Публичный отчет коллектива моу гимназии №13 об итогах реализации приоритетного национального проекта «Образование» Екатеринбург, 2008г
| Вид материала | Публичный отчет |
- Приказ Об утверждении Сетевого графика по реализации приоритетного национального проекта, 434.93kb.
- Доклад директора моу «сош №54», 421.01kb.
- Положение о порядке проведения конкурсного отбора по поддержке талантливой молодежи, 191.82kb.
- Кабинета Министров Республики Татарстан по реализации приоритетного национального проекта, 1888.67kb.
- Постановление коллегии комитета образования и науки Курской области по вопросу «О ходе, 192.71kb.
- Национального Проекта «Образование», 280.6kb.
- Доклад директора гимназии, 631.93kb.
- Распоряжение Правительства Ивановской области от 19 января 2010 г. №17-рп "Об итогах, 606.51kb.
- Итоги реализации приоритетного национального проекта «Образование» в Ульяновской области, 229.68kb.
- Современная модель образования, ориентированная на решение задач инновационного развития, 789.44kb.
Муниципальное общеобразовательное учреждение – гимназия №13Принято
Педагогический совет Гимназии
Протокол № 184 от 29.08.08г.
«Утверждаю»
Директор МОУ – гимназии №13
Т.А. Арефьева
Приказ № 377-01.09-а от 29.08.08г.
Публичный отчет коллектива
МОУ – гимназии №13 об итогах реализации приоритетного национального проекта «Образование»
Екатеринбург, 2008г.
1. Общая характеристика учреждения и условий его функционирования
| Название ОУ (по уставу) | Муниципальное общеобразовательное учреждение – гимназия №13 |
| Тип | Тип - общеобразовательное учреждение Вид - гимназия |
| Свидетельство о государственной регистрации права (дата выдачи, номер, кем выдана) | 08.11.2001 г., Серия 66 АВ, № 419377, Управление юстиции по государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним на территории Свердловской области |
| Лицензия на право образовательной деятельности (дата выдачи, номер, кем выдана) | 28.04.2006 г., № 171822, Министерство общего и профессионального образования Свердловской области |
| Аккредитация (дата выдачи, номер, кем выдана) | 19.06.2006 г., № 2672, Министерство общего и профессионального образования Свердловской области |
| Организационно – правовая форма | Муниципальное учреждение. |
| Учредитель | Управление образования Администрации г. Екатеринбурга |
| Год основания | 1921 |
| Юридический адрес | 620026, г. Екатеринбург, ул. Карла Маркса,33 |
| Телефон | 254-25-37 |
| Факс | (343) 254-25-37 |
| | GS13@sky.ru |
| Адрес сайта в Интернете | www.GS 13.ru |
| Учебная неделя | Начальная школа – 5-ти дневная уч. неделя Основная школа – 6-ти дневная учебная неделя |
| Наличие второй смены | нет |
| Общее количество педагогических работников | 94 |
| Из них совместителей | 6 |
| Общее количество учащихся | 801 |
| Из них учащихся начальной школы | 314 |
| Из них учащихся основной школы | 320 |
| Из них учащихся средней полной школы | 166 |
| Миссия ОУ | Создание психолого-педагогических условий для самоактуализации и самореализации личности в базовом и дополнительном образовании, в самообразовательной активности учащихся и учителей, во взаимодействии со всеми участниками образовательного пространства. |
| Девиз ОУ | Let’s be united |
| Геральдика |  |
| Директор (ФИО), категория | Арефьева Тамара Алексеевна, руководитель высшей категории |
| Заместители директора (ФИО), категория | Вялых Светлана Анатольевна, зам. директора по УВР, высшая квалификационная категория Морозова Вера Владимировна, зам. директора по УВР (начальная школа), высшая категория Агапова Наталья Сергеевна, зам. директора по УВР, первая категория Пенькова Татьяна Николаевна, зам. директора по УВР (английский язык) Григорьева Татьяна Михайловна, зам. директора по ВР, высшая категория Скибицкая Светлана Валентиновна, зам. директора по праву и безопасности, первая категория Токарева Екатерина Владимировна, зам. директора по НМР, первая категория Чистякова Нелли Анатольевна, зам. директора по АХЧ, первая категория Павлова Вера Владимировна, зам. директора по кадрам |
1.1 Информационная справка
Социально-педагогическая среда микрорайона, в котором находится Гимназия, характеризуется центральным расположением в городе Екатеринбурге и в Октябрьском районе, что дает явные преимущества для успешного развития. Это значительный социокультурный потенциал, обусловленный наличием таких культурно-воспитательных центров, как Оперный и Кукольный театры, Уральский государственный университет, зоопарк, библиотека главы города, детский подростковый центр «Лира», Дом детского творчества, спортивный клуб «Спартаковец», Детская спортивная школа № 3, три парка (ЦПКиО им. В.В. Маяковского, им. Энгельса, им. П.Морозова) и другие центры для занятий во внеурочное время, требующий от педагогического коллектива умения взаимодействовать, сотрудничать с данными учреждениями, расширяя возможности достойной социализации детей, подростков, девушек и юношей. Однако хотелось бы сказать и об ограничениях, связанных с территориальными возможностями школы в урбанизированном пространстве города, отсутствием необходимых для полноценного развития площадей (от невозможности роста вширь – открытия бассейна, сауны, стадиона, ботанического участка, зимнего сада) и мест совместного общения детей, подростков, молодежи и взрослых. Это стимулирует социальную активность гимназии в среде, развитие творческих инициатив всех участников образовательного процесса – детей и их родителей, учителей и администрации района.
Для более успешной управленческой деятельности в Гимназии проводится мониторинг семьи. Анализ позволяет говорить об относительной устойчивой характеристике семей учащихся.
Дети, обучающиеся в Гимназии, принадлежат к средним и высшим социальным слоям. Именно семьи этих уровней остро осознают полезность знания иностранных языков и могут извлечь максимальную пользу из представившихся возможностей. Проведенное анкетирование показало, что большинство родителей наших гимназистов имеют высшее образование (82%), имеющих среднее специальное образование - 9% и среднее - 1%, 8% родителей имеют два высших образования.
По социальному статусу родители распределяются следующим образом: рабочие - 3%; сфера обслуживания - 7%; домохозяйки - 12%; безработные -1%; работники фирм - 21%; управленческий аппарат - 11%; интеллигенция -39%.
Высокий социально-экономический и образовательный уровень родителей обусловливает более высокие вербальные способности детей и сопряжён с большим давлением семьи на результаты учёбы. Дети заинтересованы в языковых успехах в связи с профессиональными или семейными надеждами. Ответы родителей на вопрос: «Почему Вы решили отдать ребёнка именно в гимназию №13?» позволяют выявить основные ожидания семей наших учащихся. Родителям предлагалось назвать одну самую важную для них причину выбора гимназии №13. В процентах от общего числа опрошенных ответы распределились следующим образом:
- желание дать хорошее двуязычное образование ребёнку - 82%;
- внимательное отношение к ребёнку, комфортность пребывания его
в гимназии - 15%;
- хорошая материальная база гимназии - 2%;
- посоветовали знакомые -1%;
- иное -1%.
Тот факт, что значительная часть родителей выбирает именно двуязычную школу, т.е. инновационную по сути, говорит о том, что высокое качество образования связывается не только с прочными знаниями, но и с развитием самостоятельности ребёнка, способностью и готовностью осуществлять осознанный выбор. Многие родители желают, чтобы их дети занимались профессиональной деятельностью, которая реализуется на международном уровне, а образовательный процесс в нашей двуязычной Гимназии тесно связан с воспитанием, за счёт чего имеются новые возможности развития национального самосознания и толерантного отношения к другим народам, уважения к их культуре.
В тоже время есть семьи, ориентированные на комфортность жизнедеятельности ребёнка в гимназии. Среди наиболее значимых условий они выделяют:
- наличие службы сопровождения обучающихся,
- система воспитательной работы,
- организация досуговой и кружковой деятельности,
- возможность участвовать в творческой, научно-исследовательской деятельности.
В данном случае можно говорить о формировании социального заказа на условия осуществления образовательного процесса. Одним из социальных заказчиков системы образования выступают учителя, стремящиеся реализовать свои цели и ожидания при выборе места работы. Это позволяет нашей Гимназии комплектовать педагогический коллектив педагогами высокой квалификации.
Таким образом, основными причинами, обеспечивающими востребованность гимназии №13, являются:
- двуязычное образование, позволяющее не только расширить коммуникационные возможности ребёнка, но и значительно обогатить его интеллектуальный, духовный и социальный опыт за счёт освоения культур других народов;
- комфортность гимназической среды и организации образовательного процесса, позволяющая не только ребёнку быть успешным, но и его родителям ощущать свою причастность к жизнедеятельности Гимназии;
- продуктивность педагогической деятельности, проявляющаяся не только в собственно образовательных результатах, но и в профессиональной реализованности педагогов, росте их мастерства.
Опыт работы Гимназии показывает, что главным в диалоге с социумом является информирование общественности о происходящих изменениях в образовании на разных уровнях. Достаточно эффективны традиционные способы информирования - тематические классные часы, родительские собрания, праздники в гимназии с приглашением выпускников, родителей, представителей администрации и т.д. Но сегодня самым эффективным средством диалога является открытый отчёт Гимназии перед родителями и общественностью. Тем более что, согласно закону « Об образовании», в концепцию Гимназии входит «предоставление учредителю и общественности ежегодного отчёта о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств». Да и среди приоритетных задач модернизации образования особо выделяется задача «развитие образования как открытой государственно-общественной системы на основе распределения ответственности между субъектами образовательной политики и повышения роли всех участников образовательного процесса - обучающегося, педагога, родителя образовательного учреждения».
Родители нуждаются в объективной информации об общеобразовательном учреждении для принятия решений:
- о выборе школы для своего ребёнка;
- об оставлении школы, если она не устраивает семью;
- о влиянии на принимаемые администрацией решения с целью изменения сложившейся в гимназии ситуации или, наоборот, её поддержки.
Анализ анкет, опросных листов, сведений классных руководителей, показал, какого рода информация интересует родителей гимназистов? Наиболее востребованной является информация об образовательных результатах Гимназии, об условиях обучения и состоянии ресурсного обеспечения образовательного процесса.
При этом родителей детей, обучающихся в начальной школе, больше интересуют условия обучения, именно с этой заботой обращаются они к администрации, а родителей старшеклассников больше интересуют учебные достижения.
Конкретно информационный запрос выглядит следующим образом:
- условия обучения: статус, специализация, популярность, основательность изучения иностранного языка и компьютерных технологий, режим работы, забота о здоровье детей, безопасность нахождения ребёнка в Гимназии, платные образовательные услуги, размер родительских денежных взносов в течение учебного года;
- ресурсное обеспечение: квалификация педагогического коллектива, возрастной состав, постоянство кадрового состава, достаточность материальной базы, ремонт учебных помещений, туалетов, наличие спортивного зала, актового зала, компьютерных классов, достаточность учебников и учебной литературы в библиотеке, привлечение дополнительных средств (кроме бюджетных) на развитие;
- образовательные результаты: хорошо ли учит Гимназия? Какие знания и практические умения она даёт? Какое число выпускников поступает в ВУЗ? В какие ВУЗы поступают выпускники? Кого способна учить Гимназия – всех или избранных?
Мы придерживаемся мнения, что лучший способ информирования общества на уровне ОУ – открытая демонстрация образовательных результатов. Наша Гимназия рассматривает открытость как ресурс развития, поэтому делает открытой для общественного обсуждения большую часть информации о жизни гимназии. Открытый публичный отчёт директора Гимназии и управляющей Фондом развития Гимназии перед родительским комитетом, Попечительским советом, родительским собранием, размещение отчёта на информационном стенде – эффективные инструменты решения задачи открытости, и мы постоянно ими пользуемся.
Открытый отчёт рассматривается нами как эффективный механизм получения общественной поддержки и доверия, что помогает нам привлекать и дополнительный материальный ресурс от тех групп родителей, которые готовы вкладывать средства, время, силы в обеспечение функционирования гимназии и гарантированного достижения их детьми желаемого уровня образованности. Мы считаем, что родители не только получают желаемую информацию, но и гарантию, что Гимназия готова вести открытый диалог и с пониманием относиться к нуждам детей и их семей. Так происходит распределение ответственности за судьбу ребёнка между родителями и гимназией. Каждый родитель рассчитывает на максимум внимания, любви, заботы к своему ребёнку со стороны педагога. Объективно это возможно когда между родителями и педагогами существует уважение, доверие, когда отсутствует со стороны родителей агрессия, необоснованные требования.
Родители активно участвуют в жизни Гимназии: организуют и проводят дни здоровья, профилактику вредных привычек и зависимостей, участвуют в проведении Дня науки и конкурсе «Юный академик». Эффективна деятельность Родительского комитета, который инициировал создание общественной родительской организации «Попечительский совет». Деятельность Попечительского совета обеспечивает материальную поддержку образовательного процесса, ремонтные работы, подготовку Гимназии к новому учебному году.
Преобладающее количество родителей учащихся Гимназии являются единомышленниками педагогического коллектива. Выпускники Гимназии и родители оказывают поддержку Гимназии в виде благотворительного взноса на расчётный счёт «Фонда развития Гимназии №13». В настоящее время 13 бывших выпускников работают на административных и педагогических должностях в Гимназии.
Учащиеся заняты в системе дополнительного образования - 44 % занимаются в кружках и спортивных секциях в нашей гимназии, 12% - в Доме детского творчества Октябрьского района, 38% детей занимаются в музыкальных школах города.
Внеурочная деятельность ориентирована на удовлетворение познавательных и творческих потребностей учащихся через работу кружков, секций, культурно-досуговую деятельность, классные и внеклассные мероприятия.
1.2. Краткая историческая справка
Муниципальное общеобразовательное учреждение, статус гимназии, адрес: г. Екатеринбург, ул.К.Маркса, 33, тел. (343)254–25–37,
e-mail: gs13@sky.ru
сайт: www.gs13.ru
Школа была открыта 1 декабря 1921 г. как губернская опытно – показательная 1 ступени и является одним из старейших образовательных учреждений города. С 1954 г., по постановлению правительства, школа стала первой в городе Свердловске с углубленным изучением английского языка.
В конце 80-х-начале 90-х г.г. прошлого века быстро меняющаяся политическая, социально-экономическая, культурная и духовно-нравственная обстановка в стране поставили педагогический коллектив школы перед выбором статуса образовательного учреждения, поиском путей реформирования образования, обновления содержания и технологий обучения. Проводимые в Гимназии исследования потребностей учащихся и их родителей в образовании, а также творческого потенциала педагогического коллектива свидетельствовали о необходимости гуманизации образования и востребованности его гуманитарной составляющей, введения новых учебных предметов, создания условий для профильного обучения в старших классах. С 1992 г. – гимназия приобрела статус лингвистической гимназии, с 2001 г. – Муниципальное общеобразовательное учреждение – гимназия № 13. В 2006 г. Гимназия прошла лицензирование, аттестацию и государственную аккредитацию.
В соответствии с лицензией Гимназия №13 реализует образовательные Программы начального общего образования (нормативный срок освоения 4 года); основного общего образования, обеспечивающие дополнительную (углублённую) подготовку обучающихся по предметам гуманитарного профиля (нормативный срок освоения 5 лет); среднего (полного) общего образования, обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку по предметам гуманитарного профиля (нормативный срок освоения 2 года); а также дополнительного образования детей по культурологической, художественно-эстетической и физкультурно-спортивной направленностям.
Доминантой гимназического образования является углублённое изучение предметов гуманитарного цикла: английский язык, ряд предметов на английском языке (английская и американская литература, деловой английский, техника перевода, МХК), русский язык, литература, история, обществознание, философская пропедевтика, риторика.
В 2005 году разработан новый Устав, приняты локальные акты, регламентирующие деятельность Гимназии, заключены договоры с родителями обучающихся, договоры с сотрудниками, разработана система «портфолио» ученика и учителя.
В рамках инновационной деятельности сложилась система работы с одаренными учащимися научного общества «Инсайт» (в 2006г. гимназия получила статус городской экспериментальной площадки в рамках подпроекта «Одарённые дети»), расширились международные контакты Гимназии через Интернет-проект «Весь мир в наших руках». Этот процесс нацелил педагогический коллектив на разработку инновационного проекта «Развитие исследовательской культуры как ресурса повышения качества гимназического образования», который в 2007 году был удостоен премии Президента РФ В.В.Путина в рамках Приоритетного национального проекта «Образование». В 2008 году Гимназия во второй раз стала победителем Конкурса образовательных учреждений, внедряющих инновационные программы в рамках ПНП «Образование». Гимназия представила на конкурс инновационный проект «Творческая среда гимназии как условие самоактуализации личности».
В последние два года увеличилось количество призовых мест, полученных учащимися на районных и городских олимпиадах, появились ученики, добившиеся успехов на Всероссийском и международном уровне. Этому способствовала система мер, направленных на формирование и реализацию образовательной политики, обеспечивающей развитие исследовательского мастерства у педагогов и исследовательских способностей у своих воспитанников. Научно-исследовательские работы 9 учащихся Гимназии получили общественное признание в ходе Всероссийских конференций «Меня оценят в 21 веке», «Национальное достояние» (Москва) и «Созвездие» (г. Королев), а также «Интеллектуалы XXI века (г. Челябинск)» и были удостоены Дипломов 1 и 2 степени. Ферштер Анна была награждена серебряным знаком «Национальное достояние», ее кандидатура выдвинута на премию Президента РФ; Горбатюк Маргарита стала лауреатом премии Президента РФ дважды; в ходе олимпиад в рамках Фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала» учащиеся Гимназии заняли 6 призовых мест по разным дисциплинам (в том числе на окружном туре – 4 и на областном туре – 2), причем ученик 11 класса Белов Василий занял 1 место в олимпиаде по географии, а ученица 9 класса Малиновских Юлия заняла 2 место в олимпиаде по английскому языку. По итогам всероссийской олимпиады по географии Белов Василий занял 3 место. Силантьева Екатерина в 2007-2008 уч. году стала победителем областной научно-практической конференции.
Гордостью Гимназии являются:
Дерябина Наталья - лауреат премии мэра Екатеринбурга, победитель олимпиад по английскому языку и литературе.
Муратшина Ксения - лауреат премии Губернатора Свердловской области за успехи в научно-исследовательской деятельности, неоднократный победитель олимпиад различного уровня по истории, английскому языку, литературе, призер НПК в течение 3 лет.
Лахт Григорий - лауреат премии Губернатора Свердловской области, неоднократный победитель олимпиад различного уровня по химии.
Ёлкин Денис, Ольшванг Ирина, Гофман Александра, Кильметова Ксения - обладатели Золотого Сертификата Ректора УГТУ-УПИ.
Ёлкин Денис - лауреат премии мэра Екатеринбурга, лауреат премии Губернатора Свердловской области, лауреат премии «Золотой самородок» СКБ-банка и Уральской трубной компании, лауреат Всероссийского научного форума «Шаг в будущее», победитель олимпиад по информатике всероссийского уровня.
Возчиков Дмитрий - многократный победитель олимпиад по русскому языку, истории и географии Областного уровня, призёр всероссийской олимпиады по истории, лауреат премии Президента РФ в рамках ПНП «Образование».
Горбатюк Маргарита – дважды лауреат премии Президента РФ, победитель всероссийской открытой олимпиады «Созвездие» (г. Королев), призер Всероссийского конкурса «Шаг в будущее». Информация о Рите размещена в энциклопедии «Одаренные дети – будущее России».
Ферштер Анна – лауреат премии Президента РФ, обладатель серебряного знака «Национальное достояние», победитель всероссийского конкурса «Меня оценят в 21 веке» (Москва).
Силантьева Екатерина – лауреат премии Президента РФ, победитель областной научно-практической конференции Фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала», призер всероссийского конкурса «Меня оценят в 21 веке» (Москва).
Сегодня Гимназия №13 является пилотной площадкой и ресурсным центром по апробации новых учебных пособий издательства «LONGMAN», изданных специально для России. Гимназия является региональной инновационной площадкой Уральского отделения Российской Академии образования по теме «Творческая среда гимназии как условие самоактуализации личности» в рамках комплексной программы «Образование в Уральском регионе: научные основы развития и инноваций», а также является площадкой Уральского отделения Российской Академии образования Федерального значения.
В Гимназии проводятся яркие культурные и спортивные мероприятия, 15 лет работает «Хобби-центр», объединяющий 22 творческих коллектива. «Театр на английском языке» – постоянный призер городского конкурса детского и юношеского творчества «Дверь на сцену», традиционно проходит Фестиваль песен-шоу на иностранных языках, ставший международным.
С 2000 г. гимназисты успешно сдают международные экзамены Кембриджского университета FCE, YEL, KET, PET.