1. 1Краткая характеристика предмета обучения
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Бондаренко В. А. Вопросы к гиа по методике нач классов, 104.54kb.
- Методическое письмо «О преподавании предмета «Информатика и информационно-коммуникационные, 1825.26kb.
- Методика обучения технике ловли и передачи мяча от груди в баскетболе, 154.92kb.
- Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета «Изобразительное искусство», 178.43kb.
- Как предмета общеобразовательного цикла, который может быть раскрыт лишь при правильном, 183.5kb.
- Принципы обучения Их характеристика и специфика, 53.82kb.
- Название предмета, 18.46kb.
- Характеристика предмета Примерная программа по музыке разработана с учётом специфики, 287.11kb.
- Контрольно-измерительные материалы Теоретические основы методики преподавания предмета, 701.11kb.
- Контрольно-измерительные материалы Теоретические основы методики преподавания предмета, 399.94kb.
I. Пояснительная записка
1.1Краткая характеристика предмета обучения.
Практика использования методов исследовательского обучения в основном учебном процессе современной российской школы находят все большее применение. Современный учитель стремится предлагать задания, включающие детей в самостоятельный творческий, исследовательский поиск.
Однако возможности проведения самостоятельных исследований и создания учащимися собственных творческих проектов в основном учебном процессе существенно ограничены действующими образовательно – культурными традициями. Их смена – дело, требующее длительного времени, а также новых теоретических и методических решений.
Пока это не состоялось, исследовательская практика ребенка интенсивно развивается в сфере дополнительного образования, на внеклассных и внеурочных занятиях.
Поэтому предлагаемая программа рассчитана преимущественно на внеклассную и внешкольную работу с учащимися. Кроме того, она может использоваться в учреждениях системы дополнительного образования. В кружке «Юный исследователь» на занятиях дети работают как индивидуально, так и группами. Занятия проходят 2 раза в неделю, возраст уч-ся -7 лет. В ходе работы кружка дети самостоятельно выбирают тему исслед.работы, находят информацию, проводят опрос в классе ,опыты, эксперименты ,оформляют работу(презентация ,доклад),защищают перед аудиторией.
Результат такой работы- развитие устной и письменной речи, коммуникабельность, умение работать с компьютером, расширения запаса знаний об окруж.мире, открытие «нового», «неизвестного», повышение активной жизненной позиции шк-ка, воспитание трудолюбия, терпения ,любви к своей Родине.
Актуальность программы -обусловлена тем ,что детская потребность в исследовательском поиске обусловлена биологически. Всякий здоровый ребёнок рождается исследователем. Неутомимая жажда новых впечатлений, любознательность, стремление наблюдать и эксперементировать, самостоятельно искать новые сведения о мире традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения, а программа «Юный исследователь» предоставляет эту возможност
1.2.Цель и задачи
Цель программы. Трансформировать процесс развития интеллектуально – творческого потенциала личности ребенка в процесс саморазвития путем самосовершенствования его исследовательских способностей.
Задачи программы:
- Развитие познавательных потребностей школьников.
- Развитие познавательных способностей школьников.
- Обучение школьников специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований и проектирования.
- Формирование и развитие у школьников умений и навыков исследовательского поиска и творческого проектирования.
- Формирование у школьников и педагогов представлений об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности.
1.3.Тип программы. Данная программа является модифицированной. В её основе лежит учебно- методическое пособие А.И.Савенкова «Методика исследовательского обучения младших школьников».Издательство «Учебная литература» 2008 год.
1.4. Методическое описание образовательного процесса:
Основной формой организации учебного процесса является комбинированные учебные занятия.
Комбинированные (теоретические и практические занятия)
Приоритетными методами организации деятельности педагога и детей в кружке являются
- Методы стимулирования и мотивации учения (познавательные игры, дискуссии, методы учебного поощрения…)
- Методы организации и осуществления учебных действий и операций (словесные, наглядные, практические, методы самоуправления учебными действиями)
- Методы контроля и самоконтроля (наблюдение педагога за практической деятельностью , контроль при помощи компьютера, письменный и устный контроль).
Формы организации деятельности детей на занятии:
- Индивидуальные
- Групповые
- Коллективные
Формы обучения:
- Экскурсии
- Семинары
- Интеллектуальные игры.
1.5. Предполагаемый результат
Приобретение знаний, умений и навыков в области исследовательской работы, участие в конкурсах, выставках.
По окончании курса ребенок должен
Знать:
- Основные термины и понятия по данной образовательной программе
- Теоретические и практические навыки области исследовательской работы.
Уметь:
- Видеть проблемы,
- Задавать вопросы
- Выдвигать гипотезы
- Давать определение понятиям
- Наблюдать
- Проводить эксперимент
- Делать выводы и умозаключения
- Работать с текстом
- Доказывать и защищать свои дела.
Реализация программы обеспечивает следующий воспитательный эффект:
- положительные изменения в общении, речи повдении, внешнем виде;
- ценностные ориентации: трудолюбие, ответственность, активную жизненную позицию ребёнка, любовь к своей школе, краю, стране;
- коммуникативные качества личности;
1.6 Контроль и оценка результатов обучения и личностного развития, обучающихся по образовательной программе.
Отслеживание результатов освоения детьми программы «Юный исследователь» проводится в направлениях: предметном, личностном.
Виды контроля:
- Наблюдения, анкетирования, тестирование, практические методы, самостоятельная работа и др.
Формы контрольных мероприятий: презентация и защита работы.
1.7.Условия реализации программы
- Материально-техническое обеспечение:помещение,мебель,канц.товары,компьютер,проектор.
- Дидактическое обеспечение:наглядность,схемы,презентации.
- Методическое обеспечение: метод.литература,презентации ребят.