Geum.ru

Рабочая программа по дисциплине «общая психология» Специальность

Вид материалаРабочая программа

Содержание


3.2. Практические (семинарские) занятия.
Общая характеристика науки.
Объект психологии
Тема и методическое обеспечение семинарских занятий
Организация срс
Основная и дополнительная литература
Виды занятий
Подобный материал:
1   2   3   4


Раздел 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ.


3.1 Лабораторные занятия не предусмотрены.

3.2. ПРАКТИЧЕСКИЕ (СЕМИНАРСКИЕ) ЗАНЯТИЯ.


№
Название темы. Основные вопросы для изучения.
Кол-во час




Раздел 1. Общая характеристика психологии как науки.

10

1.
Общая характеристика науки.
  1. Общее представление о науке.
  1. Основные характеристики науки.
  2. Классификация наук.
2

2.

Объект психологии

  1. Общая характеристика психологии как науки.
  2. Специфика объекта.
  3. Психические явления: сущность, классификация.
  4. Психические явления и психологические факты.
  5. Место психологии в системе наук.
  6. Структура современной психологии.
2

3.
Методы психологии.
  1. Понятие о методе и методологии.
  2. Классификация методов (по А.Г.Ананьеву)
2

4.

Проблема предмета психологии. Основные направления современной психологии.
  1. Специфика предмета в психологии.
  2. Основные направления современной психологии.
  3. Проблема предмета психологии.
4




Раздел 2. Специфика предмета психологии в бихевиоризме.
8

5.
Общая характеристика бихевиоризма.
  1. Историческая ситуация возникновения бихевиоризма.
  2. Бихевиоризм как наука о поведении.
  3. Методы бихевиоризма.
  4. Джон Б. Уотсон «Психология глазами бихевиориста».
2

6.
Научение. Классическое обусловливание.
  1. Общая характеристика научения.
  2. Виды научения.
  3. Научение реактивным формам поведения.
  4. Классическое обусловливание. И.П.Павлов.
2

7.
Оперантное обусловливание.
  1. Общая характеристика оперантного научения.
  2. Метод проб и ошибок. Э.Торндайк.
  3. Метод формирования реакций. Б.Ф.Скиннер.
  4. Подражание.
  5. «Тренинг умений» в бихевиоральной терапии.
2

8.
Когнитивное научение.
  1. Общая характеристика когнитивного научения.
  2. Латентное научение.
  3. Когнитивный бихевиоризм Толмена. Промежуточные переменные.
  4. Научение путем инсайта.
  5. Научение путем рассуждений.
  6. 6. Вклад бихевиоризма в развитие психологии
2




Раздел 3. Специфика предмета и метода в гештальт-психологии.
8

9.
Общая характеристика и исторические корни гештальт-психологии.
  1. Исторические предпосылки возникновения гештальт-психологии.
  2. Предшествующие влияния.
  3. Специфика предмета и метода в гештальт-психологии.
2

10.
Основной вопрос и принципы гештальт-психологии.
  1. Гештальт-принципы организации восприятия.
  2. Гештальт-исследования проблем научения.
  3. Метод «феноменологического самонаблюдения».
2

11.
Сущность и составляющие целостного подхода.
  1. Необходимость целостного подхода в психологии.
  2. Постановка проблемы целостности в Австрийской школе.
  3. Сущность и составляющие целостного подхода.
2

13.
Лейпцигская и Берлинская школы гештальт-психологии: основные представители и их идеи.
  1. Общая характеристика школ.
  2. Анализ отдельных аспектов целостного подхода.
  3. М.Вертхеймер и исследование творческого мышления.
  4. К.Коффка, В.Келер и другие представители: анализ идей.
  5. Вклад гештальт-психологии в развитие науки.
2




Раздел 4.. Специфика предмета психологии в психоанализе.

10

14.
Общая характеристика и исторические корни психоанализа.
  1. Место психоанализа в истории психологии.
  2. Предшествующие влияния на становление психоанализа.
2

15.
Классический психоанализ З. Фрейда.
  1. Творческий путь З.Фрейда.
  2. Основные идеи З.Фрейда.
  3. Роль З.Фрейда в разработке проблемы бессознательного.
  4. Методы исследования бессознательного. Толкование сновидений.
  5. Я, Оно и Сверх-Я. Психоанализ как теория личности.
  6. Психоанализ как метод лечения.
2

16.
Эволюция идей классического психоанализа.
  1. Направления дальнейшего развития психоаналитических идей.
  2. Проблема «коллективного бессознательного» в творчестве К.Юнга.
  3. «Индивидуальная психология» А.Адлера.
  4. А.Фрейд и детский психоанализ.
2

17.
Неосознаваемые психические процессы – сущность и классификация.
  1. Классификация бессознательных явлений в психологии.
  2. Установка и бессознательное в психологической школе Д.Н.Узнадзе.
  3. Вклад психоанализа в развитие психологии.
4




Раздел 5. Специфика предмета в отечественной психологии.
28

18.
Общая характеристика отечественной психологии.
  1. Основные этапы развития отечественной психологии.
  2. Основные научные школы в отечественной психологии.
  3. Специфика предмета и метода в отечественной психологии.
  4. Общая психология как научный феномен.
4

19.
Объективная психология в России.
  1. И.М.Сеченов как родоначальник объективного подхода в психологии.
  2. Психическая деятельность как рефлекторная в теории И.М.Сеченова.
  3. «Объективная психология» В.М.Бехтерева.
  4. «Реактология» К.Н.Корнилова.
2

20.
Культурно-историческая теория Л.С.Выготского.
  1. Творческий путь Л.С.Выготского.
  2. Источники культурно-исторической концепции.
  3. Основные положения культурно-исторической теории.
  4. Высшие психические функции и их свойства.
  5. Выготский как методолог психологической науки.
  1. 6. Л.С.Выготский «Мышление и речь»
4

21.
Деятельностный подход в психологии.
  1. Деятельностный подход: общая характеристика.
  1. Исторические предпосылки возникновения деятельностного подхода.
2

22.
Идея деятельности в трудах С.Л.Рубинштейна
  1. Творческий путь С.Л.Рубинштейна
  2. Философские основания теории деятельности С.Л.Рубинштейна.
  1. Принцип единства сознания и деятельности.
2

23.
Теория деятельности А.Н.Леонтьева
  1. Творческий путь А.Н.Леонтьева.
  2. Принципы деятельности.
  3. Структура деятельности.
2

24.
Психика как предмет отечественной психологии.
  1. Определение психики.
  2. Теория отражения. Уровни отражения.
  3. Функции психики.
2

25.

Возникновение и развитие психики в филогенезе.
  1. Объективный критерий существования психики
  2. Уровни развития психики.
  3. Проблема развития деятельности и психики.
4

26.
Объект и предмет психологии в работах П.Я.Гальперина
  1. Необходимость психики.
  2. Психическая реальность как переживание и как деятельность.
  3. Ориентировочная деятельность как предмет психологии.
2

27.
Сознание как высшая форма психики.
  1. Общая характеристика сознания.
  2. Структура сознания.
  3. Понятие «образ мира».
  4. Самосознание: общая характеристика, составляющие.
4




Раздел 6. Специфика предмета и метода в когнитивной психологии.
4

28.
Общая характеристика когнитивной психологии.
  1. Исторические предпосылки возникновения когнитивной психологии.
  2. Предмет и методы когнитивной психологии.
  3. Основные представители и их идеи.
2

29.
Теория схем.
  1. Схема как центральное понятие когнитивной психологии.
  1. Основные положения теории схем.
2




Раздел 7. Предмет и методы экзистенциальной психологии
2

30.
Экзистенциальная психология: общая характеристика.
  1. Исторический контекст возникновения.
  2. Специфика предмета и метода экзистенциальной психологии.

3. Основные представители и их идеи.
2




№ п/п


Тема и методическое обеспечение семинарских занятий
Кол-во часов

1.
Тема 1. Общая характеристика науки.
  1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 2000 (эл.материалы)
  2. Гриншпун И.Б. Введение в психологию. М., 1994 (эл.материалы)
  3. Психологический словарь / Под ред. В.В.Давыдова и др. М., 1983
  4. Реан А.А., Бордовская Н.В., С.И.Розум. Психология и педагогика. СПб., 2000.
  5. Вопросы для обсуждения 1 главы книги Гриншпун И.Б. Введение в психологию.
  6. Материалы к самостоятельной работе «Общая характеристика науки»
4

2.
Тема 2. Объект психологии.

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 2000 (эл.материалы)

2. Гриншпун И.Б. Введение в психологию. М., 1994 (Эл.материалы)

3. Психологический словарь / Под ред. В.В.Давыдова и др. М., 1983

4. Вопросы для обсуждения 1-2 глав книги Гиппенрейтер «Введение в общую психологию».
2

3.
Тема 3. Методы психологии.

1. Введение в психологию / Под ред. А.В.Петровского. М., 1996.

2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 2000 (эл.материалы)

3. Гриншпун И.Б. Введение в психологию. М., 1994 (эл.материалы)

4. Психологический словарь / Под ред. В.В.Давыдова и др. М., 1983

5. Тест непроизвольного рисунка // Н.Н.Обозов Мир нашего «Я» в рисунке. СПб., 1994.

6. Вопросы и методические рекомендации для обязательного самостоятельного чтения книги Ананьева Б.Г. О проблемах современного человекознания.
  1. Квинн В. Прикладная психология СПб., 2000. Гл 1. (Эл.материалы.)
  2. Задание по книге Квинн В. Прикладная психология. СПб., 2000..



4.

Тема 4. Проблема предмета психологии. Основные направления современной психологии.

1. Введение в психологию / Под ред. А.В.Петровского. М., 1996.

2. Гамезо Домашенко Атлас по общей психологии.

3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 2000

4. Психологический словарь / Под ред. В.В.Давыдова и др. М., 1983

5. Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. СПб., 2002.

6. Чтение книги Квинн В. Прикладная психология. СПб., 2000. с выполнением практических заданий.

7.Вопросы к проверочной работе по теме «Общая характеристика психологии как науки»

8.Таблица (заполняется самостоятельно) «Основные этапы становления психологии как науки».

9. Задания для работы с понятиями.



5.

Тема 5. Общая характеристика бихевиоризма.

1. Квинн В. Прикладная психология. СПб., 2000 Гл. 3. (эл.материалы)

2. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М., 2001.

3. Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. СПб., 2002.

4. Чтение книги Квинн В. Прикладная психология. СПб., 2000. с выполнением практических заданий. (Эл. Материалы)

5. Вопросы для обсуждения статьи Д.Б.Уотсона «Психология с точки зрения бихевиориста»

6. Д.Уотсон Психология с точки зрения бихевиориста. (Эл. Материалы).

7. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2-х т. Т. 1. Гл 7. (Эл.материалы)
2

6.
Тема 6. Научение, типы научения. Классическое обусловливание.

1. Квинн В. Прикладная психология СПб., 2000 Гл. 3. (Эл.материалы)

2. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М., 2001.

3. Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. СПб., 2002.

4. Чтение книги Квинн В. Прикладная психология. СПб., 2000. с выполнением практических заданий.

5. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2-х т. Т. 1. Гл 7. (Эл.материалы)

6. Вопросы для обсуждения 7 главы книги Годфруа.
2

7.
Тема 7. Оперантное обусловливание.

1. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2-х т. Т. 1 Гл 7. М., 1992. (Эл.материалы)

2. Психологический словарь / Под ред. В.В.Давыдова и др. М., 1983

3. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М., 2001. Диалог 6. (эл.материалы)

4. Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. СПб., 2002.

5. Квинн В. Прикладная психология. СПб., 2000. Гл 3. (Эл материалы)

6. Чтение книги Квинн В. Прикладная психология. СПб., 2000. с выполнением практических заданий.
2

8.
Тема 8. Когнитивное научение.

1. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2-х т. Т. 1 Гл 7. М., 1992. (Эл.материалы)

2. Психологический словарь / Под ред. В.В.Давыдова и др. М., 1983

3. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М., 2001. Диалог 6. (эл.материалы)

4. Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. СПб., 2002.

5. Квинн В. Прикладная психология. СПб., 2000. Гл 3. (Эл материалы)

6. Чтение книги Квинн В. Прикладная психология. СПб., 2000. с выполнением практических заданий.

7. Толмен Э. Когнитивные карты у крыс и у человека. (эл.материалы)

8. Вопросы для обсуждения статьи Толмена «Когнитивные карты у крыс и у человека»

9. Вопросы к контрольной работе по разделу «Специфика предмета психологии в бихевиоризме»
2

9.



2

10.
Тема 10. Основной вопрос и принципы гештальт-психологии.

1. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2-х т. Т. 2. М., 1992.

2. Психологический словарь / Под ред. В.В.Давыдова и др. М., 1983

3. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М., 2001. Диалог 8. (Эл.материалы)

4. Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. СПб., 2002.

5. Келер В. Некоторые задачи гештальтпсихологии. (эл.материалы)

6. Вопросы для обсуждения статьи В.Келера «Некоторые задачи гештальтпсихологии».

2

11.
Тема 11. Сущность и составляющие целостного подхода.

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 2000 (эл.материалы)

2. Психологический словарь / Под ред. В.В.Давыдова и др. М., 1983

3. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М., 2001. Диалог 8. (эл.материалы)

4. Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. СПб., 2002.

5. Задание для самостоятельной работы «Сравнительный анализ бихевиоризма и гештальтпсихологии».
2

12.
Тема 12. Лейпцигская и Берлинская школы гештальтпсихологии: основные представители и их идеи.

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 2000 (эл.вариант)

2. Психологический словарь / Под ред. В.В.Давыдова и др. М., 1983

3. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М., 2001. Диалог 8. (эл.материалы)

4. Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. СПб., 2002.

5. К.Коффка Восприятие: введение в гештальттеорию. (эл.материалы)

6. Вопросы для обсуждения статьи К.Коффки.

7. Материалы для подготовки докладов «Основные представители гештальтпсихологии и их идеи».
2

13.
Тема 13. Общая характеристика и исторические корни психоанализа.

1. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М., 2001. Диалог 7. (эл.материалы)

2. Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. СПб., 2002.

3. Материалы для обсуждения проблемы бессознательного в «дофрейдовскую» эпоху.

2

14.
Тема 14. Классический психоанализ З.Фрейда.

1. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М., 2001. Диалог 7. (эл.материалы)

2. Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. СПб., 2002.

3. З.Фрейд Я и Оно. (эл.материалы)

4.Вопросы и методические рекомендации для обязательного самостоятельного чтения книги З.Фрейда «Я и Оно».



15.
Тема 15. Эволюция идей классического психоанализа.

1. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М., 2001.

2. Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. СПб., 2002.

3. К.Юнг Психологические типы (эл.материалы)

4. Вопросы и методические рекомендации для обязательного самостоятельного чтения книги К.Юнга «Психологические типы».

5. Задание для самостоятельной работы «Сравнительный анализ понимания бессознательного в теории Фрейда и Юнга.
2

16.
Тема 16. Неосознаваемые психические процессы: сущность и классификация.

1. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М., 2001. Диалог 7. (эл.материалы)

2. Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. СПб., 2002.

3. Вопросы для контрольной работы по разделу «Специфика предмета психологии в психоанализе».

4. Контрольные вопросы по пройденным темам.

5. Коллоквиум «Специфика предмета и метода в различных психологических направлениях».
2

17.
Тема 17. Специфика предмета в отечественной психологии.

1. Братусь Б.С. Русская, советская, российская психология. М., 2000. (эл.материалы)

2. Зинченко В.П., Моргунов А.В. Человек развивающийся: очерки по истории российской психологии. М., 1996.

3. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М., 2000.

4.Вопросы и методические рекомендации для обязательного чтения книги Б.С.Братуся «Русская, советская, российская психология».
2

18.
Тема 18. Объективная психология в России.

1. Братусь Б.С. Русская, советская, российская психология. М., 2000.

2. Зинченко В.П., Моргунов А.В. Человек развивающийся: очерки по истории российской психологии. М., 1996.

3. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М., 2000. Диалог 6. (эл.материалы)

4. Материалы для подготовки сообщений «Выдающиеся русские психологи-объективисты».

2

19.
Тема 19. Культурно-историческая теория Л.С.Выготского.

1. Братусь Б.С. Русская, советская, российская психология. М., 2000.

2. Выготский Л.С. Мышление и речь.

4. Зинченко В.П., Моргунов А.В. Человек развивающийся: очерки по истории российской психологии. М., 1996.

5. Леонтьев А.Н. Л.С.Выготский. М., 1976. (эл.материалы)

6. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М., 2000.Диалог 11. (эл.материалы)

7. Вопросы и методические рекомендации для обязательного чтения книги Л.С.Выготского Мышление и речь

8. Вопросы и методические рекомендации для обязательного чтения книги А.Н.Леонтьев «Л.С.Выготский».
2

20.
Тема 20. Деятельностный подход в психологии.

1. Братусь Б.С. Русская, советская, российская психология. М., 2000.

2. Зинченко В.П., Моргунов А.В. Человек развивающийся: очерки по истории российской психологии. М., 1996.

3. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность.

4. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М., 2000.

5. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М., 2000. Диалог 11. (Эл.материалы)

6. Вопросы и методические рекомендации для обязательного чтения книги Зинченко В.П., Моргунова А.В. Человек развивающийся.



21.
Тема 21. Идея деятельности в трудах С.Л.Рубинштейна

1. Зинченко В.П., Моргунов А.В. Человек развивающийся: очерки по истории российской психологии. М., 1996.

2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1989.

3. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М., 2000. Диалог 11. (эл.материалы)

4. Вопросы и методические рекомендации для обязательного чтения книги Рубинштейна С.Л. Основы общей психологии.



22.
Тема 22. Теория деятельности А.Н.Леонтьева.

1. Зинченко В.П., Моргунов А.В. Человек развивающийся: очерки по истории российской психологии. М., 1996.

2. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность.

3. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М., 2000.

4. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М., 2000. Диалог 11. (эл.материалы)

5. Вопросы и методические рекомендации для обязательного чтения книги А.Н.Леонтьев «Деятельность. Сознание. Личность.».



23.
Тема 23. Психика как предмет психологии.

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 2000 (эл.материалы)

2. Зинченко В.П., Моргунов А.В. Человек развивающийся: очерки по истории российской психологии. М., 1996.

3. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М., 2000.

4. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М., 2000.

5. Вопросы и методические рекомендации для обязательного чтения книги Леонтьева А.Н. Лекции по общей психологии.

6.Лурия А.Р. Эволюционное введение в психологию. М., 1976.(эл.материалы)

7. Вопросы и методические рекомендации для обязательного чтения книги А.Р.Лурии «Эволюционное введение в психологию».



24.

Тема 24. Возникновение и развитие психики в филогенезе.

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 2000 (эл.материалы)

2. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики.

3. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М., 2000.

4.. Лурия А.Р. Эволюционное введение в психологию. М., 1976.(эл.материалы)

5. Вопросы и методические рекомендации для обязательного чтения книги Леонтьева А.Н. Проблемы развития психики.

2. Вопросы и методические рекомендации для обязательного чтения книги А.Р.Лурии «Эволюционное введение в психологию».



25.
Тема 25. Объект и предмет психологии в работах П.Я.Гальперина.

1. Гальперин П.Я. Введение в психологию. М., 1976.

2. Зинченко В.П., Моргунов А.В. Человек развивающийся: очерки по истории российской психологии. М., 1996.

3. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М., 2000. Диалог 12. (эл.материалы)

4. Вопросы и методические рекомендации для обязательного чтения книги Гальперина П.Я. Введение в психологию.




26.
Тема 26. Сознание как высшая форма психики.

1. Зинченко В.П., Моргунов А.В. Человек развивающийся: очерки по истории российской психологии. М., 1996.

2. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М., 2000.

3. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М., 2000. Диалог 11. (эл.материалы)

4. Вопросы и методические рекомендации для обязательного чтения книги А.Н.Леонтьев «Лекции по общей психологии».

3. Вопросы к контрольной работе по разделу «Специфика предмета в отечественной психологии».



27.
Тема 27. Специфика предмета и метода в когнитивной психологии.

1. Квинн В. Прикладная психология. СПб., 2000. (эл.материалы)

2. Солсо Р. Введение в когнитивную психологию. М., 1996.

3. Шульц С., Шульц Д. История современной психологии СПб., 2000.

4. Вопросы и методические рекомендации для обязательного чтения книги Солсо Р. Введение в когнитивную психологию М., 1996.

5. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. Диалог 11. (эл.материалы)



28.
Тема 28. Теория схем.

1. Квинн В. Прикладная психология. СПб., 2000.

2. Солсо Р. Введение в когнитивную психологию. М., 1996.

3. Шульц С., Шульц Д. История современной психологии СПб., 2000.

4. Вопросы и методические рекомендации для обязательного чтения книги Солсо Р. Введение в когнитивную психологию М., 1996.

5. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. Диалог 11. (эл.материалы)



29.

Тема 29. Экзистенциальная психология: общая характеристика.

1. Шульц С., Шульц Д. История современной психологии СПб., 2000.

2.Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. Диалог 10. (эл.материалы)

3. Материалы для дискуссии «Специфика предмета в экзистенциальной психологии».




    1. ОРГАНИЗАЦИЯ СРС




Форма организации самостоятельной работы
Семестр
Срок проведения
Время, затрачиваемое на выполнение Орг. СРС

Подготовка тематических сообщений, докладов по темам:

-«Специфика предмета и метода в бихевиоризме»,

-«Специфика предмета и метода в гештальтпсихологии»

Подготовка к контрольным работам, самостоятельное чтение литературы
1


Октябрь


Ноябрь


Сентябрь-декабрь


10


10


10

Подготовка тематических сообщений, докладов по темам:

- «Специфика предмета психологии в психоанализе»

- «Специфика предмета психологии в отечественной психологической традиции»

-«Специфика предмета и метода в когнитивной психологии»

Подготовка к контрольным работам, самостоятельное чтение литературы
2


Февраль


Март


Апрель


Февраль-июнь


10


10


5


10



Список тем докладов и выступлений для СРС.

Темы

1. Сравнительная характеристика взглядов Д.Н.Узнадзе и З.Фрейда на бессознательные процессы.

2. Понятие сознания в интроспективной психологии и в работах Л.С.Выготского (сравнительный анализ).

3. Этапы развития психологии как науки о сознании.

4. Этапы развития психологии как науки о поведении.

5.Сравнительный анализ деятельностного подхода в теории С.Л.Рубинштейна и А.Н.Леонтьева.

6. Проблема возникновения психики в эволюции: различные подходы.

7. Психика как деятельность и психика как образ: сравнительный анализ.

8. Естественнонаучная и гуманитарная ориентации в психологии.

9. Основные отличия психики человека от психики животных.

10.Обоснование метода интроспекции в трудах его сторонников.

11. Поведение как предмет психологии в бихевиоризме и рефлексологии: сравнительный анализ.

12. Психическая реальность как переживание и как деятельность.

13. Принцип элементаризма и целостный подход в психологии: сравнительный анализ.

14. Сравнительный анализ объекта и предмета психологии в экзистенциальной психологии и гештальтпсихологии.

15. Сравнительный анализ объекта и предмета психологии в экзистенциальной психологии и бихевиоризме.

16. Сравнительный анализ взглядов на предмет и объект психологии в бихевиоризме и школе А.Н.Леонтьева.

17. Дискуссия о предмете психологии в школе А.Н.Леонтьева- П.Я.Гальперина.

18. Сравнительный анализ взглядов на сознание А.Н.Леонтьева и У.Джеймса.

19. Специфика рассмотрения объекта психологии в основных направлениях современной психологии.

20. Решение проблемы целостности в гештальтпсихологии и культурно-исторической теории Л.С.Выготского.

21. Л.С.Выготский и деятельностный подход: сравнительный анализ двух точек зрения.



    1. ОСНОВНАЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА


Учебники, учебные пособия (Основная литература).

  1. Гальперин П.Я. Введение в психологию. М., Изд-во Моск. ун-та, 1976 или в изд.: П.Я.Гальперин. Психология как объективная наука. М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО, 1998. С. 94-228.
  2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М.: Изд-во МГУ, 1988 или М.: Изд-во ЧеРо, 1998. Гриф Министерства образования РФ.
  3. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1977 или в изд.: А.Н.Леонтьев А.Н.Леонтьев. Избранные психологические произведения. В 2 тт. Т. 2. М. Педагогика, 1983. С. 94-231.
  4. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М.: Смысл, 2000. Гриф Министерства образования РФ.
  5. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. 4-е изд. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981.
  6. Петухов В.В. Природа и культура. М.: Тривола, 1996.
  7. Петухов В.В., Столин В.В. Психология. Метод. указ. М., Изд-во Моск. ун-та, 1989.
  8. Северцов А.Н. Эволюция и психика. Любое изд. (например, М., 1922; или: Собр. соч.: В 3 т. Т.3. М.-Л., 1945).
  9. Соколова Е.Е. Введение в психологию: Краткий конспект лекций и методические указания к курсу. М.: Российское психологическое общество, 1999.
  10. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М.: Смысл, 1997. Гриф Министерства образования РФ.
  11. Хрестоматия по курсу «Введение в психологию»/ Ред.-сост. Е.Е.Соколова. М.: Российское психологическое общество, 1999. [В данной хрестоматии собраны основные первоисточники практически по всем вопросам программы, поэтому в списке литературы они не упомянуты, кроме источников под NN 3 и 5, которые в Хрестоматии даются в отрывках].\
  12. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976 или более поздние издания, с Грифом Министерства образования РФ


Дополнительная литература


1. Антология мировой философии. В 4 т. Т.2. М., 1970.
  1. Деятельностный подход в психологии: Проблемы и перспективы/ Под ред.

В.В.Давыдова, Д.А.Леонтьева. М.: Изд-во АПН СССР, 1990.
  1. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. М.: Тривола, 1994.
  2. Краткий психологический словарь/ Ред.-сост. Л.А.Карпенко/ Под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998.
  3. Леонтьев А.Н. Философия психологии. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1994.
  4. Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности. М.: Смысл, 1997. Гриф Министерства образования РФ
  5. Петухов В.В. Психология мышления. М., 1987. С.69-73.
  6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2 т. М.: Педагогика, 1989. или более поздние издания с Грифом Министерства образования РФ
  7. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека: Введение в психологию субъективности. М.: Школа-Пресс, 1995. Гриф Министерства образования РФ
  8. Тинберген Н. Поведение животных М., 1980.
  9. Тихомиров О.К. Понятия и приницпы общей психологии. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1992.
  10. Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии. Школа А.Н.Леонтьева. М.: Смысл, 1999.
  11. Шадриков В.Д. Психологический анализ деятельности. Системогенетический подход. Яр.: ЯГУ, 1979.



Раздел 4. КОНТРОЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

ВИДЫ ЗАНЯТИЙ
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ПО

СЕМЕСТРАМ

Теоретические занятия
1, 2 семестр, К.р., экзамен

Семинарские занятия
1,2 семестр, К.р., рефераты.



Вопросы к экзамену (1 семестр).

1. Место психологии в системе наук.

2. Основные отрасли психологии.

3. Особенности психологии как науки.

4. Научная и житейская психология.

5. Психические явления: общая характеристика, классификация.

6. Общая характеристика объекта психологии.

7. Основные этапы становления психологии как науки.

8. Донаучный этап становления психологии.

9. Сознание как предмет психологии.

10.Интроспекция и самонаблюдение: сходства и различия.

11.Основные направления научной психологии.

12.Основные направления отечественной психологии.

13.Проблема предмета психологии.

14.Методы психологического исследования.

15.Наблюдение и эксперимент как основные методы психологии.

16.Общая характеристика бихевиоризма.

17.Общая характеристика и виды научения.

18 Классическое обусловливание.

19 Применение классического обусловливания.

20.Оперантное обусловливание.

21.Положительное и отрицательное подкрепление. Наказание.

22.Метод проб и ошибок. Закон эффекта.

23.Метод формирования реакций.

24.Когнитивное научение.

25.Специфика предмета и метода в гештальтпсихологии.

26.Исторические предпосылки возникновения гештальтпсихологии.

27.Принципы восприятия.

28.Сущность и составляющие целостного подхода.

29.Гриншпун И.Б. Общее представление о науке.

30.Гриншпун И.Б. Становление предмета психологии: основные подходы.

31.Гриншпун И.Б. Место психологии в системе наук и ее структура.

32.Гриншпун И.Б. Методы психологии.

33.Дж.Уотсон. Психология с точки зрения бихевиориста.

34.Толмен Когнитивные карты у крыс и у человека.

35.Ярошевский М.Г. Становление отечественной психологии.

36.Келер В. Некоторые задачи гештальтпсихологии.

37. Соколова Е.Е. Равно ли целое сумме своих частей? (С.195-215) //Соколова Е.Е.Тринадцать диалогов о психологии.