Аннотации к программам дисциплин (модулей)
| Вид материала | Программа |
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2164.93kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 710.31kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 1562.67kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2890.48kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2190.08kb.
- Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин (модулей), 644.27kb.
- Профиль теория и методика преподавания иностранных языков и культур аннотации к программам, 2215.84kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей) по направлению подготовки 040400 Социальная, 605.23kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2092.08kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2524.73kb.
Общая трудоемкость дисциплины.
3 зачетных единицы (108 академических часов).
9. Формы контроля.
Промежуточная аттестация. Экзамен.
10. Составитель.
Титяев Николай Васильевич, кандидат философских наук, доцент, доцент кафедры социологии и политологии.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Мировая экономика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП
Дисциплина «Мировая экономика и международные экономические отношения» включена в вариативную часть профссионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения курса дисциплин: «Микроэкономика», «Макроэкономика». Дисциплина «Мировая экономика» является основой для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Мировая экономика» является формирование у учащихся знаний о сущности и структуре современного мирового хозяйства; выработка системного подхода к анализу тенденций развития российской и мировой экономики; представление о принципах классификации стран по уровню социально-экономического развития; усвоение сущности, форм проявления и подходов к решению глобальных проблем, стоящих перед человечеством.
3. Структура дисциплины Международное разделение труда. Показатели мирового хозяйства. Глобализация мировой экономики. Природно-ресурсный потенциал мирового хозяйства. Место России в современном мировом хозяйстве
4. Основные образовательные технологии
В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия), так и инновационные технологии (объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций (кейсы), деловые игры, решение ситуационных задач, тренинги, диспуты).
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);
- использованием основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и экономических задач (ОК-9);
- способностью анализировать социально-значимые проблемы и проемы (ОК-10).
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать: структуру современного мирового хозяйства, основные группы стран; теории мировой экономики и методику измерения уровня социально-экономического развития;
- уметь: осуществлять сбор первичных статистических данных о состоянии мировой экономики на основе публикаций национальных и международных экономических организаций; использовать систему знаний о мировом хозяйстве для анализа и сопоставления данных об уровнях развития отдельных стран и групп стран; вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): навыками анализа мирового экономического развития; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, использования современных образовательных технологий.
Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единиц (108 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.
8. Составитель
Быстрицкая Анна Юрьевна, кандидат экономических наук, ассистент кафедры экономики.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Государственное право России и зарубежных стран».
Место дисциплины в структуре основной общеобразовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Государственное право России и зарубежных стран» включена в базовую часть профессионального цикла ООП.
Дисциплина «Государственное право России и зарубежных стран» является продолжением изучения новой и новейшей истории стран Европы и Америки, дополнением для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла.
Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Государственное право России и зарубежных стран» является приобретение знаний по основам теории конституционного права, исторических этапов его развития в различных странах мира, формирование навыков использования основных методов научного исследования, общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых в будущей профессиональной деятельности.
Структура дисциплины
Предмет, метод и источники конституционного права зарубежных стран. Конституционно-правовой статус человека и гражданина. Конституционные институты и формы государства. Конституционно-правовое положение негосударственных организаций в зарубежных странах. Конституционно-правовой статус муниципальных органов. Избирательная система и процесс. Законодательная власть. Парламентаризм. Исполнительная власть. Глава государства. Правительство. Судебная власть. Основы конституционного права отдельных стран.
Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, иллюстративно – объяснительный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, анализ исторических документов, разбор конкретных ситуаций, диспут и др.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Государственное право России и зарубежных стран» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);
- способность использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);
- способность использовать базовые знания в области источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования (ПК-3), теории и методологии исторической науки (ПК-4);
- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия с истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать основные теоретические вопросы конституционного права, проблемы функционирования различных конституционно-правовых институтов; правовое регулирование основ конституционного строя различных зарубежных стран, их специфику и особенности;
- уметь классифицировать имеющиеся факты и систематизировать полученную информацию; обобщать особенности отдельных конституционно-правовых институтов в зарубежных странах.
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками работы с источниками, самостоятельной исследовательской работы.
6. Общая трудоёмкость дисциплины
3 зачётные единицы (108 академических часов).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.
8. Составитель
Алентьева Татьяна Викторовна, доктор исторических наук, доцент, профессор кафедры всеобщей истории Курского государственного университета.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Русский язык и культура речи»
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП.
Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.
Дисциплина «Русский язык и культура речи» является базовой для изучения всех общегуманитарных и профессиональных дисциплин любого профиля.
Цель изучения дисциплины.
Цель освоения учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» заключается в формировании речевой культуры обучающихся, их коммуникативной компетентности, позволяющей пользоваться различными языковыми средствами в конкретных коммуникативно-речевых ситуациях, типологических для их профессиональной деятельности, а также в самых разнообразных сферах функционирования русского языка в его письменной и устной разновидностях.
Структура дисциплины.
Развитие русского языка и русской речевой культуры. Речь в межличностных и общественных отношениях. Разновидности речи. Речевое взаимодействие. Коммуникативные качества речи. Логика, этика и эстетика речи. Логические и психологические приёмы полемики. Культура использования невербальных средств общения. Эффективность речевой коммуникации. Функциональные стили современного русского языка. Жанры устной и письменной речи. Основы делового общения. Нормы культуры речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.
Основные образовательные технологии.
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, активные и интерактивные методы: лингвистические дискуссии, ролевые игры, разбор конкретных ситуаций общения, использование компьютерных технологий для работы на лингвистических ресурсах в сети Интернет, лингвистический семинар-диалог.
Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:
умение системно мыслить, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение выявлять международной политические и дипломатические смыслы проблем (ОК – 1);
умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
стремление к саморазвитию, повышение совей квалификации и мастерства (ОК-6);
умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
навыки использования основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальный и профессиональных задач, стремление найти практическое применение своим научно обоснованным выводам, наблюдениям и опыту, полученным в результате познавательной профессиональной деятельности в сфере мировой политики и международных отношений (ОК-9).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать понятийно-терминологический аппарат курса, методически целесообразный объем лингвистического материала: нормы современного русского литературного языка, принципы и правила эффективного ведения диалога и построения монологического высказывания, правила этики и культуры речи;
уметь ориентироваться в разных ситуациях общения, соблюдать основные нормы современного русского литературного языка, создавать профессионально значимые речевые произведения, отбирать материал для реферативного исследования, использовать знания по культуре речи в учебных, бытовых, профессиональных и других жанрах в различных коммуникативных ситуациях;
владеть профессионально-коммуникативными умениями, различными видами монологической и диалогической речи, навыками самоконтроля, самокоррекции и исправления ошибок в собственной речи, навыками осознания собственных реальных речевых возможностей для личностного, жизненного и профессионального становления.
Общая трудоемкость дисциплины.
2 зачетных единицы (72 академических часа).
Форма контроля.
Промежуточная аттестация – зачет.
Составитель.
Деренкова Валентина Степановна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры культуры речи и методики преподавания русского языка КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Социология»
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП.
Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Социология», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Философия», «История».
Дисциплина «Социология» является основой для изучения дисциплин «Социология истории», «Политология».
Дисциплина «Социология» является самостоятельным модулем.
Цель изучения дисциплины.
Целью освоения учебной дисциплины «Социология» является приобретение знаний и умений по осмыслению сложных явления и процессов современной общественной жизни; развитие способности к самостоятельному освоению и анализу социальных явлений; умение ориентироваться в классических и современных социологических теориях; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.
Структура дисциплины.
Социологическое знание. История социологии. Общество: социальная структура, социальная стратификация и мобильность, социальный контроль. Культура и общество. Социальное формирование личности. Социальные взаимодействия. Социодинамика современного общества. Глобализация. Специальные социологические теории. Методология и методика конкретных социологических исследований.
Основные образовательные технологии.
Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, дискуссии, индивидуальные занятия, контрольные работы.
Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
Умение системно мыслить, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
навыки использования основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, стремление найти практическое применение своим научно-обоснованным выводам, наблюдениям и опыту, полученным в результате профессиональной деятельности в сфере мировой политики и международных отношений (ОК-9);
способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать предмет и особенности социологии как науки, основные этапы и методологические подходы в изучении общества как целостной социальной системы, ее подсистемах и отдельных элементах, существующие социологические теории, основные этапы развития социологической мысли, методологию, методики осуществления конкретных социологических исследований;
уметь объяснить на основе теоретических знаний специфику социальных отношений, анализировать и оценивать социальную информацию, использовать социологическое знание в социальной и профессиональной коммуникации; использовать полученные знания в изучении специальных дисциплин и в профессиональной деятельности;
владеть (быть в состоянии продемонстрировать): знанием истории социологии; знанием современных западных и отечественных общесоциологических концепций; пониманием сложных проблем современной общественной жизни, их сущности, содержания и динамики развития; пониманием сущности специальных социологических теорий; тенденций развития современной массовой культуры; навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с научной литературой.
Общая трудоемкость дисциплины.
Две зачетных единицы (72 академических часа).
Формы контроля.
Промежуточная аттестация. Зачет.
Составитель.
Когай Евгения Анатольевна, доктор философских наук, профессор кафедры социологии и политологии КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Общая психология и педагогика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП.
Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.
Освоению данного курса способствуют знания, умения и компетенции, формирующиеся в процессе изучения дисциплин «Философия», «Политическая психология».
2. Цель изучения дисциплины.
Целью освоения учебной дисциплины «Общая психология и педагогика» является необходимость формирования у будущих специалистов представлений о роли психологии и педагогики в развитии общества и личности, систематизированных знаний о психических явлениях, необходимость формирования общекультурных компетенций, необходимых в деятельности историка.
3. Структура дисциплины.
Предмет и методы психологии. Основные направления психологической науки. Характеристика видов психических явлений. Организация учебно - воспитательного процесса в образовательном учреждении. Средства и методы обучения, воспитания и развития личности. Контроль и оценка эффективности результатов педагогической деятельности.
4. Основные образовательные технологии.
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные: активные и интерактивные формы проведения занятий, лекции, практические работы; активные методы обучения: анализ педагогических ситуаций, деловые игры, решение психологических и педагогических задач, психотехнические упражнения, диспуты, тестирование, научно- исследовательская работа.
5. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- умение системно мыслить, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение выявлять международно-политические и дипломатические смыслы проблем (ОК-1);
- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);
- навыки использования основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, стремление найти практическое применение своим научно-обоснованным выводам, наблюдениям и опыту, полученным в результате познавательной профессиональной деятельности в сфере мировой политики и международных отношений (ОК- 9);
- способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);
- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);
- умение понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (OK-17);
- осознание роли гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации (ОК-19);
- готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-20);
- готовность и стремление к совершенствованию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК - 25);
- стремление к непрерывному самообучению и саморазвитию (ОК-28);
- настрой на развитие креативности мышления, профессиональной инициативы, инициацию позитивных перемен (ОК- 30);
- владение этикой межличностных отношений и эмоциональной саморегуляции (ОК-31);
- готовность принять на себя ответственность и проявить лидерские качества (ОК-32).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать основные направления психологической науки, понятия общей психологии, механизмы функционирования психологических феноменов, виды психических явлений, основы организации учебно- воспитательной работы в учреждении образования, закономерности, принципы воспитания личности, методику формирования детского коллектива;
- уметь анализировать поведение человека в типичных жизненных ситуациях; пользоваться диагностическими методиками; выделять педагогическую проблему из социальной ситуации развития личности;
- владеть понятийным аппаратом психологии; типичными приемами развития познавательных процессов; приемами эмоциональной саморегуляции; методиками выявления характеристик личности, технологиями индивидуальной работы с воспитанником, основными приемами организации жизнедеятельности коллектива учащихся разных возрастных групп.