Geum.ru

В. О. Сухомлинський Педагогічні ідеї видатного педагога І письменника Василя Олександровича Сухомлинського відомі не лише в Україні, але й далеко за її межами. Творча спадщина його безмірна І багатогранна. Кожен твір вчи

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Головна думка цього оповідання ___________________________________


___________________________________________________________________________

6. Визнач, в якому рядку слова записані в алфавітному порядку, постав у них наголос.

__ Сумка, соромно, спів.

__ Масло, дерево, хліб.

__ Соловейко, стомилися, трава.

7. Перебудуй дане речення у питальне та спонукальне.

Оля і Ліда пішли до лісу.

8. Придумай свою кінцівку до оповідання.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________


Варіант 12

1. Уважно прочитай текст, намагайся його якнайкраще зрозуміти.

Пішла мама на роботу, а вдома залишилась шестирічна дівчинка Люда. Вона ще не ходить до школи.

Мама сказала Люді, щоб вона курей нагодувала й квіти полила.

Люда курей погодувала і полила квіти. А потім думає: “Зварю борщу. Мама прийде з роботи втомлена. Хай відпочине”.

Зварила Люда борщу, попробувала. Борщ несмачний… Оце буде мама сваритися, що вона несмачного борщу наварила.

Прийшла мама з роботи. Здивувалась, що Люда зварила страву. Насипала борщу, їсть і хвалить.

– Ой смачного ж ти борщу зварила, дочко.

Люді ніяково слухати ці слова. Адже вона пробувала борщ, він несмачний. Думає Люда: “Чому ж мама так хвалить?”

(100 слів)

2. Прочитай питання і варіанти відповідей. Вибери правильну відповідь і познач її умовним знаком зліва.

1) Дійовими особами оповідання є

__ Люда і мама;

__ кури і Люда;

__ Люда і борщ.

2) Дівчинці було

__ 5 років;

__ 6 років;

__ 7 років.

3) Дівчинка приготувала мамі

__суп;

__ салат;

__ борщ.

4) Ввечері мама Люду

__ хвалила;

__ сварила.

3. Прочитай переказ, написаний не зовсім уважним учнем. Запиши номери речень у відповідному порядку.

__ Люда не зрозуміла, чому мама так хвалить.

__ Дівчинка нагодувала курей, полила квіти і зварила борщ, який видався їй несмачним.

__ Мама вранці пішла роботу, а маленька Люда залишилася вдома.

__ Ввечері мама повернулась з роботи та із задоволенням з’їла борщ, вихваляючи його.

4. Вибери або напиши свій заголовок, який найкраще підходить до тексту.

__ Мама і Люда

__ Несмачний борщ

__ Чому мама так хвалить?

__________________________________________________________________

5. Закінчи речення.

Цей заголовок підходить до тексту найкраще тому, що ____________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Допиши слова-антоніми.

Робота – __________________________________________________________

Слухати – _________________________________________________________

7.Допиши слова-звертання.

Мама – ___________________________________________________________

Люда – ___________________________________________________________

Борщик – _________________________________________________________

8. Напиши, чому, на твою думку, мама хвалила борщ, зварений Людою?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________


Варіант 13

1.Уважно прочитай текст, намагайся якнайкраще його зрозуміти.

Пішов восьмирічний Федько з матір’ю на поле картоплю копати. Викопує мати кущ, а Федько вибирає з ямки картоплю й у відро кидає.

Не хочеться малому працювати. Визбирує картоплю, що зверху, а в землі не хоче копирсатися. Помітила мати таку роботу, та й каже:
  • Тобі не соромно? Людина ж дивиться і все бачить.

Оглядається Федько довкола і дивується:
  • Де та Людина? Що вона бачить?
  • У тобі, Федьку, Людина. Усе вона бачить, та тільки ти не завжди прислухаєшся до того, що вона тобі говорить.
  • А де вона у мені? – дивується хлопчик.
  • У твоїй голові, у грудях, у серці, – підказує мати.

Перейшов Федько до іншого куща, позбирав картоплю, що зверху лежала. Хотів було залишити його, аж тут мов і справді хтось докоряє: що ж ти, Федьку, робиш? Порийся, там іще картопля є. Здивувався, оглянувся. Нікого немає.

“Справді, мабуть-таки, Людина бачить мою роботу” – зітхнув Федько, розгріб землю і знайшов ще кілька картоплин.

Легше стало на душі Федька. Аж пісеньку веселу заспівав.

Працює годину, другу і все більше дивується. Ледве подумає “Навіщо так глибоко гребти”, а тут хтось і підслухає його думку. Соромно стає малому, але й радісно. “Гарний цей друг – Людина”, – думає Федько.

(189 слів)

2. Прочитай питання та варіанти відповідей. Вибери правильну відповідь, познач її умовним знаком.

1) Федькові було

__7 років;

__8 років;

__ 9 років.

2) На полі мама з Федьком

__ садили картоплю;

__ пололи картоплю;

__ копали картоплю.

3) Федько спочатку працював

__ старанно;

__ без бажання;

__ із задоволенням.
  1. Мама сказала, що роботу Федька бачить

__ Бабуся;

__ Сусідка;

__ Людина.

3. Прочитай переказ, написаний неуважним учнем. Відредагуй його. Запиши зліва номери речень у потрібному порядку.

__ Далі хлопчик, соромлячись своїх думок, працював добросовісно і відчував від цього радість.

__ Йому не хотілося працювати, тому збирав картоплю, яка лежала зверху .

__ Федько пішов з мамою на поле картоплю копати.

__ Мама присоромила сина і сказала, що все бачить Людина, яка є в ньому самому.

4. Вибери або напиши свій заголовок, який найкраще підходить до тексту.

__ Збирання картоплі

__ Як Федько відчув у собі Людину

__ Порада мами

________________________________________________________________

5. Закінчи речення: