Серов Александр Иванович, учитель географии. 11-19 стр. Дополнительная образовательная программа
| Вид материала | Образовательная программа |
- Образовательная программа дизайн-студии «Веснушка». Содержание: авторская дополнительная, 44.66kb.
- Урок по русской литературе 4 и 2кл. Тема: Александр Иванович Куприн «Барбос и Жулька», 115.96kb.
- Карпович Ольга Анатольевна, учитель химии пояснительная записка, 97.7kb.
- Борейко Александр Николаевич, учитель географии гуо «осш №2 г. Молодечно». литература, 17.92kb.
- Чалый Геннадий Иванович Методическое сопровождение Карпенкова Светлана Андреевна Детское, 82.68kb.
- Мотенко Вера Николаевна, учитель географии моу «Озернинская сош» с. Озерное 2010г пояснительная, 509.42kb.
- Дополнительная образовательная программа «Бисероплетение» Учитель: Шабалина Н. В. 2010, 176.1kb.
- О. Ю. учитель химии, Горюнов А. Е. учитель географии, Жарких Н. В. учитель биологии, 53.71kb.
- Тематическое планирование учебного материала Учитель Смирнова, 189.44kb.
- Шереметев Борис Петрович, Ягужинский Павел Иванович, Меншиков Александр Данилович., 73.57kb.
Литература для педагога.
1.Газета «Математика» /Приложение к «Первому сентября» №4,6,7 2004г.
2.Журнал «Квант» №8 1988, №9,11 1992.
3. Журнал «Математика в школе».
4.Полунина И.Т. Моделирование в средней школе. – М., 2005.
5.Фоменко В.П. Дополнительные занятия по геометрии. – М.,2003.
Литература для обучающихся.
1.Гарднер М. Математические чудеса и тайны. –М., 1986г.
2.Депман И.Я. Рассказы о решении задач. – М., 1994г
3. Депман И.Я. За страницами учебника математика. – М., 1989г.
4.Кордемский Б.А. Математическая смекалка. – М., 1995г
5.Перельман Я.И. Живая математика. – М., 1978г.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«мудрая сова»
Возраст детей: 10-11 лет
Срок реализации 1 год
Составитель:
Балдуева Елена Викторовна,
библиотекарь
Рецензия
на программу объединения « Мудрая сова»
Велика роль книги в воспитании школьников. Важно у школьников пробудить интерес к чтению книг с первых дней пребывания в школе. Разнообразны виды и формы работы с книгой, но все они подчинены общей цели – развитию у ребёнка навыков самостоятельного чтения. Планируемая работа с книгой направлена на расширение и углублений интересов детей. Поэтому, данная программа, составленная библиотекарем Балдуевой Еленой Викторовной актуальна и решает проблему обогащения познавательной деятельности с многообразной печатной продукцией как в условиях школы так и вне её.
«Мудрая сова» предполагает включение учащихся в процесс формирования основы библиотечно – библиографической грамотности соответственно социальным потребностям.
Елена Викторовна составила программу таким образом, что сделала возможным решение задач формирование умений анализировать художественную, учебную, научно – популярную, научную, справочную литературу с библиографической с точки зрения. Овладение методами работы в библиотеках. Освоение различных форм пропаганды произведений художественной литературы. Методов работы с ними.
Курс представлен в виде занятий, включающий в себя беседы, игры, библиотечные уроки, информины, которые позволяют учащимся анализировать литературу, уметь пользоваться каталогом.
Несомненно, достоинством материала является актуальность и достоверность.
Программа составлена методически грамотно и может быть использована в развитии информационной культуры учащихся.
Пояснительная записка
Велика роль книги в воспитании школьников. Важно у школьников пробудить интерес к чтению книг с первых дней пребывания в школе.
Разнообразны виды и формы работы с книгой, но все они подчинены общей цели – развитию у ребёнка навыков самостоятельного чтения.
Актуальность программы в том, что она способствует развитию умений анализировать художественную литературу с библиографической точки зрения (библиографическая характеристика). Владение методами работы в библиотеках, умение оформить библиографический запрос.
Умение использовать в практике библиотечно – библиографические знания (методы библиографирования: общий библиографический анализ документа, библиографическое описание, аннотирование, индексирование.
Отличительная черта данной программы в том, что она способна сформировать основы библиотечно - библиогрфическую грамотность детей соответственно социальным потребностям нашего времени.
Планируемая работа с книгой должна быть направлена на расширение и углубление читательских интересов детей. Во время работы объединения, учащиеся знакомятся с рекомендательной библиографией, с новинками художественной и научно – популярной детской литературы. Школьников учат умению пользоваться библиографическим указателем, каталогом.
Работа по программе, в процессе её проведения, изменяется в зависимости от индивидуальных возрастных особенностей учащихся, социально – педагогических условий обучения. Стабилизация содержания библиотечно – библиографической грамотности учащихся входит в число основных задач программы.
Результаты работы объединения связываются с обогащением познавательной деятельности с многообразной печатной продукцией, как в условиях школы, так и вне её, в библиотеке в частности, и на этой основе - с изменением личностных качеств школьника (мотивов и способов самообразования и воспитания).
Под библиотечно – библиографической грамотностью подразумевается владение способами поиского – познавательной деятельности специфической направленности. Данная группа учебных умений и навыков относится к разделу общеучебных, точнее к подразделу учебно – информационных. «Библиотечно – библиографические умения и навыки», «библиотечно – библиографическая грамотность» - в данном случае употребляются как педагогические термины. Их основной смысл может быть сведён к библиографированию (характеристике, описанию книги, другой печатной, информационной продукции в целях её идентификации и к библиографическому обслуживанию в условиях библиотеки; к той совокупности познавательных действий, которые с одной стороны, дополняют систему общеучебных умений , навыков ученика, а с другой стороны, выводят его из узких рамок школьного существования, где доминирует работа с одной книгой – учебником.
Цель:
Сформировать у ребят основы библиотечно – библиографичес-
кой грамотности соответственно социальным потребностям.
Задачи:
- Воспитать у детей любовь, бережное отношение к книге.
- Развивать любознательность, читательский интерес детей.
- Обучать единым представлениям о библиотечно – библиографической грамотности учащихся, путях её развития в учебно – воспитательном процессе.
Ожидаемый результат:
- Умение анализировать художественную литературу с библиографической точки зрения (библиографическая характеристика. Овладение методами работы в библиотеках, умение оформить библиографический запрос.
- Умение использовать в практике библиотечно – библиографические знания (методы библиографирования :
общий библиографический анализ документа, библиографическое описание, аннотирование, индексирование, библиографическое описание.
Формы проверки результатов освоения программы:
Анкетирование, проверочные работы.
Формы проведения: беседы, игры, информины, библиотечные уроки.
Программа рассчитана на 72 часа, по два занятия в неделю.
Для учащихся 10 – 11 лет.
Учебно-тематический план.
| №п/п | Тема занятия | Количество часов всего | |
| Теоретические занятия | Практические занятия | ||
| 1 | Вводное занятие | 1 ч. | |
| 2. | Книга и её создатели. | 11 ч. | 20 ч. |
| 3 | Каталог – компас в книжном мире. | 7 ч. | 18 ч. |
| 4. | Справочная литература. | 7ч. | 7ч. |
| 5 | Заключение. | 1 ч. | |
| | | 72 часа. |
Содержание занятий.
1. Введение (1 ч.).
Знакомство с программой кружка.
2. Книга и её создатели (11 ч.).
Теория. Беседа библиотекаря о расстановке фонда. Правила поведения в библиотеке. Беседа библиотекаря о правилах пользования с книгами. Беседа библиотекаря об элементах книги.
Практика. Опрос детей по теме беседы. Практика. Изготовление закладок для книг в читальном зале. Практическая работа детей с книгами.
3. Каталог – компас в книжном мире (7 ч.).
Теория. Знакомство детей с периодической литературой по отраслям. Беседа библиотекаря о правильном выборе книги. Как, не читая книгу, мы можем определить её тему. Знакомство с сериями книг для детского чтения. На занятии библиотекарь показывает и рассказывает о каталожной карточке.
Практика. Практические занятия.
Практические работы с каталожными карточками, картотекой, рекомендательными списками. Практическое сравнение работ художников – иллюстраторов. Самостоятельное заполнения каталожной карточки.
4. Справочная литература (7 ч.).
Теория. Виды энциклопедий. Как правильно и быстро найти нужную информацию. Виды словарей.
Практические занятия.
Правильное оформление заказов в библиотеке.
5. Итоговое занятие (1 ч.).
Теория. Беседа
Практика. Опрос по темам занятий.
Дидактико-методическое обеспечение.
№ 1. Введение.(1 ч.)
Положение школьных библиотек. Министерство образования Российской Федерации. Приказ от 24.о8. 2000 №2488.
№ 1. Знакомство с библиотекой. (3 ч.)
Э.Цюрупа Умеешь ли ты читать? Издательство «Советская Россия» Москва. 1985 г.
№ 2. Правила и умения обращаться с книгой. (4 ч.)
Уроки школьного библиотекаря: Метод. пособие / Сост.: Н. В. Мощенко, О.И .Шмаргалова. – Тамбов : ТОИПКРО, 2008
№ 3. Знакомство с основными элементами книги.(4 ч.)
Бондаревский В.Б. Воспитание интереса к знаниям и потребности к самообразованию. М. 1989г.
№ 4. Структура книги. (4 ч.)
Уроки школьного библиотекаря6 метод. пособие / Сост.: Н.В. Мощенко, О.И. Шмаргалова. – Тамбов : ТОИПКРО, 2008
№ 5. Газеты, журналы для детей. (3 ч.)
Детские газеты, журналы. «Непоседы», «Барби», «Детские университеты».
№ 6. Выбор книги в библиотеке. (4 ч.)
Работа с тематическими полками.
№ 7. Знакомство с рекомендательной библиографией и сериями книг для детского чтения. (5 ч.).
Библиотека детской мировой литературы.
№ 8. Иллюстрации книги (3 ч.).
Книги – детям. Статьи и материалы о детских иллюстраторах. М.: «Дет. литература», 1991г.
№ 9. Библиотечный урок «История рождения книги».(1 ч.)
Павлов И.П. Про твою книгу: Л.: Дет. лит., 1998г.
№ 10. Понятие каталожной карточки (5 ч.).
Каталог, каталожные карточки.
№ 11. Составление каталожной карточки. (3 ч.).
Каталог, каталожные карточки.
№ 12. Нахождение книги по каталожной карточке, картотеке, рекомендательному списку. (4 ч.).
Каталог. Каталожные карточки.
№ 13. Составление своего каталога книг, статей из журналов и газет.
(3 ч.).
Книги, газеты, журналы, каталожные карточки.
№ 14 Выбор книг. Систематический каталог(4 ч.)
Систематический каталог.
№ 15.Выбор книг. Библиографические указатели.(3 ч.).
Книги, библиографические указатели.
№ 16. Интеллектуально – развлекательная игра «Информино» (3 ч.).
Агапова И.А. Давыдова М.А. Весёлая литература в начальной школе 6 Метод. Пособие. – М. ТЦ. Сфера 2004.
№ 17. Энциклопедии. (2 ч.).
Энциклопедия для детей «Бизнес» М.: Мир энциклопедий 2005г.
Большая энциклопедия народов М.: ОЛМА Медиа Групп 2007г.
Энциклопедия для детей «Всемирная история» М.: Издательский центр Аванта. 2005г.
Большая Российская энциклопедия М.: Научное издательство 2005г.
Детская полная энциклопедия «Насекомые», «Космос», «Вымершие животные», «Животные», «Подводный мир», «Птицы». М.: Издательство ЭКСМО 2006г.
Большая энциклопедия «Почемучек» М.: РОСМЭН 2005г.
№ 18.Справочники. (2 ч.).
Д.Э. Розенталь Большой справочник по русскому языку. М.: ОНИКС Мир и образование 2007г.
Большой справочник по истории М.: Издательский дом. Дрофа. 1999г.
Большой справочник по русскому языку. М.: Издательский дом. Дрофа. 2000г.
Большой справочник по географии. М.: Издательский дом. Дрофа. 1999г.
Большой справочник по химии. М.: Издательский дом. Дрофа. 2004г.
Большой справочник по физике. М.: Издательский дом. Дрофа. 2005г.
№ 19. Словари. (2 ч.).
И.А. Васюкова Словарь иностранных слов. М.: Астрель АСТ Транзиткнига 2005г.
М.И. Дубовин Русско – английский словарь М.: Просвещение 1990г.
М.Р. Львов Школьный словарь антонимов русского языка. М.: Просвещение 1990г.
А.Н.Тихонов, М.Ю.Казак Школьный орфографический словарь. М.: «Цитадель – Трейд» 2007г.
Краткий словарь по эстетике. М.: Просвещение 1990г.
С. И. Ожегов и Н.Ю Шведова Толковый словарь русского языка Российская Академия наук . М.: ООО»А ТЕМП», 2007г
Словарь юного «Техника»
«Химика»
«Физика»
«Натуралиста»
«Музыканта»
«Астронома» М.: «Педагогика» 1990г.
№ 20. Критическая литература.(2 ч.).
Критические статьи.
№ 21. Использование газетных и журнальных материалов в различных видах учебно – познавательной деятельности. (2 ч.).
Систиматический каталог, газеты, журналы.
№ 22. Оформление библиотечного запроса. (1 ч.).
Книги, каталожные карточки.
№ 23. Викторина «В мире справочной литературы».(2 ч.)
Успенский ЛВ. Слово о словах Л.: Дет. лит. 1992г. Словари. Энциклопедии, справочники.
№ 24. Заключи⑂ельное занятие.(1 ч.)
Опрос по всем темам занятий. Награждение грамотами.
Материально-техническое оснащение.
Каталожные карточки. Компьютер. Каталоги. Клей. Ножницы. Бумага. Краски. Карандаши.
Форма организации занятий.
Беседы, игры, информины, библиотечные уроки.
Методы и приемы обучения.
Словесные, наглядный, практические.
Литература.
Для учителя:
- Бондаревский В. Б. Воспитание интереса к знаниям и потребности к самообразованию. М. 1989г.
2. В помощь работнику общеобразовательного учреждения: Метод. Пособие / Сост.: Н.В. Мощенко, О.И. Шмаргалова – Тамбов: ТОИПКРО, 2006.
3. Герасимов И. Г. Научное исследование. М. 1988г.
4.Занков Л. В. О предмете и методах исследований. М. 1996г.
5. Мощенко Н.В., Шмаргалова О.И., Беренгольц Н.В. Новые подходы в организации деятельности школьной библиотеки в условиях информатизации общества: Метод. Рекомендации. – Тамбов: ТОИПКРО, 2007.
6. Полонский В.М. Методы исследования проблем образования.
Педагогика, 1994г.
7. Справочник школьного библиотекаря под. ред. Ю.Н. Столярова. – М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007. – 2 –е изд.
8. Уроки школьного библиотекаря: Метод. пособие / Сост.: Н.В. мощенко, О.И. Шмаргалова – ТОИПКРО, 2008.
Для обучающихся:
1.Библиотечно – библиографические знания – школьникам6 Практическое пособие / М.: Издательство «Кн. Палата», 1989г
2.Павлов И. П. Про твою книгу: Научно – популярная литература. / Л.: Дет. лит., 1991г.
3.Успенский Л. В. Слово о словах . Л.: Дет. лит., 1982г.
Учебно – тематический план «Мудрая сова»
(72 часа)
| № п/п | Тема разделов и занятий | Количество часов | ||
| Теория | Практика | Всего | ||
| 1. 2. 3. 4. 5. | Вводное занятие. Беседа о работе кружка. Книга и её создатели. 1)Экскурсия по библиотеке. 2)Правила и умения обращения с книгой. 3)Структура книги. 4)Художественное оформление книги. 5)Художники – иллюстраторы. 5)Газеты и журналы. 6)О книге и библиотеке. 7)Путь книги: от каменной до компьютерной. 8)»Библиотечный репетитор». 9)»Как книжки с бумагой познакомились». Каталог – компас в книжном мире. 1)Выбор книг в библиотеке. Каталоги. 2)Путешествие в книжное царство, библиографическое государство. 3)Лоцманы книжных морей или библиографические указатели. 4)Алфавитный каталог 5)Систематический каталог. Справочная литература. 1)Справочная литература. 2)Энциклопедии. 3)Справочники. 4)Справочные издания и их использование в информационном поиске. 5)Книги по естественным предметам для среднего возраста. 6)Характеристика фонда книг по искусству. Обобщающий урок. Итого | 1. 11. 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 7. 2 2 1 1 1 7. 1 1 1 2 1 1 1 27. | 20. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 18. 5 3 6 2 2 7. 1 1 1 3 1 45. | 1. 31. 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 25. 7 5 7 3 3 14. 2 2 2 5 2 1 72. |