Основная образовательная программа начального общего образования ясная Поляна 2011 год

Вид материала

Основная образовательная программа

Содержание Целевые программы Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию учащихся Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся 1) Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека Результаты уровня воспитанности у учащихся 1-11 классов Примерное содержание программы Планируемые виды деятельности Планируемые виды деятельности

Подобный материал:

• Основная образовательная программа гоу сош с уиоп г. Яранска Кировской области на 2011-2012, 1872.22kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования 2011/2012 учебный, 2967.65kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования г. Томск 2011 год, 14005.89kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования Санкт- петербург 2011, 2279.73kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования на 2011-2015, 1164.29kb.
• Приказ №161/1-о/д от 29. 08. 2011 г. Основная образовательная программа начального, 1675.82kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования по программе «Школа, 11106.25kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №18, 11436.08kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования Авторы-разработчики, 2781.23kb.
• Приказ от 16. 12. 2011г. №132 Основная образовательная программа начального общего, 2816.65kb.

ЦЕЛЕВЫЕ ПРОГРАММЫ

В содержание воспитательной системы МОУ «Яснополянская гимназия №2 имени Л.Н.Толстого» «Путь жизни» включены программы, которые часто объединяют несколько направлений, но все они соответствуют внедряемой в гимназии Концепции «Школа Л.Н.Толстого как модель гуманистического образования нового типа». Возможность реализации различных программ позволяет последовательно решать поставленные задачи всей Программы в целом. Кроме того, деятельность участников учебно-воспитательного процесса в рамках программы легче планируется, контролируется и исполняется. Мы стремимся к тому, чтобы все направления воспитательной системы «Путь жизни» были объединены в определенные блоки. На данном этапе её реализации функционируют следующие программы:

• «Неделя музеев» (музей истории школы и литературно-краеведческий музей Л.Н.Толстого)
  
• «Гениальный Лев литературы и педагогики» (литературно-краеведческий музей Л.Н.Толстого)
  
• «О тебе, гимназия, мы сегодня все поем!» (музей истории школы и литературно-краеведческий музей Л.Н.Толстого)
  
• «Этот День Победы» (музей истории школы)
  
• «У похода есть начало, а конца походу нет!» (спортивно - туристический клуб «Легион», музей истории школы)
  
• «Родитель и Учитель – два берега одной реки»
  

Реализация воспитательной системы «Путь жизни» в рамках Программы развития МОУ «Яснополянская гимназия №2 имени Л.Н.Толстого» предполагает работу по следующим основным направлениям:

• социально-педагогическая поддержка учащихся;
  
• сотрудничество с родительским активом;
  
• деятельность школьных музеев;
  
• организация и проведение традиционных мероприятий, связанных с жизнью и творчеством Л.Н.Толстого
  
• совместная деятельность с ГМПЗ «Ясная Поляна» и ОД «Яснополянское соглашение»
  
• координированная деятельность по обмену опытом и пропагандой деятельности гимназии в рамках эксперимента «Школа Л.Н.Толстого» с образовательными учреждениями Российской Федерации и зарубежа.
  
• организация поисково-исследовательской деятельности в рамках работы спортивно-туристического, краеведческого клуба «Легион»;
  
• проведение конференций, семинаров, круглых столов по теме: «Педагогические идеи Л.Н.Толстого», а также научно-практических конференций учащихся «Я познаю мир» и «Науки юношей питают»; деятельность НОУ учащихся;
  
• деятельность творческих коллективов по изучению, освоению и пропаганде творчества Л.Н.Толстого (Литературная гостиная, театральные объединения) и народного творчества (мастерская декоративно-прикладного искусства, фольклорное пение и др.);
  
• организация и проведение ежегодных творческих фестивалей («Детского творчества», Фестиваля непрофессиональных танцевальных коллективов, Спортивной Олимпиады и пр.) и традиционных гимназических мероприятий (День Знаний, День Знаний, Новый год, день рождения гимназии, Вечер встречи выпускников, последний звонок и пр.)
  
• проведение благотворительных акций «Украшай каждый день добрым делом»;
  
• работа в рамках патриотического воспитания учащихся (совместная работа с Советом ветеранов Ясной Поляны, шефство над мемориалом захоронения воинов на Кочаковском кладбище и обелиском павшим яснополянцам)
  

Центром всей программы является деятельность музеев.




Инновационная модель воспитательной системы Яснополянской гимназии


СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЫ, СЕМЬИ И ОБЩЕСТВЕННОСТИ ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ РАЗВИТИЮ И ВОСПИТАНИЮ УЧАЩИХСЯ

Одной из педагогических задач разработки и реализации данной программы является организация эффективного взаимодействия школы и семьи в целях духовно-нравственного развития и воспитания учащихся в следующих направлениях:

• Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) учащихся путем проведения родительских конференций и тематических расширенных педагогических советов, организации родительского лектория, выпуска «Родительской газеты» и публичных докладов школы по итогам работы за год и т.п.
  
• Совершенствования межличностных отношений педагогов, учащихся и родителей путем организации совместных мероприятий, праздников.
  
• Расширение партнерских взаимоотношений с родителями путем привлечения их к активной деятельности в составе Родительского комитета, Попечительского совета МОУ «Яснополянская гимназия №2 имени Л.Н.Толстого» и т.п.
  

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ

По каждому из заявленных направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования планируется достижение следующих результатов:

1) Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

• ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению;
  
• элементарные представления об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;
  
• первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;
  
• опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;
  
• опыт социальной и межкультурной коммуникации;
  
• начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.
  

2) Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

• начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;
  
• нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
  
• уважительное отношение к традиционным религиям;
  
• неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;
  
• способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков Других людей;
  
• уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;
  
• знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.
  

3) Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

• ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;
  
• ценностное и творческое отношение к учебному труду;
  
• элементарные представления о различных профессиях;
  
• первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;
  
• осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;
  
• первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;
  
• потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности;
  
• мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.
  

4) Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:

• ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;
  
• элементарные представления о взаимной обусловленности физического, нравственного, психологического, психического и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;
  
• первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;
  
• первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
  
• знания о возможном негативном влиянии компьютер­ных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.
  

5) Воспитание ценностного отношения к природе, окру­жающей среде (экологическое воспитание):

• ценностное отношение к природе;
  
• первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;
  
• элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;
  
• первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;
  
• личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.
  

6) Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):

• первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;
  
• первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;
  
• элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;
  
• первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;
  
• первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;
  
• первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;
  
• мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве образовательного учреждения и семьи.
  

Основные результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, в которых ведущими методами будут: экспертные суждения (родителей, партнеров школы); анонимные анкеты, позволяющие анализировать (не оценивать) ценностную сферу личности; различные тестовые инструменты, созданные с учетом возраста; самооценочные суждения детей.

Результаты уровня воспитанности у учащихся 1-11 классов МОУ «Яснополянская гимназия №2 имени Л.Н.Толстого»: в 1-4 для исследования уровня воспитанности используется методика Н.Е. Лускановой «Лесенка». В 5-9 классах для диагностики уровня воспитанности используется несколько методик: «Диагностика нравственной самооценки» (Т.М. Кумицкая, О.Е. Жиренко Мастер-класс для заместителей директора школы по воспитательной работе.– М., 2006); «Диагностика этики поведения» (Т.М. Кумицкая, О.Е. Жиренко Мастер-класс для заместителей директора школы по воспитательной работе.– М., 2006); «Диагностика отношения к жизненным ценностям» и «Диагностика девиантного поведения» (Н.В. Перешеина, М.Н. Заостровцева Девиантный школьник. Профилактика и коррекция отклонений.- М., 2006). В 10-11 классах с целью выявления уровня воспитанности проводилась используется компьютерная диагностика (тест ОКДР, автор И.В.Ежов)

К результатам, не подлежащим итоговой оценке индивидуальных достижений выпускников начальной школы, относятся:

• ценностные ориентации выпускника, которые отражают его индивидуально-личностные позиции (этические, эстетические, религиозные взгляды, политические предпочтения и др.);
  
• характеристика социальных чувств (патриотизм, толерантность, гуманизм и др.);
  
• индивидуальные личностные характеристики (доброта, дружелюбие, честность и т.п.).
  

Оценка и коррекция развития этих и других личностных результатов образовательной деятельности обучающихся осуществляется в ходе постоянного наблюдения педагога в тесном сотрудничестве с семьей ученика.


ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Планируемые виды деятельности	Формы занятий Традиции школы	Сроки Ответственные Партнёры (родители и др.)	Классы	Планируемые результаты	Ресурсы
1	2	3	4
Получение первоначальных представлений о Конституции РФ, ознакомление с государственной символикой – гербом, Флагом РФ, гербом и флагом Тулы.	Беседы, чтение книг, изучение предметов, предусмотренных базисным учебным планом. Урок России Уроки правовых знаний, единые классные часы, музейные уроки	Администрация, педагоги (сентябрь, декабрь)	+	+	+	+	Ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно- историческому наследию, государственной символике, законам РФ, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению.	ИКТ
Ознакомление с героическими страницами истории России, жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга, с обязанностями гражданина.	Беседы, экскурсии, просмотр кинофильмов, путешествия по историческим и памятным местам, сюжетно-ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания. Дни воинской Славы, туристические походы	Администрация. педагоги (февраль, май)	+	+	+	+	Элементарные представления об институтах гражданского общества о государственном устройстве и социальной структуре российского общество, наиболее значимых страницах истории страны.	Музеи Тулы и других городов Информационные стенды
Ознакомление с историей и культурой родной края, народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народов России.	Беседы, сюжетно-ролевые игры, просмотр кинофильмов, творческие конкурсы, фестивали, праздники, экскурсии, путешествия туристско-краеведческих экспедиций,. Экскурсии в музеи города и Тульской области, сотрудничество с ГМПЗ «Ясная Поляна»	Администрация, педагоги (в течение года)	+	+	+	+	Элементарное представление об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга.
Знакомство с важнейшими событиями в истории нашей страны, содержанием и значением государственных праздников.	Беседы, проведение классных часов, просмотр учебных фильмов, участие в подготовке и проведения мероприятий, посвящённым государственным праздникам.	Администрация, педагоги (по плану гимназии)	+	+	+	+	Первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества национальной истории и культуры.	ИКТ
Знакомство с деятельностью общественных организаций патриотической и гражданской направленности, детско-юношеских движений, организаций, сообществ, с правами гражданина.	Посильное участие в социальных проектах и мероприятиях «Милосердие» и пр.	Администрация, педагоги (по плану гимназии)			+	+	Опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской патриотической позиции.
Участие в просмотре учебных фильмов, отрывков из художественных фильмов, проведении бесед о подвигах Российской армии, защитниках отечества, подготовке и проведении игр военно-патриотического содержания, конкурсов и спортивных соревнований, сюжетно-ролевых игр на местности, встреч с ветеранами и военнослужащими.	Беседы, игры, конкурсы, соревнования. Встреча с ветеранами Месячник оборонно-массовой работы «Веселые старты», в рамках месячника, посвященного Дню защитника Отечества Смотр песни и строя Конкурсы «Мистер Вселенная», конкурсы чтецов, посвященные датам Великой Отечественной войны	Администрация, педагоги (февраль, май)			+	+	Опыт социальной и межкультурной коммуникации.	Фильмотека, Музей истории гимназии
Получение первоначального опыта межкультурной коммуникации с детьми и взрослыми – представителями разных народов России, знакомство с особенностями их культур и образа жизни.	Беседы, народные игры, организация и проведение национально-культурных праздников. «Масленица», «Рождество»	Администрация, педагоги (январь-май)	+	+	+	+	Начальное представление о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.	Музей –усадьба «Ясная Поляна», Музей Тульские Древности
Участие во встречах и беседах с выпускниками своей школы, ознакомление с биографиями выпускников, явивших собой достойные примеры гражданственности и патриотизма.	Беседы, вечера - встречи с выпускниками, деятельность объединения «Музей и дети»	Администрация, педагоги (февраль)			+	+	Опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской патриотической позиции.	Музей истории школы, Литературный музей Л.Н.Толстого

Воспитание нравственных чувств и этического сознания

Планируемые виды деятельности	Формы занятий Проведённые мероприятия	Сроки Ответственные Партнёры (родители и др.)	Классы	Планируемые результаты	Ресурсы
1	2	3	4
Получение первоначального представления о базовых ценностях отечественной культуры, традиционных моральных нормах российских народов.	Беседы, экскурсии, заочные путешествия, участия в творческой деятельности.	Администрация, педагоги (в течение года)	+	+	+	+	Начальное представление о моральных нормах и правилах нравственного поведения, об этических нормах взаимоотношений.	ИКТ
Ознакомление по желанию обучающихся и с согласия родителей (законных представителей) с деятельностью традиционных религиозных организаций.	Экскурсии с места богослужения, добровольное участие в подготовке и проведении религиозных праздников, встречи с религиозными деятелями.	Администрация, педагоги (январь)				+	Уважительное отношение к традиционным религиям.
Участие в проведении уроков этики, внеурочных мероприятий, направленных на формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения, игровых программах, позволяющих школьникам приобретать опят ролевого нравственного взаимодействия.	«Школа вежливости» Беседы Классные часы Уроки этики	Администрация, педагоги (в течение года)	+	+	+	+	Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нормами поведения.
Ознакомление с основными правилами поведения в школе, общественных местах, обучение распознавания хороших и плохих поступков.	Беседы, классные часы, просмотр учебных фильмов, наблюдение и обсуждение поступков, и поведение разных людей.	Педагоги (в течение года)	+	+	+	+	Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нормами поведения.	Информационный стенд
Усвоение первоначального опыта нравственных взаимоотношений в коллективе класса и коллектива школы – овладение навыками вежливого, приветливого, внимательного отношения к сверстникам, старше и младшим детям, взрослым.	Коллективные игры, совместная деятельность. Классные часы Уроки этики	Педагоги (в течение года)	+	+	+	+	Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нормами поведения.	ИКТ Информационный стенд
Посильное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, других живых существах, природе.	Помощь нуждающимся, забота о животных, природе. Неделя Природы и труда в рамах самоуправленческой игры «Вселенная»	Педагоги (в течение года)	+	+	+	+	Неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации.
Получение первоначальных представлений о нравственных взаимоотношений в семье.	Беседы о семье, о родителях и прародителях. «Моя родословная»,	Администрация Педагоги (по плану гимназии)	+	+	+	+	Уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим.
Расширение опыта позитивного взаимодействия в семье.	Семейные праздники, совместные творческие проекты.	По плану класса		+	+	+	Знание традиций своей семьи, бережное отношение к ним.