Доклад о деятельности моу «Лицей «Эрудит»
| Вид материала | Доклад |
- С. В. Зятьков моу «Лицей «Сигма» 200 г. 200 г. Протокол № положение о публичном доклад, 74.94kb.
- Г о. Нальчик муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей №2» Публичный доклад, 891.55kb.
- Доклад директора моу лицей №1 «Классический», 1371.35kb.
- Анализ питания учащихся моу «Лицей «Эрудит» за 2010-2011 уч год, 199.02kb.
- Доклад моу «Артинский лицей», 2088.1kb.
- Доклад директора моу кантемировский лицей Шипиловой Е. Б. о деятельности оу за период, 230.86kb.
- Н. А. Иванова >10. 06. 06 Принято педагогическим советом моу «Красногорский лицей», 1164.08kb.
- Собрание трудового коллектива Краткая история лицея, 312.02kb.
- Анкета для родителей уважаемые родители! Администрация моу «Лицей №1», 41.48kb.
- Публичный доклад директора моу экономический лицей по итогам образовательной деятельности, 1030.85kb.
Поступление выпускников 2010-11 учебного года в соответствии с профилем обучения
Участие учащихся лицея в олимпиадах
| | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |||
| | участн | побед | участ | победит | участ | победит |
| Всероссийский уровень | 2 | 2 | 1 | - | 1 | 1 |
| Краевой уровень | 5 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Городской уровень | 140 | 39 | | 51 (39 победителей и 12 призёров) | | 67 |
| Итогo: | 147 (25%) | 46 (7%) | | 52 (8%) | | 69 |
Участие учащихся в муниципальных, региональных и федеральных конкурсах
В рамках научного общества «Эврика» работают секции: экономика, география, математика, информатика, химия, история, краеведение, филология, экология.
Результаты участия в конкурсах:
| Уровень | 2008 - 2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Международный | 8 | 13 | 7 |
| Всероссийский | 64 | 49 | 98 |
| Краевой | 22 | 25 | 25 |
| Городской | 84 | 107 | 83 |
| ИТОГО: | 178 | 194 | 213 |
| Награды | | | |
| Медаль Эвариста Галуа | 1 | - | |
| Диплом | 44 | 80 | 106 |
| грамота | 59 | 37 | 22 |
| Похвальный лист | | - | - |
| Свидетельство | 25 | 38 | 22 |
| Сертификат | 43 | 35 | 59 |
| Благодарность | 5 | 4 | 4 |
| Зачисление на льготной основе по результатам участия в НИД | 1(Бобровский Р. –МГУ, АГМУ) | 1 (Романенко Г. - АГУ) | - |
| ВСЕГО: | 178 | 194 | 213 |
17. Сотрудничество с ВУЗами.
С целью реализации интересов и потребностей отдельного ученика и общества в целом, увеличения возможностей учащихся в непрерывном образовании лицеем установлены деловые контакты с вузами.
Основные задачи: связь учебно-воспитательной работы с профессиональной ориентацией; консультации, работа с одарёнными учащимися.
Лицеем заключены договоры с ВУЗами:
1. Алт ГУ г. Барнаул.
2. Рубцовским институтом (филиалом) АлтГУ
3. Рубцовским индустриальным институтом
4. Университетом Российской академии образования (филиалом в городе Рубцовске).
Предметом договора лицея РИ (филиалом) АлтГУ, является совместная деятельность, направленная на улучшение профориентационной работы с учащимися, расширение форм и методов обучения учащихся, подготовки будущих абитуриентов для поступления в ВУЗы, работа с одаренными детьми.
В ходе реализации программы сотрудничества определены направления осуществления довузовской подготовки в лицее:
- преподаватели университета ведут профильные предметы (экономика 10-11 классы), элективные курсы для учащихся старших классов, что способствует интеграции с вузовскими курсами. (9 человек, из них 8 кандидатов наук);
- учителя лицея по совместительству преподают в РИ (филиал АлтГУ) на отделении СПО, поэтому хорошо знают требования, предъявляемые к студентам-первокурсникам;
- совместное проведение заседаний кафедр, семинаров по вопросам довузовской подготовки;
- методическая помощь преподавателей университета педагогам лицея в проведении профориентационной работы:
- совместное проведение «дня открытых дверей лицея»;
- экскурсии учащихся в филиал АлтГУ;
- участие команды лицеистов в университетском эрудит-путешествии «Лабиринт»;
- научно-исследовательская деятельность учащихся. Участие в ежегодной краевой молодёжной научно-практической конференции «Молодёжь в XXI веке», преподаватели РИ (АлтГУ) возглавляют экспертные группы на лицейской НПК «Эврика»;
- тестовый контроль знаний для оценивания результатов обучения; ежегодно организуем тестирование по русскому языку сотрудниками университета с целью успешной подготовки к ЕГЭ.
Предметом договора с УРАО (филиалом в г. Рубцовске) является совместная работа по довузовской подготовке учащихся. (договор обновлён в 2009 году). Сотрудничество направлено на:
- профильную подготовку учащихся через систему элективных курсов;
- участие учащихся лицея в НПК университета.
Сотрудничество с вузами помогает приобретению школьниками навыков научно-исследовательской деятельности.
Выпускники лицея ориентированы не только на поступление в высшие учебные заведения, но и различные формы профессионального самоопределения на рынке труда.
18. Состояние здоровья школьников, меры по его сохранению.
Сохранение здоровья – это одна из важнейших проблем лицея, вызвавшая острую необходимость решительных действий по организации активной профилактики и предупреждению заболеваний учащихся, так как дети приходят в лицей, уже имея отклонения в состоянии здоровья.
В лицее созданы условия по предупреждению и коррекции заболеваний, находятся оптимальные пути по уменьшению или устранению перегрузки лицеистов. Выработана эффективная система мер по охране и укреплению здоровья, в том числе организация работы по оздоровлению, отдыху и занятости обучаемых. Именно с этой целью в учебно-воспитательном процессе используются:
- здоровьесберегающие технологии в образовательной деятельности всех субъектов;
- учет учебной нагрузки на каждом возрастном этапе функциональным возможностям организма школьника, соблюдение принципов индивидуализации и вариативности учебного процесса гарантирует получение качественного образования, в том числе и достаточно широкого, каким является лицейское;
- внедрение междисциплинарной программы «Здоровье», проведении физминуток на уроках;
- обучение владению практическими навыками формирования, сохранения и укрепления своего здоровья проходит с первых дней обучения в лицее через реализацию проекта «Формирование практических навыков у младших школьников по сохранению и укреплению своего здоровья»;
- ежедневный контроль за соблюдением санитарно-гигиенического режима школьных помещений (световой, воздушный, тепловой режим);
- соблюдение рекомендаций врача по рассаживанию детей с учетом роста и состояния здоровья;
-организован оптимальный двигательный режим: динамические перемены с учащимися начальной школы, введен третий час физической культуры с 1-5 классы, проводятся спортивно-массовые мероприятия (эстафеты, дискотеки и т.д), Дни, Недели, Декада здоровья, работа спортивных секций.
-учащиеся распределены на медицинские группы для занятий физической культурой, регулярно ведётся врачебно-педагогическое наблюдение за проведением уроков физической культуры и занятий ЛФК;
- мониторинг физического и психического здоровья каждого учащегося ведётся через индивидуальный паспорт здоровья;
-коррекционно-оздоровительные мероприятия включают: занятия психологов, социального педагога, сформированы группы ЛФК и проводятся сеансы массажа детям;
- просветительная осуществляется через работу валеосовета (творческое объединение «Школа валеологов»), классные часы, внеклассные мероприятия, осуществляется выпуск бюллетеней;
- организация ежегодных экспедиций «Мы познаем Алтай» с участием как учащихся, так и педагогов; работа пришкольного лагеря и летней трудовой смены;
- виртуальный методический кабинет располагает материалами диагностики, форм проведения мероприятий, направленных на укрепление здоровья;
- для компьютерных классов создана подборка упражнений по профилактике миопии;
- программы факультативных, элективных курсов направлены на просветительскую деятельность учеников по здоровьесбережению
- Оценку уровня сформированности здоровьесберегающей деятельности показало анкетирование учащихся 11 классов по следующим позициям:
Считаете ли вы, что ведете здоровый образ жизни? 48% учащихся ответили «да, веду», «скорее да, чем нет»-23%, т.о. среди 71% выпускников сформирована мотивация на здоровый образ жизни.
Что препятствует вести ЗОЖ? 39% считают, что ничего не мешает, 35% респондентам-большая занятость, 13 % суета жизненных проблем, 9% собственная лень, 4% усталость, апатия.
Считаете ли вы, что в лицее достаточно уделяется внимание формированию здорового образа жизни? 67% считают, что в лицее достаточно многое делается для формирования ЗОЖ, 23% дали ответ «скорее да, чем нет».
Дайте свое определение «здоровью»
Выпускники назвали все слагаемые здоровья: 2% - физическое и духовное совершенство, 26% -хорошее самочувствие, отсутствие хронических заболеваний; 16% соблюдение правильного образа жизни, основ здорового питания; 19 % отсутствие заболеваний, вредных привычек, регулярное занятие спортом; 10% правильный, здоровый образ жизни во всем;
Т.о. наблюдается среди учащихся 11классов общая сформированность осознания учащимися понятия «здоровый образ жизни».
В марте и апреле было проведено анкетирование по теме «Качество формирования культуры здоровья в МОУ «Лицей «Эрудит».
Качественную реализацию программ, направленных на формирование навыков здорового образа жизни отметили: 92% уч-ся начальной школы, 79% средняя, 83% старшая школа, соответственно - родители 89%(нач.школа), 82%(средняя), 81%(старшая).
По опросу обучающихся и родителей о проведении физкультурно-оздоровительных мероприятий, в которых они принимали участие в учебном заведении, качественный уровень отметили учащиеся: 85% начальная школа, 91% средняя, 82% старшая, соответственно родители: 85% начальная школа, 89% средняя и старшая.
Одной из форм привлечения лицеистов у своему здоровью являются органы самоуправления – любительские объединения : «Школа валеологов»(5-8кл), волонтеров «Здоровячки»(3-4кл).
Через работу любительского объединения у лицеистов есть возможность:
- сформировать ценностное отношение к здоровью;
- вести пропаганду ЗОЖ;
- повысить знания и умения в области культуры здоровья.
Члены любительского объединения «Школа здоровья» ведут работу с классными валеологами, которые оперативно проводят различные акции, информируют учащихся на кл.часах о принципах здоровьесбережения. В период распространения острой респираторной вирусной инфекции проведен цикл бесед по предупреждению заболеваемости, а также мерам по недопущению распространения заболевания. Размещена была данная информацию в уголках здоровья классов.
Питание учащихся в течение учебного времени является основой здоровья и успешного овладения учебными умениями и навыками.
Питанием в лицее охвачено 99,8% учащихся (1 ребенок приносит завтрак из дома по медицинским показателям и семейным обстоятельствам). Питание в учреждении осуществляется в разных формах: комплексное, диетическое, льготное питание, индивидуальные заказы завтрака или обеда, розничная продажа горячих блюд и буфетной продукции.
Питаются учащиеся согласно графику работы столовой, с учетом продолжительности занятий. Второй завтрак большинство учащихся покупают в розницу, исходя из занятости в данный день. В розничной продаже всегда есть первые, вторые блюда, салаты, входящие в комплексное меню горячего буфета.
| Формы охвата питанием | 2009-2010 уч.год | 2010-11уч.год |
| Розница горячее питание, конд.изделия, салаты | 392 | 520 |
| Организованное горячее питание | 188 | |
| Льготное буфетное питание | 191 | 142 |
| Всего % охвата горячим питанием | 54,2% | 91,5-105%% |
| Всего % охвата питанием | 90% | 99,8% |
Наблюдается значительный рост охвата горячим питанием учащихся.
Следует отметить, что учащиеся постоянно отмечают комфортность, чистоту, эстетичность оформления залов.
Вывод: Эффективность здоровьесберегающей деятельности позволяют сделать вывод, что возможности лицея по формированию, укреплению и сохранению здоровья учащихся оптимальны, это подтверждают фактические данные по уровню здоровья учащихся.
- Социальная активность и социальное партнёрство.
Уровень социализированности (по Рожкову М.И.)
| Критерии | Высокий уровень социализирован- ности | Средний уровень развития социальных качеств | Низкий уровень социализированности | |||
| 2009-2010 | 2010-2011 | 2009-2010 | 2010-2011 | 2009-2010 | 2010-2011 | |
| Социальная адаптированность | 62% | 62,5% | 34% | 35% | 4% | 3,5% |
| Автономность | 54% | 56% | 39% | 40% | 7% | 4% |
| Социальная активность | 66% | 63% | 32% | 35% | 2% | 2% |
| Приверженность детей гуманистическим нормам жизнедеятельности (нравственности) | 65% | 63% | 30% | 34% | 5% | 3% |
Вывод: Проведенная диагностика по программе показала уровень воспитанности и социализированности учащихся лицея, указала вектор движения в будущем.
Любовь к Родине, патриотизм начинается с любви к семье, близким, дому, лицею. Поэтому гражданско-патриотическое воспитание в лицее имеет четкую линию: лицей-город-страна.
Ч
етырёхцветный флаг, галстук нашего лицея отражают эту идею. - Белый – символ чести, достоинства, благородства
- Оранжевый цвет – символ активной жизненной позиции
- Желтый цвет – любовь к российской земле, к своему историческому прошлому
- Зеленый цвет – идеал развития гуманизма
Этой идее служат гимн лицея, клятва лицеиста.
В лицее сложилась определенная система ценностей, в основу которой положена лицейская символика. Четыре цвета флага лицея несут большую смысловую и воспитательную нагрузку.
| Цвета флага | Ценности | Система воспитательной работы лицея «Эрудит» |
| Белый – символ чести, достоинства, благородства | Патриотизм Социальная солидарность Гражданственность Семья Здоровье Труд и творчество Наука Традиционные религии России Искусство и литература Природа Человечество | Программы: «Семья» «Здоровье» «Подросток» «Возрождение» «Искусство» «Экология» «Квант» |
| Оранжевый – символ активной жизненной позиции | ||
| Желтый - любовь к российской земле, к своему историческому прошлому | ||
| Зеленый – идеал развития гуманизма |
Ценности формируются в урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, при тесном сотрудничестве с социальными партнерами лицея: семьями лицеистов, учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, средствами массовой информации, общественными организациями города.
Формировать патриотическое сознание, четкую гражданскую позицию учащихся, воспитывать уважение к своей истории и культуре способствует реализация программы «Возрождение» через предметный цикл, факультативные и элективные курсы, предметные кружки, внеклассные мероприятия, работу военно-исторического музея.
Участие лицеистов в городских конкурсах, соревнованиях 2009-2010 учебного года.
| Наименования наград | 2008-2009 | 2009-2010 |
| Дипломы | 18 | 28 |
| Почетные грамоты | 1 | - |
| Грамоты | 21 | 38 |
| Благодарности | 2 | 4 |
| Сертификаты | - | 3 |
| Всего: | 42 | 73 |
Вывод: Участие в проектах, конкурсах, соревнованиях предоставляет учащимся возможность найти свое место и роль активного гражданина, формировать активную жизненную позицию по отношению к проблемам российского общества.
20. Социальными партнёрами лицея являются:
лицеи: Михайловский, Рубцовский педколледж, Рубцовский медколледж, МОУ ДО ЦВР «Малая Академия», общеобразовательные учреждения Рубцовского, Третьяковского, Угловского, Егорьевского районов, Д/с № 10, 41, МОУ ДО ЦРТДиЮ, ОУ ШОО «Южный», детская библиотека, библиотека «Здоровье», Центральная городская библиотека, картинная галерея, краеведческий музей, музей медицины городской больницы №2, музыкальная школа № 2. В рамках взаимодействия проводятся:
- научно – практические конференции;
- семинары;
- привлечение независимых экспертов;
- внешкольные мероприятия;
- интеллектуальные игры;
- конкурсы;
- заседания профессиональных объединений;
- телемосты.
В 2010-2011 учебном году продолжена работа школьного образовательного округа «Южный», объединившего в своем составе 8 муниципальных общеобразовательных учреждений:
МОУ «Лицей «Эрудит» - базовая школа
МОУ «Гимназия № 8»
МОУ «Гимназия «Планета Детства»
МОУ «СОШ № 22»
МОУ «СОШ № 13»
МОУ «ООШ № 26»
МОУ «ООШ № 15»
МОУ «НОШ № 16»
В настоящее время выстроена комплексно – целевая программа ШОО «Южный» с целью обеспечения обучающимся доступности получения качественного образования учащихся в соответствии с их способностями, индивидуальными наклонностями и потребностями при рациональном использовании материально-технических, кадровых и финансовых ресурсов школ ШОО «Южный», в основе которой лежит реализация основных проектов:
- Проект «Развитие государственно-общественного управления через образовательный округ. Нормативно-правовое обеспечение»
- Проект «Модернизация содержательной и технологической сторон образовательного процесса в лицее и школах округа»
- Проект «Создание модели воспитательной работы»
- Проект «Школа – центр формирования и развития социокультурной среды школьного образовательного уровня»
В соответствии с КЦП на базе лицея проходит обучение педагогов ШОО «Южный» по внедрению ИКТ в образовательный процесс, оказывается организационно-методическая поддержка в распространении опыта инновационной деятельности ОУ в педагогическом сообществе.
В рамках ШОО проведены мероприятия по следующим темам:
- Педагогический совет «Возможности современных инновационных технологий для повышения качества образования в образовательных учреждениях ШОО «Южный» (отв. МОУ «Лицей «Эрудит»);
- В рамках акции «За здоровый образ жизни» проведен 1 фестиваль волонтерских идей «Мы – за здоровый образ жизни!». В фестивале приняли участие 4 ОУ южного округа – лицей «Эрудит», гимназия №8, гимназия «Планета детства», ООШ №15. Во время фестиваля были продемонстрированы идеи по здоровому образу жизни в форме агитбригад, в форме видеороликов. Каждая школа предоставила интересные идеи для дальнейшей работы над совместным окружным социально-значимым проектом по пропаганде здорового образа (отв. МОУ «Лицей «Эрудит»);
- Городские МО учителей информатики, начальных классов.
- Конкурс инсценированной военно-патриотической песни «Пусть поколения помнят» школ южного образовательного округа
- Интеллектуально-творческая игра «Через тернии к звездам», посвящённая году космонавтики. Игра получилась интересной и познавательной (отв. МОУ «Гимназия №8»);.
- программное произведение М.Метерлинка «Синяя птица» в исполнении театральной студии МОУ «Гимназия «Планета детства» в ДК АСМ посмотрели коллективы школ округа
Таким образом, высокая квалификация педагогического коллектива позволяет проводить работу по обмену опытом с педагогическими работниками школ города.
21. Основные направления и задачи ближайшего развития общеобразовательного учреждения.
Результаты анализа деятельности лицея по всем направлением показали, что за счет внедрения новых обучающих технологий, совершенствования учебного плана и учебных программ, работы по скорректированным планам с учащимися повышенной мотивации, создания творческой атмосферы путем организации кружков, факультативов по предметам участия в проектной и научно-исследовательской деятельности, совершенствования системы работы методических объединений и кафедр, диагностики качества обучения, недопущения перегрузки в учебной ситуации, повышения уровня педагогического мастерства учителей учащиеся успешно усвоили базовый и лицейский компоненты, имеют достаточный уровень сформированности ключевых компетентностей, ЗУН, познавательного интереса для продолжения образования.
Лицей в целом выполнил социальный заказ родителей и общественности, обеспечивая высокое качество образования, сохраняя и укрепляя здоровье детей.
Приоритетные направления работы лицея
- Продолжение работы по реализации НОИ «Наша новая школа» и программы развития «От успеха в лицее к успеху в жизни» на 2010-2015 гг.
- Реализация поручения Председателя Правительства РФ Путина В. В. от 04.04.2011 г. по модернизации общего образования;
- Переход в бюджетное, а затем автономное учреждение;
- Обеспечение современных условий образовательного процесса; развитие материально-технической базы лицея;
- Обновление кадровой политики на основе менеджмента качества образования; повышение заработной платы учителей;
- Приведение образовательной программы лицея в соответствии с обновлёнными образовательными стандартами, введение в содержание образование компетентностного подхода, дальнейшая реализация системно-деятельностного подхода в обучении; личностно-ориентированного образования; вариативность образовательных линий УМК, учебных курсов и профилей образования
- Обеспечение качественного базового и дополнительного образования;
- Наполнение образовательной практики новым содержанием за счет внедрения инновационных педагогических технологий.
- Опытно-экспериментальная деятельность педагогов, научно-исследовательская деятельность учащихся.
- Совершенствование внутрилицейской системы оценки качества образования.
- Духовно-нравственное развитие учащихся.
- Вовлечение родителей, общественности в образовательный процесс лицея, введение новых форм работы с родителями как социальных заказчиков в повышении уровня индивидуализации образования учащихся;
- Продолжение работы по внедрению новых технологий и методик здоровьесберегающего обучения, спортивной работы, направленных на формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью, здоровому образу жизни всех участников образовательного процесса.
- Расширение сетевого взаимодействия образовательных учреждений в рамках деятельности краевой стажёрской площадки и школьного образовательного округа «Южный», направленного на обновление содержания образования;
- Апробация дистанционного обучения;
- В
ыстраивание системной работы и сотрудничества с кафедрами АлтГУ по повышению качества образования лицеистов.
Директор МОУ «Лицей «Эрудит» Н. Т. Иванова
