2. Спеціальні вимоги до зарахування: математика, фізика/хімія, українська мова І література

Вид материалаДокументы

Содержание


Перший модуль
Нормативи матеріального, гігієнічного, праце-охоронного забезпечення виробничого навчання
Методична робота інженера-педагога
Взаємозв’язок професійного навчання та сучасної економіки
Загальна кількість годин
13. Критерії оцінювання (у %)
Види самостійної роботи студента
Подобный материал:
1   ...   39   40   41   42   43   44   45   46   47






Змістовні модулі та їх структури

Заг.

лекції

семінари

(пр.зан.)

Лаб.

Самост.




Перший модуль
















1.

Сутність сучасної професійної освіти молоді в Україні




2

2




2

2

Завдання, зміст та процес професійної освіти




2

2




4

3

Зміст навчальної діяльності інженера-педагога.





4

2




4




Другий модуль
















1

Позакласна діяльність інженера-педагога.





4

2




4

2

Планування процесу виробничого навчання




4

2




4




Загальна кількість годин

44

16

10




18




Третій модуль
















1

Педагогічне, правове та матеріальне забезпечення виробничого навчання




4







4

2

Нормативи матеріального, гігієнічного, праце-охоронного забезпечення виробничого навчання





4

4




4

3

Педагогічне проектування в системі професійної освіти




4

4




6




Четвертий модуль
















1

Методична робота інженера-педагога





4

2




4

2

Взаємозв’язок професійного навчання та сучасної економіки





4

4







3

Практикум








4




8




Загальна кількість годин

64

20

18




26

Список рекомендованої навчальної літератури

Основна навчальна література

  1. Анализ и оценка рабочих программ: Методические рекомендации для преподавателей ПТУ / Сост. Н.К.Окунева. — Челябинск, 1991.
  2. Барболин М. П. Методологические основы развивающего обучения. — М., 1991.
  3. Батышев С. Я. Подготовка рабочих-профессионалов. — М., 1995.
  4. Батышев С. Я. и др. Управление профессиональной подготовкой и по­вышением квалификации рабочих. — М., 1995.
  5. Беляева А. Л. Дидактические принципы профессиональной подготов­ки в профтехучилищах: Метод, пособие. — М., 1991.
  6. Безрукова В.С. Педагогика. Проективная педагогика. Учебное пособие для инженерно-педагогических институтов и индустриально-педагогических техникумов. –Екатеринбург, 1996. – 344с.
  7. Беспалъко В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. — М., 1995.
  8. Варковецкая Г.М. Методика осуществления межпредметных связей в профтехучилищах. — М., 1989.

Додаткова навчальна література
  1. Исследование приоритетных проблем развития профобразования: Сб. результатов научных исследований. — М., 2001.
  2. Казанская В. П. Взаимоотношения преподавателя с учащимися ПТУ в процессе обучения. — М., 1990.
  3. Конаржевский 10. А. Анализ урока. — М., 2000.
  4. Кормин А. И. Модель выпускника как основа организации педагоги­ческого процесса // Профессиональное образование. — 1997. — № 8.
  5. Кругликов Г. И. Методика преподавания технологии с практикумом: Учеб. пособие. — М., 2002.
  6. Кругликов Г.И. Методика профессионального обучения с практикумом: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Григорий Исаакович Кругликов. – М., 2005. – 288с
  7. Кругликов Г. И. и др. Основы технического творчества: Книга для учи­теля. - М., 1996.




12. Методи викладання

Діяльність студента:
  • слухання лекцій;
  • виступ з повідомленням на семінарі;
  • виголошення доповіді на семінарі;
  • участь у дискусії на семінарі;
  • самостійне конспектування першоджерел та їх аналіз;

Поточний контроль:

Чотири письмові модульні роботи.

Форма семестрового контролю:

залік

13. Критерії оцінювання (у %)

Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв
  • письмові модульні роботи – 50%
  • КСР 20%
  • Участь у семінарах, дискусіях – 20%
  • Конспекти лекцій – 10%

Карта оцінювання КСР



Види самостійної роботи студента

Максимальний бал рейтингу за вид (%)

1.

Сучасні інтерактивні методи в професійній освіті (повідомлення)

5%

2.

Підготувати та провести уроків (лекція, практичне заняття, ділова гра)

15%