План роботи наукової лабораторії особистісно орієнтованого навчання та виховання на 2011/2012 навчальний рік

Вид материала

Диплом

Содержание Слободянюк Наталія Григо­рів­на Орленко Олена Степанівна Біла Церква Протягом року Протягом року Протягом року Протягом року Іv. участь у реалізації освітніх програм підвищення квалі­фікації педагогічних кадрів Протягом року Протягом року V. участь у проведенні заходів міжкурсового періоду Vі. дослідно-експериментальна, науково-дослідна робота, інно­ваційна діяльність Протягом року Протягом року Протягом року Протягом року Листопад 2011року Протягом року Протягом року Протягом року ... Полное содержание

Подобный материал:

• План роботи наукової лабораторії особистісно орієнтованого навчання та виховання, 187.27kb.
• План роботи наукової лабораторії інформаційних технологій навчання на 2011/2012 навчальний, 410.89kb.
• Вступ аналіз роботи педколективу за 2010-2011 навчальний рік, 754.61kb.
• План роботи наукової лабораторії позашкільної освіти на 2011/2012 навчальний рік, 191.84kb.
• План роботи наукової лабораторії сільської школи на 2011/2012 навчальний рік (Відділ, 210.91kb.
• План роботи наукової лабораторії інформаційних технологій навчання на 2009-2010 навчальний, 215.61kb.
• Донецький навчально-виховний комплекс №119 донецької міської ради донецької області, 5267.18kb.
• Л. О. Шевчишина учитель гімназії №34 «Либідь» Подільського району Застосування інтерактивної, 209.97kb.
• Ми особистісно орієнтованого навчально виховного процесу, 47.98kb.
• Річний план роботи Вербуватівської неповної середньої загальноосвітньої школи на 2011-2012, 2455.7kb.

Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів

Наукова лабораторія особистісно орієнтованого навчання та виховання


СХВАЛЕНО

Вченою радою КОІПОПК

(протокол № від _______________ 2011 року)


ЗАТВЕРДЖУЮ

Ректор КОІПОПК

_______________ Н.І.Клокар


ПЛАН РОБОТИ

наукової лабораторії особистісно орієнтованого навчання та виховання на 2011/2012 навчальний рік


(Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 15 м. Білої Церкви)


Завідуюча лабораторією:

Слободянюк Наталія Григо­рів­на, ди­­ректор за­гальноосвіт­ньої школи І-ІІІ сту­­пенів № 15 м. Бі­лої Церкви


Методисти наукової лабора­торії:

Луценко Інна Василівна, прак­тич­ний пси­хо­лог загальноосвіт­ньої школи І-ІІІ сту­пе­нів № 15 м. Бі­лої Церкви

Орленко Олена Степанівна, за­ступник ди­рек­тора з навчально-виховної роботи за­гально­ос­віт­­ньої школи І-ІІІ ступенів № 15 м. Бі­лої Церкви


Науковий консультант:

Клокар Наталія Іванівна, доктор педагогічних наук, доцент


Біла Церква

2011

І. АНАЛІЗ ЗМІСТУ РОБОТИ НАУКОВОЇ ЛАБОРАТОРІЇ ЗА 2010-2011 Н.Р.


Робота педагогічного колективу навчального закладу у 2010/2011 навчальному році спрямову­ва­лись на створення організаційно-методичних, психолого-педаго­гіч­них та інфор­ма­ційно-технологічних умов реалізації особистіс­но орієнтова­ного навчання та виховання.

Протягом 2010/2011 н.р. наукова лабораторія працювала над апробацією моделі особистісно орієнтованого навчання та виховання, реалізацією таких проектів і програм:

• Програма Всеукраїнського фонду “Крок за кроком” “Соціальна адаптація та інтеграція в суспільство дітей з особливостями психофізичного розвитку шляхом організації їхнього навчання у загальноосвітніх навчальних закладах”;
  
• Програма всебічного розвитку дитини "Крок за кроком" в умовах України”;
  
• Програма "Сприяння просвітницькій роботі “рівний – рівному” серед молоді України щодо здорового способу життя";
  
• міжнародна Програма “Життя на роздоріжжі. Твій вибір” громадської неурядової організації “Молодь на розпутті”;
  
• упровадження комунікативних методик у процес вивчення англійської мови (спільно з Британською Радою);
  
• упровадження програм відновного правосуддя (Програма "Медіація однолітків");
  
• реалізація проекту «Громадянська освіта – Україна» (спільно з недержавними громадськими організаціями «Нова доба» (м. Львів), «Учителі за демократію» (м. Київ), Асоціацією керівників шкіл України (м. Київ);
  
• упровадження програми "Довкілля";
  
• обласна програма розвитку краєзнавства “Київщинознавство”.
  

Продовжувалася робота з упровадження проблемно-модульної технології навчання та виховання, розроблення та експериментальної перевірки методики особистісно орієнтованого навчання на уроках української літератури.

Інноваційними структурними підрозділами школи є: кабінет інформаційно-комунікативних технологій, психологічний центр, центр інтелектуальної твор­чос­ті, кабінет літературного краєзнавства, інформаційно-бібліотечний центр, науко­во-методичний центр, шкільний центр розв’язання конфліктних ситуацій «Шанс».

Учителі початкової школи продовжують працювати над впровадженням у практику роботи інклюзивної моделі освіти. Педагогами розроблено індиві­ду­аль­ні навчальні плани на кожну дитину з особливими освітніми потребами, прове­де­но аналіз динаміки розвитку кожної дитини з використанням форм спосте­ре­жен­ня. Аналіз спостереження за прогресом у розвитку дітей з особливостями роз­вит­ку за період включення у проект досягнув позитивних змін у різних сферах: зріс ін­терес до навчальної діяльності, розвинулося мовлення, зросла піз­на­вальна ак­тив­ність, покращились показники фізичного розвитку.

Одним із пріоритетних напрямів управлінської діяльності керівників школи є контроль за рівнем навчальних досягнень учнів. У школі створено дієву систему обліку відві­дування учнями занять. Інформація що­денно проходить від учителя-пред­метника і органів учнівського самоврядування до класного керівника та адмі­ністрації школи. Ця інформація аналізується на оперативних нарадах. При необ­хідності питання відвідування учнями школи розглядаються радою з профілактики.

З метою аналізу та прогнозування діяльності закладу адміністрацією школи проводилися моніторингові дослідження з актуальних питань діяльності закладу.

За результатами загальнонаціонального організаційного комітету громад­ської акції «Флагмани освіти і науки України» школа увійшла до складу шкіл-переможців, за що була нагороджена кришталевою совою, дипломом та внесена до однойменної книги. Протягом 2010-2011 навчального року школою було пре­зентовано матеріали модельного центру інклюзивної освіти на Всеукраїнську ви­ставку «Особливі потреби – особливі перспективи». Школа взяла участь у міжна­родній виставці «Сучасні навчальні заклади – 2011», у обласній конференції «Педагогічні здобутки вчителів Київщини», у міській виставці «Сучасна освіта Білої Церкви. Європейські орієнтири» (нагороджена дипломом ІІІ ступеня). Здобуто перемогу у Всеукраїнському конкурсі «Слідами історії» (Богінська Л.П., Гейко Д.П.), в обласних конкурсах «Об’єднаймося ж, брати мої» (Дідківський В.І.), «Я – Київщини гордість та надія» (Дідківський В.І., Павленко А.І.).

З метою обміну досвідом з проблеми організації навчання дітей з особли­вими потребами директором школи Слободянюк Н.Г. у складі делегації Мініс­терст­ва освіти і науки, молоді і спорту України та Всеукраїнського фонду «Відродження» було здійснено робочу поїздку до США.

Пріоритетними напрямами роботи закладу освіти протягом 2010/2011н.р. були:

• створення умов для всебічного розвитку і саморозвитку особистості;
  
• впровадження державних стандартів загальної середньої освіти;
  
• формування соціально-активної та професійно компетентної особистості, здатної до суспільної праці та життя в громадянському суспільстві;
  
• формування політичної та правової культури особистості, шанобливого її ставлення до держави, Конституції та законів України;
  
• робота модельного центру інклюзивної освіти;
  
• упровадження компетентнісного підходу до формування змісту та організації навчального процесу;
  
• забезпечення психолого-педагогічних умов формування творчої особистості учня;
  
• упровадження інтерактивних та інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховний процес;
  
• реалізація проектів та програм щодо популяризації здорового способу життя серед учнівської молоді;
  
• формування в педагогічних працівників стабільного інтересу до актуальних проблем психолого-педагогічної науки, перспективного педагогічного досвіду;
  
• забезпечення високої інформаційної насиченості змісту науково-методичної ро­боти, її відповідності поставленій меті і завданням, поглиблення її науко­вос­ті та практичної спрямованості;
  
• вивчення професійних досягнень учителів, класних керівників, узагальнення їх педагогічного досвіду та його подальше впровадження в практику роботи;
  
• стимулювання ініціативи й активізації творчості педагогів у науково-до­слід­ниць­кій і дослідно-експериментальній роботі, спрямованій на оновлення і розви­ток навчально-виховного процесу, здійснення моніторингу її результа­тивності;
  
• розвиток творчих здібностей учнів, їх активної участі в олімпіадах з базових дис­цип­лін та Всеукраїнському конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт МАН України.
  

ІІ. ЗАВДАННЯ ДІЯЛЬНОСТІ НАУКОВОЇ ЛАБОРАТОРІЇ


Питання дослідження: розроблення, апробація та впровадження технології особистісно орієнтова­ного навчання та виховання в умовах загальноосвітнього навчального закладу.

Завдання дослідження:

1. Реалізація дослідно-експериментальної роботи Всеукраїнського рівня з теми «Соціальна адаптації та інтеграція в суспільство дітей, які потребують ко­рек­ції фі­зич­ного та (або) розумового розвитку шляхом запровадження їх інклю­зивного на­вчання» (спільно з Інститутом спеціальної педагогіки НАПН України та Всеук­раїнським фондом «Крок за кроком»).
   
2. Організація діяльності модельного центру інклюзивної освіти (спільно з ВФ «Крок за кроком»).
   
3. Психолого-педагогічний супровід освітнього процесу в умовах інклю­зив­ного навчання.
   
4. Створення електронних навчально-методичних комплексів для учнів та дітей, які мають особливі освітні потреби.
   
5. Розроблення, апробація та впровадження технології особистісно орієнтова­но­го навчання та виховання (спільно з ВФ «Крок за кроком»).
   
6. Підготовка педагогічних та управлінських кадрів до використання засобів ін­фор­ма­­цій­но-комунікаційних технологій у навчально-виховному процесі й уп­рав­­­лінській діяльності.
   
7. Упровадження комунікативних методик у процес вивчення англійської мови (спільно з Британською Радою в Україні).
   
8. Впровадження програми відновного правосуддя «Медіація одноліт­ків».
   
9. Навчання старшокласників підприємницькій діяльності та основам менедж­мен­ту (спільно з Білоцерківським бізнес-інкубатором).
   
10. Розвиток професійної компетентності педагогічних та управлінських кад­рів закладу освіти.
    

Засоби реалізації завдань:

• організація діяльності ресурсно-тренінгового центру інклюзивної освіти з ме­тою поширення практики впровадження даної моделі в інших закладах освіти;
  
• участь у Всеукраїнській акції "Ти знай – я тут, я поруч" в підтримку інклю­зив­ної моделі освіти в Україні;
  
• організація діяльності з обміну досвідом організації роботи з дітьми, які мають особливі освітні потреби;
  
• організація роботи творчої групи з питання розроблення методичних рекомен­дацій щодо впровадження Програми "Крок за кроком" у школі ІІ ступеня;
  
• формування психолого-педагогічної компетентності вчителів та сприяння роз­вит­ку педагогічної майстерності у роботі з дітьми, які мають особливі освітні потреби;
  
• розроблення психологічного та навчально-методичного забезпечення діяль­ності вчителя в класі інклюзивного навчання;
  
• підвищення кваліфікації вчителів загальноосвітніх навчальних закладів у сфері проектних, розвивальних, дослідницьких методів навчання із викорис­танням сучасних інформаційно-комунікаційних технологій;
  
• моніторинг запитів учнів та їхніх батьків щодо потреб у профільному навчанні;
  
• функціонування динамічних профільних груп;
  
• психологічний та науково-методичний супровід дослідно-експериментальної роботи та інноваційної діяльності закладу освіти;
  
• моніторинг якості управлінської діяльності та навчально-виховного процесу в закладі освіти;
  
• підготовка лідерів учнівського самоврядування;
  
• моніторингове дослідження сформованості життєвих компетентностей учнів­ської молоді;
  
• проведення соціологічного опитування з метою з’ясування ставлення молоді до сучасних суспільно-політичних реалій та демократичних цінностей (спільно з Фондом "Демократичні ініціативи");
  
• реалізація учнівського проекту "Рука допомоги";
  
• використання педагогічних програмних засобів, інформаційно-комунікаційних технологій навчання, електронних засобів навчального призначення в управ­лінській діяльності та навчально-виховному процесі;
  
• поповнення та удосконалення WEB-сайту школи;
  
• участь у щорічному обласному конкурсі-захисті Web-сайтів відділів/управлінь освіти, районних (міських) методичних кабінетів та навчальних закладів;
  
• продовження навчання педагогічних працівників закладу освіти за програмою «Інтел Навчання для майбутнього»;
  
• забезпечення учням можливості вивчення англійської мови з вчителем-волон­тером, носієм мови;
  
• організація відвідування англомовних уроків та виховних заходів, які прово­дять­ся носіями мови, з вивчення культури, звичаїв, традицій народів Великої Британії;
  
• організаційно-методичне забезпечення навчання координаторів шкільних служб розв’язання конфліктів та шкільних медіаторів;
  
• просвітницька робота з питання впровадження програм відновного правосуддя в закладах освіти;
  
• творення ресурсно-тренінгового центру "Шкільний центр порозуміння";
  
• організація проектної діяльності школярів.
  

Очікувані результати:

• забезпечення високого рівня якості навчання учнів школи;
  
• удосконалення методики вивчення запитів учнів та їхніх батьків щодо потреб у про­фільному навчанні з метою формування динамічних профільних груп;
  
• моніторингове дослідження якості управлінської діяльності та навчально-ви­ховного процесу в закладі освіти;
  
• ви­ко­ристання інструментарію для визначення ключових компетентностей жит­тєдіяльності особистості;
  
• підготовка лідерів учнівського самоврядування для практичної діяльності з ро­вес­никами;
  
• проведення тренінгових занять для педагогів та батьків з теми "Навчання для за­безпечення соціальної справедливості", "Інклюзивна освіта";
  
• налагодження партнерських стосунків з громадськими організаціями, які лобі­ю­ють рівний доступ до якісної освіти дітей з особливими освітніми потребами;
  
• організація та проведення семінарів-практикумів, тренінгів, творчих майсте­рень для педагогів з питання впровадження інклюзивної моделі освіти;
  
• розроблення методичного посібника для вчителів з питання організації та про­ве­дення ранкових зустрічей;
  
• роз­роблення методичних рекомендацій з питання впровадження особистісно орієнтованого навчання за Програмою "Крок за кроком" в школі ІІ ступеня;
  
• забез­печення функціонування механізму психологічного та науково-мето­дич­ного супроводу роботи вчителя в класах інклюзивного навчання;
  
• створення електронних портфоліо дітей з особливими освітніми потребами;
  
• заохочення дітей до активної участі в навчальному процесі та позанавчальних за­ходах, набуття практичних навичок володіння англійською мовою та вико­рис­тання її як засобу в здобутті подальшої освіти;
  
• забезпечення високої якості формування мовленнєвої компетенції в учнів стар­шої школи;
  
• проведення тренінгу для координаторів шкільних служб порозуміння;
  
• навчання підлітків мирному розв’язанню конфліктних ситуацій;
  
• проведення тренінгу для тренерів-учнів за програмою "Медіація однолітків";
  
• висвітлення в засобах масової інформації питання впровадження програм відновного правосуддя в загальноосвітніх школах;
  
• реорганізація шкільного центру порозуміння в ресурсно-тренінговий центр з метою поширення практики впровадження шкільних центрів порозуміння;
  
• презентація та реалізація учнівських проектів економічного та соціального спрямування.
  

ІІІ. РОБОТА З ПЕДАГОГІЧНИМИ ТА КЕРІВНИМИ КАДРАМИ

1. Участь у проведенні засідань та науково-методичних семінарів для завідуючих науковими лабораторіями КОІПОПК
   

Протягом року

Слободянюк Н.Г.

2. Участь у роботі методологічних сесій для педагогічних працівників закладів та установ освіти, на базі яких функціонують наукові лабораторії, з питань:
   

• формування конкурентноздатності персоналу як напрям організаційного розвитку освітньої організації
  

Протягом року

Слободянюк Н.Г.,

Луценко І.В.,

Орленко О.С.

• проектний менеджмент як інструмент стійкого розвитку
  

Протягом року

Літова В.С.,

Осадча Т.В.

3. Навчання для педагогічних працівників за програмою ВФ "Крок за кроком" та "Інклюзивна освіта"
   

Протягом року

Луценко І.В.

3. Навчання за програмою управлінського менеджменту в рамках Програми "MATRA"
   

Протягом року

Слободянюк Н.Г.

ІV. УЧАСТЬ У РЕАЛІЗАЦІЇ ОСВІТНІХ ПРОГРАМ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІ­ФІКАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ КАДРІВ

1. Проведення навчальних занять та практики для слухачів курсів підвищення кваліфікації КОІПОПК за такими темами:
   

– "Організація навчально-виховного процесу в класах інклюзивного навчання"

• "Особистісно орієнтоване навчання у школі І ступеня"
  

Протягом року

Слободянюк Н.Г.

• "Організація шкільної літературної студії та роботи музею-кабінету "Літературне краєзнавство"
  

Протягом року

Дідківський В.І.

• "Використання проектної діяльності у формуванні цілісної системи особистісних знань учнів з фізики та астрономії"
  

Протягом року

Тимошенко І.М.

2. Організація та проведення курсів підвищення кваліфікації "Організаційно-педагогічні засади створення і функціонування оптимального навчального середовища"
   

Протягом року

Афанасьєва Л.М.

Гріневич Ж.Г.

V. УЧАСТЬ У ПРОВЕДЕННІ ЗАХОДІВ МІЖКУРСОВОГО ПЕРІОДУ

1. Проведення тренінгових занять для педагогічних працівників:
   

– «Підходи до вирі­шення конфліктних ситуацій»;

3. «Освіта для забезпечення соціальної спра­вед­ливості»
   

Протягом року

Луценко І.В., Вакулюк В.П.


VІ. ДОСЛІДНО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА, НАУКОВО-ДОСЛІДНА РОБОТА, ІННО­ВАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ

1. Реалізація дослідно-експериментальної роботи з проблеми соціальної адаптації та інтеграції дітей з особливостями психофізичного розвитку в загально­ос­віт­ню школу (спільно з Інститутом спеціальної педагогіки НАПН України та Всеук­раїнським фондом «Крок за кроком») за підтримки МОН МС України
   

Протягом року

Слободянюк Н.Г.

2. Проведення тренінгових занять для педагогів І батьків з теми «Навчання для забезпечення соціальної справедливості», «Інклюзивна освіта»
   

Протягом року

Слободянюк Н.Г., Луценко І.В.

3. Налагодження партнерських стосунків з громадськими організаціями, які ло­бію­ють рівний доступ до якісної освіти дітей з особливими освітніми потре­бами
   

Протягом року

Слободянюк Н.Г.

4. Організація та проведення семінарів-практикумів, тренінгів, творчих майс­терень для педагогів з питання впровадження інклюзивної моделі освіти

Протягом року

Слободянюк Н.Г.

5. Впровадження освітньої програми ВФ «Крок за кроком» у школі І-ІІ ступенів

Протягом року

Слободянюк Н.Г.

6. Підготовка до випуску методичного посібника для вчителів з питання організа­ції та проведення ранкових зустрічей

Протягом року

Слободянюк Н.Г.

7. Підготовка матеріалів до спецвипуску журналу «Початкова школа» Шкільний світ

Листопад 2011року

Слободянюк Н.Г.

8. Розроблення методичних рекомендацій з питання впровадження особистісно орієнтованого навчання за Програмою "Крок за кроком" у школі ІІ ступеня
   

Протягом року

Слободянюк Н.Г.

8. Забезпечення функціонування механізму психологічного та науково-методич­ного супроводу роботи вчителя в класах інклюзивного навчання
   

Протягом року

Луценко І.В.

8. Реалізація проекту «Громадянська освіта – Україна» (спільно з недержавними гро­мадськими організаціями «Нова доба» (м. Львів), «Учителі за демократію» (м. Київ), Асоціацією керівників шкіл України (м. Київ)
   

Протягом року

Слободянюк Н.Г., Богінська Л.П.

8. Організація та проведення навчання педагогічних працівників закладу освіти за програмою «Інтел Навчання для майбутнього»
   

Протягом року

Табурчак Т.В.

8. Упровадження комунікативних методик у процес вивчення англійської мови (спіль­но з Британською Радою в Україні)
   

Протягом року

Слободянюк Н.Г.,

8. Впровадження програм відновного правосуддя (Програма "Медіація однолітків")
   

Протягом року

Слободянюк Н.Г., Луценко І.В.

8. Проведення тренінгу для координаторів шкільних служб порозуміння
   

Протягом року

Луценко І.В.

8. Проведення тренінгу для тренерів-учнів за програмою "Медіація однолітків"
   

Протягом року

Луценко І.В.


VІІ. УДОСКОНАЛЕННЯ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ ТА ПІДВИ­ЩЕ­ННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ

1. Апробація навчально-методичного посібника для вчителів біології, класних керів­ни­ків, керівників гуртків "Екологічне виховання в позанавчальній діяль­ності"
   

Протягом року

Осадча Т.В.

2. Реалізація системи роботи модельного центру інклюзивної освіти
   
3. Систематизація матеріалів соціально-психологічної служби щодо психологіч­ного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в класах інклюзив­ної освіти
   
4. Науково-методичний супровід роботи вчителів, які працюють в інклюзивних класах
   

Протягом року

Слободянюк Н.Г., Луценко І.В.

VІІІ. УДОСКОНАЛЕННЯ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ ТА ПІДВИ­ЩЕН­НЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ

1. Участь у роботі творчих груп зі створення електронних навчально-методичних комплексів для учнів
   

Протягом року

вчителі-пред­мет­ники

2. Узагальнення досвіду роботи педагогів школи, які атестуються у поточному навчальному році
   

Протягом року

Слободянюк Н.Г.

ІХ. ПРЕЗЕНТАЦІЯ МАТЕРІАЛІВ РОБОТИ НАУКОВОЇ ЛАБОРАТОРІЇ

1. Підготовка статей до електронного фахового видання «Народна освіта», фахових видань
   

Протягом року

Слободянюк Н.Г.,

Орленко О.С.,

Луценко І.В.

2. Підготовка та подання матеріалів на постійно діючу виставку «Освіта Київ­щи­ни: творчі здобутки, перспективні педагогічні ідеї та технології»
   

Протягом року

Слободянюк Н.Г.,

Орленко О.С.

3. Участь у міжнародній виставці-презентації «Сучасні навчальні заклади – 2012»
   

Березень 2012 року

Слободянюк Н.Г.,

Орленко О.С.

4. Участь у проведенні щорічного обласного конкурсу-захисту на кращий Веб-сайт відділу, управління освіти, районного, методичного кабінету, навчального закладу
   

Протягом року

Слободянюк Н.Г.,

Табурчак Т.В.