Geum.ru

В. О. Сухомлинський Педагогічні ідеї видатного педагога І письменника Василя Олександровича Сухомлинського відомі не лише в Україні, але й далеко за її межами. Творча спадщина його безмірна І багатогранна. Кожен твір вчи

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Головна думка цього оповідання:__________________________________


____________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Визнач, у якому рядку слова записані в алфавітному порядку, постав у них наголос.

__ Хуртовина, хата, подвір’я.

__ Діти, доріжка, дорослі.

__ Ніна, Михайлик, Юрко.

7. Добери синоніми до слів.

Хуртовина – ______________________________________________________

Підлітки – ________________________________________________________

8. Поміркуй і напиши, чому вчить нас це оповідання.

____________________________________________________________________________________________________________________________________


Варіант 10
  1. Уважно прочитай текст, намагайся його найкраще зрозуміти.

Після уроків, ввечері, Сашко довго катався на подвір’ї на ковзанах.

– Іди додому, – сказала мама, – уроки пора вчити.

– Ще трішечки, – попросив Сашко.

– Іди додому, Сашко, будь ласка, – сказала мама.

Та Сашко не слухав, помчав на протилежний край подвір’я. За годину він прийшов додому втомлений та брудний. Кинувши на підлогу куртку, сказав:

– Мамо, почепи, будь ласка!

– Сам почепи, наймитів у нас немає, – відповіла мама.

Хлопчик почепив куртку і почав розв’язувати задачу. Але задача не піддавалась.

– Допоможи мені розв’язати задачу, мамо, – попросив Сашко, – будь ласка!

Мама мовчала.

– Будь ласка! – повторив Сашко. – Адже я говорю чарівне слово.

– Ні, тепер це слово вже не чарівне, – відповіла мама, – тепер воно хитре і ледаче. Вся чарівна сила його загинула.

– Як це? – здивувався Сашко. – Хіба ж слово може змінитись?

– А ти сам поміркуй і з’ясуй, – сказала мама і вийшла з кімнати, залишивши Сашу самого.

– Шкода, розчарувалося чарівне слово, – подумав Сашко. – Чому так сталось?

(144 слова)

2. Прочитай питання та варіанти відповідей. Вибери правильну відповідь і познач її зліва умовним знаком.

1) Мама кликала Сашка, щоб

__ уроки вчити;

__ вечеряти;

__ допомогти по господарству.

2) Сашко на подвір’ї

__ грав у футбол;

__ катався на ковзанах;

__ катався на велосипеді.

3) Сашко просив, щоб мама допомогла

__ написати твір;

__ виконати вправу;

__ розв’язати задачу.

4) На думку матері чарівне слово стало

__ брудним і втомленим;

__ хитрим і брудним;

__ хитрим і ледачим.

3. Прочитай переказ, написаний неуважним учнем. Відредагуй його. Запиши зліва номери речень у потрібному порядку.

__ Пізно ввечері повернувся додому, сів розв’язувати задачу, а вона не виходить.

__ Попросив допомогу у мами, вживаючи чарівне слово “будь ласка”.

__ Сашко задумався, чому розчарувалося чарівне слово.

__ Сашко довго катався на ковзанах і не слухав маму, яка кликала його вчити уроки.

__ Але мама відмовилась допомогти сину.

4.Вибери або напиши свій заголовок, який найкраще підходить до тексту.

__ Задача

__ Чому пропала чарівна сила?

__ Мама і син

__________________________________________________________________

5. Закінчи речення.

На мою думку, цей заголовок підходить до тексту найкраще тому, що ____________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Знайди рядок, в якому слова подані в алфавітному порядку.

__ Подумав, помчав, почепи.

__ Мама, може, мовчала.

__ Сказав, слухав, слово.

7. Добери синоніми до слів.

Поміркуй – ________________________________________________________

Чарівна (сила) – ____________________________________________________

Брудний – _________________________________________________________

8. Напиши чому, на твою думку, розчарувалося чарівне слово?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Варіант 11

1. Уважно прочитай текст, намагайся його якнайкраще зрозуміти.

Оля й Ліда надумали піти до лісу. Ішли, ішли, в дорозі стомилися та й сіли на траві перепочити.

Витягли із сумки хліб, масло, яєчка. Підобідують. Коли це на дерево сів соловейко й заспівав. Зачаровані його гарним співом, дівчатка сиділи й боялися поворухнутися.

Аж тут він замовк.

Оля зібрала недоїдки й шматки газети, кинула під кущ. Ліда зібрала недоїдки, загорнула в газету й поклала в сумку.

– Навіщо ти зібрала сміття? – запитала Оля. – Це ж у лісі… Ніхто не бачить…

– Соромно перед соловейком…– тихо відповіла Ліда.

(124 слова)

2. Прочитай питання та варіанти відповідей. Відзнач правильну відповідь умовним знаком.

1) До лісу пішли

__ Оля й Ліда;

__ Оля й Люда;

__ Олеся й Ліда.

2) На дереві співав

__ горобець;

__ соловейко;

__ синичка.

3) Одна із дівчаток кинула під кущ

__ недоїдки і шматки газети;

__ обгортки цукерок;

__ пляшку з-під води.

4) Друга дівчинка поклала недоїдки в сумку,

__ щоб доїсти їх потім;

__ тому що їй стало соромно перед пташкою;

__ тому що поспішала додому.

3. Прочитай переказ. Віднови порядок речень, зліва постав номер.

__ А Ліда рештки їжі поклала в сумку.

__ Оля й Ліда довго гуляли по лісу, втомилися і сіли обідати.

__ Коли він замовк, Оля зібрала недоїдки і кинула їх під кущ.

__ Їй було соромно перед соловейком залишати після себе бруд.

__ В цей час на дереві заспівав соловейко.

4. Вибери або напиши свій заголовок, який найкраще підходить до тексту.

__ Дівчатка у лісі

__ Прогулянка

__ Соромно перед соловейком

_______________________________________________________________

5. Закінчи речення.