Програми для загальноосвітніх навчальних закладів німецька мова 2-12 класи

Вид материала

Документы

Содержание 11 клас (десятий рік навчання) Мовна компетенція Мовленнєві зразки Persönliche Zukunft Ich halte das für Ich sehe am liebsten... Jugend Молодь Jugendlichen für... Natur und Модальні ча­

Подобный материал:

• Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим вивченням, 717.77kb.
• Програми для загальноосвітніх навчальних закладів французька мова. Іспанська мова 2-12, 2418.97kb.
• Атики в 5-9 класах загальноосвітніх навчальних закладів вивчатиметься за програмами,, 164.05kb.
• Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка. 6-11 класи, 149.09kb.
• Одним із предметів інваріантної складової навчальних планів є астрономія, яка вивчатиметься, 45.99kb.
• 7-9 класи Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Хімія. 7 11 класи. К.:, 141.19kb.
• 7-9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Біологія. 7-11 класи., 170.19kb.
• 7-9 класи Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Хімія. 7 11 класи. К.:, 141.22kb.
• Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Німецька мова, 130.19kb.
• Особливості навчальної програми для учнів 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів, 602.24kb.

11 клас (десятий рік навчання)

Сфери (тематика спілкування)	Мовленнєва компетенція		Мовна компетенція			Соціокультурна/ лінгвістична компетенція	Стратегічна компетенція (компетенція учня)
	Мовленнєва функція	Мовленнєві зразки	Лексика	Граматика	Фонетика
Persönliche Zukunft Особисте майбутнє (освіта і професія)	Розмовляти про плани на майбут­нє. Робити про­гнози на майбутнє. Характеризувати лю­дей	auf jeden Fall vielleicht voraussichtlich Ich halte das für unwahrscheinlich/übertri eben/unrealistisch, weil... Meine Prognose	Професія. Проживання. Властивості характеру. Кар'єра	Майбутній час (Futur). Номіналізація	Наголос у реченні. Вимова ei, eu, äu, au. Вимова і, u, ü. Наголос у реченні На­- голос у сло­- ві. Вимова буквосполу- чення сh. Довгі і ко­- роткі голо­- сні. Вимова буквосполу- чень пg, пk. Вимова буквосполу- чень st, sp, s. Вимова r	Розповідати про свої плани на майбутнє (особисті, професійні). Робити і коментувати прогнози на майбутнє. Висловлювати свою думку щодо професій, передумов і можливостей. Написати біогра- фію у вигляді таб­лиці. Письмово запитати інформа­цію, наприклад в інстанції (Formbrief)	Розуміти тему і важливу інфор­- мацію під час 2 і 3 слухання/ чи­- тання. Знаходити певну інформа­- цію. Розуміти ознаки тексту "Заява" (наприклад, про прийом до на­- вчального закла­- ду). Використовувати типові ознаки те­- ксту для його ро­- зуміння. Визначати осно­в- ну думку текс­ту. Здобувати інформацію з те­- ксту з багатьма незнайомими словами (напри­- клад, статті з лек­- сикону). Розкри­- вати значення незнайомих слів за контекстом. Слухати/читати тексти різними способами (отри­- мувати основну або повну інфо­р- мацію). З'ясовувати кон­- текст за допомо­- гою ключових понять
Massenmedien Засоби ма­- сової інфо­р- мації (технологія)	Розмовляти про телеві­зійні пере­- дачі. Розмовляти про фільми. Розмовляти про життєві звички. Формулю­- вати реко­- мендацію книжки. Формулю­- вати пере­- каз змісту тексту	Ich sehe am liebsten... Er kann von... handeln Er muss auf jeden Fall... sein Er sollte... gemacht sein Es darf keine... geben Die Schauspieler müssen... Der Titel des Buches ist... Das Buch heißt.. Im Buch geht es um... Das Buch handelt von... Mir hat besonders gefallen, dass... Weniger gut fand ich,...	Види засобів масової інфор­- мації. Комп'ютер. Мультімедіа. Комп'ютерні ігри.	Дієслова lässt sich, ist... zu, -bar. Перифраз модальних дієслів. Zustandspassiv. Заперечення. Прийменники місця		Розмовляти про засоби масової інформації. Описувати статистичні дані й ви-­ словлювати своє ставлення до цього. Робити нотатки до тексту. Робити коротку доповідь. Написати особистого листа
Jugend Молодь	Розмовляти про моло­- діжні групи. Оцінювати	Am meisten/wenigsten Sympathie haben die Jugendlichen für... Am beliebtesten/Am wenigsten beliebt sind... An zweiter Stelle / Dann folgen...	Молодіжна група. Вільнй час. Заходи. Фестивалі. Допомога	Plusquamperfekt. Непряма мова (теперішній і минулий час). Дієприкмет­- никові кон- струкції. Підрядні при­- чини. Підрядні умо­- ви. Речення з um zu, statt zu, ohne zu		Розмовляти про різні молодіжні групи. Розмовляти про музику молоді, Висловлювати пристрасті й анти-­ патії. Розмовляти про мелодію і ритм пісні. Характеризувати людей та описувати їхній зовнішній вигляд.

Natur und Umwelt Природа і навколиш­- нє середо-­ вище	Розмовляти про забруд­нення на­вколишньо­го середо­вища. Формулю­вати нас­лідки	...führt zu... ...führt dazu, dass... ... hat zur Folge, dass... ... ist der Grundfür... ... tragen zu... bei	Навколишнє середовище. Захист навко­лишнього се-­ редовища. Руйнування навколиш­нього середови- ща. Види діяль­ності в на­вколишньому середовищі	Займенник e.s Обставини мети je... desto. Заклики		Розмовляти про забруднення навколиш- нього середовища, назива­ти причини і наслідки . Повідомляти про акції щодо захи­сту навколишнього середовища. Складати текст. Збирати аргументи за і проти чо­гось. Аргументувати ними в бесіді. Висловлювати своє ставлення до стану речей. Давати поради і вказівки до захис­ту навколишнього середовища. Написати про розшук. Написати лист читача
Freizeit Вільний час (канікули, подорожі, пригоди)	Розмовляти про плани на канікули		Канікули. Парки відпо­- чинку. Знайомства під час кані­- кул	Займенник man, jemand. Речення Wo? Wohin? Модальні ча­ стки		Розмовляти про подорожі під час канікул. Описувати різні види відпусток, називати і обґрунтовувати при­- страсті. Описувати фотографії. Збирати аргументи за і проти чогось та аргументувати ними в бесіді