Учебно-методический комплекс методы исследования преступности высшее профессиональное образование специальность 030501. 65 Юриспруденция москва, 2011

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание 7.1. Вопросы для подготовки к экзамену Методические рекомендации Семинарские (практические) занятия Методические указания Самостоятельная работа 8.1 Нормативные правовые акты 8.2 Основная литература 8.3 Дополнительная литература Раздел IX. Глоссарий Анализ преступности в криминогенном исследовании Группировка преступлений – Индивидуальный индекс преступности Климат социально-психологический Криминогенная ситуация Концепция борьбы с преступностью Личность преступника Латентная преступность Личность криминогенная Методика исследований преступности Метод познания преступности общенаучный ... Полное содержание

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс судебная психиатрия высшее профессиональное образование, 2359.55kb.
• Учебно-методический комплекс научные основы квалификации преступлений высшее профессиональное, 949.91kb.
• Учебно-методический комплекс адвокатура высшее профессиональное образование специальность, 2409.23kb.
• Учебно-методический комплекс оперативно-розыскная деятельность высшее профессиональное, 2182.99kb.
• Учебно-методический комплекс методика расследования преступлений высшее профессиональное, 1856.27kb.
• Учебно-методический комплекс арбитражный процесс высшее профессиональное образование, 1671.83kb.
• Учебно-методический комплекс международное право высшее профессиональное образование, 2146.87kb.
• Учебно-методический комплекс история государства и права зарубежных стран высшее профессиональное, 3378.85kb.
• Учебно-методический комплекс судебно-правовая реформа высшее профессиональное образование, 785.71kb.
• Учебно-методический комплекс правовая статистика высшее профессиональное образование, 749.11kb.

Раздел VII. Итоговый контроль


7.1. Вопросы для подготовки к экзамену

по курсу «Методы исследования преступности»


Изучение учебной дисциплины «Методы исследования преступности» завершается сдачей студентами экзамена. Проведение итогового контроля организуется в соответствии с требованиями, установленными соответствующими актами института. При выставлении итоговой оценки учитывается не только ответ студента на экзамене, но и его учебная работа на занятиях в отчетном семестре.

1. Понятие методологии и методики исследования.

2. Комплексность методики исследования преступности.

3. Понятие объекта исследования преступности.

4. Программа исследования преступности.

5. Организация прогнозирования преступности.

6. Общая характеристика понятийного аппарата в исследованиях преступности.

7. Анализ результатов криминологического исследования и подготовка выход­ных документов.

8. Сущность и задачи наблюдения при исследовании преступности.

9. План и программа наблюдения при исследовании преступности.

10.Социологические методы исследования преступности.

11. Методы прогнозирования преступности. Что включает в себя точность прогнозирования?

12. Статистическая отчетность, как источник получения информации о пре­ступности.

13. Виды специально организованных наблюдений.

14. Стадии статистического исследования преступности.

15. Закон больших чисел в исследованиях преступности.

16. Определите основные задачи и направления применения статистических методов в науке и практике борьбы с преступностью.

17. В чем сущность проблемы единого учета преступлений?

18. Раскройте особенности и научные основы проведения выборочного наблюдения. Что такое ошибка репрезентативности?

19. Какими методами проверяется достоверность данных уголовной статистики?

20. Определите объекты наблюдения уголовной статистики.

21. Методы исследования правонарушения и общественного мнения о преступности.

22. Каким образом деятельность правоохранительных органов влияет на степень соответствия статистических данных о преступности – реальной преступности?

23. Виды и характеристика элементов статистических таблиц.

24. Статистический анализ при исследовании преступности. Понятие и виды.

25. Форма статистической отчетности суда и правоохранительных органов.

26. Система показателей деятельности правоохранительных органов.

27. Понятие контрольной группы при исследовании преступности.

28. Чем отличается знание о преступности от знания об отдельном преступлении?

29. Организация выборочного наблюдения при исследовании преступности.

30. Какая информация должна быть проанализирована для объективной оценки криминологической обстановки?

31. Понятие состояния преступности.

32. Цель массового наблюдения – определение состояний и уровня преступности. Назовите единицы измерения преступности.

33. Укажите факторы, определяющие границы достоверности статистической информации о преступности.

34. Перечислите виды статистических таблиц и графиков и покажите их значение в аналитической работе ОВД.

35. Коэффициент преступности. Методика вычисления.

36. Латентная преступность. Можно ли латентность считать объективным свойством самой преступности?

38. Понятие индекса преступности. Его виды. Значение индексов в анализе преступности.

39. Виды анализа криминогенной обстановки в районе или городе.

40. Группировки преступлений. Понятие. Виды. Какие задачи решаются каждым из видов группировки? Задачи и аналитические возможности группировок

41. Научные основы правильного выбора группировочных признаков преступлений в уголовной статистике.

42. Многомерный анализ в исследованиях преступности.

43. Методы исследования латентной преступности.

44. Понятие и цели криминологического прогнозирования. Каковы сценарии возможного развития криминогенной ситуации?

45. Виды криминологического прогнозирования.

46. Использование метода моделирования при исследовании преступности.

47. Использование метода экстраполяции при исследовании преступности.

48. Использование метода экспертных оценок при исследовании преступности.

49. Методы изучения территориальных различий преступности.

50. Анкетирование при изучении преступности.

51. Виды наблюдения при исследовании преступности.

52. Лица, совершившие преступления, как объект исследования.

53. Понятие контрольной группы в процессе изучения преступности.

54. Критерии отбора респондентов в процессе исследования преступности.

55. Методы построения вопросников при исследовании преступности.

56. Использование метода наблюдения при исследовании преступности.

57. Каковы составляющие графиков и таблиц, показывающие параметры преступности?

58. Анализ преступности. Его задачи.

59. Какие требования необходимо соблюдать, чтоб выводы и предложения, сделанные в результате статистического анализа имели объективный, научно-достоверный характер?

60. Закон больших чисел и теория вероятности - как теоретическая основа анализа данных о преступности.

61. Укажите разновидности обобщающих показателей. Раскройте особенности их использования при изучении преступности.


Методические рекомендации

профессорско-преподавательскому составу по проведению основных видов учебных занятий по курсу «Методы исследования преступности»

Основными видами занятий в процессе изучения учебной дисциплины «Методы исследования преступности» являются лекции и практические занятия.

В структуре и содержании лекционного курса должны найти отражение основные по­нятия изучаемой отрасли права, история ее формирования и развития; ее система, предмет, метод, состав и содержание правоотношений, методический аспект, дающий возможность на высоком уровне организовать сбор, сводку, группировку и анализ данных о преступности; современные проблемы комплексного анализа преступности и пути их совершенствования.

Лекционный курс должен быть подготовлен с учетом основных новаций, подробного описания действующих методов исследования преступности и отчетности правоохранительных органов, судах и других юридических учреждений и поэтому не только призван отразить состояние правовой науки в данной отрасли, но и учесть потребности практики, формулируя нерешенные во­просы.

Объяснение основных категорий методов исследования преступности должно сопровож­даться рассмотрением наиболее типичных ситуаций, встречающихся на практике. Теорети­ческий материал широко иллюстрируется данными уголовной статистики и примерами из современной практики.

На лекциях рекомендуется составление преподавателем совместно со студентами схем и таблиц по изучаемой теме занятия. Графические иллюстрации теоретических и прикладных знаний оказывает существенную помощь в учебном процессе.

Перспективным направлением в условиях развития новых технологий является соз­дание лекций-презентаций на компьютере. Такая форма работы позволяет вычленить из до­вольно обширного лекционного материала ключевые понятия, представить их структурное построение и содержание, а также взаимосвязь с другими дисциплинами. Схематическое и табличное изображение помогает нагляд­но изобразить их составные элементы и признаки, продемонстрировать общие черты и раз­личия. При этом значительно облегчается решение сложных вопросов анализа данных, выносимых для разбора на практические занятия. Активизируется зритель­ная и ассоциативная память. Лаконичность, четкость и наглядность схем и таблиц, иллюст­рирующих курс методов исследования преступности, могут быть полезны и при подготовке к экзаменам.

Семинарские (практические) занятия призваны закрепить и углубить знания, при­обретенные студентами на лекциях, а также в ходе самостоятельной работы по изучению нормативных источников, учебной, научной литературы, опубликованной правоприменительной практики.

Содержание семинарских (практических) занятий, как правило, складывается из тео­ретической и практической частей. В теоретической части занятия обязательным является обсуждение со студентами наиболее сложных, спорных и актуальных теоретических и при­кладных проблем. Для этого целесообразно помимо опре­деления круга вопросов дискуссии дать студентам конкретные задания по изучению норма­тивных, научных и учебных источников. Приветствуется подготовка студентами рефератив­ных сообщений и докладов по предложенной в плане семинарского (практического) занятия тематике. Активное участие в обсуждении теоретических и прикладных проблем позволяет учащимся закрепить полученные в ходе лекций знания, разрешить возникшие вопросы и подготовиться к практической части занятия.

Большая часть каждого семинарского (практического) занятия отводится разбору кон­кретных ситуаций и решению казусов (задач ситуативного характера). Разбираемые на заня­тиях казусы могут быть предложены преподавателем из специального сборника задач (казусника), из научной литературы, учебных и методических пособий, либо непосредственно подобраны им из практики исполнения наказаний.

Периодически (как правило, по окончании основных тем курса) часть учебного вре­мени на практических занятиях отводится на выполнение студентами заданий промежуточ­ного контроля. Он проводится в целях рубежной проверки усвоения студентами материалов изучаемого курса своевременной корректировки преподавателем учебного процесса.

Задания для контроля формулируются достаточно просто и лаконично, их выполне­ние не должно требовать значительной затраты времени либо громоздких ответов. Опыт проведения таких промежуточных контрольных мероприятий показывает, что студенты, ре­гулярно посещающие занятия, без особых затруднений справляются с заданиями. Последние могут включать в себя как постановку конкретных теоретических вопросов по теме, так и решение казусов и тестов. Содержание задания варь­ируется преподавателем в зависимости от того уровня усвоения учебного курса, который демонстрируют студенты на практических занятиях.

Предварительное оповещение студентов о предстоящем контроле не практикуется, поскольку рубежный контроль рассматривается в качестве одной из обычных форм работы на семинарских (практических) занятиях. К тому же потребность в проведении контрольных мероприятий могут возникнуть спонтанно, например, при возникновении у преподавателя сомнений относительно усвоения студентами того или иного раздела учебного курса.

Материалы промежуточного контроля проверяются преподавателем к следующему практическому занятию, оцениваются по пятибалльной системе, а в случае необходимости сопровождаются краткой аннотацией. Задания, вызвавшие наибольшие затруднения у сту­дентов, специально разбираются на последующих занятиях. Индивидуальную консультацию по возникшим в связи с промежуточным контролем вопросам студенты могут получить в специально отведенные для этого часы.

Студенты, пропустившие без уважительной причины семинарские (практические) за­нятия, получившие неудовлетворительные оценки обязаны явиться на индивидуальное собе­седование для отработки их в виде устного ответа или письменной работы в часы, установ­ленные расписанием консультаций преподавателя. В противном случае они как не выпол­нившие учебный план к экзамену не допускаются.

Активность студентов на семинарских (практических) занятиях, творческий подход к изучению учебной дисциплины наряду с результатами промежуточного контроля учитыва­ются преподавателем при оценке их знаний в ходе экзаменационной сессии.


МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

студентам по изучению учебной дисциплины

«Методы исследования преступности»

Лекции составляют основу теоретической подготовки студентов. В ходе лекций об­суждаются наиболее сложные вопросы учебного курса, приводятся различные точки зрения по ключевым проблемам теории методов исследования преступности, раскрываются законода­тельные положения и практика их реализации. При этом затрагиваются спорные моменты, побуждающие студентов к самостоятельному углублению знаний и развитию творческого мышления.

Особое внимание на лекции уделяется умению студента концентрироваться на словах лектора, записывать наиболее важные положения, определяющие понятие, сущность и со­держание раскрываемого уголовно-правового института.

В процессе самостоятельной работы студенты должны ознакомиться со своими запи­сями, сделанными на лекции, и дидактическими единицами, образующими наполнение учебной темы и указанными в разделе «Содержание учебной дисциплины» УМК. На осно­вании рекомендованных лектором, либо указанных в УМК основных нормативных, научных и учебных источников производится дополнение материалов лекции. Рекомендуется произ­водить письменное конспектирование пропущенных фрагментов. При необходимости фор­мулируются вопросы к преподавателю. Качество усвоения лекционного материала только повысится, если больше внимания уделить чтению дополнительной учебной и научной ли­тературы.

По завершению изучения теоретических вопросов для самопроверки усвоенного ма­териала рекомендуется письменно выполнить предложенные в УМК задания по теме.

На семинарских занятиях студенты закрепляют и углубляют знания, полученные в ходе лекций и самостоятельной работы с литературой, приобретают навыки поиска и изло­жения материала, анализа нормативных источников, умения вести дискуссию и аргументи­ровано отстаивать свою точку зрения при оценке конкретной ситуации, выносимой на обсу­ждение.

Семинарские (практические) занятия направлены на детальное, углубленное усвоение вопросов, имеющих теоретическое и практическое значение для сферы исследования преступности; овладение навыками анализа и применения действующего законодательства; проверку знаний студентов, исправление ошибочных вы­водов и суждений.

В ходе семинарских (практических) занятий студенты приобретают опыт устного из­ложения сути тех или иных теоретических вопросов, их практического разрешения в инди­видуальном выступлении либо в ходе коллективного обсуждения проблемных ситуаций, а также получают навыки юридически грамотного, четкого и аргументированного изложения своих выводов и суждений в письменной форме, что необходимо для правильного оформле­ния в дальнейшем процессуальных и иных документов.

Самостоятельная работа является важной формой углубления и закрепления знаний по изучаемой дисциплине, полученных на лекционных и практических занятиях. Особенно важен этот вид учебной деятельности для студентов очно-заочной и заочной форм обучения. Выполнение домашних заданий призвано привить студентам навыки самостоя­тельного анализа теоретических положений методов исследования преступности, законодатель­ства и обобщения практики, научить критически осмысли­вать и использовать различную научную информацию по изучаемым темам.

Самостоятельная работа начинается с изучения содержания лекций по соответствую­щей теме (установочных лекций). Затем осуществляется подбор нормативных правовых ис­точников, соответствующей научной, учебной литературы и материалов правоприменитель- ной практики, более основательно раскрывающих содержание изучаемой темы. Для студен­тов заочной формы обучения ориентиром в самостоятельном овладении учебным материа­лом является не только содержание тем учебного курса, но и вопросы, выносимые на экзамен.

В ходе самостоятельной подготовки студенту необходимо самостоятельно и заблаго­временно изучить рекомендованные преподавателем и УМК нормативные, научные и учеб­ные источники. При их изучении следует избегать механического заучивания формулировок и теоретических положений. Основной задачей является овладение техникой анализа преступности.

Системному усвоению учебного материала способствует составление краткого кон­спекта по каждой теме. Для этого используются планы семинарских (практических) занятий и вопросы для подготовки к промежуточному и итоговому контролю. Существенную по­мощь студентам в понимании содержания норм и понятий изучаемой дисциплины окажет изучение дополнительной литературы. Следует стремиться к более подробно­му и обоснованному изложению своей собственной точки зрения по исследуемой проблеме, подкрепляемой ссылками на научную и научно-практическую литературу, материалы прак­тики исполнения наказаний. Не стоит опасаться возможно несовершенной на первых порах формы изложения своей позиции или ошибочности суждений (при условии их добросовест­ной и глубокой проработки автором). Эмоциональность, заинтересованность автора в анали­зе проблемы, аргументированность его суждений повышают качество знаний и, соответст­венно, их оценку.

Завершать изучение темы рекомендуется письменным решением содержащихся в УМК казусов и тестов. Поощряется творческое отношение студентов к решению практиче­ских задач, их инициатива в самостоятельном поиске сложных задач и ситуаций либо в варьировании условий казусов, рекомендуемых для решения. Следует помнить, что главное при разборе задач по изучаемой дисциплине - попытки правильно оценить ситуа­цию, описанную в казусе, проанализировать возможные варианты ее правовой оценки. Ак­цент в данном случае необходимо переместить со стадии окончательного разрешения задан­ной ситуации на моделирование логического процесса тщательной ее правовой оценки, под­бору и анализу нужных в конкретном случае положений и формул, их грамотному толкованию.

В случае возникновения неясных вопросов как при решении задач, так и на других этапах самостоятельной работы студент всегда может получить индивидуальную консульта­цию преподавателя при помощи информационно-коммуникативных технологий.


Раздел VIII. Источники


8.1 Нормативные правовые акты

1. Конституция Российской Федерации. (от 12.12.1993г.)
   
2. Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации (от 08.01.1997г № 1-ФЗ; ред. от 09.05.2005г.)
   
3. Уголовно-процессуальный кодекс РФ (от18.12.01. № 174-ФЗ; ред. от 01.06.2005г.)
   
4. Кодекс РФ об административных правонарушениях ( от 30.18.01г. № 195-ФЗ; ред. от 08.01.2006г.)
   
5. Закон Российской Федерации от 21 июля 1993 г. «Об учреждениях и органах, исполняю­щих наказания в виде лишения свободы».// Ведомости Съезда народных депутатов РФ и Верховного Совета РФ. 1993. № 33. ст. 1316. (с изменениями и дополнениями).
   
6. Закон Российской Федерации от 13 мая 1992 г. “Об ответственности за нарушение порядка представления государственной статистической отчетности”// СЗ РФ. 1992. № 29, Ст. 2759.
   
7. Федеральный закон от 21 июля 1997 г. «Об исполнительном производстве»// СЗ РФ. 1997. № 30. ст. 3591. (с изменениями и дополнениями)
   
8. Федеральный Закон РФ от 20 февраля 1995 г. “Об информации, информатизации и защите информации” // СЗ РФ. 1995. № 30. ст. 3590. (с изменениями и дополнениями)
   
9. Постановление Правительства РФ от 30.07. 2004г. № 399 «Об утверждении положения о Федеральной службе государственной статистики» // СЗ РФ. 2004. № 2. ст. 199, 2004. № 2. Ст. 130.
   
10. Постановление Правительства РФ от 22.02.2005г. № 92 «О фонде оплаты труда работников центрального аппарата и территориальных органов Федеральной службы государственной статистики»// СЗ РФ. 2005. № 29, Ст. 2759.
    
11. Постановление Правительства РФ от 07.04.2004г. № 188 «Вопросы федеральной службы государственной статистики»// СЗ РФ. 2004. № 27, Ст. 796
    
12. Постановление Государственного Комитета РФ по статистике от 20.08.2001г. №59 «О порядке опубликования и вступления в силу постановлений ГК РФ по статистике по вопросам государственной статистики и первичной учетной документации»
    
13. Приказ Государственной налоговой службы РФ от 22.08. 1996г. № ВА-3-09/71 «Об информационном взаимодействии органов государственной статистики и налоговых органов»
    
14. Постановление Государственного комитета РФ по статистике от 19.08.1998г. № 89 «Об утверждении методических указаний по определению оборота розничной и оптовой торговли на принципах статистики предприятий»
    
15. Приказ федеральной службы государственной статистики от 21.09.2005г. № 149 «Об утверждении служебного распорядка Федеральной службы государственной статистики»
    
16. Приказ Государственного таможенного комитета РФ от 24.12.2004г. № 1524 «Об утверждении методологии таможенной статистики внешней торговли РФ»
    
17. Приказ судебного департамента при ВС РФ от 02.06.2004г. № 82 «Об утверждении инструкции по ведению судебной статистике»
    
18. Положение о Государственном комитете Российской Федерации по статистике, утвержденное постановлением ПВС РФ 23 июля 1993 г.
    
19. Положение о порядке представления государственной статистической отчетности в Российской Федерации, утвержденное постановлением Госкомстата РФ 14 августа 1992 г.
    
20. Инструкция по статистической отчетности о следственной работе по форме 1Е, утвержденную постановлением Госкомстата РФ от 16 февраля 1993 г.
    
21. Инструкция о едином учете преступлений (3-е издание Инструкции от 14 декабря 1994 г.), утвержденную приказом Генеральной прокуратуры РФ и МВД РФ 14 декабря 1994 г. № 66/418.
    

8.2 Основная литература

1. Антонян Ю.М. Блувштейн Ю.Д. Методы моделирования и изучения пре­ступника и преступного поведения. - М.: 1974.
   
2. Блувштейн Ю.Д. Криминология и математика. -М.: 1974.
   
3. Восходов С. С. Криминологическая информация в правоприменительной деятельности органов внутренних дед. - Минск: 1990.
   
4. Долгова А.И., Тюрин С.И. Методика анализа преступности. М., 1986.
   
5. Зелинский А.Ф. Методика криминологических исследований. Киев, 1992.
   
6. 3абрянский Г.И. Методика статистического изучения преступности. -Краснодар: 1976.
   
7. Курс советской криминологии: Предмет. Методология. Преступность и ее причины. Преступник. - М.: 1985
   
8. Криминология /Под ред. Н.Ф.Кузнецовой, Г.М.Миньковского. - М.: 1999.
   
9. Лунеев В.В. Юридическая статистика. - М.: «Юрист», 1999.
   
10. Ли Д.А. Уголовно-статистический учет, учет структурно-функциональных закономерностей. - М.: 1998.
    
11. Методика анализа преступности: Методическое пособие /Под ред. А.И. Долговой.-М.: 1986.
    
12. Панкратов В.В. Методология и методика криминологических исследова­ний. -М.: 1972.
    
13. Савюк Л.К. Уголовная статистика. Калининград, КЮИ МВД РФ, 1996.
    
14. Судебная статистика: Преступность и судимость. - М.: 1998.
    

8.3 Дополнительная литература

15. Актаев Р.М. Латентная преступность: актуальность, проблемы, понятие. //Государство и право - 1997, № 12.
    
16. Аванесов Г.А. Криминология. - М., 1984 - Гл. 4, § 1,2
    
17. Алексеев А.И. Криминология. Курс лекций. М., 1998. Л.6,7,8
    
18. Антонян Ю.М. Неблагоприятные условия формирования личности в детстве и вопросы предупреждения преступлений. - М.: ВНИИ МВД СССР, 1983
    
19. Антонян Ю.М. Татария: молодежная преступность. // Соц. Законность. - 1991 - № 2
    
20. Блувштейн Ю.Д, Яковлев А.М. Введение в курс криминологии. - Минск: 1993.
    
21. Блувштейн Ю.Д. Криминологическая статистика. - Минск: 1981.
    
22. Бабаев М.М. О пределах статистического анализа динамики преступно­сти. //Государство и право - 200 1 , № 9.
    
23. Бабаев М.М.,, Крутер М.С. Современная криминологическая ситуация в России // Уголовное право - 2000, №2.
    
24. Бабаев М.М., Блувштейн Ю.Д. Бюрократизм в правоохранительных органах: истоки и пути преодоления // Сов. Государство и право. - 1990 - № 9
    
25. Бланков А., Вилкс А. Особенности профилактики наркомании среди молодежи. // Сов. юстиция. - 1990 - № 10
    
26. Ветров Н.И. Использование криминологических данных о молодых правонарушителях в деятельности органов внутренних дел. - М.. 1990
    
27. Вицин С.Е. Системный подход и преступность. - М.: 1998.
    
28. Воробьев А.М. О некоторых причинах рецидивной преступности // Социологические исследования, 1991. № 5, с. 92.
    
29. Волховский В.И. Борьба с организованной преступностью в экономиче­ской сфере. - М.: 2000.
    
30. Гаврилов Б.Я. Способна ли российская статистика о преступности стать реальной? //Государство и право - 2001, № 1, с 47.
    
31. Гаухман Л.Д. Предупреждение преступности: Лекция. -М., 1991
    
32. Гуров А.И. Профессиональная преступность: прошлое и современность. - М., 1990.
    
33. Долгова А.И. Социально-психологические аспекты преступности несовершеннолетних. М., 1981.
    
34. Долгова А.И., Кудрявцев В.Н., Панкратов В.В. и др. Понятия советской криминологии. - М.: 1985.
    
35. Журавлева К.Л. Профилактика преступности несовершеннолетних. // Сов. юстиция. - 1990 - № 18
    
36. Жигарев Е.С. Криминологическая характеристика несовершеннолетних и организация их правового воспитания: Учебное пособие. - М.: МВШМ МВД СССР, 1990
    
37. 3акс Л. Статистическое оценивание. - М.: 1976.
    
38. Зинчук Е.Г. Криминология и профилактика преступлений (Общая часть) Альбом схем - Калининград, КЮИ МВД России, 1999.
    
39. Злоканов И.А. Беженцы / Социологические исследования. - 1991. № 6
    
40. Зинчук Е.Г. Предупреждение преступности несовершеннолетних, Курс лекций, Калининград, КЮИ МВД России, 1999
    
41. Ельцин Б.Н. “Борьбу с преступностью нельзя отложить на завтра”. // Милиция. - 1995 - № 10
    
42. Игошев К.Е.. Миньковский Г.М. Семья, дети, школа. - М., 1989
    
43. Иншаков С.М. Зарубежная криминология. -М.: 1997.
    
44. Иншаков С.М. Криминология. - М.: 2001.
    
45. Карпец И.И. Преступность: иллюзии и реальность. - М., 1992
    
46. Кудрявцев В.Н. Причины правонарушений. - М., 1976
    
47. Кузнецова Н.Ф. Проблемы криминологической детерминации. - М.: 1984
    
48. Криминология /Под ред. В.Н. Кудрявцева, В.Е. Эминова. - М.: 1999.
    
49. Криминология /Под общ. ред. А.И. Долговой. - М.: 2001.
    
50. Криминологическая энциклопедия. - М.: 2000.
    
51. Криминология и профилактика преступлений /Под ред. А.И. Алексеева. -М.: 1989.
    
52. Криминальная ситуация в России и ее изменения /Под ред. А.И. Долго­вой.-М.: 1996.
    
53. Кудрявцев В.Н. Генезис преступления. Опыт криминологического моделирования. - М.: 1998.
    
54. Кудрявцев В.Н. Криминологическая ситуация в России на рубеже XXI века. - М.: 2000.
    
55. Криминальная ситуация на рубеже веков/ Сб. под ред. Долговой А.И. -М.: 1999.
    
56. Кудинов А.Л. Криминология о неформальных молодежных объединениях. - М.. 1990
    
57. Куфаев В.И. Юные правонарушители. - М., 1925
    
58. Куликов А. “Стабильное развитие государственности невозможно без обуздания преступности”. // Милиция. - 1996 - 1
    
59. Лунеев В.В. Мотивация преступного поведения. М., 1991
    
60. Лунеев В.В. Преступность XX века. Мировые, региональные и россий­ские тенденции. - М.: 1998.
    
61. Лунеев В.В. Контроль над преступностью, надежны ли показатели? //Государство и право - 1995, № 7;
    
62. Лунеев В.В. Преступность в России при переходе от социализма к капитализму. //Государство и право - 1999, № 5. Лунев В.В. Причинность в криминологии;. М., 1998.
    
63. Лунев В.В. Генезис преступления. М., 1998.
    
64. Ларин А.М. Преступность и раскрываемость преступлений. //Государство и право- 1999, №4. 52
    
65. Ларин А.М. Преступность в России и ее реальное состояние. - Н. Новгород: 1995.
    
66. Ли Д.А., Преступность в России, системный анализ. - М.: 1997.
    
67. Ли Д.А., Преступность как социальное явление. - М.: 1997.
    
68. Лелеков В.А., Прохоров Ю.Н. Молодежь: криминальная активность и проблемы ресоциализации. // Социологические исследования. - 1994 - № 8-9
    
69. Лунеев В.В. Преступность ХХ века. Мировой криминологический анализ. М., 1997.
    
70. Мерзляков С.Э., Сахаров А.Б. Латентная преступность и методика ее исследования. М., 1992.
    
71. Миндагулов А.Х., Рябыкин Ф.К., Сердюк Л.В. Причины преступности. - Хабаровск, 1988
    
72. Мюллер Д., Шусслер К. Статистические методы в социологии. - М.: 1968.
    
73. Никонов В.А. Преступность и репрессия: опыт использования методов математической статистики. -Тюмень: 1993.
    
74. Ной И.С. Методологические проблемы советской криминологии. - М.: 1975.
    
75. Основы криминологии для практических работников. - М., 1988- Гл. 1, § 3. Гл. 3
    
76. Предупреждение преступности несовершеннолетних. - М.: МВД РФ, 1993
    
77. Преступность несовершеннолетних в России (1989-1993). Стат. Сборник. - М.: МВД РФ, 1994
    
78. Проблемы борьбы с рецидивной преступность. / Под ред. В.Д. Филимонова. - Томск, 1990.
    
79. Пристанская О.В., Юцкова Е.М. Методика криминологического изучения правосознания и общественного мнения о преступности. - М.: 1989.
    
80. Преступность в СССР - основные тенденций и законы. //Государство и право- 1991, №8;
    
81. Преступность в России. // Аналитические обозрения ЦКСИиМ. Вып. 1-2, 1997. Серия: Политология.
    
82. Панкратов О.Л. Преступность и реформы в России. - М.: 1998.
    
83. Побегайло Э.Ф. Тенденции современной преступности. - М.: 1990.
    
84. Пименов Т.Л. Проституция и преступность. - М., 1991
    
85. Проблемы борьбы с рецидивной преступностью. Под ред. В.Д. Филимонова. Томск, 1990.
    
86. Россельская Н.А. Россия и мировой опыт противодействия коррупции. - М.: 2000.
    
87. Ривман Д.В., Устинов В.С. Виктимология, - С.-П.: 2000.
    
88. Социальная профилактика правонарушений: советы, рекомендации. Под ред. Д.А. Керимова. М., 1989
    
89. Социальные отклонения.- М.: 1989.
    
90. Состояние преступности в России за 1999 г. - М.: 2000.
    
91. Савюк Л.К. Правовая статистика. - М.: «Юрист», 1999.
    
92. Савюк Л.К. Криминологические учения о преступности. - М.: 1990.
    
93. Савюк Л.К. Уголовная статистика. : Учебное пособие / Под ред. Г.А. Аванесова. – Калининград.: 1996.
    
94. Сахаров А.Б., Саркисов Г.С. Проблема преступности в современных условиях. - Ереван, 1991. Разд. 1, Гл. 2
    
95. Старков О.В. Основы криминологии. - Уфа: 1997.
    
96. Социальная профилактика правонарушений: советы, рекомендации. / Под ред. Д.А. Керимова. - М., 1989
    
97. Сосновский В.В. Методика анализа криминологической обстановки в районе и городе. – Домодедово, 1999.
    
98. Ханичев Р.В. Теоретические основы предупреждения преступности. - М., 1977
    
99. Хохряков Г.Ф. Криминология. - М.: 1999.
    
100. Чупров А.А. Очерки по теории статистики. М., 1959.
     
101. Чупров А.А. Основные проблемы теории корреляции. М., 1959.
     
102. Шестаков Д.А. Семейная криминология. С-Пб., 1996.
     
103. Яковлев А.М. Социология экономической преступности. - М.: 1998.
     
104. Яковлев А.М. Социология преступности. Основы общей теории. - М.: 2001.
     
105. Яковлев А.М. Экономическая преступность: закон и жизнь. - М.: 1990.
     
106. Яковлев А.М. Криминология (социология преступности). - М.: 1996.
     
107. Яковлев А.М. Криминология (социология преступности). Вопросы тео­рии.- М.: 1998.
     
108. Яковлев А.М. Теория криминологии и социальная практика. – М.: 1995.
     
109. Яковлев А.М. Теория криминологии и социальная практика. – М.: Наука, 1985.
     
110. Янсон Ю.Э. Теория статистики. СПб., 1913.
     

8.4 Интернет-ресурс

1. -research.ru/ ЦЕНТР ИССЛЕДОВАНИЯ КОМПЬЮТЕРНОЙ ПРЕСТУПНОСТИ (сайт посвящен информированию общественности об основных проблемах и способах решения проблем, с которыми сталкивается общество в сфере противодействия компьютерной преступности. На сайте много публикаций, статей книг, посвященных анализу преступности)
   
2. .vl.ru/ ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ЦЕНТР ИССЛЕДОВАНИЯ ОРГАНИЗОВАННОЙ ПРЕСТУПНОСТИ (анализ преступлений коррупционной направленности).
   
3. .ru/ САРАТОВСКИЙ ЦЕНТР ПО ИССЛЕДОВАНИЮ ПРОБЛЕМ ОРГАНИЗОВАННОЙ ПРЕСТУПНОСТИ И КОРРУПЦИИ. (основные тематически направления сайта: состояние, особенности и тенденции развития организованной и коррупционной преступности в России и за рубежом; коррупция в деятельности государственных органов законодательной власти РФ и ее субъектов; коррупционные проявления в различных областях государственной и общественной жизни (в Вооруженных Силах, в избирательном процессе, в сфере оборота ядерных материалов и радиоактивных веществ, в отношениях, связанных с использованием и охраной земель, в образовании, в предпринимательстве, в различных отраслях промышленности, и т.п.): региональные, межрегиональные, общегосударственные аспекты; теневое право и криминальное правосудие; транснациональные формы коррупции; терроризм – угроза национальной и мировой безопасности; торговля людьми как разновидность криминального организованного бизнеса; преступные формы передела собственности в современной России; рейдерство; организованная преступность в сфере авторских и смежных прав; теневая экономика и ее связь с организованной преступностью и коррупцией; организованные виды экологической преступности и особенности их регионального проявления; и т.д.)
   
4. ссылка скрыта (Интернет-страница, посвящена науке криминологии - социологии преступности. Оригинальные работы по криминологии можно найти в разделах "публикации" и "архив файлов", сведения об авторах, ученых-криминологах - в разделе "персоналии", упорядоченные ссылки на криминологические ресурсы Сети – в разделе ссылок. В планах новостного раздела – статьи о появившейся в продаже криминологической литературе, о планируемых конференциях (семинарах), о других событиях науки криминологии.)
   
5. ссылка скрыта (сайт посвящен анализу экономической преступности и преступности связанной с экономической безопасностью)
   
6. ссылка скрыта ЮРИДИЧЕСКИЙ ПОРТАЛ «ПРАВОПОРЯДОК» (на этом сайте вы найдете курсовые, научные статьи, дипломные работы, электронные книги, учебники по юриспруденции, юридические термины, научные афоризмы, узнаете о знаменитых юристах прошлого и настоящего.)
   
7. ссылка скрыта (исследование этнической преступности)
   
8. ссылка скрыта Сайт ВНИИ МВД РФ (посвящен исследованию преступности в различных отраслях.)
   

Раздел IX. Глоссарий


Анализ криминогенной обстановки - это постоянный аналитический процесс, осуществляемый в рамках повседневной деятельности правоохранительных и иных органов, выражающийся в сборе, систематизации и осмыслении разнообразных данных о преступности, обеспечивающих должную эффективность борьбы с нею.

Анализ преступности в криминогенном исследовании – расчленение преступности, ее причин, мер предупреждения и т.д. на составные элементы в целях установления и количественного измерения, взаимосвязей и закономерностей преступности и связанных с ней массовых социальных явлений и процессов.

Аппроксимация – один из способов статистического анализа преступности, при котором происходит замена одних математических объектов другими, более простыми, но близкими по сути к исходным (бывает важно использовать при исследовании динамики преступности).

Виктимология - учение о жертве. Это раздел криминологии, изучающий поведение потерпевших и его роль в причинном объяснении преступности и преступления.

Виктимизация - это процесс превращения человека в жертву преступления.

Виктимность - это повышенная способность человека в силу ряда духовных и физических качеств при определенных объективных обстоятельствах становится объектом для преступного посягательства.

Группировка преступлений – распределение единиц совокупности на однородные, качественно различающиеся между собой группы по тем или иным существенным для данного исследования признакам.

Деликт - проступок, правонарушение.

Детерминизм - всеобщая взаимосвязь, взаимодействие всех вещей, объектов, явлений и процессов.

Детерминанты - конкретные факторы (обстоятельства), которые порождают явление, обусловливают его.

Детерминация - процесс обусловливания, определения.

Динамика преступности - это изменение уровня и структуры преступности за определенный период времени.

Индивидуальный индекс преступности – отношение уровня наблюдаемых преступлений текущего периода к уровню тех же преступлений сравниваемого периода.

Интенсивность преступности – сложный качественно-количественный параметр криминологической обстановки в стране, регионе, районе, указывающий на уровень преступных проявлений, темпы их роста или степень общественной опасности.

Климат социально-психологический - характер межличностных отношений на индивидуальном, групповом и ином уровнях, влияющих на качество совместной деятельности и сосуществование.

Криминогенная ситуация - это событие или состояние, вызвавшее решимость совершить преступление.

Контроль социальный - система средств воздействия общества и социальных групп на личность и малые группы с целью регуляции их поведения в соответствии с социальными нормами.

Концепция борьбы с преступностью - комплекс основных теоретических положений, раскрывающих сущность борьбы с преступностью в конкретных исторических условиях, посредством научно обоснованного определения ее целей, задач, принципов, форм, структуры и обеспечивающих элементов.

Личность преступника - это личность человека, совершившего преступление, в котором проявилась его антиобщественная направленность, выражающая совокупность негативных социально значимых свойств, влияющих в сочетании с внешними условиями и обстоятельствами на характер преступного поведения.

Латентная преступность - деяния, которые не были заявлены или зарегистрированы правоохранительными органами, или деяния, в отношении которых со стороны системы уголовного правосудия не было принято никаких последующих действий.

Личность криминогенная - личность, обладающая целостным комплексом социально-приобретенных, относительно устойчивых негативных свойств, предопределяющих противоправное, криминальное поведение.

Методика исследований преступности - это совокупность конкретных приемов, способов, средств сбора, обработки и анализа информации о преступности, ее причинах и условиях, личности преступника, мерах борьбы с ней.

Методология - это система общих, фундаментальных закономерностей и иных категорий (например, мировоззренческих, нравственных, правовых) той или иной творческой деятельности знания о которых используются при решении ее конкретных задач.

Метод познания преступности общенаучный – это общие способы и пути исследования процессов и явлений в преступности, определение тенденций их изменений, которые используются в различных отраслях научного знания.

Метод экспертных оценок при исследовании преступности – обработка и интерпретация суждений специалистов по определенным вопросам, важным для исследователя.

Механизм преступного поведения - это связь и взаимодействие внешних факторов объективной действительности и внутренних психических процессов и состояний, детерминирующих решение совершить преступление направляющих и контролирующих исполнение этого решения.