Отчёт онаучно-исследовательской работе гу нии но ур за 2010 год

Вид материала

Содержание

1. Психолого-педагогические исследования
2. Оформление результатов работы
3. Научно-педагогическое кураторство (эксперимент. база)
1. Издания УМК, учебных пособий, программ
2. Разработка УМК, учебных пособий, программ
3. Участие в грантовских проектах
4. Участие в конференциях, выступления
5. Публикации научных статей в сборниках и периодических изданиях
6. Иная деятельность
Общий объем: 17,2 п. л
Итого: (34,2 п.л.)
VI. Перспективный план НИР ГУ НИИ НО УР на 2011 год
4.3. Укрепление и развитие научного потенциала института
4. Развитие издательской деятельности Института и активизация участия научных сотрудников конференциях и семинарах

Подобный материал:

1 2 3 4 5

1. Психолого-педагогические исследования:

1. Заинтересованность родителей поликультурным развитием ребенка в дошкольном возрасте. (МДОУ Удмуртской республики выборочно.)

2. Педагогические возможности создания двуязычной среды в детском саду. (Д\с «Родничок» с. Алнаши).

3. Творческая деятельность учащихся в учебном и воспитательном процессе, как условие развития этнокультурной активности. (Кузебаевская СОШ)

2. Оформление результатов работы:

1. Разработка на удмуртском языке раздела «Психолого-педагогические особенности ребенка» (на каждый возрастной период до семи лет). 1 п.л.

2. Базовый вариант целостной программы воспитания и обучения в удмуртском детском саду: «Программы воспитания и обучения в удмуртском национальном дошкольном образовательном учреждении.» и «Словаря педагогических терминов». 8 п.л.

3. «Педагогические условия развития детей в поликультурной социальной среде». Выступление на экспертном совете отд.нар обр. Алнашского р-на Д/с «Родничок» (Соавтор Педагог Спиридонова В.А.) 0,3 пл. +приложение.

Итого: (9,3 п.л. )

3. Научно-педагогическое кураторство (эксперимент. база):

Кузебаевская ср.школа «Социализация на этнокультурной основе учащихся сельской школы»

Экспериментальная работа - Д.с.«Родничок» с.Алнаши – «Формирование удмуртской этнокультурной и речевой развивающей среды в ДОУ, для создания базового двуязычия у дошкольников»

«Сотрудничество детских садов города и села в воспитании любви к разнообразию родного края и людям» детские сады №117 г Ижевск и с.Аксакшур

1. Издания УМК, учебных пособий, программ:

а) «Технология создания художественно-публицистических жанров журналистики»: Учебно-

метод. пособие. – Ижевск: Изд-во «Удмуртский университет», 2010. – 140 с. (6 п.л.)

2. Разработка УМК, учебных пособий, программ:

а) «Анай кыл» (Литературной лыдзиськон): 9 класс. (1 п. л.);

б) «Удмурт литература»: 11-ти класслы хрестоматия. (15 п. л.)

3. Участие в грантовских проектах:

Грант РГНФ (региональный конкурс), область «Филология», тема проекта: «Удмуртская переводная литература: история, теория, практика».

4. Участие в конференциях, выступления:

а) «Батуевские чтения». Республиканская научно-практическая конференция. (октябрь 2010 г.) Пленарный доклад.

б) «Природа человека: биологическое и духовное. Петраковские чтения». Научная конференция. (Ижевск, ноябрь 2010 г.).

в) Проведение выездного практического семинара по учебнику «Удмурт литература. 10 – 11 классъёслы» в Можгинском районе (сентябрь 2010 г.)

г) Выступление на семинаре молодых переводчиков УдГУ с докладом «Современные научные технологии в области художественного перевода» (сентябрь 2010 г.)

5. Публикации научных статей в сборниках и периодических изданиях:

а) Переводческая практика в условиях глобализации: проблемы этнокультурной рецепции // Ежегодник финно-угорских исследований. Вып. 1. – Ижевск: Изд-во «Удмуртский университет», 2010. С. 47 – 52. (0,4 п.л.)

б) О знакомом и незнакомом Герде [Рец. на: Бусыгина Л.В. «Временем помечен, Поэт и Человек…»: Размышления о слове и эпохе Кузебая Герда. – Ижевск: Изд-во «Удмуртский университет», 2009. – 248 с.] // Ежегодник финно-угорских исследований. Вып. 2. – Ижевск: Изд-во «Удмуртский университет», 2010. С. 159 – 160. (0,2 п.л.)

в) Кылбурет дуннеез – удмурт шќмо // Кенеш. 2010. № 2. 91 – 94-ти бамъёс. (0,3 п.л.)

г) Духовный мир лирического героя современной удмуртской поэзии // Природа человека: биологическое и духовное. Петраковские чтения: Материалы научной конференции. – Ижевск: Изд-во «Удмуртский университет». С. (0,2 п.л.)

6. Иная деятельность:

а) Редактирование рукописи методического пособия Ю.Т. Байтеряковой и Н.П. Векшиной «Удмурт кылъя урокъёс. 4-ти класслы». – 140 с.

б) Редактирование рукописи сборника статей «Обучение родному языку в полиязычном пространстве: Материалы Международной научно-практической конференции». – 450 с.

в) Рецензирование рукописи учебно-методического пособия «Технология

создания информационных жанров журналистики» / Автор-сост. Е.Н. Петрова. – Ижевск:

Изд-во «Удмуртский университет», 2010. – 86 с.

Выводы:

Изучение темы «Современные принципы и методы анализа литературного произведения в национальной школе» в двух плоскостях – теоретико-литературоведческой и методико-прикладной – позволяет констатировать, что тема чрезвычайно актуальна в современном образовательном пространстве. Приобщение подрастающего поколения к коренным этническим устоям и нравственно-этическим нормам через текст литературного произведения (шире – через книгу на родном языке) является неотъемлемой частью воспитания толерантной личности с ясно осознанной этнической принадлежностью.

Современные технологии анализа литературного произведения нацелены на формирование общекультурных компетенций учащихся, что в условиях полиэтнического образовательного пространства предполагает широкое внедрение интергационных методик. Применительно к урокам литературы в национальной школе речь идет об интегрированном подходе при изучении отдельных произведений удмуртских и русских писателей, сравнительно-сопоставительном анализе оригинальных и переводных текстов в удмуртско-русской и русско-удмуртской языковой паре. Итоги контрольных срезов позволяют констатировать, что технологии интегрирования при анализе отдельных произведений разнонациональных писателей весьма продуктивны (например, лирика о Великой Отечественной войне Владимира Романова и Владимира Высоцкого в 11 классе, стихотворения о феномене творчества Ашальчи Оки и Анны Ахматовой в 9 классе в рамках учебника «Анай кыл» и т.д.), поскольку раскрывают общность художественно-эстетических и мировоззренческих позиций авторов произведений и общность концептуальных подходов современной российской школы при изучении литератур народов России как единой многонациональной художественной картины мира.

Общий объем: 17,2 п. л. (без «Технологии создания…» и без объема редактирования – 24 п.л.)

( 16 п. л. – разработка учебных пособий, 1,2 п. л. – статьи)

Итого: (34,2 п.л.)

4.

«Научно-методические основы развития речи при изучении синтаксиса в удмуртском языке».

(Н.И. Ураськина)

Развитие речи учащихся – одна из практических задач преподавания удмуртского языка в национальной школе. Синтаксис занимает центральное место в системе языка, составляя её характерную, специфическую черту и являясь наиболее трудным разделом удмуртской грамматики, о чём свидетельствуют частые грамматичексие и стилистические ошибки учащихся. Овладеть синтаксическим строем удмуртсекого языка – значит уметь пользоваться в речи всем многообразием синтаксических конструкций, в том числе и сложноподчиненными предложениями. Как показали исследования:

1. Успешному развитию синтаксического строя удмуртской речи учащихся при изучении синтаксиса, формированию речевой и языковой компетенции способствует организация методической системы, основанной на принципе коммуникативной направленности обучения;

2. При работе над развитием синтаксического сторя удмуртской речи учащихся следует учитывать общедидактические принципы во взаимосвязи с частнометодическими принципами (принцип коммуникативности, принцип опоры на русский язык, принцип опережающего развития устной речи), применение которых в обучении повышает эффективность и качество уроков удмуртского языка.

3. Разработанная система обучающих и контролирующих упражнений, контрольно-измерительных материалов с целью повышения уровня языковой и коммуникативной компетенции учащихся создает базу для эффективного речепроизводства и способствует формированию вербального мышления учащихся.

Все это свидетельствует о благоприятном воздействии на формирование и развитие языковой личности учащихся, на улучшение речекоммуникативных способностей и повышение эффективности их общения. Также формирует коммуникативную культуру учащихся, обогощает словарный запас и развивает синтаксический строй удмуртской речи учащихся.

Разработана:

1) рукопись «Программа к учебному пособию «Удмурт кыл: Кылрадъян. Текст. Стилистика» для 10-11 классов базового и профильного обучения.(0,3 п.л.) Авторский коллектив (Никифорова О.П., Вахрушева Л.В., Ураськина Н.И., Тимерханова Н.Н.)

2) рукопись учебного пособия «Удмурт кыл: Кылрадъян. Текст. Стилистика» для 10-11 классов профильного обучения. (п.л.). Авторский коллектив (Никифорова О.П., Вахрушева Л.В., Ураськина Н.И., Тимерханова Н.Н.).

VI. Перспективный план НИР ГУ НИИ НО УР на 2011 год

4.1. Приоритетные задачи научно-исследовательской работы в 2011г.:

развитие новых направлений научных исследований и организация работы научно-исследовательских лабораторий, центров, обеспечивающих становление перспективной научной проблематики;
укрепление и развитие научного потенциала института через различные формы повышения квалификации;
активизация взаимодействия отдела аспирантуры УдГУ, с целью отслеживания и контроля результатов научной деятельности аспирантов и соискателей;
интенсификация издательской деятельности института;
обеспечение активного участия сотрудников в международных, всероссийских и региональных научных конференциях и семинарах, заседаниях и других мероприятиях ;
усиление информационной работы по привлечению структурных подразделений, сотрудников, преподавателей и студентов к участию в различных программах, конкурсах на получение грантов.
усиление деятельности сотрудников по участию в конкурсах грантов Министерства образования и науки РФ, РФФИ, РГНФ и других научных и общественных фондов;
расширение научного сотрудничества с ведущими научными школами РФ и развитие международных связей для интеграции научно-исследовательских программ;
обеспечение информационной поддержки по всем направлениям НИР, обеспечение сайта Института научной и научно-методической информацией;
участие в вузовских и республиканских ГАК, ГЭК, РЭС, в конкурсных мероприятиях различного уровня;
оппонирование диссертаций, рецензирование авторефератов;
участие в работе редсоветов. Печатных изданий различного уровня;
публикация статей в реферируемых (ВАК-их) журналах.

Организация и развитие направлений научных исследований Института

Организация, развитие и координация работ научно-исследованих направлений института	в течение всего периода	Ураськина Н.И. Васильева Г.Н.
Координация научно-исследовательской деятельности Института в области «Филология» для обеспечения интегрального направления научных исследований и разработки плановой тематики исследований.	в течение всего периода	Васильева Г.Н.
Мониторинг работы экспериментальных площадок и научно-методического обеспечения их деятельности в рамках научных направлений института.	в течение всего периода	Петров А.Н. Васильева Г.Н.
Организация сбора информации и формирование базы данных об образовательных учреждениях города и села, готовых выступить с экспериментальной инициативой.	в течение всего периода	Васильева Г.Н. Комарова А.М.
Отчеты сотрудников по научно-исследовательским направлениям.	декабрь	Васильева Г.Н. Сотрудники Института
Реализация исследовательских программ и проведение совместных научных мероприятий в рамках имеющихся договоров о сотрудничестве.	в течение всего периода	Пантелеева В.Г.
Заключение договоров о научном сотрудничестве с ведущими вузами и научными организациями Удмуртии.	в течение всего периода	Ураськина Н.И.
Мониторинг возможностей установления и организация научных контактов с зарубежными университетами и научными учреждениями по проблематике научных исследований ГУ НИИ НО УР.	в течение всего периода	Васильева Г.Н.
Отчет по НИР за 2011 год по всем направлениям деятельности и составление плана на 2012 год.	декабрь	Ураськина Н.И. Васильева Г.Н.

4.3. Укрепление и развитие научного потенциала института

Курирование процесса подготовки кандидатских и докторских диссертаций, сдачи кандидатских экзаменов сотрудниками института.	в течение всего периода	Васильева Г.Н. Зам. директора института
Организация проведения информационных семинаров с научными руководителями соискателей «Современные диссертационные исследования по гуманитарным наукам в условиях модернизации образования»	в течение всего периода	Ураськина Н.И.
Организация участия сотрудников института в научных, научно-методических семинарах, и других формах повышения квалификации.	в течение всего периода	Ураськина Н.И. Васильева Г.Н.
Организация заявок на конкурсы грантов 2011 г. Министерства образования и науки РФ, Федерального агентства по образованию РФ, РГНФ, РФФИ и других научных фондов и организаций.	в течение всего периода	Петров А.Н. Пантелеева В.Г. Васильева Г.Н..
Организация консультационной работы, методической поддержки и проведение обучающих семинаров в области подготовки заявок на участие в конкурсно-грантовой политике.	в течение всего периода	Совместно с УдГУ
Разработка предложений по созданию системы поддержки учёных института в проведении диссертационных исследований по направлениям научных исследований института.	январь – март	Васильева Г.Н.
Организация и проведение внутриинститутского научно-методического семинара по проблемам методологии современных исследований в области филологии.	в течение всего периода	Ураськина Н.И.

4. Развитие издательской деятельности Института и активизация участия научных сотрудников конференциях и семинарах

1.	Подготовка рукописей к печати и издание монографий, учебников и учебно-методических пособий Института .	в течение всего периода	Ураськина Н.И. Пантелеева В.Г. Васильева Г.Н.
2.	Организация и проведение республиканской научно-практической конференции «Педагогическая наука и практика – региону», посвящённой к 100-летию детской писательнице, автору учебников «Удмурт кыл» А.В. Конюховой	ноябрь	Ураськина Н.И. Сотрудники института
3.	Информационная поддержка, организация и контроль участия научных сотрудников института в научных конференциях и семинарах, проводимых в других научных организациях и вузах.	в течение всего периода	Васильева Г.Н. Сотрудники Института
4.	Организация и проведение научно-практического семинара по работе экспериментальных площадок	февраль – март	Ураськина Н.И. Васильева Г.Н.
5.	Организация и проведение выездных семинаров по реализации авторских УМК в условиях новых стандартов образования	в течение года	Авторы УМК
6.	Сотрудничество с частными издательствами республики по изданию рукописей.	в течение года	Васильева Г.Н. Авторы УМК
7	Сотрудничество с ИПК и ПРО по проведению курсов повышения квалификации пед-их кадров.	в течение года	Авторы УМК

Blog

Отчёт онаучно-исследовательской работе гу нии но ур за 2010 год

Содержание