Geum.ru

Учебно-лабораторной практики №3 Апробация психологических методов для исследования профессиональной ориентации личности

Вид материалаДокументы

Содержание


Карта первичной индивидуально-психологической профессиональной консультации
Рекомендации к составлению плана беседы
Подобный материал:
1   2   3   4

Задание 4. Составление заключения о профессиональной ориентации оптанта


Введение


Основной целью профессиональной ориентации является формирование у личности профессионального самоопределения, соответствующего ее индивидуальным особенностям и запросам общества в профессиональных кадрах.

В число основных психолого-педагогических задач в профессиональной ориентации оптанта входят профессиональное информирование и профессиональное консультирование.

В проведении профессионального консультирования выделяют 2 этапа: первичную и углубленную профконсультацию.

На первичной профконсультации происходит обучение правилам выбора профессии, дается информация о многообразии профессий, об интересах и склонностях оптанта. Результатом первичной профконсультации является оказание помощи в формировании профессионального плана, повышение степени осознанности и ответственности выбора. Кроме того, выявляются оптанты, нуждающиеся в углубленной индивидуальной профконсультации.

В программе первичной профконсультации выделяются три аспекта: информационный, диагностический и консультативный.

Информационная часть включает беседу о правилах выбора профессии, анализ типичных ошибок, совершаемых при выборе профессии, знакомство с классификацией профессий.

Диагностический аспект включает выявление профессиональной направленности, наличия и степени сформированности профессионального плана, особенностей мотивации, целеполагания, интересов и т.д.

Консультативный аспект представляет собой заключительную часть первичной профконсультации, проводится в форме беседы. Для составления плана беседы рекомендуется заполнить карту первичной профконсультации (заключение о результатах профессиональной диагностики). В зависимости от полученных результатов, условно отнесенных к одному из 4 типов ситуаций выбора профессии, в беседе можно выделить отдельные вопросы, проблемы оптанта.

Цель: составить заключение о профессиональной ориентации оптанта и план беседы при помощи карты первичной индивидуально-психологической профессиональной консультации Л.А. Головей.

Инструментарий: эмпирические результаты и выводы исследования профессиональной ориентации, карта первичной индивидуально-психологической профессиональной консультации.

Карта первичной индивидуально-психологической профессиональной консультации:

Фамилия, имя, отчество_________________________________________________________

Возраст ______ Школа_____________ Класс_____________ Дата «___»__________2008 г.

1.Состояние здоровья: а) здоров; б) функциональные отклонения; в) хронические заболевания

Заключение подросткового (школьного) врача: _____________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Информативность о мире профессий: а) полная; б) недостаточная; в) отсутствует

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Наличие профессионального плана:

Профессия ____________________________________________________________________

Учебное заведение_____________________________________________________________

Производственная организация___________________________________________________

4. Сформированность профессионального плана: а) сформирован; б) частично сформирован; в) не сформирован

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Осознанность выбора профессии:_______________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Ведущие мотивы:____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Дополнительные сведения из «Анкеты оптанта»:

Любимые занятия:_____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Предпочитаемые профессии:_____________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Опыт работы:__________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Успешность обучения по дисциплинам:

Естественным__________________________ Точным________________________________

Общественным_________________________Гуманитарным__________________________Художественным (искусство)_______________________

8. Интересы и склонности:

Профессиональная готовность: З – Т – П – Х – Ч (А-Б-В)

обвести кружком проставить баллы


Карта интересов:_______________________________________________________________


9. Особенности поведения: ______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Заключение профконсультанта:

а) оптант не нуждается в углубленной профессиональной консультации (профессиональный план обоснован, сформирован)

б) оптант нуждается в углубленной профессиональной консультации

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Рекомендации профессионального консультанта:

Область деятельности, профессия:________________________________________________

Пути профессионализации_______________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Запасной вариант профессионального выбора:______________________________________

_____________________________________________________________________________

Противопоказанные сферы деятельности:__________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Подпись, расшифровка подписи психолога-профконсультанта:____________________


Рекомендации к составлению плана беседы:

Заключительную беседу по итогам исследования профессиональной ориентации учащихся следует проводить в небольших группах или индивидуально.

Для составления плана беседы рекомендуется учитывать следующие ситуации выбора профессии:

1. У оптанта хорошая информированность о мире профессий, сформирован профессиональный план, мотивы адекватны, план соответствует познавательным интересам, профессиональной направленности, индивидуально-психологическим особенностям. В этом случае профессиональная консультация строится на информационной основе. Оптант поддерживается в своих намерениях, они одобряются, дополняются справочной информацией об учебных заведениях, правилах приема, указывается на необходимость и условия развития некоторых профессионально важных качеств (следует заранее подготовить соответствующий информационный материал). Уточняется путь профессионализации, вырабатываются запасные варианты на случай, если получение выбранной специальности связано с преодолением трудностей (например, конкурсные специальности). Определяется область профессиональных противопоказаний.

2. У оптанта имеется профессиональный план, но он не обоснован: не совпадает с областью профессиональной направленности и познавательных интересов, мотивы не адекватны, либо его индивидуальные свойства не соответствуют выбранной профессии. Следовательно, он нуждается в углубленной профессиональной консультации и коррекции на ее основе профессионального плана. Психолог-студент может предложить оптанту пройти углубленную профессиональную консультацию у школьного психолога или в специализированных психологических, профконсультационных центрах г. Якутска (следует заранее подготовить информационный материал). В беседе следует ознакомить оптанта с обобщенными результатами психологического обследования, указать на проблемные области (профессиональный план, направленность, опыт, мотивы, противопоказания и т.д.).

3. Профессионального плана и профессиональной направленности у оптанта нет, однако имеются хорошо выраженные интересы, склонности. Задача профессиональной консультации – углубление самопознания, выработка умения понимать себя, свои интересы и способности на этапе углубленной профессиональной консультации. Необходимо расширение знаний о разнообразии профессий. На первичной консультации оптанту предлагается поработать с картотекой профессий, рекомендуется специальная литература, обсуждается план посещения им учебных заведений («дни открытых дверей») и специальных мероприятий («ярмарки учебных заведений», «ярмарки вакансий» и т.д.). Также предоставляется соответствующая информация о специализированных профконсультационных или психологических центрах г. Якутска. В беседе следует ознакомить оптанта с обобщенными результатами психологического обследования, указать на проблемные области (профессиональный план, направленность, опыт, мотивы, противопоказания и т.д.).

4. Профессионального плана у оптанта нет, интересы и склонности не выражены. Задача профессиональной консультации – формирование познавательных интересов и склонностей на этапе углубленной профессиональной консультации. На первичной консультации оптанту предоставляется соответствующая информация о специализированных центрах г. Якутска. В беседе следует ознакомить оптанта с обобщенными результатами психологического обследования, указать на проблемные области (профессиональный план, направленность, опыт, мотивы, склонности, противопоказания и т.д.).

После составления примерного плана беседы студенту-психологу необходимо получить допуск к работе с оптантом у руководителя практики или школьного психолога. Далее следует продумать условия (помещение, время, информационный материал) и форму организации беседы, способы регистрации протокола. По окончании беседы составляется итоговый отчет по 3 блоку заданий.