План роботи наукової лабораторії сільської школи на 2011/2012 навчальний рік (Відділ освіти Ставищенської районної державної адміністрації)

Вид материала

Диплом

Содержание Методист наукової лабораторії Науковий консультант Біла Церква Відповідно до пла­ну кур­­сів ПК КОІПОПК Осадчий І.Г. Протягом року Протягом року Протягом року Протягом року Іv. участь у реалізації програм підвищення кваліфікації педагогічних кадрів Дата прове­ден­ня, виконавець V. участь у проведенні заходів міжкурсового періоду Vі. дослідно-експериментальна, науково-дослідна робота, інноваційна діяльність Vіі. удосконалення навчально-виховного процесу та під­ви­щення якості освіти Vііі. презентація матеріалів роботи наукової лабораторії Протягом року Протягом року

Подобный материал:

• План роботи відділу освіти Лубенської районної державної адміністрації на 2012 рік, 1744.8kb.
• План роботи відділу освіти Лубенської районної державної адміністрації на 2012 рік, 1745.57kb.
• План роботи наукової лабораторії особистісно орієнтованого навчання та виховання, 187.27kb.
• План роботи наукової лабораторії позашкільної освіти на 2011/2012 навчальний рік, 191.84kb.
• План роботи наукової лабораторії особистісно орієнтованого навчання та виховання, 164.01kb.
• Річний план роботи Вербуватівської неповної середньої загальноосвітньої школи на 2011-2012, 2455.7kb.
• Україна недригайлівська районна державна адміністрація сумської області відділ освіти, 98.42kb.
• Річний план роботи школи І. Вступ аналіз роботи школи за минулий навчальний рік, 790.88kb.
• План роботи наукової лабораторії інформаційних технологій навчання на 2011/2012 навчальний, 410.89kb.
• План роботи управління освіти Святошинської районної у м. Києві державної адміністрації, 2209.61kb.

Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів

Наукова лабораторія сільської школи


СХВАЛЕНО

Вченою радою КОІПОПК

(протокол № __від _______________2011 року)


ЗАТВЕРДЖУЮ

Ректор КОІПОПК

_______________ Н.І.Клокар


ПЛАН РОБОТИ

наукової лабораторії сільської школи на 2011/2012 навчальний рік


(Відділ освіти Ставищенської районної державної адміністрації)


Завідуюча науковою лабораторією:

Некраш Людмила Миколаївна, заві­дуюча центром соціально-педагогічної діаг­нос­ти­ки і моніторингу районного методич­ного ­кабі­не­ту Ставищенського району


Методист наукової лабораторії:

Альошкіна Ірина Віталіївна, заві­дуюча методичним кабінетом відділу освіти Ставищенської районної державної адміністрації


Науковий консультант:

Осадчий Іван Григорович, начальник відділу освіти Ставищенської районної державної адміністрації, канди­дат педагогічних наук


Біла Церква

2011

І. АНАЛІЗ ЗМІСТУ РОБОТИ НАУКОВОЇ ЛАБОРАТОРІЇ ЗА 2010/2011Н.Р.


Протягом 2010/2011 навчального року діяльність наукової лабораторії сіль­сь­кої школи була організована відповідно до Положення про наукову лабо­раторію Київського обласного інституту післядипломної освіти педагогічних кадрів та була спрямована на дослідження проблеми формування педагогічної культури педа­го­гіч­них працівників як ресурсу роз­витку освітніх систем сільського адміністра­тив­но­го району шляхом реалізації на­ступ­них завдань:

• розробка технологічних засад управління розвитком навчальних закладів за прин­ци­па­ми організаційної культури;
  
• впровадження технології управління розвитком педагогічної культури вчителя сільської школи;
  
• впровадження та апробація технології управління розвитком управлінської культури керівника навчального закладу;
  
• розробка концепції моніторингових досліджень як інструменту управління розвит­ком навчально-виховного процесу;
  
• удосконалення моделі психологічного супроводу допрофільної підготовки та про­філь­ного навчання учнів в сільському регіоні;
  
• співпраця громадськості та педагогічних колективів сільських шкіл у забезпеченні якісного навчально-виховного процесу.
  

Відповідно до плану роботи наукової лабораторії у 2010/2011 н.р. пра­ців­ники наукової лабораторії взяли участь у реалізації освітніх програм підвищення ква­лі­фікації педагогічних кадрів згідно графіка проведення курсів та з урахуванням запитів слухачів, а саме – у проведенні проблемно-тематичних кур­сів:

• «Особливості організація та навчально-виховного процесу в НВК, НВО (для директорів шкіл, заступників директорів з НВР, НМР) – 20.09-01.10.2011 р.;
  
• «Фінансово-господарська діяльність загальноосвітнього закладу» (для директорів шкіл, заступників директорів шкіл з НВР, НМР) – 05.10 – 07.10.2011 р.;
  
• «Управління дослідно-експериментальною та інноваційною діяльністю в за­галь­но­освіт­ньому закладі » (для директорів шкіл, заступників директорів з НВР, НМР) – 11.10-22.10. 2011 р.;
  
• «Організація та навчально-методичне забезпечення профільного навчання у школі ІІІ ступеня» (для директорів шкіл, заступників директорів з НВР, НМР) – 22.11 – 03.12.2011 р.
  

В ході реалізації дослідно-експериментальної та науково-методичної роботи лабораторія сільської школи взяла участь у реалізації проектів і програм:

• етап широкого розповсюдження досвіду дослідно-експериментальної роботи експе­ри­ментального майданчика Міністерства освіти і науки по темі «Проект­но-модуль­ний підхід до моделювання та організації функціонування системи загальної серед­ньої освіти»;
  
• технологія управління навчальним закладом за принципом організаційної культури;
  
• технологія управління розвитком вчителя сільської школи;
  
• модель управлінської культури директора загальноосвітнього навчального закладу
  
• проектна технологія навчання школярів;
  
• модель каскадної програми розвитку освітньої системи сільського регіону;
  
• модель каскадної програми розвитку психологічної служби системи освіти сільського району;
  
• модель психологічного супроводу навчально-виховного процесу в сільському районі;
  
• методика соціально-психологічного супроводу соціалізації випускників в за­галь­ноос­вітніх навчальних закладах;
  
• теорія та практика функціонування територіальних освітніх округів у сільській місце­вості (науковий керівник Осадчий І.Г). В Ставищенському районному освітньому окрузі функціонують міжшкільні освітні округи (Північний міжшкільний освітній округ (4 навчальних заклади), Центральний освітній округ ( 6 навчальних закладів), Східний міжшкільний освітній округ (6 на­вчаль­них закладів), Журавлиський освіт­ній округ (2 навчальні заклади) та Стрижавський освітній округ (1). Досвід діяльності опорних навчальних закладів Центрального міжшкільного округу (Ставищенського НВК №1) та Східного міжшкільного округу (Красилівського НВК) презентовано під час роботи Всеукраїнського проекту АПН України «Педагоги-новатори в Україні». Вченою радою інституту педагогіки АПН України хід науково-дослідну роботу визнано завершеною, результати схвалено та рекомендовано їх до впровадження на всеукраїнському рівні (м. Київ, 24.03.2011 р.)
  
• проект ВФ «Крок за кроком» «Школа як осередок розвитку громади» (координатор Некраш Л.М.). В системі освіти Ставищенського району до реалізації моделі гро­мад­сько-активної школи залучено 7 навчальних закладів. На базі Розкішнянської ЗОШ функціонує ресурсно-тренінговий центр. Досвід представлено на курсах підвищення кваліфікації КОІПОПК для педагогічних працівників. Команда педагогічних праців­ників Ставищенського району (4 особи) прийняла активну участь (виступ на пленарному засіданні – Тропотяга В.І., модерування двох секцій – Некраш Л.М., Карпенко О.О.) у роботі Всеукраїнської конференції “Громадсько активні школи в Україні: діалог парт­нерства” (22-23 грудня 2010 р., м. Київ). 3. Комплексна програма формування навичок здорового способу життя у дітей і підлітків (за проектом «Діалог») (координатор проекту Міщенко Н.М.) До проекту задіяно 7 навчальних закладів;
  
• сприяння просвітницькій роботі «рівний – рівному» серед молоді України щодо здо­рового способу життя (координатор проекту Некраш Л.М.). В проекті задіяно 4 навчальних закладів та дитячий будинок «Світанок». В Стави­щен­ському НВК №1 запроваджено факультивний курс для учнів 10-11 класів за програмою Міністерства освіти і науки України/ ПРООН/ЮНЕЙДС «Сприяння просвіт­ницькій роботі «рів­ний-рівному» серед молоді України щодо здорового способу життя. Підготовлено 3 тренери. Залучено 65 підлітків. Підготовлено 4 під­літки-інструктори.
  
• програма «Росток» (координатор проекту Альошкіна І.В.) Задіяно 30 учнів;
  
• міжнародний проект «Підвищення міжнародної якості діяльності громадсько-активних шкіл» Всеукраїнського фонду «Крок за кроком». Розкішнянська ЗОШ І-ІІІ ст. входить до складу десяти громадсько-активних шкіл України, що залучені міжнародного експерименту щодо апробації міжнародних стандартів якості діяль­ності громадсько-активних шкіл. Команда Розкішнянської ЗОШ І-ІІІ ст.. прийняли участь у міжнароднародній конференції «Покращення якості громадсько-активних шкіл» (14-15 червня, 2010 р., м. Київ)
  
• навчаня педагогічних працівників за програмою Інтел «Навчання для майбут­ньо­го» (координатор Лукянець Н.І.). Підготовлено 4 тренери. Залучено до проекту 42 пе­да­го­гіч­них працівники із 4 навчальних закладів. Сертифіковано 8 педагогів.
  
• «Рівний доступ до якісної освіти». Задіяно 4 навчальні заклади.
  
• «Майбутнє починається сьогодні» (координатор Міщенко Н.М.) Підготовлено 3 тренери (2- з 2008 р., 1- з 2010 р.).
  
• «Лідери освітніх ініціатив» (координатор Некраш Л.М.). Співробітники лабораторії прийняли участь у навчальних тренінгах (25-29.10.2010 р., 6-10.06.2011 р.).
  

На обласну педагогічну виставку «Освіта Київщини» в 2010/2011 н.р. представ­ле­но матеріали перспективного педагогічного досвіду педагогічних працівників навчаль­них закладів Ставищенського району:

Управління освітою:

1. Осадчий І. Г. Освітні технології для сільської школи. Всеукраїнський проект НАПН України «Педагоги-новатори в Україні» (3 грудня 2009 р., м. Київ. – Ставище, 2009. – 39 с.
   
2. Осадчий І. Г. Індивідуальна програма розвитку педагогічної культури вчителя «Дель­та +» : експериментальні матеріали. – Б. Церква – Ставище : КОІПОПК, 2008. – 18 с.
   
3. Осадчий І. Г. Індивідуальна програма розвитку управлінської культури директора загальноосвітнього закладу «Дельта УК +» : експериментальні матеріали. – Б. Церква–Ставище: КОІПОПК, 2010. – 54 с.
   

Початкова освіта:

1. Каліграфічні хвилинки : методичні рекомендації для вчителів початкових класів / уклад. О.М. Приходько. – Ставище, 2010. – 78 с.

2. Швець Г.М. Уроки курсу за вибором «Сходинки творчості» в 4 класі : методичний посібник. - Ставище, 2010. – 185 с.

Гуманітарна освіта:

1. Українська мова : збірник вправ з орфографії для учнів 10-11 класів / уклад. Р.Г. Борщ. – Ставище, 2010. – 87 с.
   

Природничо-математична освіта:

1. Олійник М.Я. Логічні вправи на уроках математики в 5 та 6 класах : навчально-методичний посібник для вчителів математики. – Ставище, 2010. – 76 с.

2. Шпольська Н.П. Застосування елементів вищої математики при розв’язуванні задач елементарної математики : навчально-методичний посібник. – Ставище, 2010. – 29 с.

3. Кублій К.В. Навчаємось розв’язувати задачі з параметрами : навчальний посібник для учнів 10-12 класів. – Ставище, 2010. – 79 с.

4. Кравець С.В. Уроки курсу «Фізична географія Київської області» у 8 класі : методичні матеріали. - Ставище, 2010. – 99 с.

5. Круцюк О.Г. Плани-конспекти уроків з органічної хімії у 9 класі 12-річної школи: навчально-методичний посібник. – Ставище, 2010. – 101 с.

6. Методика розв’язування задач з генетики : навчально-методичний посібник для вчителів біології та учнів 10-12 класів старшої профільної школи / уклад. М.В. Бондар. – Ставище, 2010. – 49 с.

Виховна робота

1. Ігровий калейдоскоп : збірка експрес-ігор /авт.-упоряд. Н.М. Міщенко. – Ставище, 2009. – 55 с.

2. Стеценко О.С., Хіміч Т.П. Паростки надії : програма виховної роботи з учнями 1-4 кла­сів. – Бесідка «Шанс», 2010. - №22. – 82 с.

Позашкільна освіта

1. Косметика та візаж : програма гуртка для позашкільних навчальних закладів / уклад. С.А. Колесник. – Ставище, 2010.

2. Секретар-референт : програма гуртка для позашкільних навчальних закладів / уклад. С.А. Колесник. – Ставище, 2010.
   
3. Осадчий І.Г. Програма розвитку педагогічної культури вчителя „Дельта +” //Завуч. - №1 (403). – січень, 2010 р. – С.6-13.
   
4. Осадчий І.Г. Як розробити програму розвитку навчального закладу? Поради не стороннього // Управління освітою. – число 1, 2010. – С.13-16.
   
5. Осадчий І.Г. Управління розвитком педагогічної культури сучасного вчителя // В кн. Анотовані результати науково-дослідної роботи Інституту педагогіки НАПН України за 2009 р. – К.: Педагогічна думка, 2010. – С.29-30.
   
6. Осадчий І.Г. Відкритий урок для управлінців // Відкритий урок. - №4. – 2010. – С.9-11.
   
7. Осадчий І.Г. Освітні технології для сучасної сільської школи //Директор школи, ліцею, гімназії. - №2. – 2010 р. – С.22-36.
   
8. Осадчий І.Г. Управлінська культура директора загальноосвітнього навчального закладу: модель, діагностика, розвиток //Народна освіта. Випуск 2(12) 2010 р. – narodnaosvita.kiev.ua
   
9. Осадчий І.Г. Індивідуальна програма розвитку «Дельта +». Технології розвитку управ­лінської культури директора ЗНЗ / Управління освітою. №4 (256), лютий, 2011. С. 4-14.
   
10. Осадчий І. Некраш Л. Соціалізація випускника загальноосвітнього на­вчаль­ного закладу. Програма інформаційно-практичного курсу для старшо­класників // І.Г.Осадчий, Л.М. Некраш // Соціальний педагог. Спецвипуск. – 2010. – №6 (42).
    
11. Осадчий І. Некраш Л. Соціалізація випускника загальноосвітнього навчального закладу. Програма інформаційно-практичного курсу для старшокласників // Формування соціальної компетенції старшокласника / упоряд. Ж.М. Сташко. – К. : Шк.. світ, 2011. – 128 с. – (Бібліотека «Шкільного світу»).
    
12. Людмила Некраш. Психологічний супровід учня у сільській школі / Л. М. Некраш // Психолог. – 2010. – №38-39(374-375). – С. 22-28.
    
13. Некраш Л.М. Модель психолого-педагогічного супроводу навчально-виховного процесу в сільському адміністративному районі / Психолого-педаго­гічний супровід навчально-виховного процесу в сільському адміністративному регіоні : збірник методичних матеріалів / за ред. А. В. Аносової, Н. А. Макси­мо­вої. – Біла Церква : КОПОПК, 2011. – С. 5.
    
14. Некраш Л.М. Стратегія управління розвитком психологічної служби системи ос­віти сільського району / Психолого-педагогічний супровід навчально-виховного процесу в сільському адміністративному регіоні : збірник методичних матеріалів / за ред. А. В. Аносової, Н. А. Максимової. – Біла Церква : КОПОПК, 2011. – С. 6.
    
15. Некраш Л.М. Психологічний ігровий марафон як рекреаційне середовище для учнів у канікулярний час / Психолого-педагогічний супровід навчально-виховного процесу в сільському адміністративному регіоні : збірник методичних матеріалів / за ред. А. В. Аносо­вої, Н. А. Максимової. – Біла Церква : КОПОПК, 2011. – С. 120-129.
    
16. Некраш Л., Стрільник М. Вибір професії: як діяти, щоб не помилитись / Людмила Некраш, Марина Стрільник. – К. : Шк. світ, 2011. – 128 с. – (Бібліотека «Шкільного світу»);
    
17. Некраш Л.М., Стрільник М.В. Роль провідної сенсорної системи у забез­печенні індивідуалізації навчально-виховного процесу / Психолого-педагогічний супровід навчально-виховного процесу в сільському адміністративному регіоні : збірник методичних матеріалів / за ред. А. В. Аносової, Н. А. Максимової. – Біла Церква : КОПОПК, 2011. – С. 54-60.
    

Позитивними результатами діяльності працівників наукової лабораторії у 2010/2011 навчальному році є:

• створення моделі навчального закладу на засадах управління за принципами організаційної культури;
  
• розробка технології управління розвитком навчального закладу;
  
• розробка моделі педагогічної культури вчителя сільської школи;
  
• розробка програми розвитку педагогічної культури вчителя «Дельта +»;
  
• розробка моделі управлінської культури директора загальноосвітнього навчаль­ного закладу;
  
• удосконалення моделі психологічного супроводу допрофільної підготовки та про­фільного навчання учнів в сільському загальноосвітньому навчальному закладі;
  
• створення у мережі Інтернет веб-сайтів навчальних закладів (Розкішнянська ЗОШ І-ІІІ ст., Ставищенський НВК №1) та модернізація веб-сайту районного методичного кабінету (для педагогічних працівників системи освіти Ставищен­ського району, які працюють за дослідно-експериментальними матеріалами індивідуальної програми розвитку «Дельта +» функціонував курс дистанційного навчання «Професіонал +»);
  
• участь у проведенні проблемно-тематичних курсів «Створення та функціо­нування громадсько-активної школи як осередок розвитку громади»;
  
• проведення навчально-практичних заходів за проектом ВФ «Крок за кроком» «Школа як осередок розвитку громади» «Міжнародні стандарти оцінки якості діяльності громадсько-активної школи»;
  
• науково-методичне співробітництво з Інститутом педагогіки АПН України, На­ціо­нальним педагогічним університетом ім. М.П. Драгоманова, Переяслав-Хмель­ницьким педагогічним університетом ім. Г.С. Сковороди, Чернівецьким обласним інститутом післядипломної педагогічної освіти, Чернігівським облас­ним інститутом післядип­лом­ної педагогічної освіти, лабораторією «Сільської школи» Волинського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти та Українським науково-методичним центром практичної психології і соціальної роботи;
  
• висвітлення діяльності лабораторії на сайті КОІПОПК («Мій кращий урок», рубрика «Психологічна служба»);
  
• участь у роботі науково-методичної ради КОІПОПК;
  
• участь у роботі експертної комісії центру практичної психології і соціальної роботи КОІПОПК;
  
• участь у розробці ЕНМК з психології;
  
• участь у Третьому Всеукраїнському форумі лідерів освіти (33 делегати від району);
  
• участь роботі «круглого столу» Всеукраїнського проекту НАПН України «Педа­гоги-новатори в Україні» (м. Київ, 16 лютого, 2011 р.).
  

ІІ. НАПРЯМИ ДІЯЛЬНОСТІ НАУКОВОЇ ЛАБОРАТОРІЇ


Питання дослідження: теоретичні та практичні основи функціонування освітніх мереж у сільській місцевості.

Завдання:

1. Розроблення:
   

1.1. Науково-методичного презентаційного комплексу результатів дослідно-експериментальної роботи експериментального майданчика МОН України з теми «Теорія і практика освітніх мереж у сільській місцевості».

1.2. Концепції та технології формування управлінської культури директора сільської школи.

1.3. Типового договору про створення навчально-виховного об’єднання «Освітній округ».

1.4. Системи методичного забезпечення функціонування старшої профільної школи у сільській місцевості.

2. Упровадження моделі каскадної програми розвитку освітніх систем у сільсь­ких регіонах.
   
3. Здійснення соціально-психологічного супроводу соціалізації учнів у навчаль­них закладах району.
   
4. Навчання педагогічних та управлінських кадрів використанню інформа­ційно-ко­му­нікацій­них технологій у навчально-вихов­но­му процесі (програма Intel® «На­вчання для майбутнього»).
   
5. Розвиток професійної компетентності педагогічних, управлінських і методич­них кадрів освітньої системи району.
   

ІІІ. РОБОТА З ПЕДАГОГІЧНИМИ ТА КЕРІВНИМИ КАДРАМИ

1. Апробація результатів досліджень на авторських курсах Осадчого І.Г. «Ор­га­ні­зація навчально-виховного процесу в сільській школі» та авторських семінарах
   

Відповідно до пла­ну кур­­сів ПК КОІПОПК Осадчий І.Г.

2. Участь у проведенні проблемно-тематичних курсів «Створення та функціо­нування громадсько-активної школи як осередку розвитку громади»
   

Протягом року

Осадчий І.Г.

3. Проведення районних методичних об’єднань вчителів-предметників, керівни­ків навчальних закладів, заступників директорів
   

Протягом року

Некраш Л.М.

4. Організація діяльності студії професійної майстерності практичного психо­лога
   

Протягом року

Некраш Л.М.

5. Проведення Інтернет-лекторію для працівників психологічної служби
   

Протягом року

Некраш Л.М.

6. Робота творчих груп цільових проектів програми розвитку системи освіти Стави­щен­ського району Київської області на 2009-2012 роки: «Дошкілля», «Шестирічна дитина в школі», «Обдарована дитина», «Дитина з особливими освітніми потребами», «Підручник для кожного», «Психологічний супровід на­вчально-виховного процесу», «По­зашкілля», «Професійний розвиток педа­го­гіч­них та керівних кадрів», «Медіанав­чальне середовище», «Освіта без кордонів»
   

Протягом року

Осадчий І.Г.,Альош-

кіна І.В., Некраш Л.М.

7. Підготовка випусків друкованої продукції серії «Практична психологія» та «Практична педагогіка»
   

Протягом року

Некраш Л.М.

8. Випуск інформаційно-методичного вісника відділу освіти Ставищанської РДА та РМК «Педагогічний орієнтир»
   

Протягом року

Некраш Л.М.,

Альошкіна А.П.


ІV. УЧАСТЬ У РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОГРАМ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ КАДРІВ

№ з\п	Категорія слухачів	Тема навчального заняття	Дата прове­ден­ня, виконавець
1.	Проблемно-тематичні курси «Роз­виток системи профіль­но­го навчання та допро­філь­ної підготовки» (для дирек­торів шкіл, заступників ди­рек­торів шкіл з НВР, НМР)	Особливості організації про­фільного навчання та до­профільної підготовки в закладах освіти сільського району	26.09-07.09.10 р. Осадчий І.Г.
2.	Проблемно-тематичні курси «Організація та зміст на­вчаль­но-виховного процесу в НВО, НВК» (для директорів шкіл, заступників директорів шкіл з НВР, НМР)	Технологічні засади уп­рав­­ління навчальним за­кла­дом за принципами організацій­ної культури. Організація та зміст пси­хо­лого-педагогіч­но­го су­про­воду НВП в сіль­сь­кій школі	07.11-08.11.11 р. Осадчий І.Г., Альошкіна І.В., Некраш Л.М.
3.	Проблемно-тематичні «Уп­рав­­ління дослідно-експе­ри­мен­та­ль­­ною роботою та ін­но­ва­цій­ною діяльністю в загально­ос­віт­ньому навчальному за­кла­ді» (для директорів шкіл, за­ступ­ників директорів шкіл з НВР, НМР)	Технологічні засади уп­рав­­­ління навчальним за­кла­дом за принципами ор­га­ніза­цій­ної культури. Моніторинго­вий суп­ровід дослідно-екс­перименталь­ної роботи та інноваційної діяльності в освітніх за­кла­дах сільського району.	28.11.-09.12.11 р. Осадчий І.Г. Некраш Л.М., Альошкіна І.В.
4.	Проблемно-тематичні курси «Якість освітнього процесу і технології її діагностики в загальноосвітньому на­вчаль­но­му закладі»	Технологічні засади уп­рав­­ління навчальним за­кла­дом за принципами ор­га­нізаційної культури Моніторингові досліджен­ня як інструмент управ­лін­ня розвитком навчально-виховного процесу.	10.01.-20.01.12 Осадчий І.Г. Альошкіна І.В.
5.	Проблемно-тематичні курси «Технології соціально-психо­ло­гічного супроводу навчаль­но-виховного процесу у за­галь­­­ноосвітніх навчальних за­кладах» (для практичних пси­хо­логів, соціальних педа­го­гів, які мають досвід роботи)	Проектно-цільовий підхід до організації діяльності пси­хологічної служби си­сте­ми освіти сільського ра­йо­ну	10.01-20.01 Осадчий І.Г. Некраш Л.М.

V. УЧАСТЬ У ПРОВЕДЕННІ ЗАХОДІВ МІЖКУРСОВОГО ПЕРІОДУ:

• авторські науково-практичні семінари Осадчого І.Г. для делегацій керівників на­вчаль­них закладів та педагогічних працівників (на запит);
  
• авторський науково-практичний семінар Осадчого І.Г. для делегації керів­ників на­вчальних закладів та педагогічних працівників Чернівецької області;
  
• науково-методичний семінар для директорів загальноосвітніх закладів Ставищен­сь­кого району;
  
• науково-методичний семінар для працівників психологічної служби Стави­щен­сь­ко­го району;
  
• навчально-практичні тренінги за програмою «Школа як осередок розвитку громади» для педагогічних працівників навчальних закладів Кіровоградської, Чернівецької, Херсонської та Київської областей;
  
• навчально-практичний тренінг для координаторів громадсько-активних шкіл Стави­щен­ського району щодо проведення самооцінювання діяльності школи;
  
• організація та проведення навчання педагогічних працівників за програмою Ін тел «Навчання для майбутнього»
  
• представлення матеріалів лабораторії та участь у роботі виставки на обласній кон­фе­ренції педагогічних працівників та керівників навчальних закладів Київщини (серпень, 2011 р.);
  
• участь в обласному конкурсі на кращий веб-сайт навчального закладу;
  
• участь у Третій міжнародній виставці навчальних закладів «Сучасна освіта України – 2012»;
  
• участь у роботі асоціації працівників психологічної служби Київщини;
  
• участь у роботі методологічних сесій з проблем «Технологія формування конкурен­тоздатності персоналу освітньої організації» та «Проектний менеджмент як інстру­мент стійкого розвитку»;
  
• участь у роботі засідань завідуючих науковими лабораторіями КОІПОПК.
  

VІ. ДОСЛІДНО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА, НАУКОВО-ДОСЛІДНА РОБОТА, ІННОВАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ

1. Розповсюдження досвіду реалізації дослідно-експериментальної роботи з теми «Проектно-модульний підхід до моделювання та організації функціо­нування системи загальної середньої освіти».
   
2. Участь в реалізації програм і проектів:
   

– теоретичні та технологічні засади управління навчальним закладом за прин­ципами організаційної культури;

– концепція та технологія управління розвитком управлінської культури керівника навчального закладу;

– концепція та технологія управління розвитком педагогічної культури вчителя;

• система психологічного супроводу допрофільної підготовки та профіль­ного навчання учнів у сільській місцевості;
  
• участь учителів району у роботі обласних творчих груп з питань розробки ЕЗНП;
  
• апробація технології управління розвитком управлінської культури керів­ника навчального закладу;
  
• впровадження технології управління розвитком педагогічної культури вчи­те­ля сільської школи;
  
• розроблення інформаційно-комунікативних технологій забезпечення рівного доступу учнів до якісної освіти в сільській місцевості;
  
• модель каскадної програми розвитку психологічної служби системи освіти сільського району;
  
• обласна програма «Вчитель»;
  
• обласна «Програма роботи із обдарованою учнівською молоддю»;
  
• «Проектно-модульна організація системи загальної середньої освіти в сільському регіоні»;
  
• теорія та практика функціонування територіальних освітніх кругів у сільській місцевості;
  
• проект Всеукраїнського фонду «Крок за кроком» «Школа як осередок розвитку громади»;
  
• комплексна програма формування навичок здорового способу життя у дітей і підлітків (за проектом «Діалог»);
  
• програма МОН МС України, АПН України / Програма сприяння просвіт­ницькій роботі «рівний–рівному» серед молоді України, щодо здорового спосо­бу життя;
  
• розробка науково-методичного та навчально-методичного забезпечення реалі­зації змісту Всеукраїнської комплексної програми розвитку дітей "Росток" (регіо­наль­ний рівень);
  
• проект «Підвищення міжнародної якості діяльності громадсько-активних шкіл»;
  
• «Навчання педагогічних та управлінських кадрів використанню інформа­цій­но-ко­му­­ні­каційних технологій у навчально-виховному процесі» (програма Intel® «На­­вчан­ня для майбутнього»);
  
• освітній інноваційний проект «Aльфанетшкола»;
  
• моніторинг якості навчальної літератури;
  
• програма превентивного виховання «Майбутнє починається сьогодні» (між­на­родний шкільний проект);
  
• національна мережа шкіл сприяння здоров' ю;
  
• проект «Рівний доступ до якісної освіти»;
  
• проект «Лідери освітніх ініціатив».
  

VІІ. УДОСКОНАЛЕННЯ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ ТА ПІД­ВИ­ЩЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ

1. Розроблення технологічних засад управління розвитком навчальних закладів за принципами управлінської культури.
   
2. Впровадження технології управління розвитком педагогічної культури вчителя сільської школи.
   
3. Розроблення інструментарію моніторингових досліджень;
   
4. Розроблення, апробація та впровадження авторських програм для забезпечення:
   

• викладання предметів варіативної складової навчального плану;
  
• навчального процесу в районній очно-заочній різно-профільній школі та центрах довузівської підготовки.
  

5. Проведення моніторингових досліджень запитів учнів сільських шкіл на освітні послуги районної очно-заочної різно-профільної школи та центрів до вузівської підготовки.
   
6. Організація навчання педагогічних працівників за програмою „Intel Навчання для майбутнього”.
   

VІІІ. ПРЕЗЕНТАЦІЯ МАТЕРІАЛІВ РОБОТИ НАУКОВОЇ ЛАБОРАТОРІЇ

1. Презентація матеріалів роботи наукової лабораторії на Третій міжнародній виставці навчальних закладів «Сучасна освіта в Україні – 2012»
   

Протягом року

Некраш Л.М., Альошкіна І.П.

2. Підготовка статей до електронного фахового видання «Народна освіта», фахових видань
   

Протягом року

Осадчий І.Г., Некраш Л.М., Альошкіна І.П.

3. Підготовка та подання матеріалів на постійно діючу виставку «Освіта Київ­щини: творчі здобутки, перспективні педагогічні ідеї та технології»
   

Протягом року

Некраш Л.М., Альошкіна І.П.

4. Підготовка друкованих матеріалів:
   

• випуск «Вісник лабораторії сільської школи – 2012»;
  
• друкована продукція серії «Практична педагогіка»;
  
• друкована продукція серії «Практична психологія»;
  

5. Участь у проведенні щорічного обласного конкурсу-захисту на кращий Веб-сайт відділу, управління освіти, районного, методичного кабінету, навчального закладу
   

Протягом року

Некраш Л.М., Альошкіна І.П.