Аннотации к программам дисциплин (модулей)

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8

1.Место дисциплины в структуре основной общеобразовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «История западной цивилизации» включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

Дисциплина «История западной цивилизации» является основой для изучения дисциплины «Международные отношения в древности»; «Международные отношения в средние века», дополнением для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла.

2.Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины «История западной цивилизации» является приобретение знаний по истории цивилизаций Западной Европы и США, формирование навыков использования основных методов научного исследования, общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых в будущей профессиональной деятельности.

3.Структура дисциплины

Исторические истоки западной цивилизации: греко-римская античная цивилизация. Средневековая цивилизация Запада. Западная цивилизация в эпоху Возрождения, раннего нового времени, в эпоху Просвещения, в период индустриализации и модернизации XIX-XX вв. Глобализационные процессы и цивилизация Запада.

4.Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, иллюстративно – объяснительный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, анализ документов, конкретных исторических ситуаций, ролевая игра, диспут и др.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «История западной цивилизации» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-16);

- стремление к непрерывному самообучению и саморазвитию (ОК-28).

- умение составлять дипломатические документы, проекты соглашений, контрактов, программ мероприятий (ПК-8);

умение работать с материалами средств массовой информации, составлять обзоры прессы по заданным темам, находить, собирать и первично обобщать фактический материал, делая обоснованные выводы (ПК-14);

- знание и понимание логики глобальный процессов и развития всемирной политической системы международных отношений в их исторической, экономической и правовой обусловленности (ПДК-2);

- понимание основ регулирования международных конфликтов с использованием дипломатических политико-психологических, социально-экономических и силовых методов (ПДК-8).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать об основных этапах развития международных отношений, о закономерности складывания узлов международных противоречий и конфликтов, о способах их разрешения, о роли дипломатической службы и выдающихся дипломатов в отстаивании национальных интересов своих государств;

- уметь анализировать деятельность дипломатов и государственных деятелей, извлекать уроки из истории конфликтов и войн;

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками работы с дипломатическими источниками, самостоятельной исследовательской работы.

6. Общая трудоёмкость дисциплины:

3 зачётные единицы (108 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Алентьева Татьяна Викторовна, доктор исторических наук, доцент, профессор кафедры всеобщей истории Курского государственного университета.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «История восточной цивилизации».

1.Место дисциплины в структуре основной общеобразовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «История восточной цивилизации» включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

Дисциплина «История восточной цивилизации» является основой для изучения дисциплины «Международные отношения в древности»; «Международные отношения в средние века», дополнением для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла.

2.Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины «История восточной цивилизации» является приобретение знаний по истории цивилизаций Азии и Африки, формирование навыков использования основных методов научного исследования, общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых в будущей профессиональной деятельности.

3.Структура дисциплины

Исторические истоки восточной цивилизации: египетская, шумеро-вавилонская, индийская и китайская цивилизации. Средневековая цивилизация Востока. Восточная цивилизация в эпоху колониализма, в период индустриализации и модернизации XIX-XX вв. Глобализационные процессы и цивилизация Востока.

4.Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, иллюстративно – объяснительный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, анализ документов, конкретных исторических ситуаций, ролевая игра, диспут и др.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «История восточной цивилизации» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-16);

- стремление к непрерывному самообучению и саморазвитию (ОК-28).

- умение составлять дипломатические документы, проекты соглашений, контрактов, программ мероприятий (ПК-8);

умение работать с материалами средств массовой информации, составлять обзоры прессы по заданным темам, находить, собирать и первично обобщать фактический материал, делая обоснованные выводы (ПК-14);

- знание и понимание логики глобальный процессов и развития всемирной политической системы международных отношений в их исторической, экономической и правовой обусловленности (ПДК-2);

- понимание основ регулирования международных конфликтов с использованием дипломатических политико-психологических, социально-экономических и силовых методов (ПДК-8).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать об основных этапах развития международных отношений, о закономерности складывания узлов международных противоречий и конфликтов, о способах их разрешения, о роли дипломатической службы и выдающихся дипломатов в отстаивании национальных интересов своих государств;

- уметь анализировать деятельность дипломатов и государственных деятелей, извлекать уроки из истории конфликтов и войн;

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками работы с дипломатическими источниками, самостоятельной исследовательской работы.

6. Общая трудоёмкость дисциплины:

3 зачетных единицы (108 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Конорева Ирина Александровна, доктор исторических наук, профессор кафедры всеобщей истории Курского государственного университета.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «История западных славян».

1.Место дисциплины в структуре основной общеобразовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «История западных славян» включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

Дисциплина «История западных славян» является основой для изучения дисциплины «Международные отношения в древности»; «Международные отношения в средние века», дополнением для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла.

2.Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины «История западных славян» является приобретение знаний по истории цивилизаций Восточной Европы, формирование навыков использования основных методов научного исследования, общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых в будущей профессиональной деятельности.

3.Структура дисциплины

Исторические истоки славянского мира как части средневековой цивилизации Запада. Западные славяне в эпоху Возрождения, раннего нового времени, в эпоху Просвещения, в период индустриализации и модернизации XIX-XX вв. Глобализационные процессы и государства западных славян.

4.Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, иллюстративно – объяснительный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, анализ документов, конкретных исторических ситуаций, ролевая игра, диспут и др.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «История западных славян» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-16);

- стремление к непрерывному самообучению и саморазвитию (ОК-28).

-умение работать с материалами средств массовой информации, составлять обзоры прессы по заданным темам, находить, собирать и первично обобщать фактический материал, делая обоснованные выводы (ПК-14);

- знание и понимание логики глобальный процессов и развития всемирной политической системы международных отношений в их исторической, экономической и правовой обусловленности (ПДК-2);

- понимание основ регулирования международных конфликтов с использованием дипломатических политико-психологических, социально-экономических и силовых методов (ПДК-8).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать об основных этапах развития западных славян, о закономерностях складывания узлов международных противоречий и конфликтов между западными славянами и их соседями, о способах их разрешения, о роли дипломатической службы и выдающихся дипломатов в отстаивании национальных интересов своих государств;

- уметь анализировать деятельность дипломатов и государственных деятелей западнославянских государств, извлекать уроки из истории конфликтов и войн;

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками работы с дипломатическими источниками, самостоятельной исследовательской работы.

6. Общая трудоёмкость дисциплины:

3 зачетных единицы (108 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Селиванов Игорь Николаевич, доктор исторических наук, заведующий кафедрой всеобщей истории Курского государственного университета.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «История южных славян».

Место дисциплины в структуре основной общеобразовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «История южных славян» включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

Дисциплина «История южных славян» является основой для изучения дисциплины «Международные отношения в древности»; «Международные отношения в средние века», дополнением для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла.

Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины «История южных славян» является приобретение знаний по истории цивилизаций Европы, формирование навыков использования основных методов научного исследования, общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых в будущей профессиональной деятельности.

Структура дисциплины

Исторические истоки славянского мира как части средневековой цивилизации Запада. Южные славяне в эпоху Возрождения, раннего нового времени, в эпоху Просвещения, в период индустриализации и модернизации XIX-XX вв. Глобализационные процессы и государства южных славян.

Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, иллюстративно – объяснительный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, анализ документов, конкретных исторических ситуаций, ролевая игра, диспут и др.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «История южных славян» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-16);

- стремление к непрерывному самообучению и саморазвитию (ОК-28).

-умение работать с материалами средств массовой информации, составлять обзоры прессы по заданным темам, находить, собирать и первично обобщать фактический материал, делая обоснованные выводы (ПК-14);

- знание и понимание логики глобальный процессов и развития всемирной политической системы международных отношений в их исторической, экономической и правовой обусловленности (ПДК-2);

- понимание основ регулирования международных конфликтов с использованием дипломатических политико-психологических, социально-экономических и силовых методов (ПДК-8).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать об основных этапах развития южных славян, о закономерностях складывания узлов международных противоречий и конфликтов между южными славянами и их соседями, о способах их разрешения, о роли дипломатической службы и выдающихся дипломатов в отстаивании национальных интересов своих государств;

- уметь анализировать деятельность дипломатов и государственных деятелей южнославянских государств, извлекать уроки из истории конфликтов и войн;

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками работы с дипломатическими источниками, самостоятельной исследовательской работы.

6. Общая трудоёмкость дисциплины:

3 зачётных единицы (108 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Селиванов Игорь Николаевич, доктор исторических наук, заведующий кафедрой всеобщей истории Курского государственного университета.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «История Украины»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП.

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

При подготовке бакалавров международных отношений в настоящее время большое значение имеет знание истории стран «ближнего зарубежья», с которыми у Российской федерации существуют тесные связи в различных сферах экономической, политической, гуманитарной и культурной жизни. Идущая в мире глобализация, растущая взаимозависимость стран, происходящие в Евроазиатском регионе политические процессы (например, расширение НАТО на восток, размещение в Восточной Европе американских объектов системы ПРО, «цветные» революции), интересы национальной безопасности и т.д. объективно требуют развития партнерских отношений с соседними государствами, и не в последнюю очередь с Украиной, и развития интеграционных процессов. В последнее время тяга к экономической интеграции наблюдается как со стороны России, так и со стороны Украины.

В этой связи немаловажную роль играет знание общей истории народов России и Украины. В первом десятилетии XXI в. в украинской (и в меньшей степени российской) историографии отчетливо проявились тенденции к политизации и идеологизации совместного прошлого, к превращению истории в служанку внутренней и внешней политики. Политические силы, руководившие Украиной в 2004 – 2009 гг. немало сделали для искажения многих страниц истории украинского и русского народов с целью разжигания вражды и ненависти между ними.

Все сказанное позволяет сделать вывод о том, что отношения между Россией и Украиной занимают исключительно важное место в системе международных отношений, и потому глубокое понимание истории Украины является важнейшей составной частью профессиональной подготовки бакалавров данного профиля.

Дисциплина «История Украины» является самостоятельным модулем.

2. Цель изучения дисциплины.

Целью освоения дисциплины является формирований у бакалавров системы знаний об истории Украины с древнейших времен до наших дней; формирование общекультурных и профессиональных компетенций, способствующих повышению эффективности работы в такой сложной, многогранной сфере, как международные отношения, в частности, между Россией и Украиной.

3. Структура дисциплины.

1. Первобытно-общинный строй на территории Украины.

2. Киевская Русь в конце IX – первой трети XII в.

3. Южнорусские княжества в XII – первой половине XIII в. Монголо-татарское нашествие и его последствия.

4. Южные и юго-западные русские княжества в составе Великого княжества Литовского и Польского королевства в XIV – XV вв. Формирование украинской народности.

5. Украинские земли в составе Польско-Литовского и Московского государства в XVI в.

6. Украина перед 1648 г. Запорожское казачество.

7. Освободительная война 1648 – 1654 гг. под предводительством Богдана Хмельницкого. Воссоединение Левобережной Украины с Россией. Возникновение Слободской Украины в результате заселения южнорусских земель украинцами.

8. Война России и Польши за Украину. «Руина».

9. Украина в составе России в XVIII в.

10. Развитие украинских земель в составе России и Австрии в XIX – начале XX в. Украинское национальное движение.

11. Украина в годы революции и Гражданской войны (1917 – 1920 гг.).

12. УССР в 1920 – 1930-е гг. НЭП, индустриализация, коллективизация. Голод 1932 – 33 гг. Западная Украина в Составе Польши.

13. УССР в годы Великой Отечественной войны.

14. Украина в послевоенный период. Действие ОУН – УПА на Западной Украине.

15. Период перестройки (1985 – 1991 гг.).

16. Украинское государство в конце XX – начале XXI в.

4. Основные образовательные технологии.

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, разбор конкретных ситуаций (кейсы), решение проблемных задач, диспуты.

5. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- умение системно мыслить, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение выявлять международно-политические и дипломатические смыслы проблем (ОК-1);

- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-16);

- умение ориентироваться в основных современных тенденциях мирополитического развития, глобальных политических процессов, понимание их перспектив и возможных последствий для России (ПДК-1);

- знание и понимание логики глобальных процессов и развития всемирной политической системы международных отношений в их исторической, экономической и правовой обусловленности (ПДК-2);

- ориентация в мировых экономических, экологических, демографических, миграционных процессах, понимание механизмов взаимовлияния планетарной среды, мировой экономики и мировой политики (ПДК - 5);

- знание этапов становления и понимание тенденций развития Содружества Независимых Государств (ПДК - 14);

- владение политической и правовой спецификой положения регионов России и зарубежных стран в отношениях между государствами и понимание возможностей и ограничений трансграничных и иных международных связей регионов (ПДК-15).

Знать историю международных отношений (ОК – 8, ОК – 9).

Уметь использовать методы прикладного анализа для правильной ориентации в международной среде (ПДК – 5, ПДК – 7).

Владеть умением осуществлять исполнительские и организационные функции в организациях и учреждениях международного профиля.

6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часов)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет

8. Составитель.

Рянский Леонид Михайлович, кандидат исторических наук, доцент кафедры истории России КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «История Белоруссии»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП.

Дисциплина «История Белоруссии» включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «История Белоруссии», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «История России (Отечественная история)», «Всемирная (синхронная) история». Дисциплина «История Белоруссии» является основной для изучения дисциплин: «Россия в глобальной политике», «Экономические и политические процессы в СНГ».

Дисциплина «История Белоруссии» является самостоятельным модулем.

2. Цель изучения дисциплины. Целью освоения учебной дисциплины «История Белоруссии» является изучение истории и культуры Белоруссии, основных закономерностей становления белорусской нации и государства, формирование у студентов представления о фактическом положении Белоруссии на постсоветском пространстве. Рассмотреть концептуальные вопросы формирования внешнеполитического курса и осуществления внешней политики государства в международно-политической среде ближнего и дальнего зарубежья. Дать понимание внутриполитических аспектов формирования внешнеполитических интересов Белоруссии. На фоне тенденций действующих в рамках региональных систем международных отношений дается картина современного состояния отношений Белоруссии со своими ближайшими соседями и в первую очередь с Российской Федерацией.

3. Структура дисциплины.

Методологические основы курса «История Белоруссии». Цели, основное содержание и историография курса. Периодизация. Беларусь в период первобытнообщинного строя и раннего феодализма. Начало заселения человеком территории Беларуси. Славянизация белорусских земель. Зарождение феодальных отношений. Возникновение первых городов. Религия. Первые государства - княжества на территории Беларуси.

Белорусские земли в составе Великого княжества Литовского. Образование Великого княжества Литовского, Русского и Жемойтского (ВКЛ). Социально-экономические отношения в XIV - первой половине XVI в. Закрепощение крестьян. «Волочная помера» 1557 г. Становление фольварочно-барщинной системы. Города. Развитие торговли. Политическое положение Беларуси в первой половине XVI в. Борьба ВКЛ и Московского княжества за объединение восточнославянских народов.

Формирование белорусской народности. Культура Беларуси в XIV -XVI вв. Ф.Скорина, Н.Гусовский, С.Будный. Историко - хроникальная литература. Архитектура. Живопись. Беларусь в составе Речи Посполитой. Люблинская уния 1569г. Создание Речи Посполитой. Политический строй. Церковь и религия в Беларуси в XVI в.

Социально-экономическое положение Беларуси в составе Речи Посполитой. Сельское хозяйство, промышленность, города, торговля. Политика. Культура Беларуси в XVII - XVIII вв. Школа. К. Лыщинский, К. Нарбут, М. Карпович, С. Полоцкий. Театр, архитектура, живопись.

Беларусь в первой половине XIX в. Административное устройство. Социальная политика российских властей. Восстание Костюшко.

Беларусь во второй половине XIX в. Реформы 60 - 70 гг. XIX в. Особенности отмены крепостного права в Беларуси и буржуазных реформ.

Беларусь в начале ХХ в. Буржуазно-демократическая революция 1905 г. в России и ее последствия. Социально-экономические и политические преобразования в 1907-1914 гг. Первая мировая война в Беларуси. Культурная жизнь в Беларуси в пол. ХIХ – нач. ХХ в. Февральская революция 1917 г. Становление новых органов власти в Беларуси. Октябрьская революция. Особенности становления Советской власти на территории республики. Гражданская война и политика «военного коммунизма». Провозглашение БНР. Создание БССР.

Белорусское общество в 20-30-е годы ХХ в. Особенности проведения НЭПа, индустриализации, коллективизации на территории республики. Национально-государственное устройство и особенности политической системы. Западная Беларусь в системе Польши (1921–39 гг.). Культурная и духовная жизнь Беларуси.

Беларусь в период второй мировой войны и восстановления хозяйства (1939–53 гг.). Начало войны. Освобождение Красной армией Западной Беларуси. Великая Отечественная война. Основные события Великой отечественной войны и партизанское движение в Беларуси. Восстановление разрушенного хозяйства.

Беларусь в 50–90-е гг. ХХ в. Первые попытки либерализации (1955-64 гг.). Поиск путей интенсификации экономики БССР. Зарождение кризисных явлений в экономике и культуре в конце 70 – начале 80-х гг. ХХ в. Попытка обновления социализма (сер.80 – начало 90-х гг. ХХ в.). Практика осуществления перестройки в БССР.

Путь к суверенитету и государственной независимости Беларуси (1991–2000 г.). Распад СССР и образование СНГ. Законодательное оформление независимости Республики Беларусь. Социально-экономическое и политическое развитие РБ. Изменения в духовной и культурной жизни белорусского народа в 90-е годы ХХ в. Белорусская государственная идеология

4. Основные образовательные технологии.

Приоритетными формами, методами и технологиями обучения являются как традиционные, так и интерактивные. К традиционным формам проведения занятий относятся лекции, практические занятия, лабораторные занятия, самостоятельная работа, научно-исследовательская работа, консультации и др.

К активным и интерактивным формам проведения занятий включаются тренинги, разбор конкретных ситуаций, презентации, анализ и решение проблем, выполнение рецензий, рефератов и докладов и т.д.

5. Требования к результатам освоения дисциплины. Бакалавр должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:

- умение системно мыслить, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение выявлять международно-политические и дипломатические смыслы проблем (ОК-1);

- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-16);

- умение ориентироваться в основных современных тенденциях мирополитического развития, глобальных политических процессов, понимание их перспектив и возможных последствий для России (ПДК-1);

- знание и понимание логики глобальных процессов и развития всемирной политической системы международных отношений в их исторической, экономической и правовой обусловленности (ПДК-2);

- ориентация в мировых экономических, экологических, демографических, миграционных процессах, понимание механизмов взаимовлияния планетарной среды, мировой экономики и мировой политики (ПДК - 5);

- знание этапов становления и понимание тенденций развития Содружества Независимых Государств (ПДК - 14);

- владение политической и правовой спецификой положения регионов России и зарубежных стран в отношениях между государствами и понимание возможностей и ограничений трансграничных и иных международных связей регионов (ПДК-15).

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать основные события истории и культуры Республики Беларусь, ее место в мировом цивилизационном процессе, сформировать творческое отношение к изучаемому историческому прошлому, выработать многомерное видение истории, помочь сформировать свою собственную позицию по отношению к вкладу белорусского народа в общемировую сокровищницу.

уметь использовать методы прикладного анализа для правильной ориентации в международной среде, находить применение своим профессиональным знаниями уровню своей квалификации в сфере государственной службы, бизнеса, неправительственных организаций международного профиля.

владеть навыками профессиональной коммуникации, умением осуществлять исполнительские и организаторские функции в организациях и учреждениях международного профиля, способностью работать в группах и проектных коллективах международного профиля в качестве исполнителя или руководителя младшего звена.

6. Общая трудоемкость дисциплины – 3 зачетных единицы (108 академических часов).

7. Формы контроля – промежуточная аттестация – дифференцированный зачет.

8. Составитель. Чаплыгина Наталья Ивановна, кандидат исторических наук, доцент кафедры истории России КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Культура стран Запада»

1. Место дисциплины в структуре основной общеобразовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным данным, необходимым для изучения дисциплины «Культура стран Запада», относятся знания, умения и навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин «Всемирная синхронная история», «История Западной цивилизации».

Данная дисциплина является расширенной частью курса «История Западной цивилизации».

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения курса является приобретение знаний о культуре стран Запада, формирование умения использовать эти знания для работы в многоэтничной среде, формирование толерантной личности с активной гуманистической позицией.

3. Структура дисциплины

Введение. Культура античности. Культура Западной Европы в средние века. Культура Европы эпохи Возрождения. Западноевропейская культура XVII – XVIII вв. Культура стран Запада в XIX в. Культура стран Запада в XX в.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения курса используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведении занятий: лекции, практические и лабораторные занятия, самостоятельная работа, лекции с элементами проблемного изложения, доклады, рефераты и т.д.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Культура стран Запада» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);

- осознание роли гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации (ОК-19);

- способность адаптироваться к условиям работы в составе многоэтничных и интернациональных групп (ОК-26);

- готовность включиться в работу сотрудников младшего звена учреждений системы МИД России, международных организаций, системы органов государственной власти и управления Российской Федерации (ПК-4);

- умение работать с материалами СМИ, составлять обзоры прессы по заданным темам, находить, собирать и первично обобщать фактический материал, делая обоснованные выводы (ПК-14);

- обладание навыками работы с аудиторией, в том числе, зарубежной (ПК-15).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать основные факты, процессы, понятия и термины, крупнейшие памятники культуры стран Запада;

- уметь применять приобретенные знания для развития общения;

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) основными навыками работы с аудиторией.

6. Общая трудоёмкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Метушевская Ольга Сергеевна, кандидат исторических наук, доцент кафедры всеобщей истории КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Культура стран Запада»

1. Место дисциплины в структуре основной общеобразовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным данным, необходимым для изучения дисциплины «Культура стран Запада», относятся знания, умения и навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин «Всемирная синхронная история», «История Западной цивилизации».

Данная дисциплина является расширенной частью курса «История Западной цивилизации».

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения курса является приобретение знаний о культуре стран Запада, формирование умения использовать эти знания для работы в многоэтничной среде, формирование толерантной личности с активной гуманистической позицией.

3. Структура дисциплины

Введение. Культура античности. Культура Западной Европы в средние века. Культура Европы эпохи Возрождения. Западноевропейская культура XVII – XVIII вв. Культура стран Запада в XIX в. Культура стран Запада в XX в.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения курса используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведении занятий: лекции, практические и лабораторные занятия, самостоятельная работа, лекции с элементами проблемного изложения, доклады, рефераты и т.д.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Культура стран Запада» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);

- осознание роли гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации (ОК-19);

- способность адаптироваться к условиям работы в составе многоэтничных и интернациональных групп (ОК-26);

- готовность включиться в работу сотрудников младшего звена учреждений системы МИД России, международных организаций, системы органов государственной власти и управления Российской Федерации (ПК-4);

- умение работать с материалами СМИ, составлять обзоры прессы по заданным темам, находить, собирать и первично обобщать фактический материал, делая обоснованные выводы (ПК-14);

- обладание навыками работы с аудиторией, в том числе, зарубежной (ПК-15).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать основные факты, процессы, понятия и термины, крупнейшие памятники культуры стран Запада;

- уметь применять приобретенные знания для развития общения;

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) основными навыками работы с аудиторией.

6. Общая трудоёмкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Метушевская Ольга Сергеевна, кандидат исторических наук, доцент кафедры всеобщей истории КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Мировые религии»

Место дисциплины в структуре основной общеобразовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Мировые религии» включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

Дисциплина «Мировые религии» является продолжением изучения истории стран Азии и Африки, дополнением для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла.

Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины «Мировые религии» является приобретение знаний по истории мировых религий, формирование навыков использования основных методов научного исследования, общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых в будущей профессиональной деятельности.

Структура дисциплины

Предпосылки возникновения мировых религий. Буддизм. Христианство. Ислам.

Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, иллюстративно – объяснительный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, анализ исторических документов, конкретных исторических ситуаций, ролевая игра, диспут и др.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Мировые религии» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- умение системно мыслить, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение выявлять международно-политические и дипломатические смыслы проблем (ОК-1);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2)

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК- 10);

- осознание роли гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации (ОК-19);

- стремление к непрерывному самообучению и саморазвитию (ОК-28);

- владение этикой межличностных отношений и эмоциональной саморегуляции (ОК-31);

- готовность и навыки вести учебно-вспомогательную и учебно-аналитическую работу (ПК-17).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать специфику возникновения и распространения религиозных идей, основные понятия, определения, основы вероучениия и культа основных мировых и национальных религий;

- уметь анализировать канонические тексты изучаемых религий;

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками работы с источниками, самостоятельной исследовательской работы.

6. Общая трудоёмкость дисциплины

3 зачетных единицы (108 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачёт.

8. Составитель

Конорева Ирина Александровна, доктор исторических наук, профессор кафедры всеобщей истории Курского государственного университета.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Национальные религии»

Место дисциплины в структуре основной общеобразовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Национальные религии» включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

Дисциплина «Национальные религии» является продолжением изучения истории стран Азии и Африки, дополнением для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла.

Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины «Национальные религии» является приобретение знаний по истории национальных религий, формирование навыков использования основных методов научного исследования, общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых в будущей профессиональной деятельности.

Структура дисциплины

Архаические религии древних государств и народов (Египта, Месопотамии, Ирана, Греции, Рима, германцев, кельтов, майя, ацтеков, инков). Национальные религии Индии (индуизм, джайнизм, сикхизм), Национальные религии Китая и Японии (конфуцианство, даосизм, синтоизм). Иудаизм.

Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, иллюстративно – объяснительный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, анализ исторических документов, конкретных исторических ситуаций и др.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Национальные религии» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- умение системно мыслить, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение выявлять международно-политические и дипломатические смыслы проблем (ОК-1);

- способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК- 10);

- осознание роли гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации (ОК-19);

- стремление к непрерывному самообучению и саморазвитию (ОК-28);

- владение этикой межличностных отношений и эмоциональной саморегуляции (ОК-31);

- готовность и навыки вести учебно-вспомогательную и учебно-аналитическую работу (ПК-17).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать специфику возникновения и распространения религиозных идей, основные понятия, определения, основы вероучениия и культа основных мировых и национальных религий;

- уметь анализировать канонические тексты изучаемых религий;

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками работы с источниками, самостоятельной исследовательской работы.

6. Общая трудоёмкость дисциплины

3 зачетных единицы (108 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачёт.

8. Составитель

Рагунштейн Ольга Викторовна, кандидат исторических наук, доцент кафедры всеобщей истории Курского государственного университета.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Религиозно-этнический фактор в международных отношениях »

Место дисциплины в структуре основной общеобразовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Религиозно-этнический фактор в международных отношениях» включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

Дисциплина «Религиозно-этнический фактор в международных отношениях» является продолжением изучения курсов: «История международных отношений», «Теория международных отношений», дополнением для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла.

Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины «Религиозно-этнический фактор в международных отношениях» является приобретение знаний по истории религий, теории и истории международных отношений; формирование навыков использования основных методов научного исследования, общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых в будущей профессиональной деятельности.

Структура дисциплины

Значение религиозного и этнического факторов в истории международных отношений. Влияние специфических особенностей развития различных религий на формирование политической культуры в международных отношениях.

Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, иллюстративно – объяснительный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, анализ исторических документов, конкретных исторических ситуаций, ролевая игра, диспут и др.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Религиозно-этнический фактор в международных отношениях» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- умение системно мыслить, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение выявлять международно-политические и дипломатические смыслы проблем (ОК-1);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2)

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК- 10);

- осознание роли гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации (ОК-19);

- стремление к непрерывному самообучению и саморазвитию (ОК-28);

- владение этикой межличностных отношений и эмоциональной саморегуляции (ОК-31);

- готовность и навыки вести учебно-вспомогательную и учебно-аналитическую работу (ПК-17).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать специфику возникновения и распространения религиозных идей, основные понятия, определения, основы вероучениия и культа основных мировых и национальных религий;

- уметь анализировать канонические тексты изучаемых религий;

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками работы с источниками, самостоятельной исследовательской работы.

6. Общая трудоёмкость дисциплины

3 зачетных единицы (108 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачёт.

8. Составитель

Конорева Ирина Александровна, доктор исторических наук, профессор кафедры всеобщей истории Курского государственного университета.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Социокультурный фактор в международных отношениях»

1. Место дисциплины в структуре основной общеобразовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным данным, необходимым для изучения дисциплины «Социокультурный фактор в международных отношениях», относятся знания, умения и навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин «Всемирная синхронная история», «История Западной цивилизации».

Данная дисциплина является расширенной частью курса «Всемирная синхронная история».

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения курса является приобретение знаний о влиянии конкретных социокультурных факторов на международные отношения прошлых эпох и современности, формирование умения использовать эти знания в профессиональной деятельности, формирование толерантной личности.

3. Структура дисциплины

Введение. Этнопсихологические особенности как фактор в международных отношениях. Конфессиональный фактор в сфере международных отношений. Влияние особенностей этно-национальной культуры на международные отношения. Роль социокультурного фактора в международных отношениях древности и средневековья. Социокультурный фактор в международных отношениях нового и новейшего времени. Социокультурный фактор во внешней политике России.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения курса используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведении занятий: лекции, практические и лабораторные занятия, самостоятельная работа, лекции с элементами проблемного изложения и беседы, доклады, рефераты, эссе и т.д.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Социокультурный фактор в международных отношениях» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);

- осознание роли гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации (ОК-19);

- способность адаптироваться к условиям работы в составе многоэтничных и интернациональных групп (ОК-26);

- готовность включиться в работу сотрудников младшего звена учреждений системы МИД России, международных организаций, системы органов государственной власти и управления Российской Федерации (ПК-4);

- умение работать с материалами СМИ, составлять обзоры прессы по заданным темам, находить, собирать и первично обобщать фактический материал, делая обоснованные выводы (ПК-14);

- обладание навыками работы с аудиторией, в том числе, зарубежной (ПК-15).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать основные факты, процессы, понятия и термины дисциплины; понимать значение социокультурного фактора в международных отношениях прошлого и современности;

- уметь применять основные методы анализа источников, использовать приобретенные знания для развития общения;

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками работы с источниками и литературой, с аудиторией.

6. Общая трудоёмкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Метушевская Ольга Сергеевна, кандидат исторических наук, доцент кафедры всеобщей истории КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Международные отношения в Индокитае»

Место дисциплины в структуре основной общеобразовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Международные отношения в Индокитае» включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

Дисциплина «Международные отношения в Индокитае» является продолжением изучения дисциплин «История международных отношений (1900-1991 гг.)» «Современные международные отношения», дополнением для последующего изучения других дисциплин.

Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины «Международные отношения в Индокитае» является приобретение знаний по истории международных отношений после второй мировой войны и на современном этапе, формирование навыков использования основных методов научного исследования, общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых в будущей профессиональной деятельности.

Структура дисциплины

Индокитай в составе французской колониальной империи. Первая индокитайская война. Раскол Вьетнама. Образование независимых Камбоджи и Лаоса. Вторая индокитайская война. Объединение Вьетнама. Приход к власти коммунистов во всех государствах региона. Новая система международных отношений после окончания холодной войны и место в них стран Индокитая.

Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, иллюстративно – объяснительный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, анализ дипломатических документов, конкретных международных ситуаций, ролевая игра, диспут и др.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Международные отношения в Индокитае» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- умение системно мыслить, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение выявлять международно-политические и дипломатические смыслы проблем (ОК-1);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2)

- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-16);

- стремление к непрерывному самообучению и саморазвитию (ОК-28).

- умение составлять дипломатические документы, проекты соглашений, контрактов, программ мероприятий (ПК-8);

умение работать с материалами средств массовой информации, составлять обзоры прессы по заданным темам, находить, собирать и первично обобщать фактический материал, делая обоснованные выводы (ПК-14);

- знание и понимание логики глобальный процессов и развития всемирной политической системы международных отношений в их исторической, экономической и правовой обусловленности (ПДК-2);

- понимание основ регулирования международных конфликтов с использованием дипломатических политико-психологических, социально-экономических и силовых методов (ПДК-8).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать об основных этапах развития международных отношений, о закономерности складывания узлов международных противоречий и конфликтов, о способах их разрешения, о роли дипломатической службы и выдающихся дипломатов в отстаивании национальных интересов своих государств;

- уметь анализировать деятельность дипломатов и государственных деятелей, извлекать уроки из истории конфликтов и войн;

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками работы с дипломатическими источниками, самостоятельной исследовательской работы.

6. Общая трудоёмкость дисциплины:

3 зачётных единицы (108 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Конорева Ирина Александровна, доктор исторических наук, профессор кафедры всеобщей истории Курского государственного университета.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Современная внешняя политика США»

Место дисциплины в структуре основной общеобразовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Современная внешняя политика США» включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

Дисциплина «Современная внешняя политика США» базируется на следующих дисциплинах: новая и новейшая история, философия, культурология, источниковедение.

Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины «Современная внешняя политика США» является формирование базовых знаний по американской внешней политике и умения раскрывать и анализировать периодизацию, содержание, характер, преемственность и обновление внешней политики США.

Структура дисциплины

В данном курсе рассматриваются особенности внешнеполитического курса США в XX – начале XXI веков. Выделяются основные периоды: внешняя политика США в первой трети, в тридцатые годы ХХ века, во время Второй мировой войны; внешняя политика США времён «холодной войны», периода однополярного мира конца ХХ века, в начале XXI века.

Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, иллюстративно – объяснительный метод с элементами проблемного изложения, анализ основных внешнеполитических концепций, документов по внешней политике США и наиболее значимых работ крупнейших историков, диспуты, коллоквиумы и др.

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Современная внешняя политика США» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2)

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- способность использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);

- способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия с истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);

- способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

- способность к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- особенности внешней политики США в различные периоды новейшей истории (XX-XXI веков);

- идеологические, политические и экономические составляющие внешнеполитического курса США;

- роль США в создании и функционировании международных политических и экономических институтов, военных блоков;

- особенности формирования двусторонних отношений с СССР и Россией.

Уметь:

- обобщать, делать выводы по изучаемым материалам;

- использовать современные исследовательские подходы и понятийный аппарат;

- четко излагать как фактологический, так и проблемный материал по определенному периоду внешнеполитической деятельности США;

- выделять ключевые вопросы, сопоставлять мнения сторон в конкретном историческом процессе.

Владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками сравнительно-исторической и критической работы с источниками, включая иностранные.

Общая трудоёмкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы, 108 часов.

Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачёт.

Составитель

Белевцева Светлана Николаевна, кандидат исторических наук, доцент, доцент кафедры всеобщей истории Курского государственного университета.

Blog

Аннотации к программам дисциплин (модулей)

Содержание