Відділ освіти радивилівської райдержадміністрації

Вид материала

Документы

Содержание План роботи Основні напрямки діяльності Тема. Розвиток інтересу учнів до вивчення природознавства у сучасній школі

Подобный материал:

• Відділ освіти радивилівської райдержадміністрації, 241.61kb.
• Відділ освіти радивилівської райдержадміністрації, 287.92kb.
• Відділ освіти радивилівської райдержадміністрації методичний кабінет, 1964.07kb.
• Відділ освіти радивилівської райдержадміністрації навчально-методичний центр, 2054.01kb.
• Відділ освіти Радивилівської райдержадміністрації Навчально-методичний центр Затверджено, 355.47kb.
• Укра ї н а міністерство освіти І науки України Відділ освіти Овруцької райдержадміністрації, 231.01kb.
• Верхньодніпровська районна державна адміністрація дніпропетровської області відділ, 98.35kb.
• Укра ї н а радивилівська районна державна адміністрація відділ освіти наказ, 85kb.
• Відділ освіти радивилівської райдержадміністрації навчально-методичний центр Особливості, 409.52kb.
• Відділ освіти радивилівської райдержадміністрації навчально-методичний центр Особливості, 576.1kb.

ВІДДІЛ ОСВІТИ

РАДИВИЛІВСЬКОЇ РАЙДЕРЖАДМІНІСТРАЦІЇ

НАВЧАЛЬНО – МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР

Затверджено

методичною радою НМЦ

Протокол № 3 від 05. 09. 2011 р.


ПЛАНИ

роботи методичних структур

з учителями географії

на 2011-2012 н. р.


Відповідальний працівник:

Гунько Н.С., методист НМЦ

РАДИВИЛІВ – 2011

Графік роботи методичних структур

Назва структури	Тема засідання	Навчальний заклад	Дата проведення
Інструктивно-методична нарада з учителями географії	Особливості організації навчального процесу з географії у 2011-2012 навчальному році	Радивилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2	26 серпня 2011 року
Виїзне засідання методичного об’єднання вчителів географії		Сарненський район	29 березня 2012 року
Засідання районного методичного об’єднання вчителів географії	Краєзнавчий підхід як засіб реалізації компетентнісного підходу при вивченні географії	НМЦ	26 квітня 2012 року
Семінар –практикум вчителів географії	Формування ключових компетентностей школярів у системі географічної освіти	Радивилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 Пляшівська ЗОШ І-ІІІ ст.	10 листопада 2011 року 16 лютого 2012 року
Школа педагогічного досвіду вчителів географії та економіки	Впровадження проектної технології у навчальний процес на уроках географії та економіки	Радивилівський НВК „школа №1-гімназія”	27 жовтня 2011 року 08 грудня 2011 року 09 лютого 2012 року
Епізодичний семінар-практикум вчителів природознавства	Розвиток інтересу учнів до вивчення природознавства у сучасній школі	НМЦ	08 листопада 2011 року

Вступ

У 2010/2011 навчальному році викладання географії в школах району здійснювали 34 педагоги. З них: 24 – вчителі вищої кваліфікаційної категорії, 5 - першої, 2 - другої, 3 - спеціалісти. Педагогічне звання “вчитель-методист” мають 2 вчителів, “старший вчитель” – 5.

Районне методичне об’єднання вчителів географії працювало над проблемою: “Формування життєвих компетентностей учнів у процесі викладання географії через застосування інноваційних технологій навчання”. На засіданнях районного методичного об’єднання та заняттях семінару-практикуму розглядалися питання формування основних груп компетентностей учнів, впровадження нових форм і методів при організації навчального процесу. Знайшли практичне застосування такі форми роботи, як дискусії, засідання-практикуми, “круглі столи” тощо.

Відповідно до затвердженої структури методичної роботи на протязі року проведено два засідання методичного об’єднання та заняття семінару-практикуму вчителів географії.

Традиційно, у серпні 2010 року на інструктивно-методичній нараді вчителі ознайомились із програмно-методичним забезпеченням навчального процесу з географії у новому навчальному році.

У відповідності до методичної проблеми на занятті семінару - практикуму (на базі Теслугівської ЗОШ І-ІІІ ст.) вчителі обговорювали шляхи формування картографічних компетенцій учнів, розв’язували складні задачі з картографії та топографії. Педагоги ознайомились із навчально-матеріальною базою кращого в районі кабінету географії.

На засіданні методичного об’єднання у квітні 2011 року вчителі ознайомились із методичними аспектами організації роботи з підручником для формування ключових компетентностей школярів. Проведено анкетування членів методичного об’єднання з метою вивчення їх методичних проблем та організації роботи у 2010-2011 н. р. на діагностичній основі.

У 2010-2011 н.р. атестувались 6 вчителів географії. За підсумками атестації одному вчителю встановлено вищу кваліфікаційну категорію; підтверджено вищу категорію 4 вчителям, І – одному. Підтверджено звання «вчитель-методист» - Сові Д.А. (Теслугівська ЗОШ І-ІІІ ст.), «старший вчитель» - Побережнику С.С. (Жовтнева ЗОШ І-ІІІ ст.).

В ряді навчальних закладів членами методичного об’єднання проводиться активна робота із здібними учнями. Як і попередні роки, призерами та переможцями ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з географії стали учні Радивилівського НВК „школа №1-гімназія” (вчитель Качан Т.М.), Козинського колегіуму (вч. Сова С.С.), Радивилівської ЗОШ І-ІІІ ст. № 2, Сестрятинської ЗОШ І-ІІ ст. Як свідчать результати цьогорічної олімпіади, активізувалась робота по підготовці учнів до олімпіади у Підзамчівській та Крупецькій ЗОШ І-ІІІ ст.

У минулому навчальному році команда району здобула одне призове (ІІІ) місце на ІІІ етапі Всеукраїнської олімпіади з географії. Призером став Коткудак Іван – учень 9 класу Козинського колегіуму.

На обласному етапі конкурсу –захисту науково-дослідницьких робіт в рамках МАН у секції географії ІІІ місце здобув учень Радивилівського НВК „школа №1-гімназія” Качан Роман (керівник Качан Т.М.).

Аналіз роботи членів методичного об’єднання в цілому свідчить, що підвищився науково-теоретичний та методичний рівень вчителів, посилилась їх увага до пошуку ефективних форм і методів організації навчального процесу. Проте, в роботі членів методичного об’єднання спостерігаються певні недоліки:

• недостатній рівень вивчення і впровадження педагогічного досвіду;
  
• збідніла навчально-матеріальна база кабінетів географії. Кабінети географії та географічні майданчики потрібно переобладнувати відповідно до сучасних вимог;
  
• недостатнє використання на уроках програмних педагогічних засобів.
  

На основі анкетування членів методичного об’єднання встановлено, що частина вчителів ще потребують допомоги у використанні інноваційних технологій та реалізації компетентнісного підходу на уроках географії.

У 2011-2012 н.р. районне методичне об’єднання продовжить роботу над проблемою: “Формування життєвих компетентностей учнів у процесі викладання географії через застосування інноваційних технологій навчання”.

Робота методичного об’єднання буде спрямована на вирішення таких завдань:

1. Постійне підвищення науково-теоретичної підготовки вчителів з проблеми компетентнісного підходу до навчального процесу.

2. Вивчення, узагальнення та пропаганда педагогічного досвіду, створення банку даних актуального досвіду.

3. Впровадження в практику сучасних технологій навчання.

4. Допомога вчителям в організації самоосвіти.


План роботи

районного методичного об’єднання вчителів географії

Члени методичного об’єднання:

всі вчителі географії

Засідання І

26 серпня 2011 року Радивилівський НВК «школа№1-гімназія»

Тема. Особливості організації навчального процесу з географії

у 2011 - 2012 навчальному році.

1.Аналіз результатів навчально-виховного процесу з географії та природознавства у школах району і завдання на новий навчальний рік (доповідь)

Гунько Н.С., методист НМЦ

2. Програмно-методичне забезпечення навчально-виховного процесу з географії у новому навчальному році. Ознайомлення з методичними рекомендаціями МОіН України, РОІППО, НМЦ щодо вивчення географії у 2011 -2012 н.р. (виступи)

Гунько Н.С., методист НМЦ

Сова С.С., керівник м/о

3. Особливості поглибленого та профільного вивчення географії (інформація).

Сова С.С., керівник м/о

4. Круглий стіл: Новини світу географії.

Члени м/о

5. Про підготовку шкільних і районного етапів Всеукраїнської олімпіади з географії, районного турніру юних географів (рекомендації).

Гунько Н.С., методист НМЦ

6. Інформація про проходження курсів підвищення кваліфікації. Звіти вчителів, які пройшли курсову перепідготовку.

Пасічник Г.І.., Дружбівська ЗОШ І-ІІІ ст.

Ногачевська Т.В., Іващуківська ЗОШ І-ІІ ст.

7. Інформація про новини науково-методичної літератури.

Методист НМЦ, вчителі

8. Обговорення та затвердження структури методичної роботи та планів методичних структур на 2011- 2012 навчальний рік.

Члени м/о

Література:

1.Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти. – ж. “Географія та основи економіки в школі ”, № 2, 2004.

2. Географія. Економіка. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. 6-11 класи. – К.: “Перун”, 2005.

3.Програми для загальноосвітніх навчальних закладів із поглибленим вивченням предметів. Географія. 8-9 класи.

4. Інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення географії у 2011/2012 навчальному році – “Географія” (Харків), № 16-17, 2011.

5.Методичний лист НМЦ «Особливості організації навчально-виховного процесу з географії у загальноосвітніх навчальних закладах у 2011/2012 навчальному році».

Засідання ІІ

29 березня 2011 року Сарненський район

1. Ознайомлення з навчально-матеріальною базою кабінету географії Сарненської гімназії.
   
2. Екскурсія на Клесівський гранітний кар’єр.
   
3. Ознайомлення із роботою геологічного гуртка Клесівської ЗОШ.
   
4. Екскурсія по Рівненському природному заповіднику.
   

Засідання ІІІ

26 квітня 2012 року НМЦ

ТЕМА. Краєзнавчий підхід як засіб реалізації

компетентнісного підходу при вивченні географії


1. Зміст і основні завдання шкільного географічного краєзнавства в контексті компетентнісного підходу (доповідь).

Перетятко С. А., Срібненська ЗОШ І-ІІ ст.

2. Форми географічного краєзнавства і методи дослідження (повідомлення).

Польова О.І., Пляшевська ЗОШ І-ІІІ ст.

3. Круглий стіл. Шляхи реалізації краєзнавчого підходу у навчально-виховному процесі.

Питання для обговорення:

● Методи використання краєзнавчого матеріалу на уроках.

● Організація і проведення практичних робіт на місцевості.

●Позакласні форми краєзнавчої роботи.

Члени м/о

4. Реалізація краєзнавчого підходу в період літньої практики з географії (з досвіду роботи).

Сова С.С., Козинський НВК „школа –колегіум”

5. Практична робота:

- Складання за зразком орієнтовного тематичного плану здійснення краєзнавчого підходу в курсі фізичної географії України.

- Розробка методичних рекомендацій щодо удосконалення краєзнавчої роботи.

Члени м/о

6. Панорама досвіду. Творчі звіти вчителів, які атестуються.

7. Актуальний інструктаж. Про зовнішнє незалежне оцінювання та державну підсумкову атестацію з географії.

Гунько Н.С., методист НМЦ

8. Анкетування членів методичного об’єднання.

Гунько Н.С., методист НМЦ.


Завдання до засідання:

І. Опрацювання літератури з питання краєзнавчого підходу на уроках географії.

ІІ. Підготовка до участі в роботі круглого столу.


Література:

1. Корнєв О. В. Методика шкільного географічного краєзнавства. - Х.: Вид. група “Основа”, 2007- (Бібліотека журналу “Географія”. Вип.1).

2. Корнєв О.В. Географічне краєзнавство як інформаційна складова шкільної географії. - “Географія” (Харків), № 3, 2008.

3. Корнєв О. В. Краєзнавство у змісті шкільних курсів географії. - “Географія” (Харків), № 19, 2009.

4. Козак Б.І. Використання краєзнавчого принципу у формуванні основних компетентностей учнів. - “Географія” (Харків), № 4, 2008.

5. Матвієнко-Гарнага Ф. Краєзнавство і краєзнавча робота. - г. “Краєзнавство. Географія. Туризм.”, № 40, 2008.

6. Кравченко Т.М. Використання краєзнавчого матеріалу на уроках географії. - “Географія” (Харків), № 7, 2008.

7. Осматеско Т.В. Формування краєзнавчих знань – дієвий засіб підвищення ефективності навчально-виховного процесу з географії. - “Географія” (Харків),

№ 4, 2008.

8. Стойкова М.М. Краєзнавчий підхід у викладанні географії. - “Географія” (Харків), № 1, 2009.

9. Суторміна Л.І. Географічне краєзнавство як засіб активізації навчально-виховної роботи. - “Географія” (Харків), № 7, 2008.


План роботи

семінару-практикуму вчителів географії

Тема. Формування ключових компетентностей школярів у системі географічної освіти.

Мета: підвищення рівня професійної компетентності вчителів географії, розширення знань педагогів з проблеми реалізації компетентнісного підходу у навчально-виховному процесі.

Завдання:

- підвищувати рівень предметної, психолого-педагогічної та методичної компетентностей вчителів географії;

- сприяти розвитку творчих здібностей педагогів, формувати у них інтерес до оволодіння новими педагогічними технологіями;

- надати допомогу педагогам у вивченні теоретичних засад і шляхів реалізації компетентнісного підходу.

Керівник семінару:

Качан Тетяна Миколаївна, вчитель Радивилівської ЗОШ І-ІІІ ст. №2

Список учасників семінару

№ п/п	Прізвище, ім’я, по батькові вчителя	Навчальний заклад
1	Качан Тетяна Миколаївна	Радивилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2
2	Парійчук Микола Степанович	Радивилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2
3	Валюшко Тамара Арсентіївна	Радивилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2
4	Гудима Євген Петрович	Радивилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2
5	Вовк Галина Василівна	Башарівська ЗОШ І-ІІІ ст.
6	Пасічник Галина Іванівна	Дружбівська ЗОШ І-ІІІ ст.
7	Побережник Степан Сергійович	Жовтнева ЗОШ І-ІІІ ст.
8	Сова Степан Семенович	Козинський НВК „школа –колегіум”
9	Денисюк Денис Денисович	Немирівська ЗОШ І-ІІІ ст.
10	Валецький Ігор Євгенович	Підзамчівська ЗОШ І-ІІІ ст.
11	Тарасюк Валерій Андрійович	Пляшівська ЗОШ І-ІІІ ст.
12	Данилишина Інна Володимирівна	Пляшівська ЗОШ І-ІІІ ст.
13	Польова Оксана Іванівна	Пляшевська ЗОШ І-ІІІ ст.
14	Войцеховський Ростислав Степанович	Ситненська ЗОШ І-ІІІ ст.
15	Дженджелюк Микола Васильович	Рудня-Почаївська ЗОШ І-ІІІ ст.
16	Сова Дарія Антонівна	Теслугівська ЗОШ І-ІІІ ст.
17	Мельничук Анатолій Олександрович	Копанівська ЗОШ І-ІІ ст.
18	Ткачук Григорій Нестерович	Митницька ЗОШ І-ІІ ст.
19	Коноплюк Ольга Михайлівна	Острівська ЗОШ І-ІІ ст.
20	Нагачевська Тетяна Андріївна	Гранівська ЗОШ І-ІІ ст.
21	Перетятко Світлана Анатоліївна	Срібненська ЗОШ І-ІІ ст.
22	Селевонюк Світлана Володимирівна	Михайлівська ЗОШ І-ІІ ст.
23	Побережник Андрій Степанович	Радивилівський ліцей
24	Воєвода Галина Миколаївна	Хотинська ЗОШ І- ІІІ ст.

Заняття 1

Тема. Формування компетентності самоосвіти та саморозвитку на уроках географії

10 листопада 2011 року Радивилівська ЗОШ № 2


Допоможи мені це зробити самому

Марія Монтессорі

Мета заняття: закріплення та розширення знань педагогів з питання психолого-педагогічних основ самоосвітньої компетентності особистості; розвиток умінь обирати доцільні методи й прийоми стимулювання самоосвітнього процесу, нормування його результатів.


Учителі повинні знати:

• структурні елементи поняття „самоосвітня компетентність";

• етапи моніторингу самоосвітньої компетентності;

• засоби стимулювання самоосвіти учнів.

розуміти:

• роль самоосвіти в сучасному світі й освітньому процесі;

• власну роль у формуванні самоосвітньої компетентності учнів.

уміти:

• обирати засоби формування самоосвітньої компетентності учнів відповідно до їхніх можливостей.


Теоретична частина

1. Роль самоосвіти у формуванні компетентності сучасного школяра (виступ).

Нагачевська Т. А., Гранівська ЗОШ І-ІІ ст.

2. Інтерактивна вправа „Ажурна пилка".

Обговорення питань:

• Структура самоосвітньої компетентності.

• Можливості стимулювання самоосвітньої діяльності учнів.

• Модель випускника, готового до самоосвіти.

Учасники семінару

3. Домашні завдання в системі самоосвіти учнів (повідомлення).

Вовк Г.В. , Башарівська ЗОШ І-ІІІ ст.

Практична частина

1. Відкриті уроки географії.

Вчителі Радивилівської ЗОШ І-ІІІ ст. №2

2. Палітра педагогічного досвіду.

Презентація досвіду роботи з проблеми формування компетентності саморозвитку та самоосвіти на уроках географії.

Качан Т.М., Радивилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2

3. Круглий стіл. Обмін досвідом з питань:

• Формування мотивації учнів до самоосвітньої діяльності.

• Форми роботи з учнями.

• Роль позакласної роботи у формуванні готовності до самоосвіти.


Учасники семінару

4. Робота в групах.

Завдання:

1. Створити алгоритм діяльності вчителя щодо формування самоосвітньої компетентності учнів.
   
2. Розробити модель самоосвітньої діяльності школярів в рамках однієї з тем курсу географії.
   

Завдання до заняття

1. Опрацювати фахову літературу.

2. Підготуватися до обміну досвідом з питання залучення учнів до самоосвітньої діяльності.

Література:

1. Гавриленко Л.І. Розвиток самоосвітньої компетенції учнів основної школи в процесі вивчення фізичної географії. - “Географія” (Харків), № 5, 2009.

2. Локтіонова В.В. Забезпечення саморозвитку та самореалізації учнів засобами географії. - “Географія” (Харків), № 3, 2004.

3. Максименко О.І. Формування компетентності саморозвитку на уроках географії. – в кн. Інновації на уроках географії. - Х.: Вид. група “Основа”, 2007- (Бібліотека журналу “Географія”. Вип.4.)

4. Поташник М.М. Требования к современному уроку. Методическое пособие. —М.: Центр педагогического образования, 2008. — 272 с.

5.Родіна О.П. Групові форми роботи як один зі шляхів стимулювання самостійності учнів. - г. “Краєзнавство. Географія. Туризм.”, № 8, 2007.

6. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. Учебное пособие. — М.: Народное образование, 1998. -256 с.

7. Тренінг про тренінг: формування самоосвітньої компетентності учнів/ Наталія Бухлова. -К.: Шк. Світ, 2009. -128 с.


Заняття 2

Тема. Розвиток інформаційної компетентності школяра у системі географічної освіти.

16 лютого 2012 року Пляшівська ЗОШ І-ІІІ ст.


Мета заняття: закріплення та розширення знань педагогів з питання психолого-педагогічних основ інформаційної компетентності особистості; розвиток умінь обирати методи і прийоми, що сприяють розвитку інформаційної компетентності школяра.


Теоретична частина

1. Сутність поняття та складові інформаційної компетентності (доповідь).
   

Коноплюк О.М., Острівська ЗОШ І-ІІ ст.

2. Прийоми навчальної діяльності з використанням засобів масової інформації (повідомлення).
   

Побережник С. С., Жовтнева ЗОШ І-ІІІ ст.

3. Круглий стіл. Використання інформаційних технологій на уроках географії.
   

Питання для обговорення:

• Можливості комп’ютера як джерела інформації на уроках географії.
  
• Прийоми використання комп’ютера.
  
• Використання географічної інформації з мережі ІНТЕРНЕТ.
  

Учасники семінару

Практична частина

4. Відкриті уроки географії за темою семінару.

Вчителі Пляшівської ЗОШ І-ІІІ ст.

5. Аналіз уроків з позиції створених можливостей для розвитку інформаційної компетентності учнів.

Данилішина І.В., Пляшівська ЗОШ І-ІІІ ст.

6. Робота в групах:

- Розробка моделі формування інформаційної компетентності учнів.

- Розробка системи завдань для розвитку інформаційної компетентності учнів по одній із тем курсу географії.

Учасники семінару

7. Підготовка рекомендацій за підсумками роботи семінару.


Завдання до заняття:

1. Опрацювати літературу з теми семінару.

2. Підготуватись до участі в роботі „круглого столу” за темою семінару.

Література:

1. Бодня О.В. Географічна інформація в мережі ІНТЕРНЕТ. - “Географія” (Харків), № 8, 2008.

2. Голембієвська Н.В. Інформаційні комп’ютерні технології у процесі навчання географії. - “Географія” (Харків), № 15-16, 2008.

3. Кошова Т.П. Інформаційні технології у навчанні географії. - “Географія” (Харків), № 2, 2009.

4.Лихач Н.С. Формування інформаційної компетентності учнів у процесі навчання географії. - “Географія” (Харків), № 15-16, 2008.

5. Лук’янченко О.Б. Формування інформаційної компетентності учнів у навчанні географії. - “Географія” (Харків), № 8, 2009.

6. Пухтаєвич П.Р. Комп’ютер на уроці географії. - “Географія” (Харків), № 8, 2009.


План роботи школи педагогічного досвіду

вчителів географії та економіки

Тема. Впровадження проектної технології у навчальний процес на уроках географії та економіки.

Мета: теоретичне і практичне ознайомлення вчителів з досвідом використання проектної технології на уроках географії та економіки, передача цього досвіду, набуття його слухачами школи як джерела формування педагогічної майстерності.

Основні напрямки діяльності:

- опрацювання слухачами літератури з питання використання проектної методики на уроках географії та економіки;

- відвідування слухачами школи уроків та позакласних заходів у керівника;

- ознайомлення слухачів із матеріалами, використаними керівником під час підготовки та проведення уроків;

- розробка слухачами школи уроків із використанням проектної технології;

- моделювання уроків за темою досвіду;

- відвідування керівником школи уроків чи позакласних заходів у слухачів із метою надання допомоги у застосуванні проектної технології.


Керівник: Фаєвська Тамара Вікторівна (Радивилівський НВК „школа №1-гімназія”)

Список слухачів:

1. 
   Маєвський Василь Олександрович (Крупецька ЗОШ І-ІІІ ст.);
   

2. Ногачевська Тамара Василівна (Іващуківська ЗОШ І-ІІ ст.);

3. Гришко Галина Іванівна (Рідківська ЗОШ І-ІІ ст.);

4. Садовник Інна Олексіївна (Радивилівська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2);

5. Шевчун Валентина Василівна (Радивилівська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2);

6. Пашуля Наталія Леонтіївна (Немирівська ЗОШ І-ІІІ ст.)


Заняття І


Радивилівський НВК „школа №1-гімназія” 27 жовтня 2011 року

1. Мета і завдання школи педагогічного досвіду.

Гунько Н.С., методист НМЦ

2. Доповідь. Особливості проектної технології та її роль у системі географічної освіти школярів.

Керівник школи

3. Презентація. Типологія проектів.

Керівник школи

4. Перегляд відеоуроку економіки з використанням проектної технології.

Керівник школи, слухачі

5.Практикум. Складання алгоритму роботи над проектом.

Керівник школи, слухачі

6. Огляд науково-методичної літератури з теми.

Керівник школи, слухачі

Робота між заняттями:

1. Детально опрацювати літературу з теми школи педагогічного досвіду.

2. Підготуватись до участі в роботі круглого столу з питання «Групові та індивідуальні проекти».


Заняття ІІ


Радивилівський НВК „школа №1-гімназія” 08 грудня 2011 року

1. Рекомендації. Основні вимоги до використання методу проектів.

Керівник школи

2. Творча дискусія. Переваги групових та індивідуальних проектів.

Керівник школи, слухачі

3. Відкритий урок з використанням проектної технології.

Керівник школи

4. Практикум. Моделювання уроку географії з використанням міні-проекту.

Слухачі

5. Консультації слухачів у керівника школи.


Робота між заняттями:

Підготувати розробки уроків з використанням: - довгострокового проекту;

- міні-проекту.


Заняття ІІІ


Радивилівський НВК „школа №1-гімназія” 09 лютого 2012 року

1. Круглий стіл. Роль проектної методики у формуванні різних груп компетентностей учнів.

Керівник школи, слухачі

2. Рекомендації. Оцінювання проектної діяльності школярів.

Керівник школи

3. Відкритий урок географії: практичне представлення системи оцінювання проектної діяльності школярів.

Керівник школи

4. Ділова гра. Захист підготовленого проекту.

Слухачі

5. Консультації слухачів у керівника школи.

6. Підсумки роботи школи педагогічного досвіду за рік.


Література:

1. Андрєєва В. М., Шматько О.Є. Проектна технологія на уроках географії. - в кн. “Урок географії в сучасних технологіях. – Х.: Вид. група “Основа”, 2006- (Бібліотека журналу “Географія”. Вип. 11), ст. 16- 40.

2.Довгань Г.Д. Використання методу телекомунікаційного проектування на уроках географії. - „Географія” (Харків), № 9, 2007.

3. Кобзар Н. Метод проектів. – “Краєзнавство. Географія. Туризм.”, № 47, 2005.

4. Коберник С., Терепичний С. Метод проектів як прояв сучасної філософії освіти в шкільних курсах географії. - „Географія та основи економіки в школі”, № 4, 2007.

5. Кондюк О. Застосування методу проектів на уроках географії. - „Географія та основи економіки в школі”, № 5, 2004.

6. Корнєв В.П. Технології в навчанні географії. - Х.: Вид. група “Основа”, 2004- (Бібліотека журналу “Географія”. Вип. 5), ст. 105-107.

7. Кравець О.М. Навчання географії за проектною технологією. - „Географія” (Харків), № 1, 2007.

8. Проектна діяльність у школі. / Упор. М. Голубченко. – К.: Шк.. світ, 2007 – (Б-ка „Шк.. світу”).

9. Стадник О.Г. Метод проектів у навчанні географії. - „Географія” (Харків), № 1, 2007.

10. Стадник О.Г. Інноваційні технології навчання географії. - Х.: Вид. група “Основа”, 2010 - (Бібліотека журналу “Географія”. Вип. 2), ст. 89-120.

11. Чорноморець І. Інноваційні технології навчання географії: методологічні аспекти проектування. - „Географія” та основи економіки в школі”, № 2, 2006.


План роботи

епізодичного семінару-практикуму

вчителів природознавства

Учасники семінару:

всі вчителі природознавства


Мета: підвищення рівня професійної компетентності вчителів природознавства, підготовка вчителів до впровадження нових методик у практику роботи.

Завдання:

- підвищувати рівень предметної, психолого-педагогічної та методичної компетентностей вчителів природознавства;

- сприяти розвитку творчих здібностей педагогів, формувати у них інтерес до оволодіння ефективними методиками навчання;

- надати допомогу педагогам з питання розвитку інтересу учнів до вивчення природи.


Тема. Розвиток інтересу учнів до вивчення природознавства у сучасній школі


08 листопада 2011 року НМЦ

1. Місце природознавства в системі природничої освіти школярів (виступ).

Лагнюк Н.С., Хотинська ЗОШ І-ІІІ ст.

2. Круглий стіл.

Шляхи підвищення інтересу учнів до вивчення природознавства:

- ігрові форми навчання;

- використання інтерактивних методів;

- проведення нестандартних уроків;

- організація і проведення екскурсій та уроків серед природи;

- позакласні заходи з предмету.

Учасники семінару

3. Демонстраційні досліди та практичні роботи як засіб формування інтересу до вивчення природознавства (повідомлення)

Савчук О.А., Жовтнева ЗОШ І-ІІІ ст.

4. Про участь школярів у всеукраїнських природознавчих конкурсах (інформація).

Гунько Н.С., методист НМЦ

5. Перегляд відеоуроку за темою семінару.

Погранична Н.П., Теслугівська ЗОШ І-ІІІ ст.

6. Практикум.

Робота в групах: моделювання уроків природознавства із застосуванням інтерактивних технологій.

Учасники семінару

7. Підсумки роботи семінару. Підготовка методичних рекомендацій.


Завдання до заняття:

1. Опрацювати літературу з теми семінару.

2. 
   Підготувати розробку уроку природознавства із застосуванням інтерактивних технологій.
   

Література:

1. Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти. – ж. “Біологія і хімія в школі”, № 2, 2004.

2. Природознавство. 5-6 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. – Київ, 2005.

3. Задорожний К.М., Суворова О.В. Природознавство. 5-6 класи. Дидактичні матеріали. - Х.: Вид. група “Основа”, 2006 - (Бібліотека журналу “Біологія”; Вип. 10).

4. Кулініч О. Природознавство: 6 клас. І семестр. Методичні матеріали. – К.: Вид. дім “Шкільний світ”, 2006 - (Бібліотека „Шкільного світу”).

5. Кулініч О., Басок А. Природознавство: 6 клас. ІІ семестр. Методичні матеріали. – К.: Вид. дім “Шкільний світ”, 2006 - (Бібліотека „Шкільного світу”).

6. Методичні рекомендації щодо вивчення природознавства у 2006/2007 навчальному році – ж „Біологія”, (Харків), № 22-24, 2006.

7. Методичні рекомендації щодо проведення навчальних екскурсій з природознавства. - в кн. “Природознавство. 6 клас” (Албул В.С., Байназарова О.О., Капустін І.В. та ін.) – Х.: Вид. група “Основа”, 2006 - (Бібліотека журналу “Географія”; Вип. 5).

8. Природознавство у 5-6 класах. Досвід викладання. – (Упорядник К.М. Задорожний) - Х.: Вид. група “Основа”, 2007 - (Бібліотека журналу “Біологія”; Вип. 10).

9. Турчинська О.М. Уроки природознавства із використанням інтерактивних методик. - в кн. “Природознавство: 5 клас. І семестр. Методичні матеріали (Упор.: Н.Муніч, В.Серебрій. – К.: Вид. дім “Шкільний світ”, 2006 - (Бібліотека „Шкільного світу”).