Публичный отчет коллектива моу гимназии №13 об итогах реализации приоритетного национального проекта «Образование» Екатеринбург, 2008г
| Вид материала | Публичный отчет |
Содержание8. Учебные достижения обучающихся Русский язык Английский язык Французский язык Анализ условий. Анализ процесса. Анализ результата. |
- Приказ Об утверждении Сетевого графика по реализации приоритетного национального проекта, 434.93kb.
- Доклад директора моу «сош №54», 421.01kb.
- Положение о порядке проведения конкурсного отбора по поддержке талантливой молодежи, 191.82kb.
- Кабинета Министров Республики Татарстан по реализации приоритетного национального проекта, 1888.67kb.
- Постановление коллегии комитета образования и науки Курской области по вопросу «О ходе, 192.71kb.
- Национального Проекта «Образование», 280.6kb.
- Доклад директора гимназии, 631.93kb.
- Распоряжение Правительства Ивановской области от 19 января 2010 г. №17-рп "Об итогах, 606.51kb.
- Итоги реализации приоритетного национального проекта «Образование» в Ульяновской области, 229.68kb.
- Современная модель образования, ориентированная на решение задач инновационного развития, 789.44kb.
Участие в муниципальных, региональных и федеральных фестивалях, конкурсах, смотрах и т.п.
| Количество фестивалей, конкурсов, смотров, спортивных соревнований, в которых принимало участие ОУ | на муниципальном уровне (район/город) | на региональном уровне | на федеральном уровне | на международном уровне |
| 2006-2007 уч.год | ||||
| 32/12 | 2 | 1 | - | |
| 2007-2008 уч.год | ||||
| 38/13 | 2 | 3 | - | |
| 2008-2009 уч год | ||||
| | | | | |
| | | | | |
| Количество участников фестивалей, конкурсов, смотров, спортивных соревнований от общего количества учащихся | на муниципальном уровне (район/город) | на региональном уровне | на федеральном уровне | на международном уровне |
| 2006-2007 уч.год | ||||
| 82% / 35% | 4% | 1,8% | - | |
| | 2007-2008 уч.год | |||
| | 86% / 39% | 4% | 3,6% | - |
| | 2008-2009 уч год | |||
| | | | | |
Победители и призеры конкурсов, спортивных мероприятий 2007-2008 года
| Наименование мероприятия | ФИ ученика, класс | ФИО педагога, категория | Место |
| Районный конкурс вокальных ансамблей «Лейся песня» | Ансамбль «Феличе», 9г класс | Дудулина Н.Г., I категория | лауреат |
| Районный фестиваль вокального творчества «Разноцветные голоса» | Купреева О. (9в) Кунгурцева К. (6а) | Гамбург Н.М., высшая категория Казаков С.Н., высшая категория | Лауреат, диплом I степени |
| | | | |
| Липина Ю. (11а) | Гамбург Н.М., высшая категория Казаков С.Н., высшая категория | Лауреат, диплом III степени | |
| Галагузов И. (3а) Шагаева Н. (2а) Макарова К. (9г) Николаева А. (6б) Клоцман М. (6б) | Дудулина Н.Г., I категория | Победители в номинациях | |
| Районная выставка декоративно-прикладного искусства «Мы - творцы» | Студия «Фитодизайн» коллективная работа учащихся 3 – 5ых классов | Гусева Л.В., I категория | Диплом I степени, участник парада достижений |
| Районная выставка декоративно-прикладного искусства «Единственной маме на свете» | Студия «Фитодизайн», Онкина И. (4б) | Гусева Л.В., I категория | Диплом I степени, участник парада достижений |
| Районный и городской конкурсы по спортивным бальным танцам «Метелица» | Ансамбль «Элегия» (16 человек, 1 - 5-ые классы) | Семененко Т.Г., I категория | I место по программе Европейских танцев |
| Районный и городской конкурсы по спортивным бальным танцам «Метелица» | Заровецкий Г. (2б) Альберда О. (1в) | Семененко Т.Г., I категория | I место по программе Европейских танцев в личном первенстве |
| Районный слет юнармейских отрядов «Ратным подвигам Отечества верны» | Средняя группа (12 человек – 7-ые классы) Старшая группа (12 человек – 10-ые классы) | Григорьева Т.М., высшая категория | Старшая группа – II место |
| Всероссийский социальный проект компании «РУСАЛ» «Сто классных проектов» | Редколлегия газеты «Форточка» (учащиеся 5-11 классов, 14 человек) | Панасова Е.П., I категория | Благодарность за участие, полуфиналист |
| Районные и городские соревнования по шахматам | Средняя группа (10 человек) Старшая группа (10 человек) Деменева А. (5в) Лютина В. (1а) Грибовский В. (10в) Погребинский М. (6а) Стрекалов К. (7г) Белов В. (11б) | Саунина Л.Ф., I категория | I место в личном и командном зачетах |
| Городские соревнования по шахматам «Юность седого Урала» | Грибовский В. (10в) | Саунина Л.Ф., I категория | I место в личном зачете |
| Региональные соревнования по шахматам памяти Д. Воловика | Грибовский В. (10в) | Саунина Л.Ф., I категория | I место в личном зачете |
| Выставка декоративно-прикладного творчества «Осенние мотивы» | Онкина И. (4б) Бекташева Е. (6а) | Гусева Л.В., I категория | Победители в номинации «Лучшие поделки из природного материала» |
| Районные соревнования по программе кросс «Золотая осень» | Команда 9-11ых классов | Можаев С.Н., I категория | I место в номинации «Школьный спорт» |
| Районные соревнования по тестированию среди 11-ых классов | 11г класс | Соловьев А.М., I категория | III место |
| Районный конкурс чтецов «Бал масок» | Минаева А. (9г) Баранников А. (4б) | Шабунин В.В., высшая категория | III место III место |
| Городской конкурс чтецов «Бал масок» | Минаева А. (9г) Баранников А. (4б) | Шабунин В.В., высшая категория | Участие |
| Всероссийский фестиваль творческих работ учащихся «Портфолио» | Зверев А. (11в) Рыжова К. (10в) Шатун А. (10в) Нагибин И. (10б) Панюта А. (10б) Рожин А. (11б) | Шабунин В.В., высшая категория Казаков С.Н., высшая категория | Финалисты фестиваля |
| Всероссийский открытый форум детского и юношеского экранного творчества «Бумеранг» | Рыжова К. (10в) Шатун А. (10в) Мурманский И. (10в) | Шабунин В.В., высшая категория Казаков С.Н., высшая категория | Фильм «Миражи» - лауреат форума, диплом I степени |
| Шестой слет Дружин Юных Пожарных Октябрьского района | Команда ДЮП «Горящий факел» (10-ые классы) | Шабунин В.В., высшая категория | III место |
| I открытый городской Фестиваль-конкурс детских театральных коллективов, представляющих спектакли на иностранном языке | Театральный коллектив «Алые паруса» | Аракчеева Н.М., высшая категория, Ефимова Н.В., I категория | Диплом ГРАН-ПРИ фестиваля |
| «День призывника» | Учащиеся 10-ых классов (30 человек) | Митропольская С.О., I категория | Благодарность за организацию |
| Районный фестиваль ЮИД | Агитбригада 7-ых классов | Дудулина Н.Г., I категория | Победа в номинации |
| Районный фестиваль патриотической песни | Ансамбль «Феличе» (9г класс) | Дудулина Н.Г., I категория | Лауреат фестиваля |
| Региональные рейтинговые турниры по спортивным бальным танцам, организованные Федерацией танцевального спорта Свердловской области. | Ансамбль «Элегия» (16 человек, 1 - 5-ые классы) | Семененко Т.Г., I категория | Дипломы I и II степени |
| Городской выставочный проект «От А до Я, или чему и как учили в школах Екатеринбурга», организованный музеем истории Екатеринбурга | Музей истории гимназии | Зотова Т.Д., I категория | Благодарственное письмо |
| Районные соревнования по конькам «Лед надежды нашей» | Команда 2-4-ых классов | Можаев С.Н., I категория Аверина Е.Б., I категория | I место |
| Городские соревнования по конькам «Лед надежды нашей» | Команда 2-4-ых классов | Можаев С.Н., I категория Аверина Е.Б., I категория | IV, IX места |
| Районные соревнования в номинации «Школьный спорт» | Учащиеся гимназии | Можаев С.Н., I категория Аверина Е.Б., I категория Соловьев А.М., I категория | I место |
| Городские соревнования «Кросс наций», «Лыжня России», «Майская эстафета» | Учащиеся гимназии | Можаев С.Н., I категория Аверина Е.Б., I категория Соловьев А.М. | Активное участие |
8. Учебные достижения обучающихся
- Результаты внешней оценки: ЕГЭ
| Предметы | 2006-07 | 2007-08 | 2008-09 | |||
| | Всего чел | На 4 и 5 (%) | Всего чел | На 4 и 5 (%) | Всего чел | На 4 и 5 (%) |
| История | 12 | 92% | - | - | | |
| Русский язык | - | - | 95 | 93% | | |
| Математика | - | - | 95 | 51% | | |
| Литература | - | - | 6 | 84% | | |
| География | - | - | 1 | 100% | | |
| Английский язык | - | - | 40 | 90% | | |
| Французский язык | - | - | - | - | | |
| Биология | - | - | 1 | 100% | | |
| Информатика | - | - | - | - | | |
8.2. Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников
2007-2008 учебного года.
В Гимназии сложилась система организации и проведения итоговой аттестации, позволяющая реализовать права учащихся в сфере образования с соблюдением всех процедурных вопросов, созданием нормативно-правовой базы на уровне ОУ, информационным обеспечением. Также разработан инструментарий, необходимый для проведения итоговой аттестации.
- Анализ условий.
Система управления на любом уровне сегодня невозможна без сведений, полученных в результате мониторинговых исследований. Для эффективного управления школой необходимо знать, что является критерием её успешности, и отслеживать динамику по этим критериям, анализируя результаты и корректируя управленческий стиль. Цель государственной (итоговой) аттестации – оценить качество образования выпускников.
В Гимназии созданы условия, обеспечивающие организацию и проведение государственной (итоговой) аттестации:
- Научно-методические:
- Концептуальные основы организации и проведения государственной (итоговой) аттестации;
- Программа управленческой деятельности по организации и проведению государственной (итоговой) аттестации;
- Макет программ по технологии проведения и обработке результатов государственной (итоговой) аттестации по ведущим направлениям деятельности;
- Макет заключений по результатам государственной (итоговой) аттестации.
- Нормативно-правовые:
- Пакет нормативно-правовых документов, регламентирующих организацию подготовки и проведения ИА;
- Организационно-распорядительная документация.
- Организационно-содержательные:
- Соответствие организации и проведения государственной (итоговой) аттестации нормативным требованиям;
- Высокий уровень профессиональной компетентности педагогов.
- Информационные:
- Организация системы сбора, хранения, обработки, распространения информации о нормативных, организационных и экспертных основаниях ИА с использованием традиционных и новых технологий;
- Информированность всех субъектов образовательного процесса о нормативных, организационных и экспертных основаниях ИА.
В установленные сроки с нормативными документами об итоговой аттестации были ознакомлены педагоги Гимназии, учащиеся и их родители. Составлены необходимые приказы, расписание экзаменов и консультаций, проведены необходимые согласования с органами образования. В организационной структуре повысилась роль школьных кафедр, ориентированных на личностный рост учителя и переводящих его с инструментально-методического уровня на философский и методологический. Научно – педагогические кафедры Гимназии, основываясь на анализе положительных и отрицательных моментов прошлых лет, составили экзаменационные материалы и согласовали их с районными методическими объединениями.
- Анализ процесса.
В Гимназии создана система работы педагогов по подготовке выпускников к итоговой аттестации. Проведение итоговой аттестации в формате ЕГЭ позволило актуализировать профессиональный рост учителя, такие понятия, как компетентность, творческая инициатива, аналитический подход к собственной деятельности. Осуществление рефлексивного подхода в обучении, метода проектов, расширение субъектных функций учителя позволили перейти педагогу из позиции исполнителя в позицию организатора своей деятельности и соорганизатора учебного процесса.
В ходе итоговой аттестации было задействовано 44 педагога (27 – высшей категории, 17 – 1 категории). Высокий уровень профессиональной компетентности председателей и ассистентов экзаменационных комиссий позволил создать комфортные и объективные условия проведения итоговой аттестации. В 2007-2008 учебном году в роли «выпускающих» учителей выступили педагоги высшей и первой квалификационных категорий: Бражникова Л.Н., учитель русского языка и литературы высшей категории, Зернова Н.Р., учитель русского языка и литературы высшей категории, Ткаченко Г.И., учитель математики первой категории, Плеханова О.В., учитель математики первой категории (11 классы), Вялых С.А., учитель русского языка и литературы высшей категории, Артемьева Г.А., учитель русского языка и литературы 1 категории, Кильметова Е.М., учитель математики первой категории, Ткаченко Г.И., учитель математики первой категории (9 классы). В течение межаттестационного периода прослеживается система работы педагогов по подготовке к ИА: содержание теоретической и практической частей рабочих программ реализовано полностью, наблюдается стабильность количественных показателей успеваемости выпускников. Система работы педагогов прослеживается также через уроки обобщающего характера, форму и количество диагностических и контрольных мероприятий (тестирование, контрольные, практические, творческие работы).
- Анализ результата.
Задачи на 2007-2008 учебный год при организации и проведении итоговой аттестации:
Обеспечение условий проведения государственной (итоговой) аттестации в 2007 - 2008 учебном году.
- Координация деятельности педагогов по вопросам организации и проведения государственной (итоговой) аттестации в 2007 - 2008 учебном году
- Анализ состояния и планирования процессов государственной (итоговой) аттестации в 2007 - 2008 учебном году.
В течение учебного года в 9-х классах обучалось 80 учащихся (4 класса). Из них итоговую аттестацию прошли 80 человек. В результате экзаменов в 9-х классах 8 человек окончили основную общую школу с отличием, на «4» и «5» - 43 человека, всего 64% от числа учеников. (В предшествующие годы – соответственно 53% и 45%). В 11-х классах в итоговой аттестации участвовали 95 учеников (4 класса). По итогам экзаменов в 11-х классах с золотой медалью школу окончил 1 человек, с серебряной – 5 человек. На «4» и «5», кроме медалистов, 39 человека, т.е. повышенный уровень обученности показали 47% выпускников. (В предшествующие годы – соответственно 66% и 45%. В 2005-2006 учебном году в гимназии было 6 золотых и 8 серебряных медалей, в 2006-2007 учебном году – 12 и 11). По результатам экзаменов многие учащиеся, как и в предшествующие годы, повысили свою успеваемость по сравнению с годовой. В ходе итоговой аттестации имели место разные формы отчетности учащихся.
Среди основных тенденций государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов можно отметить:
- отсутствие учащихся не прошедших итоговую аттестацию;
- увеличение числа выпускников 9 классов, обучающихся на «4» и «5».
Среди основных тенденций государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов можно отметить:
- стабильно высокие результаты качества образования;
- 100% поступление в высшие учебные заведения.
Одной из составляющих права выпускника на качественное образование является свободный выбор экзамена. Анализ статистической информации свидетельствует о широком спектре выбираемых выпускниками предметов из всех образовательных областей (учащиеся 9 классов – 8 предметов, 11 классов – 15 предметов, в предыдущие годы соответственно – 10 и 14, 10 и 12).
В ходе анализа форм проведения государственной (итоговой) аттестации учащихся 9 и 11 классов выяснилось, что основными формами сдачи экзаменов 2007 – 2008 учебного года являются ответы по билетам и защита рефератов и проектов. 117 учащихся 9 классов и 125 учащихся 11 классов сдавали государственную (итоговую) аттестацию по билетам. В 9 классе высокий процент выбора учащихся приходится на такие предметы, как английский язык, литература, обществознание; в 11 классе – английский язык, МХК на английском языке, обществознание, техника перевода. В 11 классе выбор учащихся определяется в основном стремлением улучшить итоговую отметку по предмету в аттестате, то есть на лицо осознанный выбор предметов, связанный с дальнейшими жизненными планами. (Приложения 1-2).
Приложение
Приложение 2
31 учащийся 9 классов и 39 выпускников 11 классов сдавали экзамены по различным предметам в форме защиты реферата, 11 учащихся 9 классов и 69 выпускников 11 классов - в форме проекта. Это свидетельствует о достаточно высоком уровне исследовательской, коммуникативной культуры выпускников, интересе к материалу, расширяющему рамки учебных программ. Данная форма работы предполагает наличие у выпускников развитых коммуникативных навыков, умений работать с информацией, классифицировать её, обобщать, умение выявлять закономерности, причинно-следственные связи. 48 выпускников 11 классов сдавали экзамен в формате ЕГЭ. 40 учащихся – английский язык (90% - на «4» и»5») (Приложение 3).
Приложение 3
Выпускники 9 и 11 классов показали достаточно высокий уровень как предметной, так и деятельностно-коммуникативной и ценностно-ориентационной составляющих образованности. В течение нескольких лет экзаменационные комиссии гимназии заполняют информационные карты, которые позволяют анализировать результаты экзаменов. В информационных картах отражена информация о составляющих содержания образования в соответствии с ГОС (ФК, РК) а также об уровне обученности, соответствие экзаменационной оценки годовой. Выпускники продемонстрировали на экзаменах разнообразные умения, владение такими операциями, как анализ и синтез, установление причинно-следственных связей и оценка явлений. В целом учащиеся показали достаточную компетентность в области выбранных предметов, сформированность специальных и общеучебных умений и навыков, мотивацию к продолжению образования и осознанное эмоционально – ценностное отношение к окружающему миру. В 2008 году 64% учащихся 9 классов и 80% учащихся 11 классов продемонстрировали «высокий» (проблемный, творческий) уровень образованности (в предыдущие годы – 57% и 78%), 28% учащихся 9 классов и 18% учащихся 11 классов - «средний» (процессуальный).
82% учащихся 9 классов и 68% учащихся 11 классов на «высоком» уровне и 32% учащихся 9 классов и 26% учащихся 11 классов на «среднем» уровне владеют знаниями, адекватными современному уровню развития науки (предметно-информационная составляющая) (в 2006-2007 учебном году – 63% и 73%):
- Знание законов, понятий, фактов, задач – 55% и 37% (9 класс) и 71% и 28%(11 класс);
- Знание приёмов учебной работы - 62% и 32% (9 класс) и 78 и 22%% (11 класс);
- Понимание основных научных закономерностей, установление связей – 65% и 22%(9 класс) и 72% и 26% (11 класс).
80% выпускников 9 классов и 70% - 11 классов на «высоком» уровне и 18% учащихся 9 классов и 27% - 11 классов на «среднем» - освоили частично-поисковые и коммуникативные виды деятельности, что способствует самоопределению и самореализации личности (деятельностно - коммуникативная составляющая). (В 2006-2007 учебном году – 67% и 81%):
- Умение строить монологический ответ (коммуникативная компетентность) – 78% и 19% (9 класс) и 72% и 25% (11 класс);
- Умение работать с различными источниками знаний (информационная компетентность) – 82% и 18% (9 класс) и 68% и 29% (11 класс);
- Умение сравнивать, анализировать, обобщать (деятельностная компетентность) – 80% и 19% (9 класс) и 72% и 25% (11 класс).
82% выпускников 9 классов и 72% 11 классов на «высоком» уровне и 17% 9 классов и 25% 11 классов на «среднем» - обладают способностью интегрироваться в современное общество и мировую культуру (ценностно-ориентационная составляющая). (В 2006-2007 учебном году – 62% и 89%.)
- Понимание значения тех или иных явлений, событий, теорий – 82% и 17% (9 класс) и 72% и 25% (11 класс);
- Формирование отношений к мировоззренческим идеям как результат понимания – 78% и 21% (9 класс) и 75% и 23% (11 класс).
75% выпускников 9 классов и 78% выпускников 11 классов обладают высоким уровнем рефлексивной культуры:
- Способность к самоцелеполаганию, самоосмыслению – 75% и 22% (9 класс) и 76% и 22% (11 класс);
- Способность к самоорганизации и самооценке – 67% и 30% (9 класс) и 86% и 11% (11 класс);
- Способность к самоанализу, самоопределению и самореализации – 73% и 23% (9 класс) и 82% и 16% (11класс)
Приложение 4
Высокий уровень результатов традиционно проявился на экзаменах по английскому языку (90%, учителя: Пенькова Т.Н., высшая категория, Рахлина Е.И.., высшая категория, Гамбург Н.М., высшая категория, Закорюкина Н.П., высшая категория), русскому языку (93%; учителя: Бражникова Л.Н., высшая категория, Зернова Н.Р., высшая категория), истории (93%; учитель – Юрченко Л.Е., высшая категория), обществознанию (95%; учитель – Ерофеева В.А., 1 категория); химии (90%; учителя – Заварницина В.Н., высшая категория; Григорьева Т.М., высшая категория) (Приложение 5)
Приложение 5
При анализе сводных ведомостей отметок выпускников 9 и 11 классов обращает на себя внимание факт подтверждения высоких результатов, повышающих годовую оценку по английскому языку, русскому языку, литературе, истории, алгебре. Результаты независимых экзаменов свидетельствуют о качестве образования, соответствующем требованиям стандартов базового и углублённого уровней.
В 2007-2008 учебном году 95 учащихся 11 классов сдавали экзамен по русскому языку и математике, 40 – по английскому языку, 6 – по литературе, по 1 – по географии и биологии в формате ЕГЭ. На «4» и «5» экзамен сдали по русскому языку – 93%, по английскому языку – 90% выпускников, по литературе – 84% учащихся.