Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу «Содержание и методика психосоциальной работы в системе социальной работы»
| Вид материала | Документы |
- И. Б. Ардашкин Содержание и методика психосоциальной работы в системе социальной работы, 2573.89kb.
- Примерный перечень вопросов по курсу «экономические основы социальной работы» для студентов, 19.33kb.
- Учебная программа дисциплины «Содержание и методика психосоциальной работы в системе, 434.35kb.
- Методические указания по выполнению курсовых работ, 128.06kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине сд 06 «Содержание и методика психосоциальной, 512.05kb.
- Примерный перечень вопросов по учебной дисциплине «теория социальной работы», 36.35kb.
- Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу «социальная психология», 72.87kb.
- Комплекс направлению: 030500 юриспруденция Псков 2010 содержание, 5432.93kb.
- Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу «конституционное право зарубежных стран», 40.82kb.
- Учебного отдела капитан полиции А. Г. Супрунов 2011г. Примерный перечень вопросов для, 55.83kb.
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ ПО КУРСУ
«Содержание и методика психосоциальной работы в системе социальной работы»
(для специальности 350.500 «социальная работа»)
1. Понятие психосоциальной работы, ее место и роль в системе социальной работы.
2. Типы и характеристика основных поведенческих дезадаптивных реакций на стрессоры.
3. Характеристики причин внешнего и внутреннего порядка, детерминирующие социальную дезадаптацию.
4. Функции психосоциальной работы.
5. Объекты психосоциальной работы.
6. Элементы психосоциальной работы в деятельности социальной работы.
7. Соотношение психосоциальной и социальной работы.
8. Характеристика нозоцентрических, антропоцентрических и социоцентрических психотерапевтических методов и технологий.
9. Психосоциальная работа как социоцентрическая психотерапия и ее специфика.
10. Характеристика основных психосоциальных технологий.
11 .Основные психотерапевтические школы и направления, их отличия от психосоциальных технологий.
12. Проблемы интеграции психотерапевтических методов и психосоциальных технологий.
13. Понятие психического и психологического здоровья.
14. Основные типы общения и его функции.
15. Специфика профессионального общения социального и психосоциального работника и клиента.
16. Прямая и косвенная самопрезентация психолога и психосоциального работника.
17. Основные принципы и специфика профессионального общения психосоциального работника и психолога с клиентом.
18. Характеристики основных методов социально-психологической диагностики межличностных отношений.
19. Социометрия, технология проведения и интерпретация результатов.
20. Межличностные отношения и психологический климат в коллективе.
21. Социометрический статус и его влияние на психологическое самочувствие индивида.
22. Аутсайдеры: причины и взаимосвязь социальной дезадаптации.
23. Лидерские процессы в группе и их обусловленность.
24. Наблюдение как метод изучения личностных особенностей и межличностных отношений.
25. Пути и способы коррекции нарушений межличностных отношений, повышения социометрического статуса аутсайдеров.
26. Типология конфликтов.
27. Основные модели межличностных конфликтов.
28. Стратегия поведения в конфликте.
29. Посредническая деятельность при разрешении конфликтов.
30. Методика проведения переговоров в конфликтных ситуациях.
31. Понятие и природа агрессии.
32.Научная концепция агрессивного поведения.
33. Насилие в семье и психосоциальная помощь жертвам семейного насилия.
34. Формы психосоциальной консультационной помощи жертвам насилия.
35. Групповая и индивидуальная психокоррекционная работа по снижению агрессии.
36. Особенность взаимоотношений социального работника и психолога с агрессивными клиентами и их жертвами.
37. Понятие об аутоагрессии и саморазрушающем поведении.
38. Наркомания и алкоголизм как формы саморазрушающего поведения и психосоциальная работа с наркозависимыми.
39. Первичная и вторичная реабилитационная работа с наркозависимыми.
40. Деструктивные секты и саморазрушающее поведение.
41. Проституция как форма саморазрушающего поведения.
42. Суицид как крайняя форма саморазрушающего поведения и его причины.
43. Диагностика и психопрофилактика суицидоопасных депрессивных состояний.
44. Неврозы, реактивные состояния, психопатии как факторы максимального суицидального риска.
45. Своеобразие и причины суицида в детстве и отрочестве.
46. Характеристика превентивной суидологической службы.
47. Характеристика психосоматических заболеваний и их причины.
48. Стрессовые, невротизирующие факторы современного общества.
49. Понятие о психогигиене и психопрофилактике.
50. Методы психофизической тренировки.
51. Психосексуальная дисгармония и ее роль в невратизации клиентов.
52. Взаимодействие психосоциального работника и врача с больными и их семьями.
53. Социально-психологические тренинга как метод психосоциальной работы, их типология.
54. Основные задачи, решаемые в процессе социально-психологических тренингов.
55. Основные структурные составляющие тренингов и условия их проведения.
56. Классификация тренинговых групп.
57. Директивные и недирективные методы групповой работы.
58. Общие требования к профессиональным и личностным установкам и стиль руководства тренинговых групп.
59. Специфика психологического консультирования как вида психологической помощи и его отличия от психотерапии.
60. Типовые консультативные проблемы в деятельности социального работника и практического психолога.
61. Основные техники консультирования.
62. Профессионально-этические принципы психологического консультирования.
63. Основные направления семейного консультирования.
64. Особенности взаимодействия консультанта и клиента.
65. Особенности телефонного консультирования.
66. Семейная психотерапия и ее задачи.
67. Нарушение основных сфер и функции семьи как источник психической травматизации личности.
68. Методы диагностики и психотерапевтической коррекции семейных отношений.
69. Стадии психотерапевтической работы по Э.Г.Эйдемиллеру и В.В.Юстицкому.
70. Концепция семейной психотерапии Н.Пезешкиана.
71. Игротерапия и ее диагностические, психокоррекционные и психотерапевтические функции.
72. Классификация игротерапевтических методов.
73. Сказкотерапия и ее функции по психотерапии детских страхов.
74. Игротерапия детско-родительских отношений.
75. Игротерапия нарушений коммуникативных навыков и эмоциональной сферы детей и подростков.
76. Характеристика современной социальной инфраструктуры в России, оказывающей психосоциальную и социально-педагогическую помощь населению.
77. Характеристика разноведомственной сети государственных учреждений для сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
78. Основное содержание психосоциальной и социально-педагогической работы в госучреждениях для детей-сирот.
79. Характеристика социальных учреждений, обслуживающих инвалидов и престарелых, специфика психосоциальной работы в этих учреждениях.
80. Характеристика сети реабилитационных учреждений для несовершеннолетних с девиантным поведением.
81. Сеть центров, работающих в консультационном режиме с детьми и семьями группы риска. Специфика психосоциальной работы в социальных учреждениях консультационного типа,
82. Социальная и психосоциальная работа в медицинских учреждениях с целью социально-психологической поддержки больных и их семей.
83. Содержание и задачи психосоциальной работы в войсках МЧС и системе МВД.
84. Содержание основных федеральных законов, обеспечивающих создание и развитие новой социальной инфраструктуры, оказывающей социальные и социально-психологические услуги населению.
85. Основные международные правовые документы в защиту прав человека, ребенка, семьи.
86. Краткая характеристика нормативных актов, регулирующих деятельность разноведомственных социальных учреждений.
87. Нормативно-правовое регулирование условий труда и оплаты социальных работников и практических психологов в системе учреждений социального обслуживания.
ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ - ЭКЗАМЕН
Допуск к экзамену предполагает, что студент выполнил все задания тестового контроля.
Текущий контроль включает:
1) Отчеты (письменные) по разделам, отведенным на самостоятельное изучение.
2) Контрольные работы (письменные).
3) Реферат по одной из предложенных преподавателем тем.