Міністерство освіти І науки україни чернівецький національний університет імені юрія федьковича факультет іноземних мов european Credit Transfer System

Вид материала

Документы

Содержание Література до дисципліни Лекції з курсу Семінари з курсу Практичне значення курсу Становлення та розвиток політології. базові інститути та процеси політичної сфери НЕ.2.5. Політичні ідеології

Подобный материал:

• Міністерство освіти І науки україни чернівецький національний університет імені юрія, 2777.59kb.
• Міністерство освіти І науки україни чернівецький національний університет імені юрія, 3131.05kb.
• Міністерство освіти І науки україни чернівецький національний університет імені юрія, 2382.22kb.
• Міністерство освіти І науки україни чернівецький національний університет імені юрія, 6718.7kb.
• Міністерство освіти І науки україни чернівецький національний університет імені юрія, 8176.59kb.
• Міністерство освіти І науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет, 479.77kb.
• Міністерство освіти І науки україни чернівецький національний університет імені юрія, 5355.91kb.
• Міністерство освіти І науки україни чернівецький національний університет імені юрія, 3398.91kb.
• Міністерство освіти І науки україни чернівецький національний університет імені юрія, 5658.45kb.
• Міністерство освіти І науки україни чернівецький національний університет імені юрія, 4781.7kb.

Література до дисципліни

Основна

1. ссылка скрыта Історія англійської мови: посібник для студентів та викладачів вищих навч. закладів. - Вінниця: Нова книга, 2004. - 304 с.
   
2. Иванова И.П., Беляева Т.М. Хрестоматия по истории английского языка. – Л.: просвещение, 1980. – 191 с.
   
3. Ильиш Б.А. История английского языка. – Л.: Просвещение, 1972. – 350 с.
   
4. Левицький В.В., Кійко С.В. Практикум до курсу "Вступ до германського мовознавства" — Чернівці: Рута, 1998 — 179с
   
5. Левицкий В.В. Германские языки и древние германцы. – Черновцы: Рута, 2004. – 207 с.
   
6. Левицкий В.В. Основы сравнительной морфологии германских языков. – Черновцы: Рута, 2004. – 126 с.
   
7. Левицкий В.В. Основы сравнительной фонетики германских языков. – Черновцы: Рута, 2004. – 120 с.
   
8. Расторгуева Т.А. Курс лекций по истории английского языка. Вып.1-2. — М.: 1969. — 216 с.
   
9. Расторгуева Т.А. Очерки по исторической грамматике английского языка. — М.: ВШ, 1989.— 160 с.
   
10. Смирницкий А.Н. Древнеанглийский язык .— М.: Издательство литер. на иностр. языках, 1955. – 360 с.
    
11. Ярцева В.Н. Развитие литературного английского языка.— М.:Наука, 1969.— 283 с.
    
12. Ярцева В.Н. История английского литературного языка IX – XV вв. — М.: Наука., 1985. – 205 с.
    
13. Ilyish B. History of the English Language. – Leningrad: ВШ, 1973. – 320 с.
    
14. Ivanova I.P. A Reader in Early English. — Leningrad: Prosveshchenije, 1973. — 177 p.
    
15. Mykhaylenko V.V. Paradigmatics in the Evolution of English. – Чернівці: Рута, 2002. – 115 с.
    

Додаткова

16. Аракин В.С. Очерки по истории английского языка.— М.: И.Л.:1995. – 280 с.
    
17. Бруннер К. История английского языка. Том 1-2.—М.:И.Л., 1955: Т1-323с., Т2-391с.
    
18. Жлуктенко Ю.О., Яворська Т.А. Вступ до германського мовознавства.— Київ.: Вища школа, 1978.— 167 с.
    
19. Иванова И.П., Чахоян Л.П. История английского языка.— М.:В.Ш., 1976.— 319 с.
    
20. Колесник О. С. Практикум з історії англійської мови. – Чернігів: РВВ ЧДПУ ім. Т.Г. Шевченка, 2004. – 52 с.
    
21. Костюченко Ю.П. Історія англійської мови. – К.: Вища школа, 1963. – 425 с.
    
22. Левицький В.В. Сравнительно-этимологический словарь германских языков. — Черновцы: Рута, 1994. – 420 с.
    
23. Мейе А. Введение в сравнительное изучение индоевропейских языков. — М. ГСЭИ., 1938 — 507 с.
    
24. Мороховськa А.Н. Слово и предложение в истории английского языка. — Киев: Вища школа, 1980. — 215 с.
    
25. Резник Р.В., Сорокина Т.А., Резник И.В. A History of English. История английского языка: учебное пособие. – 2-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2003. – 496 с.
    
26. Сизова И. А. Германские языки. // Лингвистический энциклопедический словарь. - М., 1990. - С. 101-102.
    
27. Смирницкая О. А. Поэтическое искусство англосаксов – ссылка скрыта
    
28. Соловьева Л. Н. Древние германцы и их языки. - ссылка скрыта
    
29. Шервуд Е.А. От англосаксов к англичанам (к проблеме формирования английского народа). – М.: Наука, 1988. – 237 с.
    
30. Nennius. Historia Brittonum. // Six Old English Chronicles. ed. J. A. Giles. – London: Henry G. Bohn, 1848. -www.fordham.edu
    

Викладацький склад:

Садовник Надія Василівна, асистент


Форма контролю: іспит


«Методика викладання іноземної (англійської) мови та літератури

у середній школі»

Шифр дисципліни – 6.020303/11/2.17

Курс – 3; семестр – 6; всього годин – 81; на тиждень – 2 год. (л/с); 2 кредити

Обов’язкова


Зростання вимог до підготовки і перепідготовки науково-педагогічних та наукових кадрів, а також до вищої професійної освіти вимагає якісно нового теоретичного і методичного навчання методам викладання англійської мови та літератури.

Метою викладання курсу є формування у студентів чіткої уяви про традиційні та сучасні методи викладання англійської мови, ознайомлення з методами й принципами навчання говоріння, читання, письма, граматики, вокабуляру, вимови; оцінювання та тестування; планування та розроблення навчального плану; структуру і хід уроку; види позакласної діяльності; типи вправ і завдань; інтерактивне спілкування "вчитель-учень".

Специфіка курсу полягає в його орієнтованості на висвітлення теоретичних засад навчання англійської мови як іноземної. Після огляду деяких методів викладання головна увага зосереджується на питаннях практичного планування уроку, особливостях навчання різних аспектів англійської мови, правильному доборі навчальних вправ, складанні тестів та контрольних робіт, використанні додаткових матеріалів та технічних засобів на уроці, створенні відповідної творчої атмосфери уроку.

Завдання курсу полягають у тому, щоб познайомити студентів з методами викладання англійської мови, плануванням уроку, оцінюванням та тестуванням, сформувати вміння застосовувати набуті в кypci знання у розроблені планів уроків при проходженні педагогічної практики в школі. Особлива увага приділяється формуванню навичок самостійної організації навчального процесу, вміння вибрати найефективніші види діяльності на уроці для пояснення, відпрацювання та оцінювання матеріалу.

Лекції з курсу спрямовані на ознайомлення студентів з традиційними та сучасними методами викладання англійської мови, методами навчання видатних педагогів та науковців; вказується на зв’язок методології з іншими науками; визначається мета та принципи викладання англійської мови як іноземної; висвітлюються шляхи індивідуального навчання; описуються вимоги до вчителя та навчального процесу; пояснюються принципи оцінювання і тестування; аналізуються структура та планування уроку, що є релевантними для студентів третього курсу.

Семінари з курсу ґрунтуються на індивідуальній роботі студента, пошуку матеріалу з теми семінару, практичному складанні вправ для навчання письму, граматиці, вимови, вокабуляру, перекладу; отриманні практичних навичок у плануванні уроку для вище зазначених аспектів; аналізі та обговоренні плану уроку студентів-одногрупників; розроблені тестових завдань; підготовці доповідей.

Методи i форми поточного контролю:

• індивідуальне та фронтальне опитування;
  
• бесіда;
  
• тестування.
  

Іспит перевіряє набуті знання з дисципліни, вміння визначити метод викладання англійської мови згідно заданої теми; розкриття сутності, структури, підготовки уроку; визначення принципів оцінювання; усвідомлення вимог до вчителя; знаходження способів підвищення мотивації навчання у студентів та учнів.

Практичне значення курсу: засвоєння теоретичних знань з методології викладання англійської мови як іноземної; набуття практичних навичок та умінь методів викладання різних аспектів мови (граматики, письма, читання, вимови, вокабуляру, перекладу); ознайомлення з вимогами до оцінювання роботи та досягнень учнів, складання тестових і контрольних завдань; планування уроку; підготовки доповідей з курсу методики викладання англійської мови.

Компетенції, якими має володіти студент у процесі вивчення дисципліни.

На закінчення вивчення матеріалу першого модуля студент повинен знати й уміти: в результаті вивчення дисципліни фахівець повинен знати: традиційні та сучасні методи викладання англійської мови, а також методи провідних педагогів та науковців (С.Брамфіта, Г.Китайгородської, І.Коменіуса, С.Крашена, Г.Лозанова, Г.Палмера, Є.Пассова, Х.Уідовсона), принципи навчання сприймання на слух англійською мовою, принципи навчання читання, принципи навчання письму, принципи навчання граматики, принципи навчання вимови, принципи навчання письму, принципи навчання вокабуляру.

Підготовлений фахівець повинен вміти: планувати курс інтенсивного навчання, визначати головні категорії методики TEFL, її принципи та мету, охарактеризувати зв’язок методології з іншими науками, диференціювати різні підходи до вивчення англійської мови (The Silent Way, Total Physical Response, The Natural Approach, Community Language Learning), складати план уроку, розрізняти етапи уроку, його типи; аналізувати урок, визначати особливості навчальної програми, оцінювати та складати тестові завдання.

Завдання на самостійну роботу студентів по модулю №1:

1. Підготовка до семінарів.
   
2. Підготовка доповідей.
   
3. Підготовка індивідуальних завдань.
   

Завдання на самостійну роботу студентів по модулю №2:

1. Підготовка до семінарів.
   
2. Підготовка доповідей.
   
3. Підготовка індивідуальних завдань.
   

Вивчення дисципліни здійснюється за двома змістовими модулями


ЗМ 1. Methodology of Teaching English as a Foreign Language

НЕ 1.1. Methodology of Teaching English as a Foreign Language. F.Gouin series

Basic Categories and Aims of Methodology of TEFL: practical aim, instructional aim, educational aim, formative aim. Content of TEFL F.Gouin and his method.

НЕ 1.2. Current Trends in TEFL. Community Language Learning

Historical review of language teaching development; Ian Comenius and his Methods; de Sauze and his method. Community Language Learning

НЕ 1.3. Silent Way. Total Physical Response

Current Trends in TEFL. Silent Way. Total Physical Response

НЕ 1.4. Natural Approach. Notional-Functional Approach

Current Trends in TEFL. Natural Approach. Notional-Functional Approach

НЕ 1.5. Підсумковий контроль

Письмові тестові завдання

ЗМ 2.

НЕ 2.1. Comparing & Evaluating Methods

Comparing & Evaluating Methods

НЕ 2.2. Curriculum Overview

Planning with a Syllabus and a Text; a Context for Planning, Constraints of Planning;

Curriculum overview

НЕ 2.3. Lesson. Structure of a Lesson. Methodological Scheme of Lesson Analysis

The Shape of a Lesson; Principles of a Lesson; Using the Plan; Structure of the Lesson; Lesson and its Stages.

НЕ 2.4. Testing and Evaluating

Types of Tests; Testing Method; Test Construction; Test Format; Scoring; Test-taking Strategies:

Measuring Students' Skills; Assessment Techniques; Grading system

НЕ 2.5. Підсумковий контроль

Письмові тестові завдання


Література до дисципліни

1. Вишневський О.І. Діяльність учнів на уроці іноземної мови. – К.: Радян. школа, 1989. – 223 с.
   
2. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. – М.: Просвещение, 1991. – 220 с.
   
3. Коккота В.А. Лингводидактическое тестирование. – М.: Висшая школа, 1989. – 127 с.
   
4. Комков И.Ф. Методика преподавания иностранных языков. – Минск: Висшая школа, 1979. – 352 с.
   
5. Ляховицкий М.В. Методика преподавания иностранных языков. – Минск: Висшая школа, 1981. – 159 с.
   
6. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах. – Київ.: Ленвіт, 1999. – 319 с.
   
7. Пассов Е.И. Основы методики обучения иностранным языкам. – М.: Русский язык, 1977. – 216 с.
   
8. Скалкин В.Я. Обучение диалогическому высказыванию. – К.: Радянська школа, 1989. – 158 с.
   
9. Скалкин В.Я. Обучение монологическому высказыванию. – К.: Радянська школа, 1983. – 118 с.
   
10. Blyzniuk M. Lecture-Notes on Methodology of TEFL. – Chernivtsi: Ruta, 1999. – 163 p.
    
11. Richards J.C., Rodgers T.C. Approaches & Methods in Language Teaching: a Description & Analysis. – Cambridge: CUP, 1991 p.
    
12. W. Ponny. A Course in Language Teaching. Cambridge: CUP, 2006. – 375 p.
    

Викладацький склад:

Близнюк Михайло Іванович, кфн, доцент

Москаль Тетяна Дмитрівна, асистент

Шиба Альона Василівна, асистент


Форма контролю: іспит


«Політологія»


Шифр дисципліни – 6.030500/00/1.06

Курс – 4; семестр – 7; всього годин – 108; на тиждень – 2 год. (л/с); 3 кредити

Обов’язкова


Мета викладання дисципліни: оволодіння студентами знаннями і уміннями орієнтуватися в основних світових і вітчизняних політологічних школах і напрямках, вирізняти теоретичні, духовні, прикладні, інструментальні компоненти політичного життя, уявлення про політичні явища та процеси у світі, геополітику, геополітичний статус України, сформувати у студентства навички політичного аналізу, вміння застосовувати політичні знання у своїй професійній, громадській та політичній діяльності.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент має набути таких компетенцій: знати основні політологічні напрямки, школи та концепції; основні методи політологічних досліджень в їх порівняльній характеристиці із тими методами, що мають оволодіти майбутні спеціалісти з огляду на їхні медичні фахові кваліфікації; типологію політичної влади, політичні режими та стилі політичного управління в їх тісному взаємозв'язку із характером сучасних політичних процесів: джерела політичної влади та способи її реалізації; основні форми співвідношення суб'єктів і об'єктів політики в різноманітних політичних системах; походження та сутність держави, типологію сучасних держав, проблеми державотворення в сучасній Україні; роль та значення політичних партій в демократичному правовому суспільстві, спектр політичних рухів, партій та об'єднань в політичному житті України; типи виборчих систем, технологію проведення виборчих кампаній; міжнародні політичні організації, характер їхньої діяльності та вплив на політичні процеси в Україні; типи політичних культур та шляхи формування в українському суспільстві культури демократичного типу, взаємозв’язок політичної культури українців з їхнім національним характером.

На основі отриманих теоретичних знань студенти повинні вміти: орієнтуватись в розмаїтті політичних поглядів на сутність політичної системи та сучасної держави в тісному взаємозв'язку з практикою державотворення в сучасній Україні; науково осмислювати сутність сучасної політичної боротьби різноманітного спектру партій, рухів та об'єднань та вміти свідомо визначити своє місце в суспільстві; усвідомити місце політики як специфічного явища суспільного життя в контексті інших соціальних явищ та процесів, економіки, релігії, науки, культури, освіти, медицини; зрозуміти сутність політичного лідерства, основні вимоги до лідера та здійснюваної ним влади; пояснити характер сучасних політичних систем, закономірності переходу від тоталітарної до демократичної політичної системи, до громадянського суспільства та правової держави; пояснити особливості політичної психології та роль психологів у виборчих кампаніях.

Вивчення навчальної дисципліни здійснюється за двома змістовими модулями:


Змістовий модуль 1 СТАНОВЛЕННЯ ТА РОЗВИТОК ПОЛІТОЛОГІЇ. БАЗОВІ ІНСТИТУТИ ТА ПРОЦЕСИ ПОЛІТИЧНОЇ СФЕРИ

НЕ.1.1. Політологія як наука

Поняття “політика” і “політологія”. Предмет науки про політику. Методи політичної науки: історичний, порівняльний, системний, структурно-функціональний, емпіричний, соціологічний, біхейвіористський, загальнологічні методи дослідження. Функції науки про політику: методологічна, науково-теоретична, світоглядна, регулятивна, прогностична, аксеологічна. Структура та система політології. Основні закономірності та парадигми політичної науки. Поняття та категорії політології. Місце та роль політології серед інших соціально-економічних та гуманітарних наук. Виникнення політичної науки як самостійної галузі знання та її боротьба за самостійне існування.

НЕ.1.2. Основні етапи розвитку світової політичної думки

Загальна еволюція концепції політики як соціального. Політичні концепції в країнах Стародавнього Сходу. Політичні ідеї Стародавньої Греції (Сократ, Платон, Аристотель). Політична думка Стародавнього Риму. Цицерон. Середньовічна політична концепція. «Володар» Н. Макіавеллі. Макіавелізм. Т. Гоббс та Дж. Локк про державу та політику. Раціоналістичне трактування політики в працях французьких просвітників. Політична доктрина марксизму. Раціональна ідеологія М. Вебера. Політичні концепції ХХ ст.

НЕ.1.3 Політика як соціальне явище

Історія визначення поняття та категорії “політика”, її сутнісних ознак. Економічні, соціальні, духовні детермінанти політики. Поняття соціального інтересу. Визначення і здійснення всезагальних інтересів як важлива передумова збереження цілісності диференційованого суспільства, порядку, взаємодії індивідів і спільнот між собою. Суб’єкти і об’єкти політики. Основні функції політики: визначення цілей суспільного розвитку, збереження стабільності соціуму, розподіл ресурсів, управління і регулювання суспільних процесів, соціалізація особи. Політика насильства і примусу. Правова і соціально-спрямована політика. Ознаки і принципи сучасного цивілізованого політичного процесу. Політика як мистецтво можливого суб'єктивно бажаного і здійснення об’єктивно необхідного. Проблема типологізації політики.

НЕ.1.4. Політична влада

Влада як явище суспільного життя. Концептуальні підходи до проблеми політичної влади. Сутність політичної влади та її головні властивості. Функції влади. Співвідношення державної та політичної влади. Ресурси та джерела влади. Структура владних, відносин та механізм здійснення політичної влади. Носії влади. Основні способи існування влади. Напрямки та способи функціонування влади. Методи здійснення влади. Типи та види влади. Традиційні форми політичної влади. Концепція поділу влади. Централізація та децентралізація влади.

НЕ.1.5. Політична система суспільства

Місце і роль політичної системи в життєдіяльності суспільства. Сутність і типи сучасних політичних систем. Класичні уявлення про політичні системи. Політична влада як основа політичної системи. Структура політичної системи суспільства. Політичний режим. Типологія і динаміка політичних режимів. Основні риси політичного режиму в Україні на сучасному етапі.

НЕ.1.6. Держава в політичній системі суспільства

Поняття держави, її визначальні ознаки і типи. Виникнення та еволюція держави. Різновиди і типи держави. Форми правління держави. Форми державного устрою. Функції держави. Держава і право. Апарат державного управління. Система центральних, регіональних і місцевих органів державного управління.

НЕ.1.7. Політичні партії та партійні системи

Партія як політичний інститут. Виникнення та еволюція політичних партій. Класичні теорії політичних партій і партійних систем. Основні ознаки партії. Багатоманітність підходів до класифікації політичних партій. Внутрішні та зовнішні функції політичних партій в суспільстві. Поняття і типи партійних систем. Типологія партійних систем.

Змістовий модуль 2. Форми РЕАЛІЗАЦІЇ ТА ПРОЯВИ ПОЛІТИЧНОГО ПРОЦЕСУ. ПРИКЛАДНА ПОЛІТОЛОГІЯ

НЕ.2.1. Демократія як форма організації суспільно-політичного життя

Сутність поняття «демократія». Основні критерії, принципи та ознаки демократичної організації суспільства. Демократія та її роль в політичному процесі. Основні критерії, принципи та ознаки демократичної організації суспільства. Проблеми становлення демократії в Україні.

НЕ.2.2. Громадські організації та групи тиску

Поняття громадських організацій та рухів. їх місце і роль у політичній системі суспільства. Об'єктивні та суб'єктивні передумови та причини їх виникнення. Мета, завдання та організаційно-структурне забезпечення громадських організацій. Підходи до типології громадсько-політичних організацій та рухів. Функції громадсько-політичних організацій та рухів. Групи тиску, поняття, суспільні функції та технологія діяльності. Характер та можливості впливу груп тиску на політичну владу. Лобізм як політична практика. Типи лобіювання. Форми політичного лобі.

НЕ.2.3. Політичні еліти та лідерство

Сутність політичного елітизму та генеза цього поняття. Класичні теорії еліт. Сучасні концепції еліт. Чинники елітарності суспільства. Політична еліта в структурі влади. Системи рекрутування еліт. Політична еліта та демократія. Природа і соціальна сутність лідерства. Генеза класичних поглядів на політичне лідерство. Типологія політичного лідерства. Класифікація М. Вебера. Соціальна роль та функції політичного лідера. Політичний імідж. Проблеми формування політичних лідерів у сучасній Україні.

НЕ.2.4 Політична свідомість та політична культура

Політична свідомість як форма відображення політичного буття. Політична свідомість суспільства, соціальної групи та особи. Структура та підструктура політичної свідомості. Політична субкультура. Типи політичної свідомості. Сутність, структура, типи політичної культури. Функції політичної культури. Історичні особливості формування політичної культури в Україні, її стан в сучасних умовах.

НЕ.2.5. Політичні ідеології

Поняття ідеології та класичні уявлення про неї. Функції політичної ідеології. Державна ідеологія та політичний ідеал. Рівні політичної ідеології. Основні ідейно-політичні течії сучасності. Лібералізм та неолібералізм. Консерватизм та неоконсерватизм. Марксизм та соціал-демократизм. Фашизм та неофашизм. Християнсько-демократична ідеологія. Ідеологічні орієнтації українського суспільства. Національна ідея та ідеологія державотворення в Україні

НЕ.2.6. Політичні конфлікти

Поняття конфлікту як соціального явища. Західна конфліктологія: історичні та теоретичні аспекти. Співвідношення соціального та політичного конфліктів. Політичні інтереси та суперечності як об'єктивні та суб'єктивні передумови виникнення конфліктів. Форми, моделі, типи і функції політичного конфлікту. Джерела та чинники конфліктів. Учасники та сторони конфлікту. Способи врегулювання та управління політичними конфліктами.

НЕ.2.7. Вибори та виборчі системи

Поняття виборів. Класифікація та особливості виборів. Функції виборів у суспільстві. Принципи виборчого права та організація демократичних виборів. Типи виборчих систем. Умови ефективності виборів Проблеми формування виборчої системи України.


Основна література до курсу

1. Піча В.М., Хома Н.М. Політологія: Конспект лекцій.-К., 1999.
   
2. Піча В.М., Хома Н.М. Політологія.- Львів,2001.
   
3. Бебик В.М. Політологія: теорія, методологія, практика.- К., 1997.
   
4. Брегеда А.Ю. Основи політології.- К., 1997.
   
5. Вебер М. Избранные произведения.- М., 1990.
   
6. Гаєвський Б. Українська політологія.- К., 1995.
   
7. Гелей С., Рутар С. Основи політології.- Львів, 1996.
   
8. Гелей С., Рутар С. Політологія.- К., 1999.
   
9. Ерышев А.А. История политических и правовых учений.-К., 1998.
   
10. История политических и правовых учений/ Под ред. В.С.Нерсесянца.- М., 1995.
    
11. Кухта Б. З історії української політичної думки.- К., 1994.
    
12. Лазоренко О.В., Лазоренко О.О. Теорія політології: Навч. посібник.- К., 1996.
    
13. Мадіссон В.В., Шахов В.А. Політологія міжнародних відносин: Навч. посібник.- К., 1997.
    
14. Політологія /За ред. О.Бабкіної, В.Горбатенка.- К., 1998.
    
15. Політологія. Кінець XIX – перша половина XX cт.: Хрестоматія /За ред. О.І. Семківа.- Львів, 1996.
    

Форма контролю: залік


«Аналіз художнього тексту»


Шифр дисципліни – 6.030500/11/3.05

Курс – 4; семестр – 7; всього годин – 27; на тиждень – 1 год. (л/с); 1 кредит

Обов’язкова


Мета викладання дисципліни – ознайомити студентів із основними поняттями літературного аналізу художього тексту, навчити їх розуміти естетичну функцію художнього мовлення, авторські ідейні позиції. Для цього розглядаються не тільки рівні актуалізації мовних одиниць у художньому тексті, але й загальнотекстові категорії та способи викладу, представлені у художньому тексті. До уваги беруться процеси породження та сприйняття тексту, який аналізується у системівідношень: дійсність – автор – художній твір – читач.

Завдання вивчення дисципліни є навчити студентів здійснювати комплексний аналіз прозових та віршованих творів художньої літератури на рівні мовних засобів (фоно-графічних, морфемних, лексичних, синтаксичних, стилістичних), композиційної структури, форм та способів викладу, образної системи.

Компетенції, якими має оволодіти студент у процесі вивчення дисципліни – у результаті вивчення дисципліни фахівець повинен знати: рівні актіалізації мовних одиниць у художньому тексті, основні категорії художнього текту, макро- та мікрокомпоненти композиційної структури художнього твору, особливості аналізу віршованих творів; розуміти: художній текст у єдності змісту та форми, жанровій своєрідності, багатстві образів та авторських ідей; вміти: здійснювати комплексний аналіз художнього тексту на фонографічному, морфемному, лексичному, синтаксичному рівнях актуалізації тексту, правильно оформити наукове дослідження у галузі інтерпретації тексту.


Вивчення дисципліни здійснюється за двома змістовими модулями