План работы моу сош им. А. Н. Арапова на 2007 2008 учебный год городской округ Верх-Нейвинский
| Вид материала | Документы |
- План работы мо начальных классов сош-№10 ст. Новомышастовской на 2007-2008 учебный, 76.8kb.
- План работы моу сош им. А. Н. Арапова на 2010-2011 учебный год Введено в действие, 2544.9kb.
- Аналитический отчет педагога психолога моу проводниковская сош за 2007 2008 учебный, 392.14kb.
- Анализ работы школы за 2008-2009 учебный год, 559.98kb.
- Основные итоги реализации Программы развития моу «Алябьевская средняя общеобразовательная, 608.54kb.
- Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1571.38kb.
- Публичный отчет моу «сош №5», 1173.26kb.
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- План работы методического объединения классных руководителей моу шпикуловская сош, 20.77kb.
- Публичный доклад, 498.49kb.
| Формы организации МО работы | Цель работы | СЕНТЯБРЬ | НОЯБРЬ | ЯНВАРЬ – МАРТ | МАЙ | |||||
| МО учителей технологии, физической культуры Методическая тема Развитие творческих способностей учащихся, использование профессиональных проб с целью самоопределения и самопознания учащихся при изучении мира профессий | Создание условий для самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов. | Заседание № 1 1. Обсуждение плана школы. 2. Обсуждение и утверждение плана МО 3. Определение тем по самообразованию. 4. Обсуждение сроков проведения открытых уроков. 5. Определение дат срезов знаний по предмету. 6. Планирование изучение ГОСа по предметам. Внедрение НРК в рабочие программы педагогов. Проверка КТП, рабочих программ, составленных на основе ГОСа и НРК. | Заседание № 2 1. Планирование посещения уроков. 2. Работа учителя на уроке: повышение уровня преподавания учителей с использованием методов современных технологий. 3. Взаимопосещение и обсуждение посещенных уроков. 4. Доклады по работе над темами по самообразованию. Изучение теории адаптивной школы. | Заседание № 3 1.Посещение и обсуждение посещенных уроков. 2. коммуникативные умения учителя на уроке. 3. Утверждение экзаменационных вопросов и приложений по черчению и физической культуре, технологии. 4. Доклады по работе над темами по самообразованию. 5. Методика преподавания: система контроля и учета знаний, критерии оценивания знаний учащихся. | Заседание № 5 1. Подведение итогов работы по темам самообразования. 2. Обсуждение итогов работы методического объединения. 3. Планирование работы методического объединения на следующий год. | |||||
| Открытые уроки | | Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь | Январь | Февраль | Март | Апрель | |
| | Кузнецова О.Д. | Возмилова Л.Н. Фадеева С.А. | Старцев О.Г. | | Мурзина О.Д. | Неделя технологии | | |
| | Сентябрь - октябрь | Ноябрь - декабрь | Январь - февраль | Март - апрель | Май | Июнь |
| Индивидуаль-ные консультации | Организация индивидуальной помощи учителям по вопросам: психолого-педагогическая подготовка новым технологиям | | Консультации с учителями-неспециалистами по структуре урока, оценке достижений учащихся. | Консультации с учителями ИЗО, музыки, ОБЖ по вопросам методики. | Консультации с зам. директора по выбору учебных программ, учебников, учебно-методического материала на 2008 – 2009 уч. год. | |
| Самообразование учителей | Работа по темам самообразования | Курсовая подготовка | Участие в работе педсовета, семинаров, методчасов и т.п. | Взаимопосещения Аттестация | | Анализ работы |
| Наставничество | Организация индивидуальной помощи учителям по методическим вопросам. | Работа ШМО по вопросам организации учебно-познавательной деятельности учащихся в адаптивной школе и их самостоятельной работы, формированию ОУУН. | | |||
| Педагогический поиск | Организация конкурсов педагогического мастерства | Планирование работы по переходу на профильное обучение | Разработка документации для открытия вечернего отделения | ШМС Подведение итогов конкурсов педагогического мастерства | | |
Приложение №2 к п. 2.4
План работы методического совета школы
на 2007 – 2008 учебный год
Сентябрь
Утверждение скорректированного плана работы Совета на учебный год.
Обсуждение задач, стоящих перед Советом в процессе реализации единой методической темы школы.
Утверждение руководителей МО.
Анализ итогов школьной и областной олимпиады. Организация школьного тура олимпиады
Ноябрь
Критерии оценки учебных достижений учеников.
Региональный компонент в содержании общего и среднего образования и образовательного процесса
Конструирование учебного процесса. Контрольные работы в современной школе. Организация муниципального и окружного туров олимпиады
Январь
Мониторинг качества образования.
О подготовке к итоговой аттестации учащихся. (Разработка алгоритма работы учителя при подготовке к итоговой аттестации по новым формам).
Март
1. Семья и школа в формировании ОУУН учащихся
2. Проблемы переходного периода (предпрофильное обучение, вечернее отделение)
2.5. Проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий (план-график)
2.6. Аттестация учителей
В 2007 -2008 учебном году аттестуются учителя и руководители:
| № | ФИО | Срок аттестации | Имеющаяся категория | Заявленная категория | Должность, предмет |
| | Возмилова Л.Н. | Октябрь-ноябрь | 2 | 1 | учитель |
| | Вьюнова О.В. | Октябрь-ноябрь | 2 | 1 | Соц.педагог |
| | Гантимурова Т.М. | Март-апрель | 1 | 1 | учитель |
| | Горбунова Е.В. | Ноябрь- декабрь | 1 | 1 | учитель |
| | Макарова Т.Б. | Январь- февраль | В.к.к | В.к.к | учитель |
| | Михайлова И.В. | Февраль-март | - | 1 | Педагог-психолог |
| | Мурзина О.Д. | Ноябрь- декабрь | 1 | 1 | Зав. библиотеки |
| | Николаева Н.Т. | Февраль-март | 1 | 1 | учитель |
| | Панова Г.Н. | Ноябрь- декабрь | 2 | 1 | Педагог - организатор |
| | Старцев О.Г. | Ноябрь- декабрь | 2 | 2 | учитель |
| | Суслов Е.С. | Октябрь-ноябрь | - | 2 | Педагог организатор ОБЖ |
| | Суслов Е.С. | Октябрь-ноябрь | 2 | 1 | педагог доп.образования |
| | Сухарева Ж.В. | Ноябрь- декабрь | 2 | 1 | учитель |
| | Титова А.В. | Март-апрель | - | 2 | учитель |
| | Тюрлеминская Т.И. | Февраль-март | 1 | 1 | учитель |
2.7. Работа с молодыми учителями
| № | Содержание | Срок | Ответственные |
| 1 | Собеседование с молодыми специалистами. Выбор наставника. | Август- сентябрь | Прибора Л.А. Олина Е.А. Быкова Т.И. |
| 2 | Инструктаж о ведении школьной документации. | 1 неделя сентября | Прибора Л.А. Олина Е.А. Быкова Т.И. |
| 3 | Учебный план. Программа КТП , поурочный план. Тема и виды самообразования. | сентябрь | Прибора Л.А. Олина Е.А. Быкова Т.И. |
| 4 | Организация посещения уроков молодых специалистов с целью оказания ему м/помощи. | В течение года | Прибора Л.А. Олина Е.А. Быкова Т.И. |
| 5 | Ведение школьной документации: журнал; дневники учащихся; Составление КТП, РП. | сентябрь | Прибора Л.А. Олина Е.А. Быкова Т.И. |
| 6 | Классификация уроков. Структура уроков. | октябрь | Прибора Л.А. Олина Е.А. Быкова Т.И. |
| 7 | Урок «Контроль знаний». | ноябрь | Прибора Л.А. Олина Е.А. Быкова Т.И. |
| 8 | Анализ урока. Формы, методы, приёмы активизации внимания учащихся. | декабрь | Прибора Л.А. Олина Е.А. Быкова Т.И. |
| 9 | Посещение уроков наставников. Анализ урока. | январь | Прибора Л.А. Олина Е.А. Быкова Т.И. |
| 10 | Работа по индивидуальным затруднениям. Самоанализ урока. | март | Прибора Л.А. Олина Е.А. Быкова Т.И. |
| 11 | Развитие самостоятельности учащихся на уроке. Соблюдение условий формирования здоровьесберегающей среды. | апрель | Прибора Л.А. Олина Е.А. Быкова Т.И. |
| 12 | Анализ затруднений. Планирование работы на следующий учебный год по теме самообразования. | май | Прибора Л.А. Олина Е.А. Быкова Т.И. |
2.8. Предметные недели
| № | Содержание | Срок | Ответственные |
| 1 | Неделя математики | ноябрь | Прибора Л.А. Олина Е.А. Быкова Т.И. |
| 2 | Неделя русского языка и литературы. | декабрь | Прибора Л.А. Олина Е.А. Быкова Т.И. |
| 3 | Неделя иностранного языка | февраль | Прибора Л.А. Олина Е.А. Быкова Т.И. |
| 4 | Неделя общественных наук | январь | Прибора Л.А. Олина Е.А. Быкова Т.И. |
| 5 | Книжкина неделя (1-6 кл.) | Март - апрель | Мурзина О.Д. Ишинбаева Т.А. Панова Г.Н. Клешнева И.С. |
| 6 | Неделя естественных наук | апрель | Прибора Л.А. Олина Е.А. Быкова Т.И. |
| 7. | Технология «Город мастеров» | март | Прибора Л.А. Олина Е.А. Быкова Т.И. |
2.9. План работы по преемственности между дошкольным и начальным школьным образованием
2.10. План работы педагога-психолога
2.11. План работы социального педагога
2.12. План работы библиотеки
III Планирование жизнедеятельности школы
(воспитательная работа)
3.1. Стратегические задачи воспитательной деятельности
Главным направлением в развитии школы в современных условиях стала создание целостной воспитательной системы.
Воспитательная система школы охватывает весь педагогический процесс, объединяя обучение, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение за пределами школы. При этом она отвечает таким требованиям, как:
- гуманистический стиль отношений между всеми участниками образовательного процесса;
- разумная дисциплина и порядок;
- возможность проявления детской инициативы и ее поддержка со стороны взрослых;
- демократические принципы управления учреждением.
Воспитательная система школы воплощает в себе совокупную деятельность, которая реализуется в трех сферах: в процессе обучения, во внеклассной образовательной сфере, во внеучебной. Главным критерием оценки является уровень развития личностных свойств, качественное приращение мировоззрения, устойчивость познавательных интересов, владение способами познания. Органическое сочетание досуга (отдых, развлечение, самообразование и творчество) с различными формами образовательной деятельности позволяет решать проблему занятости детей. Обращение к личности ученика, стремление его понять, поиски вместе с ним самостоятельных решений, новых форм в работе – вот составляющие воспитательного процесса в школе. Начиная с 2007 – 2008 учебного года выстраивается модель адаптивной школы.
Адаптивная школа считает своей основной миссией адаптацию учащихся к жизни в современном обществе на основе становления личности школьника.
Исходя из неоднородности контингента учащихся , главный акцент в своей деятельности школа делает на учет индивидуальных особенностей каждого ребенка.
Учебно-воспитательный процесс строится таким образом, чтобы каждый ученик (по своим возможностям) был вовлечен в активную деятельность в зоне своего ближайшего развития, чтобы каждый ребенок чувствовал себя в школе комфортно.
Таким образом, цель адаптивной школы – создание образовательной среды, способствующей тому, чтобы каждый ученик вне зависимости от своих психофизических особенностей, учебных возможностей, склонностей мог реализовать себя как субъект собственной жизни.
Цель воспитательной работы в адаптивной школе:
Воспитание интеллектуальной, всесторонне культурной личности, владеющей творческими умениями и навыками, физически здоровой, с гибкой и быстрой ориентацией в решении сложных жизненных проблем на основе личностно-ориентированного подхода.
Главные задачи:
1. Развитие интеллекта: развитие мыслительных способностей учащихся, формирование политической и правовой культуры, развитие творческих задатков и способностей детей, выработка жизненных ценностей и понимания смысла жизни.
2. Формирование нравственных отношений: приобщение к духовным, национальным и общечеловеческим ценностям, воспитание личности с богатым духовным, социально-нравственным потенциалом, воспитание гражданина.
3. Развитие физических возможностей личности: формирование основ нравственного и здорового образа жизни, систематические занятия физкультурой и спортом, постоянное медико-психологическое сопровождение.