Содержание характеристика школы 1
| Вид материала | Документы |
- Публичный отчет амоусош №1 им. М. Горького. Содержание. Общая характеристика школы., 365.03kb.
- Доклад о состоянии и результатах деятельности моу старо-Сандовская оош сандовского, 287.54kb.
- Приказ №112 от 13 апреля 2011 г проект перспективного развития муниципального бюджетного, 530.62kb.
- Содержание лекций Модели местного самоуправления в России Местное самоуправление:, 786.51kb.
- Публичный доклад директора школы, 1150.62kb.
- Ориентировочная схема составления психолого-педагогической характеристики классного, 233.45kb.
- Программа информатизации школы на 2006 2009 гг. Адрес школы, 1270.51kb.
- В. В. Великанова «Утверждаю» Директор моу «сош №27» Д. Г. Звонарева Образовательная, 469.06kb.
- Учебное пособие Москва 2007 Содержание Лекция № Принцип действия лазеров, классификация, 799.05kb.
- Примерная программа для основной школы, 486.18kb.
Раздел 3 Формирование навыков санитарно-гигиенической культуры
Уход за телом. Культура питания, сна. Уход за одеждой. Здоровье. Режим. Культура поведения во время болезни.
Формы работы:
- Беседы «Соблюдай чистоту кожи», «Регулярное и полноценное питание», «Режим дня»; «Уход за одеждой», «Что нужно делать, чтобы быть здоровым»
Раздел 4 Развитие навыков самообслуживания, творчества
Дежурство по классу. Организация физкультминуток, санитарных постов и т.д.
Формы работы:
- Подготовка и проведение праздников: «Мы школьниками стали», «Праздник Букваря», «Прощание с первым классом» и т.д.
- Участие в общешкольных мероприятиях
- Занятия в кружках, секциях, учреждениях дополнительного образования.
2 класс
Раздел 1 Формирование культуры отношения к природе Родины
Природа России. Многообразие флоры и фауны.
Экология. Экологическая культура и приобщение к ней. Наблюде-ние за явлениями природы и их отображение в слове, музыке, живописи.
Способы общения человека с природой. Общение человека с животными. Поведение животных.
Формы работы:
- Экскурсии в урочище п. Северный.
- Классные часы «Заповедники Белгородчины», «Красная книга Белгородчины», «Растения и животные - наши друзья».
- Праздник цветов.
- Весенняя экскурсия в природу.
- Беседа «Целебные травы».
Раздел 2 Развитие произвольных психических процессов
Память, внимание, мышление, речь, воображение.
Формы работы:
- Психодиагностика. Отслеживание динамики развития познаватель-
ных процессов в течение 2-го класса
- изучение соотношения произвольной и непроизвольной памяти (непроизвольное запоминание, классификация, произвольное запоминание)
- изучение внимания (корректурные пробы, таблицы Шульца, Креппелина, Бурдона)
- оценка вербально - логического и образного мышления, речи («Исключение слова», классификация, сравнение, обобщение, составление рассказа по картинке)
- изучение эмоционально- волевой сферы («Рисунок семьи», «Несуществующее животное», наблюдения, беседы, проективная методика Р. Тэммла).
- Психокорреция
- развитие и коррекция внимания (корректурные пробы, таблицы Шульца, Креппелина, игры «Муха», «Будьте внимательны», «Слушай звуки», «Канон «заваки»)
- развитие и коррекция памяти («повтори за мной, запомни движение, вот так позы, тень»)
- развитие мышления, воображения, творчества (аналогии, анализ отношений понятий, логичность, исключение понятий, поиск предметов по заданным признакам, построение сообщения по алгоритму «что было бы, если…», «Кляксы», «Антивремя», задания и упражнения из книги Г. Айзенка «Проверьте свои способности)
- развитие эмоционально- волевой сферы, коррекция личностных нарушений, развитие коммуникативных способностей (игра «Дракон», «Представьте походкой, мимикой, звуками, жестами…»,
«Снежный ком», «Определи игрушку»)
Раздел 3 Приобщение к гигиенической культуре
Режим дня. Закаливание, прогулки. Физическая культура, приобще-ние детей к физической культуре. Походка, пластика, ритмика, физические упражнения для совершенствования организма.
Формы работы:
- Беседы «Закаливание», «Твой режим дня», «Не пренебрегайте прогулками»
- День здоровья
- Классный час «Советы доктора Айболита»
Раздел 4 Развития навыков самообслуживания, творчества
Класс как коллектив. Принцип сменяемости общественных поручений. Дежурство в классе. Выборы ответственных за различные направления деятельности.
Формы работы:
- Игра- викторина «Золотой ключик»
- Игра «Поле Чудес»
- Турнир смекалистых
- Праздник «Радостные встречи» (по творчеству В. Д. Берестова)
- Участие в общешкольных мероприятиях.
3 класс
Раздел 1 Формирование отношения к природе как общему дому
Природа планеты. Флора и фауна. Земля как уникальное творение Вселенной. Защита планеты от самоуничтожения. Экология. Культура экологических знаний.
Формы работы:
- Классные часы «Природа мира», «Красная Книга», «Берегите землю»
- Конкурс рисунков «Берегите природу»
- Экскурсии, походы.
Раздел 2 Развитие произвольных психических процессов
Внимание. Память. Саморегуляция. Воображение. Воля. Мышление. Речь.
Формы работы:
- Психодиагностика.
- изучение соотношения произвольной и непроизвольной памяти (непроизвольное запоминание, классификации и т.д.)
- изучение внимания (таблицы Шульца-Креппелина, Бурдона и т.д.)
- оценка мыслительной деятельности (на основе учебного материала: русский язык, математика, природоведение и т.д.)
- обследование эмоционально- волевой сферы (проективные методики, модифицированный вариант детского личностного вопросника Р. Кеттела)
- Психокорреция, развитие
- внимание («Найди фигуры», «Говори наоборот», корректурные пробы и упражнения)
- память (запоминание по ассоциациям, по признакам, по способу классификаций)
- мышление, воображение, творчество (сокращение рассказа, построение сообщения по алгоритму, поиск способов применения предметов, поиск предметов с противоположными свойствами, составление историй и рассказов)
- развитие и коррекция личности («Пресс- конференция», «Кляксы», «Художник», «Тень», др.)
Раздел 3 Организация здорового образа жизни
Культура телодвижений. Язык тела. Утренняя гимнастика. Здоровье и его охрана. Зеленая аптека природы.
Формы работы:
1. Беседы «Язык тела», «Утренняя гимнастика», «Охрана здоровья», «Зеленая аптека природы».
Раздел 4 Формирование опыта деятельности. Развитие творчества
Самоуправление в классном коллективе. Правила, по которым живет класс. Творческий человек, какой он
Формы работы:
1. Устный журнал «Прекрасный наш поэт» ( по творчеству
А. С. Пушкина)
2. Участие в общешкольных мероприятиях
- Посещение кружков, секций, учреждений дополнительного обра-
зования.
4 класс
Раздел 1 Формирование отношения к природе. Расширение
представлений о человеке
Человек и природа. Флора и фауна. Экология. Культура экологических знаний.
Формы работы:
- Экскурсии, походы.
- Беседа «Мое Белогорье»
- Классные часы «Природа в опасности», «Зеленая аптека природы».
Раздел 2 Развитие произвольных психических процессов
Внимание. Память. Воображение. Воля Мышление. Речь. Саморегуляция.
Формы работы:
- Психодиагностика.
- непроизвольное запоминание (16 картинок)
- изучение активной непроизвольной памяти, когда при запоминании используется прием классификаций
- изучение произвольной памяти
- изучение внимания (таблицы Шульца, Креппелина, корректурные пробы и т.д.)
- оценка мышления (вербально- логического, образного), речи (составление рассказа по картинке, обобщение, сравнение и т.д.)
- изучение эмоционально- волевой сферы («Рисунок семьи», «Несуществующее животное», наблюдения, беседы и т.д.)
- Ппсихокоррекция, развитие.
- внимание («Лови мяч», «Говори наоборот», задания типа: «…на первой остановке в автобус вошло 5 человек, на второй 7 человек, а вышло 2… Вопрос, сколько было остановок?» «закрыть левой рукой правый глаз, правой рукой дотронуться до левого уха» и т.д.)
- память (развитие логической памяти. Учить запоминать, опираясь на закономерность в расположении фигур, цифр, букв и т.д., запоминать по ассоциациям, по способу классификации
- мышление, воображение, творчество (поиск способов применения предметов, сокращение рассказа, поиск предметов с противоположными свойствами, «Кляксы», «Художник», предложить ребятам нарисовать медаль, например за заслуги (в шоколадолюбии, за лучшую лужепроходимость), т.д.