационной работы с социально неблагополучными группами.
Овладеть:
- приемами организации самостоятельной работы;
- системой знаний о разработке технологий социальной работы;
- методикой и технологией индивидуальной психосоциальной работы;
- понятийным аппаратом;
-частными методиками, технологиями психосоциальной практики;
Уметь:
- уметь работать с нормативно–правовой, программной, методической документацией;
- систематизировать основные подходы к работе с клиентом;
- уметь разрабатывать микро и мезопроекты психосоциальной помощи и поддержки личности при выработке жизненной программы;
- уметь разрабатывать и реализовывать комплексную программу психосоциальной помощи;
- уметь определять и формулировать исходные теоретические посылки психосоциальной теории и практики; анализировать передовой опыт.
Формы и методы обучения студентов: лекции; семинар – дискуссия; экскурсия в социально – психологические службы; изучение опыта практической работы различных учреждений инфраструктуры социально – психологической деятельности по профилактике, реабилитации, коррекции, адаптации детей и молодежи; деловая и ролевая игра; тренинги; конференция, «круглый стол»; подготовка рефератов и докладов.
3. Объём дисциплины и виды учебной работы.
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |
| 7 | 8 | ||
| Общая трудоёмкость дисциплины | 162 | 108 | 116 |
| Аудиторные занятия | 78 | 54 | 24 |
| Лекции | 48 | 36 | 12 |
| Практические занятия | 30 | 18 | 12 |
| КСР | 2 | | 2 |
| Самостоятельная работа: | 80 | 50 | 30 |
| Реферат | 20 | 12 | 8 |
| Выполнение творческих заданий | 20 | 14 | 6 |
| Конспектирование | 20 | 10 | 8 |
| Работа с литературными источниками | 10 | 6 | 6 |
| Работа с глоссарием | 10 | 6 | 4 |
| Вид итогового контроля | Зачет | Экзам. | |
4. Содержание дисциплины.
4.1 Разделы дисциплины и виды учебных занятий.
| № п./п. | Раздел дисциплины | Лекции | ПЗ | СР |
| 1 | Раздел 1. «Научно – методическое обоснование психосоциальной работы». | 4 | 2 | 8 |
| 2 | Раздел 2. «Психологическая помощь: границы профессиональной компетенции специалиста по социальной работе». | 4 | 6 | 8 |
| 3 | Раздел 3. «Психология трудных жизненных ситуаций и стратегии поведения». | 6 | 6 | 10 |
| 4 | Раздел 4. «Посттравматический синдром и психическая травма как объект профилактики и реабилитации». | 10 | 2 | 14 |
| 5 | Раздел 5. Теория агрессии и насилия, условия психосоциальной помощи жертвам насилия. | 2 | 4 | 8 |
| 6 | Раздел 6. Аддиктивность как результат социального неблагополучия. | 8 | 2 | 10 |
| 7 | Раздел 7. Методика и технология психосоциальной работы. | 8 | 6 | 12 |
| | Раздел 8. Частные методики и технологии профилактической и реабилитационной работы с социально неблагополучными группами. | 10 | 2 | 12 |
| | | 48 | 30 | 82 |