. Требования к результатам освоения дисциплины: ок-14; ок-15

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

Социальная геронтология

1. Цели и задачи дисциплины

Цель курса

формирование у студентов целостного, системного представления о социальной группе пожилых и старых людей, составляющих значительную часть современного общества и имеющих свой специфический характер;
раскрытие сущности и обеспечение необходимости индивидуального подхода в осмыслении и организации социальной работы с населением старших возрастов;
культивирование геронтофильных стереотипов в отношении пожилых и старых людей, формирование основ ценности социально-геронтологического мышления специалиста, бакалавра и магистра социальной работы.

Задачи:

глубокое изучение теоретических основ и актуальных проблем старения и старости на современном социально-экономическом периоде развития общества;
понимание старения населения как социально-демографического процесса со всеми его позитивными и негативными последствиями;
овладение методиками изучения конкретных потребностей определенных категорий населения старших возрастов в социальной защите и умении своевременно их удовлетворять;
формирование социально-экономического подхода к проблеме здоровья в пожилом и старческом возрасте, активной и жизнеспособной пропаганде сохранения самостоятельности и независимости в повседневной жизни;
адекватное применение полученных во время обучения знаний в разработке тактических и стратегических программ по улучшению качества и образа жизни пожилых и старых людей.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Профессиональный цикл, вариативная часть.

Изучение курса «Социальная геронтология» предполагает формирование у студентов знаний, умений и навыков, необходимых для освоения и комплексного осмысления курсов: «История социальной работы», «Социальная политика», «Теория социальной работы», «Социальная психология»», «Технология социальной работы».

Для эффективного освоения тем дисциплины необходимо наличие знаний, приобретенных в результате изучения дисциплин: «Социология», «Философия», «Психология», «Педагогика», «Теория социальной работы» и др.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Бакалавр должен обладать следующими компетенциями: ОК-8; ОК-9. ПК-1; ПК-4; ПК-7; ПК-13; ПК-15; ПК-23; ПК-26; ПК-31; ПК-35.

В результате изучения данного курса студенты должны

Знать:

овладеть необходимым объемом знаний о социальной группе пожилых и старых людей, составляющих значительную часть общества и имеющих свои специфические характеристики;
изучить социально-экономические проблемы глобального процесса постарения населения и своеобразие этого процесса в современной Российской Федерации; положение о пожилых и старых людей в различных национальных формациях, на различных этапах развития человеческой цивилизации, в определенных социально-экономических условиях;
понимать процессы старения человека, естественный, физиологический или болезненный, патологический характер старения и его зависимости от различных внешних и внутренних факторов;
разбираться в понятиях «качество и образ жизни», «социальное и индивидуальное долголетие», их зависимость и взаимосвязь;
обладать методиками социальной профилактики и предупреждения развития преждевременного старение населения в различных регионах РФ с учетом всех социальных, экономических, природно-экологических и других региональных особенностей;
изучить в совершенстве структуру и механизмы социальной защиты населения старших возрастов и разбираться в индустрии социально-геронтологических услуг.

Уметь:

уметь выбирать из широкого спектра технологий социальной работы с пожилыми и старыми людьми наиболее оптимальные для удовлетворения потребностей этой социальной группы населения в социальном обеспечении и обслуживании;
быть способны к критическому анализу отечественного и зарубежного опыта социальной защиты населения старших возрастов, «групп риска», маргинальных и асоциальных представителей пожилого и старческого возраста;
уметь творчески использовать инновации в социальной работе с поколением старшего возраста;
внедрять собственные инновации в свою профессиональную деятельность по улучшению социального положения пожилых и старых людей.

Владеть:

методами исследования психического развития человека в онтогенезе на поздних возрастных стадиях;
приемами составления психологического портрета возраста и составления рекомендаций по профилактике и оптимизации познавательного и личностного развития.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа). Форма отчетности – зачет.

Разработчик: кафедра социальной педагогики и акмеологии ГОУ ВПО «ШГПУ»

Гендерология и феминология

1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Гендерология и феминология» является овладение студентами теоретико-методологическими основами гендерной теории, основополагающими гендерными категориями и закономерностями общественного развития.

Изучение студентами данного курса позволит решить следующие задачи:

дать целостные представления о гендерных основах общественного развития;
определить роль и место гендерного подхода (гендерного менеджмента) в системе социального управления;
вооружить студентов общими представлениями о положение женщины в обществе на разных этапах его развития, причинах, последствиях и путях преодоления дискриминации женщин;
познакомить студентов с современными проблемами и перспективами научного исследования женской и гендерной проблематики, методами гендерных исследований в социальной работе;
сформировать у студентов основы гендерного мышления, умение владеть практикой гендерного анализа в социальной сфере.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Профессиональный цикл. Вариативная часть. Дисциплина выбора

Учебная дисциплина связана с другими дисциплинами ООП: Теория социальной работы, Социальная политика, Социология. Является основой для дисциплины «Социальная геронтология».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) Изучение дисциплины закладывает основы гендерной компетентности в социальной сфере будущих социальных работников, которая включает: 1) знания о существующих ситуациях гендерного неравенства, факторах и условиях их вызывающих; 2) умения замечать и адекватно оценивать ситуации гендерного неравенства в разных сферах жизнедеятельности;

Требования к уровню освоения содержания курса. В результате изучения гендерологии и феминологии студенты должны:

иметь представление об основных гендерных проблемах социально-экономического развития в философской, социологической, культурологической и психологической ретроспективе, о направлениях практического использования выводов и рекомендаций гендерной теории в системе социального управления;
знать особенности гендерного поведения мужчин и женщин в семье, на предприятиях, в отраслях народного хозяйства; условия и виды гендерного равновесия на микро-, мезо- и макроуровнях экономики; направления гендерно-чувствительной политики государства.
уметь ориентироваться в вопросах гендерной теории, оперировать важнейшими гендерными понятиями и категориями; применять полученные знания для принятия гендерно-чувствительных решений, разработки практических рекомендаций по гендерной политике;
владеть гендерными технологиями.

Цели освоения дисциплины

Дисциплина «Технологии фандрайзинга и развития социального партнерства» направлена на формирование навыков по осуществлению эффективной проектной деятельности в социальной среде, включающих поиск необходимых для осуществления этой деятельности ресурсов.

Данная дисциплина, включает в себя принципиально новый методологический аппарат и новую концептуальную основу финансирования учреждений и организаций социальный сферы.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: профессиональный цикл, вариативная часть, курс по выбору.

Данная дисциплина носит интегративный характер, её целесообразно внедрять после дисциплины «Экономические основы социальной работы», «Управление в социальной работе» параллельно с внедрением дисциплин «Технология социальной работы», «Технологии управления в социальной сфере» и «Управление социальными системами», «Прогнозирование, моделирование и проектирование в социальной работе». В дополнение к этим дисциплинам необходимо формирование дополнительных навыков по осуществлению эффективной проектной деятельности в социальной среде, включающих поиск необходимых для осуществления этой деятельности ресурсов.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В рамках данной дисциплины формируются следующие общекультурные и

профессиональные компетенции – ОК-9,20,ПК-7,14,34:

В процессе овладения этими компетенциями обучающийся должен.

Знать:

основы коммуникационного взаимодействия в сфере фандрайзинга;
основы продвижения и закрепления бренда социальной организации на рынке;
основы формирования общественного мнения о конкретном фандрайзинговом мероприятии и создания устойчивого благоприятного фона для оказания спонсорской помощи организациям и учреждениям социального сектора.

Уметь:

проектировать фандрайзинговые мероприятия для учреждений различного типа и для различных социальных партнеров;

осуществлять основные организационные мероприятия при решении управленческих задач привлечения дополнительных источников финансирования в социальную сферу;
выявлять потенциальных спонсоров организации (или конкретного проекта) по наиболее важным для нее параметрам;
разрабатывать фандрайзинговые акции в соответствии с выбранной целевой аудиторией;
оценивать эффективность конкретных проектов.

Владеть: технологией подготовки, организации и проведения фандрайзинговых мероприятий в социальной сфере в России и за рубежом.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа). Форма отчетности – зачет.

Разработчик: кафедра социальной педагогики и акмеологии ГОУ ВПО «ШГПУ»

СОЦИАЛЬНАЯ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТЬ И СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО (МЕЦЕНАТСТВО)

1. Цели освоения дисциплины

Цель дисциплины: изучение теоретических основ и практики социальной благотворительности в истории человеческого общества, как за рубежом, так и в России.

Задачи дисциплины:

- изучение истоков становления благотворительной деятельности с древнейших времен и до современности;

- формирование целостного представления о российских народных, национальных традициях благотворительности и меценатства;

- анализ форм и методов социальной помощи (государственной, церковно-монастырской, приходской, частной, общественной) различным категориям нуждающихся.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина « Социальная благотворительность и социальное партнерство» входит в блок дисциплин по выбору вариативной части профессионального цикла, базируется на принципах интеграции и междисциплинарного взаимодействия различных областей знания и соответствует требованиям ФГОС.

Данная дисциплина взаимосвязана с такими курсами, как «Теория социальной работы», «История социальной работы», «Социальная защита населения в регионе».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
быть готовым решать проблемы клиента путем привлечения соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента (ПК-7);
владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп (ПК-14);
быть готовым разрабатывать комплексные и индивидуальные социальные проекты для привлечения дополнительных финансовых средств (фандрайзинг) (ПК-34);

4. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студент, изучивший дисциплину, должен

знать:

- теоретические основы социальной благотворительности;

- различные подходы в истории организации благотворительной деятельности;

- наиболее яркие направления благотворительной деятельности как в истории, так и на современном этапе;

уметь:

- анализировать различные точки зрения и подходы по проблеме благотворительности в научной литературе;

- выявлять общее и особенное в организации благотворительной деятельности с учетом специфики оказания помощи различным категориям людей;

владеть:

способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп;
технологиями организации добровольческой и благотворительной деятельности;
технологиями привлечения возможностей социальной благотворительной деятельности для решения проблем клиента.

5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа). Форма отчетности – зачет.

Разработчик: кафедра социальной педагогики и акмеологии ГОУ ВПО «ШГПУ»

Организация реабилитационной работы на региональном уровне

1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Организация реабилитационной работы на региональном уровне» является профессиональная подготовка социальных работников, способных к эффективной организации реабилитационной работы в социальной сфере на уровне региона.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

«Организация реабилитационной работы на региональном уровне» относится к вариативной части базового профессионального цикла дисциплин (Б 3), тесно связана с такими дисциплинами как «Технология социальной работы», «История социальной работы», «Теория социальной работы», «Правовое обеспечение социальной работы», «Управление социальной работой», «Методы исследования социальной работы», которые являются предшествующими по отношению к «Организация реабилитационной работы на региональном уровне».

К началу изучения «Истории социальной работы обучающийся должен обладать следующими «входными» знаниями, умениями и готовностями, необходимыми при освоении данной дисциплины и приобретёнными в результате освоения предшествующих дисциплин:

-механизмы социально-педагогического, медико-социального и психологического патронажа, регуляции социального действия и взаимодействия;

- основы законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней;

Уметь:

-выделять различные социальные, медико-социальные и психологические проблемы, возникающие у клиентов, в том числе у семей и детей;

- представлять (презентовать) результаты исследований в формах отчетов, рефератов, публикаций в доступном для других виде;

- осуществлять прогнозирование, проектирование, моделирование и экспертную оценку социальных процессов и явлений в области социальной защиты и социального обслуживания различных групп населения, в том числе семей и детей;

- владеть высокой социальной культурой управленческой деятельности работников учреждений социальной защиты, кадров, содействующих социальному благополучию граждан своей страны;

- быть способным учитывать в процессе осуществления организационно-управленческой деятельности особенности национально-культурного, половозрастного и социально-классового положения граждан, нуждающихся в помощи, обеспечении благополучия;

- быть способным к координации деятельности по выявлению лиц, нуждающихся в социальной защите, медико-социальной помощи;

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Организация реабилитационной работы на региональном уровне»:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): ОК-4; ОК-5; ОК-17; ОК-18; ОК-19; ОК-20.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): ПК-1; ПК-6; ПК-11; ПК-13; ПК-14; ПК-22; ПК-23; ПК-24; ПК-25; ПК-26; ПК-27;

ПК-28; ПК-32.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа). Форма отчетности – зачет.

Разработчик: кафедра социальной педагогики и акмеологии ГОУ ВПО «ШГПУ»

СОЦИАЛЬНАЯ ЗАЩИТА НАСЕЛЕНИЯ В РЕГИОНЕ

1. Целью освоения дисциплины является формирование системы теоретических знаний в области социальной защиты населения и подготовка будущих специалистов к работе по планированию, организации и управлению деятельностью в системе социальной защиты.

Задачи курса:

изучить основы социальной защиты населения в РФ;
изучить механизмы социальной защиты населения на территории Ивановской области;
рассмотреть концепции социальной защиты населения в странах СНГ и ЕС;
изучить организационные структуры, занимающиеся социальной защитой населения в РФ и на территории Ивановской области;
рассмотреть законодательную базу и финансовую основу реализации механизма социальной защиты населения.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина профессионального блока, вариативной части. Её изучению предшествует изучение таких дисциплин, как «Теория социальной работы», «Основы социального государства и гражданского общества», «Социальная политика», «Правовое обеспечение социальной работы», «Технология социальной работы».

Освоение дисциплины «Социальная защита населения в регионе» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла: «Социальная защита населения», «Воспитательный потенциал социума».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины ПК2, ПК4, ПК 22, ПК 24, ПК 26, ПК 29:

быть способным обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан (ПК-2);

быть готовым к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам (ПК-4);

владеть высокой социальной культурой управленческой деятельности работников учреждений социальной защиты, кадров, содействующих социальному благополучию граждан своей страны (ПК-22);

быть способным к координации деятельности по выявлению лиц, нуждающихся в социальной защите, медико-социальной помощи (ПК-24);

быть готовым к координации психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы различных организаций, учреждений и предприятий, а также деятельности различных специалистов в решении задач социальной защиты населения (ПК-26);

быть способным разрабатывать предложения по повышению эффективности системы мотивации труда специалистов учреждений социальной защиты населения, анализировать и разрабатывать предложения по повышению эффективности системы контроля их деятельности (ПК-29).

Blog

Содержание