Методические рекомендации для эксперта аттестационной комиссии по аттестации основных образовательных программ высшего профессионального образования Серия: Подготовка экспертов высшего профессионального образования

Вид материала

Методические рекомендации

Содержание Общие положения Целью аттестации Задачами аттестации являются Этапы аттестации 2. Методика экспертизы содержания и качества подготовкипри аттестации основнойобразовательной программы Учебный план Рабочие учебные программы дисциплин, практик и диагностические средства Оценка уровня требований при приеме Эффективность системы текущего и промежуточного контроля Анализ организации итоговой аттестации выпускников (госэкзамены и защиты квалификационных работ) 3. Составление заключения эксперта и итоговой справки Сводный оценочный лист эксперта ФОРМЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ЭКСПЕРТНЫХ ОЦЕНОК(по объектам оценки) 2. Динамика контингента студентов 5. Результаты итоговой аттестации выпускников Оценочная (нормативная) база качества образования Опросные листы и анкеты эксперта Опросный лист №2 Опросный лист №3 Анкета №7 ... Полное содержание

Подобный материал:

• Методические рекомендации для эксперта аттестационной комиссии по оценке методической, 156.08kb.
• Методические рекомендации по оценке систем управления качеством в вузе Серия: Подготовка, 969.75kb.
• Методические рекомендации Серия: Подготовка экспертов высшего профессионального образования, 743.69kb.
• Положение о разработке рабочей программы дисциплины (модуля), реализуемой по Федеральному, 325.99kb.
• Методические рекомендации для эксперта аттестационной комиссии по анализу содержания, 374.34kb.
• Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования, 223.2kb.
• Методика расчёта трудоёмкости основных образовательных программ высшего профессионального, 13.8kb.
• Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования, 115.67kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 765.45kb.
• Условия освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования, 123.7kb.

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

__________________________________________________________

Система оценки качества образования в России

Методические рекомендации

для эксперта аттестационной комиссии

по аттестации основных образовательных программ высшего профессионального образования

Серия: Подготовка экспертов

высшего профессионального образования


Москва – 2006


Методические рекомендации для эксперта аттестационной комиссии по аттестации основных образовательных программ высшего профессионального образования. - М.: Национальный институт бизнеса, 2006. – 43 с.


Утверждены решением аккредитационной коллегии Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки 9 ноября 2006 г.


© Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ

Предлагаемые для обсуждения методические рекомендации по анализу содержания и качества подготовки по основной образовательной программе (направлению и специальности) высшего учебного заведения предназначены для экспертов, принимающих участие в аттестационных экспертизах вузов.

Рекомендации могут быть также использованы вузами при организации работ по самообследованию в связи с подготовкой к государственной аттестации.

Представленные методические рекомендации являются частью нормативно-методического комплекса, создаваемого Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации, предназначенного для самообследования вуза и проведения аттестационных экспертиз в процессе комплексной проверки деятельности образовательных учреждений России.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Аттестация является формой государственного контроля качества подготовки по реализуемым в высших учебных заведениях основным образовательным программам, направленного на повышение уровня подготовки выпускников, рациональное использование средств федераль­ного бюджета, выделяемых на финансирование системы образования.

Аттестация проводится Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации (далее – Рособрнадзор).

Процедура аттестации вуза состоит из:

• самообследования;
  
• внешней аттестационной экспертизы;
  
• принятия решения о соответствии содержания, уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственного образовательного стандарта.
  

Деятельность вуза на уровне отдельной образовательной программы рассматривается с позиций качества образования.

Настоящие рекомендации позволят экспертам при подготовке заключения на уровне отдельного направления или специальности использовать единый подход к формированию и представлению информации о содержании и качестве подготовки по реализуемой профессиональной образовательной программе и вуза в целом.

Целью аттестации основной образовательной программы (далее – ООП) является установление соответствия содержания, уровня и качества подготовки выпускников высшего учебного заведения требованиям государственного образовательного стандарта (далее – ГОС) по аттестуемой специальности (направлению).

Задачами аттестации являются:

• получение объективной информации о состоянии образовательного процесса по ООП;
  
• установление степени соответствия фактического содержания и качества подготовки выпускников требованиям ГОС;
  
• выявление положительных и отрицательных тенденций в образовательной деятельности структурных подразделений вуза, реализующих ООП по аттестуемому направлению или специальности;
  
• установление причин возникновения и путей решения выявленных в ходе аттестации проблем.
  

Этапы аттестации:

• проведение самообследования содержания и качества подготовки специалистов образовательным учреждением. Анализ и оценка Рособрнадзором результатов самообследования проводится не позднее чем за месяц до проведения внешней аттестационной экспертизы направления или специальности;
  
• проведение внешней аттестационной экспертизы ООП (не более десяти дней);
  
• подготовка и утверждение аттестационного заключения о подготовке по ООП (в течение месяца после внешней аттестационной экспертизы).
  

Аттестация по отдельным образовательным программам проводится по истечении нормативного срока освоения основной образовательной программы, установленного ГОС.

Для проведения аттестации ООП высшего учебного заведения приказом Рособрнадзора создается аттестационная комиссия (или комиссии). Руководство аттестационной комиссией возлагается на работника Рособрнадзора.

Руководитель высшего учебного заведения обеспечивает представление полного объема достоверных данных о деятельности структурных подразделений, реализующих подготовку по аттестуемой ООП, и осуществляет необходимые организационные меры по проведению данной экспертизы.

Аттестационная экспертиза по ООП проводится, как правило, в сроки, совмещенные с повторной лицензионной экспертизой, проверкой аккредитационных показателей и аттестацией всего образовательного учреждения.

Подбор экспертов для участия в работе аттестационной комиссии осуществляется из базы данных экспертов, формируемой Рособрнадзором

В работе аттестационной комиссии допускается проведение экспертизы по различным видам деятельности факультета и кафедр одним и тем же экспертом.