Geum.ru

В. О. Сухомлинський Педагогічні ідеї видатного педагога І письменника Василя Олександровича Сухомлинського відомі не лише в Україні, але й далеко за її межами. Творча спадщина його безмірна І багатогранна. Кожен твір вчи

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Головна думка цього оповідання ________________________________________________________________


__________________________________________________________________


6. Знайди рядок, у якому слова подані в алфавітному порядку.

__ Підхоплювати, піднятися, полетіти.

__ Веселка, вікно, вітерець.

__ Сонечко, пташка, плаття.

7. Добери синоніми до слів.

Полетіти – _____________________


Красива – _____________________

Веселка – _______________________

8. Напиши, чому вчить нас ця казка?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________


Варіант 4

1.Уважно прочитай текст, намагайся якнайкраще його зрозуміти.

Одного разу діти грали в м’яча. Весело було грати, радісно.

Повз стадіон ішла старенька бабуся. Вона не добачала, ішла поволі, пробуючи ціпком стежку.

Чи випадково, чи, може, й навмисне хтось ударив м’яч так, що той покотився бабусі під ноги, вдарився об ціпок і вибив його з рук. Зупинилася бабуся, розгубилася, не знає, що робити. Нахилилась, шукає ціпок, а він лежить далеченько. Не бачить бабуся ціпка.

Діти дивляться на бабусю й сміються. Нікому з них на думку не спало підійти до старенької, попросити пробачення й допомогти їй.

Діти сміються, а бабуся стоїть і плаче. І нікому не тенькнуло, що в цю хвилину коїться велике зло: людина знущається над людиною.

Сміятися над старістю – сміятися над собою. Кожен із тих, хто сміявся над бабусею, через кілька десятиріч сам стане старим. А ще більший гріх сміятися над фізичною вадою людини.

То вже – злочин.

(139 слів)

2. Прочитай питання та варіанти відповідей. Вибери правильну відповідь, познач її умовним знаком.

1) Діти грали

__ в м’яча;

__ в шашки;

__ в теніс.

2) Бабуся йшла поволі, пробуючи ціпком стежку, тому що

__ було слизько;

__ не добачала;

__ не поспішала.

3) Хтось ударив по м’ячу так, що той

__ покотився за стадіон;

__ відскочив від штанги;

__ покотився бабусі під ноги.
  1. Як повелися діти?

__ почали сміятися;

__ підійшли до старенької і попросили вибачення;

__ допомогли бабусі підняти ціпок.

3. Прочитай переказ, написаний неуважним учнем. Відредагуй його. Запиши зліва номери речень у потрібному порядку.

__ Повз стадіон йшла старенька бабуся з ціпком у руках.

__ Діти сміються, а бабуся стоїть і плаче.

__ Старенька розгубилася і стала шукати його.

__ Діти грали в м’яча.

__ Від удару м’яча він випав з бабусиних рук.
  1. Вибери або напиши свій заголовок, який найкраще підходить до тексту.

__ Чи винен м’яч

__ Бабуся

__ Весела гра

________________________________________________________________

5. Закінчи речення:

Головна думка цього оповідання:__________________________________


____________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Визнач, у якому рядку слова записані в алфавітному порядку, постав у них наголос.

__ Зупинилася, розгубилася, нахилилася.

__ Сміявся, сміятися, сміються.

__ Покотився, вдарився, дивляться.

7. Розбери слова за будовою.

Старенька, людина, діти.

8. Напишіть, як би ви повелися в такій ситуації.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________


Варіант 5

1.Уважно прочитай текст, намагайся якнайкраще його зрозуміти.

Це було теплого сонячного дня. Все навкруги раділо весні. Квітнули сади, щебетали пташки. У блакитному небі летів журавлиний ключ. Десь весело дзюрчав весняний струмочок.

А під високою тополею на вулиці стояв маленький хлопчик і плакав. Він не бачив, як квітнуть сади. Він не чув, як щебечуть пташки. Небо здавалось йому не блакитним, а чорним. Журавлиний ключ здавався хлопчикові зразком сльозин.

Люди йшли повз маленького хлопчика й не помічали, що він плаче.

Один дідусь побачив хлопчика, підійшов до нього, поклав йому руку на голову. Він довго щось хлопчикові говорив, про щось розпитував. Хлопчик крізь сльози щось розповідав дідусеві.

Так вони розмовляли з годину. І от хлопчик усміхнувся. Він побачив, як весело щебечуть пташки. У блакитному небі перед ним затремтів журавлиний ключ, і хлопчик подумав: “А зараз весна!”

Як мило та гарно, коли хто осушить сльози на очах іншої людини й пробудить у неї усмішку.

(143 слова)

2. Прочитай питання та варіанти відповідей. Вибери правильну відповідь, познач її умовним знаком.

1) Подія відбувалася

__ теплого сонячного ранку;

__ холодного зимового ранку;

__ тихого літнього вечора.

2) Небо здавалося хлопчикові

__ чорним;

__ безхмарним;

__ блакитним.

3) Хлопчику поклав руку на голову

__ вчитель;

__ товариш;

__ дідусь.
  1. Після розмови з дідусем хлопчик

__ ще більше зажурився;

__ почув щебетання пташок;

__ голосно заплакав.

3. Прочитай переказ, написаний неуважним учнем. Відредагуй його. Запиши зліва номери речень у потрібному порядку.

__Люди проходили мимо і не помічали його сліз.

__Теплого сонячного дня квітнули сади, щебетали пташки, летів журавлиний ключ.

__ Хлопчик усміхнувся і подумав “А зараз весна!”.

__ А під високою тополею стояв маленький хлопчик і плакав.

__ Один дідусь поговорив ласкаво з хлопчиком, про щось розпитав.

4. Вибери або напиши свій заголовок, який найкраще підходить до тексту.

__ Журавлиний ключ

__ Майже чарівна розмова

__ Весна

________________________________________________________________

5. Вибери та познач прислів’я, яке висловлює головну думку твору.

__ Гостре словечко коле сердечко.

__ Від теплого слова і лід розмерзає.

__ На сонці тепло, а біля мами добре.

6. Визнач, у якому рядку слова записані в алфавітному порядку, постав у них наголос.

__ Побачив, підійшов, поклав.

__ Сади, сльози, струмочок.

__ Пташки, небо, весна.

7. Добери спільнокореневі слова.

Розмовляти _______________________________________________________

Хлопчик _________________________________________________________

8. Поміркуй і напиши, чому вчить нас це оповідання.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Варіант 6

1.Уважно прочитай текст, намагайся якнайкраще його зрозуміти.

Марійка дуже довго хворіє. Лежить у ліжку, не може підвестися. Інколи приходять до неї подруги.

Ось і сьогодні завітали до Марійки Оксана й Валя. Принесли дві книжки. Розповіли про події класу, а потім замовкли та й сидять. І Марійка мовчить, якось ніяково стало їй.

У хвилину напруженого мовчання з-за хмари виглянуло сонце. В кімнаті стало світло. Оксана й Валя зраділи.

– Нарешті сонечко пригріє, – защебетала Оксана. – Як потепліє – в ліс підемо, до річки.
  • Може, й покупаємось, – радісно мовить Валя.
  • І квітів нарвемо, й у човні покатаємося, – продовжує своє веселе щебетання Оксана.

Марійка дивиться на них, мовчить, аж тут з її очей на подушку закапали сльози. Оксана й Валя бачать, що Марійка плаче й дивуються:
  • Чому це ти плачеш, Марійко? Що в тебе болить? Може, тобі ще одну книжку принести? Ось ми підемо в крамницю й цукерок купимо…
  • Не треба ні книжок, ні цукерок, – прошепотіла Марійка.

(144 слова)

2. Прочитай питання та варіанти відповідей. Вибери правильну відповідь, познач її умовним знаком.

1) Марійку прийшли провідати

__ Валя і Таня;

__ Оксана і Валя;

__ Таня і Оксана.

2) Дівчата принесли подрузі

__ іграшку;

__ книжку;

__ дві книжки.

3) Сонце виглянуло

__ з-за хмари;

__ з-за будинку;

__ з-за дерева.
  1. Дівчата весело щебетали, а Марійка

__ плакала;

__ дивилась у вікно;

__ усміхалася.

3. Прочитай переказ, написаний неуважним учнем. Відредагуй його. Запиши зліва номери речень у потрібному порядку.

__ Діти мріяли про прогулянку в лісі, купання в річці.

__ Марійка дуже захворіла.

__ Раптом Марійка заплакала.

__ Подруги прийшли її провідати.

__ Оксана і Валя намагалися втішити подругу, але Марійка не могла заспокоїтися.

__ Дівчатка подарували хворій дві книжки і розповідали про шкільні новини.

4. Вибери або напиши свій заголовок, який найкраще підходить до тексту.

__ Хвороба

__ Прийшли провідати хвору…

__ Марійка

________________________________________________________________

5.Вибери та познач прислів’я, яке висловлює головну думку твору.

__Ситий голодному не повірить.

__Сім раз подумай, раз скажи.

__ На сонці тепло, а біля мами добре.

6. Визнач, у якому рядку слова записані в алфавітному порядку, постав у них наголос:

__Марійка, Валя, Оксана.

__Книжка, квіти, крамниця.

__Світло, сльози, сонце.

7. Добери антоніми до слів:

Хвора – ______________________________________________________

Мовчати – ____________________________________________________

Плакати – _____________________________________________________

8. Змініть кінцівку даного оповідання.

____________________________________________________________________________________________________________________________________


Варіант 7

1.Уважно прочитай текст, намагайся якнайкраще його зрозуміти.

У третьому класі вчиться маленька Наталя. Вона довго хворіла. А це вже прийшла до школи. Бліда, швидко втомлюється.

Андрійко розповів своїй мамі про Наталю. Мама й каже:
  • Цій дівчинці треба їсти мед і суниці. Тоді вона стане бадьора, рум’яна… Понеси їй суниць, Андрійку.

Андрійкові хочеться понести суниць Наталі, але чомусь ніяково. Він так і сказав мамі:
  • Соромно мені, не понесу…
  • Чому ж тобі соромно? – дивується мама.

Андрійко й сам не знає, чого соромно.

Наступного дня він усе ж таки взяв із дому пакуночок суниць. Коли вже закінчились уроки, він підійшов до Наталі. Віддав їй пакуночок із суницями й тихо сказав:
  • Це суниці. Ти їж, і щоки будуть у тебе рум’яні.

Наталя взяла пакуночок із суницями. І сталося дивне. Щічки її стали червоні, як мак. Вона ласкаво подивилася Андрійкові в очі й прошепотіла:
  • Дякую…

Чому ж це щічки у неї стали рум’яні? – подумав Андрійко. – Вона ще ж не їла суниць.

(149 слів)

2. Прочитай питання та варіанти відповідей. Вибери правильну відповідь, познач її умовним знаком.

1) Наталя довго

__ хворіла;

__ подорожувала;

__ жила у бабусі.

2) Дівчинці потрібно їсти

__ морозиво і шоколад;

__ мед і суниці;

__ печиво і цукерки.

3) Перед тим, як принести суниці для Наталочки, Андрійко відчував

__ радість;

__ сором;

__ сум.
  1. Коли дівчинка взяла пакуночок із суницями, то

__ з її очей закапали слізки;

__ вона підстрибнула з радості;

__ щічки її стали червоні, як мак.

3. Прочитай переказ, написаний неуважним учнем. Відредагуй його. Запиши зліва номери речень у потрібному порядку.

__ Мама порадила Андрійкові пригостити дівчинку суницями.

__Маленька Наталя після довгої хвороби була блідою і швидко втомлювалася.

__ Переборовши сором, хлопчик приніс Наталі пакуночок із ягодами.

__ – Чому це щічки у неї стали рум’яні? – подумав Андрійко. Вона ще ж не їла суниць.

__ Наталя взяла суниці і почервоніла.

4. Вибери або напиши свій заголовок, який найкраще підходить до тексту.

__ Андрійко

__ Наталя

__ Суниці для Наталі

________________________________________________________________

5. Закінчи речення: