Тема : Безударные окончания имен существительных 1, 2, 3 склонения
| Вид материала | Документы |
- Тема: «Повторение о падежах имён существительных», 38.69kb.
- Тема урока: «Три типа склонения имен существительных», 55.67kb.
- Урок русского языка 3 класс Тема: «Род и число имён существительных», 216.63kb.
- Урок русского языка во 2 классе Тема: «Единственное и множественное число имён существительных», 38.13kb.
- Тема. Склонение существительных во мн числе. Цель, 33.46kb.
- Урок (чтение русский язык английский язык) Тема: Изменение имен существительных, 59.61kb.
- Урок русского языка в 10 классе по теме: «Правописание окончаний и суффиксов имен существительных», 57.79kb.
- Тема. Имя существительное. Определение падежей имен существительных, 50.37kb.
- Тема. Способы образования имен существительных. Правописание сложных существительных., 64.35kb.
- Конспект урока по русскому языку в 4 классе по теме: «Склонение имен прилагательных, 63.91kb.
4 КЛАСС , 1 ЧЕТВЕРТЬ (октябрь,1 неделя)
РАБОТА №1
ТЕМА: Безударные окончания имен существительных 1, 2, 3 склонения.
ЦЕЛЬ: проверить сформированность навыка правописания падежных окончаний существительных.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
Диктант.
На лугу.
Стадо паслось в лесочке у реки. Коровы стояли и лежали в холодке и лениво жевали жвачку. Доярки с фермы доили коров.
На зеленой луговинке под тенью березы блестели большие бидоны. Доярки приносили тяжелые , полные молока подойники. Петя Дроздов замерял молоко и сливал в бидоны.
Мать Тани нашла свою корову. Милка лежала на полянке под кустиком. Мать дала Милке корочку, погладила ее и стала доить . (64)
Слова для справок: жевали, подойники.
Грамматические задания .
1 вариант 2 вариант
1.Определить склонение и падеж существительных.
2.Разобрать по членам предложение:
1 предложение 2 предложение
3.Вставить безударную гласную, написать проверочное слово:
Сл*вал -…, зам*рял -…, т*желые -… . Л*жали -…, л*ниво -…, прин*сили -… .
4.*Определить падеж выделенных существительных:
Не место красит человека, а человек место. Дело мастера боится.
5.*Вставить безударные окончания:
На молодой зелен** травк* в теньке Вот клены выстроились в ряд вдоль
пасся табун лошадей. грядк* у дорожк*.
ВОЗМОЖНЫЙ УРОВЕНЬ
Диктант.
Гуси летят.
Пришла пора прощания. Перелетные птицы потянулись в теплые края . Вожак затрубил сбор. Гуси собрались в кучу и затихли. Вожак медленно расправил крылья и резко поднялся в воздух. Табун взлетел за вожаком. Сильнейший гусь летел впереди. Он разрезал крыльями воздух. Следом двигались старые гуси. Молодежь находилась в конце стаи.
Через десяток километров пути вожак устал. Он опустился ниже, пропустил стаю вперед. Место вожака занял другой сильный гусь. (68)
Грамматические задания.
1.Подчеркнуть предложение, состоящее только из главных членов.
2.Определить склонение и падеж существительных.
3.Выписать по одному слову с безударными гласными е, я, о в корне, подобрать проверочные слова.
4.*Как сказать по-другому? Табун лошадей -
5.*Запиши предложение, Выпиши парами слова с вопросами:
Робкая улыбка светилась в глазах малышей.
4 КЛАСС, 1 ЧЕТВЕРТЬ (октябрь, 4 неделя )
РАБОТА №2
ТЕМА: Связь имени существительного с прилагательным ; склонение прилагательных мужского, среднего, женского рода.
ЦЕЛЬ : проверить навык правописания безударных падежных окончаний прилагательных и существительных.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
Диктант.
На лесной полянке.
Лесную полянку укрыл пушистый снежок. Но полянка живет. Вот старый пенек. В уютной квартире под корой спрятались от стужи букашки. В норке между корнями лежит ящерица. Жук улегся в крохотной спаленке. В канавке на краю полянки под снегом спят лягушки. Рядом в куче хвороста заснул их брат – ежик.
Тихо и пусто на полянке. Только дятел сидит на сосенке и таскает из шишки вкусные семена. (64)
Слова для справок : ящерица, хвороста.
Грамматические задания.
1 вариант 2 вариант
1.Определи падеж прилагательных:
Лесную полянку, пушистый снежок, В уютной квартире, старый пенек, ранним утром. поздним вечером. 2.Вставить буквы, написать проверочное слово:
Варе*ка, расче**ка, л*нивый. Яго*ка, поваре*ка, хл*потливые.
3.Разобрать слова по составу:
Полянку, пушистый. Уютной, сосенке.
4.*Подбери к существительным прилагательные , определи их род:
… погода, … утро, …. лес. …. елка, … солнце, … гриб.
5.*Составить предложение по схеме:
«местоимение+ глагол + предлог+ прилагательное + существительное 1 скл. в Р. п.»
ВОЗМОЖНЫЙ УРОВЕНЬ
Диктант.
Лесная сказка.
Ранним утром свежо в лесу. Из долины ползет осторожный туман. Сказочно горят огоньки алых ягод, капельки утренней росы. Тонким листиком укрылся масленок и дремлет под пушистой елкой. Там тепло и уютно. Чувствует он , как соки земли укрепляют его крепкую ножку и шляпку. Солнце показалось из-за деревьев. В лесу раздались звонкие голоса. Это Настенька и ее мама пришли в лес за грибами. (64)
Слова для справок : масленок, осторожно.
Грамматические задания
1.Укажи падежи имен существительных и прилагательных.
2.Разбери слова по составу:
Перелезают, на сосенке, вкусные, в спаленке.
3.Подчеркни предложение, состоящее только из главных членов.
4.*Объясни одним предложением, почему зайца называют «беляк» .
5.*Составть предложение по схеме:
« сущ. 2 скл. П.п. +глагол+ прилагат.+ сущ . 3 скл. И.п.»
4 КЛАСС, 2 ЧЕТВЕРТЬ (ноябрь, 2 неделя)
РАБОТА №3
ТЕМА: Правописание местоимений с предлогом.
ЦЕЛЬ: проверить уровень сформированности навыков правописания местоимений с предлогами.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
Диктант.
Лиса.
Лиса – хищное животное. Она поедает мышей, зайцев, диких уток. Иногда она таскает кур и цыплят. Лиса питается ими. Этим она приносит пользу. Ведь лесные мыши вредят хлебным растениям.
Зимой лиса ночует прямо под кустиком. Она не устраивает себе норы. Зимой у нее красивая шерсть. Лисий мех прочный, теплый. Из него делают воротники, шапки.
Летом лиса худая. Шерсть на ней висит клочьями. (69)
Грамматические задания .
1 вариант 2 вариант
1.Указать род, число, падеж местоимения в данном предложении:
Главная ее пища – лесные мыши. Зимой у нее красивая шерсть.
2.Определи роль местоимения:
во 2 предложении в 3 предложении
3.Сделать фонетический разбор слова:
яркий -… сирень -…
4.*Допиши местоимения, используя предлоги:
Я, …, …, …, обо мне. Ты, …, … ,…, о тебе .
5.*Составь словосочетание по схеме:
« глагол +местоимение 3 л. ед.ч. Т.п.» «глагол +местоимение 3 л. мн.ч. Д.п.»
ВОЗМОЖНЫЙ УРОВЕНЬ
Диктант.
Отважный пингвиненок.
На скале стоял маленький пингвиненок . У него еще только выросли три пушинки на голове и короткий хвостик. Он смотрел, как купались взрослые пингвины.
Долго стоял пингвиненок. Страшно ему прыгать в воду. Наконец маленький пингвиненок решился и подошел к краю высокой скалы. Его сносил ветер.
Пингвиненок закрыл глаза и бросился вниз. Потом он вынырнул, закружился на месте и быстро вскарабкался на камни.
Это был отважный пингвиненок. Он первым искупался в холодном море. (73)
Слова для справок : пингвиненок, вскарабкался.
Грамматические задания.
1 вариант 2 вариант
1.Выпиши местоимения, определи род, число, падеж.
2.Разбери по членам данное предложение:
Страшно ему прыгать в море. Он первый искупался в холодном море.
3.Сделать фонетический разбор слова:
купались -… прыгать -…
4.*Раскрой скобки:
Встретиться с кем? ( я ) Разговаривать с кем? (мы)
Купила у (они) Поехал к (они)
5.*Вспомни пословицы, в которых есть местоимения я, ты, мне. Запиши их .
4 КЛАСС, 2 ЧЕТВЕРТЬ (декабрь , 4 неделя)
РАБОТА №4
ТЕМА: Изменение глаголов по временам, неопределенная форма глагола, вид глагола.
ЦЕЛЬ: проверить уровень сформированности знаний о времени глагола, о неопределенной форме, о виде глагола.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
Диктант.
В декабре.
В декабре снег покрыл землю. Наступила настоящая зима. В лесу не слышно больше птичьих песен. Белка от мороза спряталась в зимнее гнездо. Лишь мышка выскочит на снег, оставит бусинки следов и опять спрячется к себе под снег. Тихо в лесу, только ветер пробегает по верхушкам деревьев. Мороз оковал реку льдом, но не мог проморозить воду реки до дна. Там подо льдом идет жизнь. Рыбы ждут, когда наступит весна. (71)
Грамматические задания.
1 вариант 2 вариант
1.Определи время и вид глагола:
Спрятались, оставит, пробегает. Ждут, покрыл, наступила.
2.Сделать морфологический разбор слова:
встречает -… нальет -…
3.Выполнить синтаксический разбор:
1 предложения 4 предложения
4.*Составь предложение по схеме:
| | | | | | | | | | | | | | | | | |
5.*Подчеркни подлежащее: сказуемое:
Белое покрывало всю землю покрывало.
ВОЗМОЖНЫЙ УРОВЕНЬ
Диктант.
Ягоды из-под снега.
Кусты и деревья сбросили листья. Трава засохла. Осенние ветры и дожди поломали тонкие стебли. В полях, на лугах и в лесу земля выглядит лишенной жизни. Но это только так кажется. Многие знакомые нам растения сохраняют и зимой под снегом листья зелеными.
Вот кустик брусники. Ее плотные листья свежи и зимой. А вот у черники листьев нет. Но это растение всю зиму сохраняет живую ярко-зеленую окраску своих ветвей. На лесном болоте под снегом зимуют ягоды клюквы. Говорят, что перезимовавшие ягоды слаще меда. ( 85)
Грамматические задания.
1 вариант 2 вариант
1.Выполнить синтаксический разбор
1 предложения 3 предложения
2.Образуй глаголы в прошедшем, будущем, настоящем времени :
Искать -….. , решить -… . Плясать -…, носить -… .
3.Сделать фонетический разбор слова:
зимуют --… листья --…
4.*Написать мини-сочинение, используя опорные слова:
Свежий воздух, сосны, скрип снега, снежная горка , хорошее настроение.
5.*Составить предложение по схеме :
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | и | |