Отчёт онаучно-исследовательской работе гу нии но ур за 2010 год
| Вид материала | Документы |
- Отчет онаучно-исследовательской работе по теме: «Моделирование деятельности органов, 1105.18kb.
- Отчет онаучно-исследовательской работе по теме: «Моделирование деятельности органов, 2423.22kb.
- Отчёт о научно-исследовательской работе за 2009 год, 851.3kb.
- Отчёт о научно-исследовательской работе за 2011 год, 1208.93kb.
- Отчет о научно-исследовательской работе студентов на кафедре микробиологии, вирусологии, 353.35kb.
- Аннотационный отчет о научно-исследовательской работе за 2010 год, 1473.89kb.
- Отчет о научно-исследовательской работе профессорско-преподавательского состава, 617.56kb.
- Реферат отчет о научно-исследовательской работе состоит, 61.67kb.
- Отчет о научно-исследовательской работе за 2011 год, 1453.45kb.
- Основные направления доклада проректора по научной работе профессора А. С. Калитвина, 231.85kb.
8. Рецензирование.
- Рецензия на выпускную квалификационную работу выпускницы филологического факультета Уд ГУ Кирилловой А.А. по теме « Л. Черновалэн но Н. Лопатиналэн книгаосыз туала школаосын». Научный руководитель: к.ф.н. Фёдорова Л.П.
- Отзыв о дипломной работе выпускницы филиала ГОУ ВПО «ГГПИ им. В. Г. Короленко» Назаровой Людмилы Саликовны
по теме «Развитие национальной культуры у детей дошкольного возраста».
Научный руководитель: к.п.н. Кузнецова Р. А.
- Устный отзыв о Программе для ДОУ (авторы: коллектив под руководством с.н.с. НИИ НО УР Николаевой Е.А.), участие в обсуждении программы, рекомендации по улучшению содержания программы. (Итого: 0,7 п.л.)
9. Иная деятельность
1.Член редсовета научно-методического журнала «Вордскем кыл», рецензирование статей.
2. Участие в проведении конкурса «Педагог года Удмуртии 2010» в качестве члена жюри. Время: 24-25 марта.
1. Проанализировав научно-методическую литературу по данной теме, можно констатировать, что коммуникативное развитие подростков продолжается по тем же линиям совершенствования видов речевой деятельности, что у младших школьников. У подростков продолжается совершенствоваться номенклатура и отбор языковых средств, их комбинаторика, способы формирования и формулирования мысли, совершенствуются все речевые механизмы – память, мышление, вероятностное прогнозирование. Из вышесказанного следует, что только специально организованное, целенаправленное обучение подростков речемыслительной и коммуникативной деятельности, опирающейся на резервы возрастного развития, может оптимизировать сам процесс обучения удмуртскому языку и в то же время развить личность учащегося.
2. Проведеы и проанализированы контрольные срезы по УМК «Њеч-а, бур-а, удмурт кыл!» (авторы Н.П.Боталова, Е.В. Перевозчикова) во 2-4 классах.
3. Центром методической работы, обеспечивающей условия для внедрения УМК «Њеч-а, бур-а, удмурт кыл!» является экспериментальная площадка на базе МОУ СОШ №1 села Малая Пурга.
4. В 2008-2010 гг посещены уроки учителей данного района и это даёт возможность сделать следующие выводы:
1. Учителя хорошо владеют методикой преподавания удмуртского языка как второго;
2. Уроки проводятся с учетом возрастных особенностей и психологии каждого ребенка,
3. На уроках активно применяются информационные технологии.
2. Оформление результатов исследования:
1. Разработка рукописи учебника «Њеч-а, бур-а, удмурт кыл!» для 5 класса русскоязычных учащихся (авторы Н. П. Боталова, Б. Е. Боталов) (0, 5 п. л.)
2. Разработка рукописи рабочей тетради к учебнику «Њеч-а, бур-а, удмурт кыл!» для 5 класса русскоязычных учащихся (автор Н. П. Боталова), (0, 5 п. л.).
Рукписи:
3. «Программа по удмуртскому языку для русскоязычных учащихся 5-9 класса» (авторы Н. П. Боталова, Ю. Т. Байтерякова), (0,5 п.л.).
4. Электронное пособие к учебнику «Њеч-а, бур-а, удмурт кыл!» 2 класс (авторы Н. П. Боталова, Н.А. Груздева), (3,0 п. л.).
5.Методическое пособие «Книга для учителя» (Дышетћсьлы юрттэт) 3 класс в соавторстве с Н. А. Главатских, Л. В. Фазлеевой, Е. В. Перевозчиковой. (1 п.л.)
Итого: 5, 5 п.л.
5. Экспериментальная база:
УГНГ им. К. Герда.
- Апробирование уроков по рукописи учебного пособия «Њеч-а, бур-а, удмурт кыл!» и Рабочей тетради за 5 кл.) учителями УГНГ им. К. Герда (Н. А. Главатских и Л. В. Фазлеевой, Е. В. Перевозчиковой).
- Посещение открытых уроков в УГНГ им. Герда.
6. Рецензии:
1. На рабочую программу по удмуртскому языку для 1-го курса специальностей «Сестринское дело», «Фармация» (базовый уровень образования учителя удмуртского языка и литературы Боталова Б. Е.)
2. Рецензирование статей, предложенных для публикации в журнале “Вордскем кыл” (12 работ).
(0, 5 п.л.)
7. Конференции, семинары:
1. Участие в обсуждении названий удмуртских национальных игрушек (27 января).
2. Участие на заседании проблемно-творческой группы по национально-региональному компоненту по теме: «Презентация методических приёмов на уроках удмуртского языка» в МОУ «Чутырская» СОШ Игринского района. Выступление по теме: «Формы организации учебной деятельности учащихся при работе с учебником Н. П. Боталовой «Њеч-а, бур-а, удмурт кыл!» (28 января).
3. Участие в Межрегиональной научно-практической конференции «Национальное самосознание и учитель родного языка», посвящённой Году учителя, 90-летию государственности Удмуртской Республики (31 марта).
4. Участие в Международной научно-практической конференции «Обучение родному языку в полиязычном пространстве». Выступление по теме: «Презентация электроннного пособия « Њеч-а, бур-а, удмурт кыл!» для 1 класса» (10-11 февраля).
5. Участие в региональном научно-методическом семинаре «Мультилингвальное образование в полиэтническом регионе» (19-20 апреля).
6. Разработка материалов по удмуртскому языку (2-4 классы) для проведения городской олимпиады (март) 0,2 п. л.
7. Участие в составе жюри в проведении городской олимпиады по удмуртскому языку для начальных классов по УМК «Њеч-а, бур-а, удмурт кыл!» (26 марта).
8. Поездка в Малую Пургу в МОУ СОШ №1 для проведения контрольных срезов в 2- 4-х классах.
9. Участие в работе семинара по преемственности между ДОУ и начальным звеном обучения в Можгинском районе в Большесибинском ДОУ. Выступление по теме: «Мультимедийное пособие к учебно-методическому комплекту «Њеч-а, бур-а, удмурт кыл!» (1 класс). (27 апреля)
10. Выступление на семинаре в г. Глазове перед учителями удмуртского языка и литературы по теме: «Научно-методические основы УМК «Њеч-а, бур-а, удмурт кыл!» Н. П. Боталовой» (9 сентября).
11. Выступление на семинаре в г. Можге перед учителями удмуртского языка и литературы по теме: «Њеч-а, бур-а, удмурт кыл!» дышетскон комплектэн ужаны дэмланъёс (24 октябрь).
12. Проведение семинара в ИПКиПРО УР по теме: «Научно-методические основы УМК «Њеч-а, бур-а, удмурт кыл!» (1-4 классы). (12 часов).
12. Участие в Межрегиональной научно-практической конференции «Роль научно-методического журнала «Вордскем кыл» в развитии удмуртского этнокультурного образования», посвящённой 20-летию журнала «Вордскем кыл» (20 октября).
Темы выступлений:
1. Вопросы преемственности дошкольного образования в 1-4-м классах.
2. Формы организации учебной деятельности учащихся при работе с учебником «Њеч-а, бур-а, удмурт кыл!» (1-2 классы).
3. Работа над развитием и формированием речи при работе с учебником «Њеч-а, бур-а, удмурт кыл!» (1-2 классы).
4. Электроннное пособие к УМК « Њеч-а, бур-а, удмурт кыл!» для 1 класса».
5. Проектная деятельность в обучении удмуртскому языку как второму. (18-19 октября).
8. Публикации:
1. Боталова Н.П., Н.А. Главатских, Е.В.Перевозчикова, Л. В. Фазлеева «2-тћ классын «Њеч-а, бур-а, удмурт кыл!» дышетскон комплектэн ужаны дэмланъёс».//Вордскем кыл. 2010. № 2, с 14-17.
2. Боталова Н.П., Н.А. Главатских, Е.В.Перевозчикова, Л. В. Фазлеева. « 2-тћ классын «Њеч-а, бур-а, удмурт кыл!» дышетскон комплектэн ужаны дэмланъёс».//Вордскем кыл. 2010. № 3, с. 22-25.
3. Боталова Н.П., Н.А. Главатских, Е.В.Перевозчикова, Л. В. Фазлеева «2-тћ классын «Њеч-а, бур-а, удмурт кыл!» дышетскон комплектэн ужаны дэмланъёс».//Вордскем кыл. 2010. № 4, с. 23-28.
4. Боталова Н. П. «Њеч-а, бур-а, удмурт кыл!» дышетскон книгая ужась дышетћсьёслы внеклассной ужъёсты ортчытыны дэмланъёс.// Вордскем кыл. 2010. № 10, с. 19-20.
5. Боталова Н.П. «2-ти классын «Зеч-а, бур-а, удмурт кыл!» дышетскон комплектэн ужаны дэмланъёс» // Зарни шыкысъёсмес усьтыса. Журнал «Вордскем кыл». С.38-41.
Объём публикаций - 0, 6 п. л.
9. Иная деятельность:
Участие в редсовете журнала «Вордскем кыл», «Кизили».
Выступление на радио «Моя Удмуртия» в прямом эфире (8 июня).
Выступление на радио (11 октября).
1. В текущем году проводилось изучение усвоения 6-классниками школ (№№ 31,49,73) г. Ижевска, слабо владеющими удмуртским языком, программного материала по разделу «Лексика».
На изучение раздела «Лексика» в 6 классе по Программе отведено 4 часа. В данный раздел включены совпадающие с русским языком темы «Омонимы», «Синонимы», «Антонимы».
Для исследования были подготовлены задания, соответствующие программным требованиям:
а) данные глаголы перевести на русский язык и назвать лексическую тему;
б) из данных слов (омонимов) составить словосочетания, затем–предложения;
в) вместо точек подобрать соответствующий омоним, синоним или антоним.
Из 25 учащихся, принимавших участие в исследовании, большая часть (16 учащихся, или 64 %) легко справились с заданиями. 9 человек (36 %) затруднились в подборе нужных слов (синонимов, омонимов, антонимов) на удмуртском языке.
Дети научены пользоваться двуязычными (переводными) словарями, т.е. справочной литературой, но отсутствие справочных изданий для школьников создает определенные трудности при обучении удмуртскому языку детей, слабо владеющих родным языком.
Выводы:
а) Нужны двуязычные словари синонимов, омонимов, антонимов в школьном издании.
б) Недостаточное количество недельных часов, предусмотренных Учебным планом на изучение удмуртского языка (1-2 часа), в условиях отсутствия речевой среды городские школы не способствуют успешному овладению удмуртским языком учащихся городских школ.
в) По мнению музыкальных исследователей, … «если в эфире звучит менее 60 % времени национальной музыки, та нация обречена на вырождение…»
3. Для проведения экспериментальной работы по проблеме обучения удмуртскому языку детей, слабо владеющих родным языком, определена СОШ № 31 г. Ижевска. В течение более десяти лет на базе данной школы учительницей В.Н. Орловой проводится апробация учебной книги «Анай кыл» (1-7 классы). В настоящее время Орлова Вера Николаевна входит в авторский коллектив для разработки учебника «Анай кыл» (8-9 классы).
4. В течение 2009-2010 гг. разрабатывали «Анай кыл», учебник для 9 класса. Рукопись готова для проведения экспертизы и обсуждения на УМСе при МНиО УР. (Объем 6, 2 п.л.)
Ведется работа над разработкой нового варианта учебного пособия «Анай кыл» 1 класс. Объем 4 п.л.
5. Публикации:
а) статья «Вожъяськымон дышетись!» (о Р.И. Даниловой, к 75-летию) ж-л «Вордскем кыл», № 2, 2010 г, стр. 32.
б) статья «5-ти классын «Анай кылъя» урокъёс. Ж-л «Вордскем кыл», №9, 2010 г. стр. 26-29.
в) статья «5-ти классын литературной лыдзиськлнъя урокъёс» ж-л «Вордскем кыл», №11-12, 2010 г. стр. 24-26.
г) рецензия на сборник стихов «33 сестрички» (2-ое изд.) Е.Г. Ворожцовой.
1. Сбор образцов речи билингвальных детей в Каракулинском (Ныргында русско-марийский), Малопургинском (Миндерово русско-удмуртский), Можгинском (Нынек русско-удмуртский) районах.
2. Анкетирование родителей в двуязычной (полиязычной) среде с целью выявления позиции к функционирующим языкам. (Продолжить данную работу в 2011 году, пока на стадии доработки)
3. Экспериментальная работа:
а) МДОУ детский сад деревни Старая Монья Малопургинского района, воспитатель Михайлова Юлия Степановна.
б) МДОУ детский сад деревни Тоймобаши Алнашского района, воспитатели – Уразова Елизавета Борисовна и Волкова Лидия Евгеньевна.
в) МДОУ Ныргындинский детский сад Каракулинского района воспитатель - Бердниковой Эльвиры Владимировны
г) Проведение семинаров (Малая Пурга, Каракулино) и открытых занятий в районе. Создание дидактических материалов для игровой зоны в группе. Изучение программно-методических документов. Консультирование коллег по исследуемой проблеме.
4. Оформление результатов исследования
Программа «Русский язык для дошкольников финно-угорской языковой группы в Удмуртии» (~1п.л.)
- Раздаточный материал (Темы «Предлоги в русском языке и развитие пространственного воображения детей»
- Детские презентации
- Настольная двуязычная игра «Ым - вера, пель- кылэ» - «Роток-говорок, ушки-услынюшки»(10 п.л.)
5. Конференции, семинары, совещания, выступления
1. 25-26 января Каракулинский район Ныргында. Семинар-практикум «Нравственно-патриотическое воспитание в ДОУ» Выступление «Современные требования по языковому развитию детей в ДОУ»
2. 10 февраля II Международная научно-практическая конференция «Обучение родному языку в поликультурном пространстве» Председатель секции №1 «Раннее языковое обучение и проблема реализации учебной методики «языкового гнезда» в преподавании родного языка» Выступление с темой «Обучение русскому языку в удмуртских детских садах»
3. 15 марта Презентация «Удмуртского синонимического словаря» В.К. Кельмакова
4. 4 марта Глазов Семинар-практикум. Защита проекта «Звени язык родного края ЦРР №35 Абашевой Надежды Едиславовны
5. 23-26 марта Республиканский конкурс «Педагог года Удмуртии – 2010» Член жюри в номинации «Воспитатель»
6. 31 марта Межрегиональная научно-практическая конференция «Национальное самосознание и учитель родного языка» Организатор круглого стола «Актуальные вопросы воспитания и обучение детей дошкольного возраста в многоязычной среде» Подготовка презентации игрового материала для удмуртских ДОУ.
7. 05 апреля УдГУ Лекция (2ч). «Программно-методическое обеспечение удмуртских ДОУ» «Удмурт нылпи садъёслы дышетон книгаос» 3 курс филологич отдел.
8. 16 апреля УдГУ Лекция (2ч). Раннее речевое развитие 4 курс фил. Отд.
9. 19-20 апреля Региональный научно-методический семинар «Мультилингвальное образование в полиэтническом пространстве (на примере Удмуртской Республики)
10. 22 апреля Малая Пурга Семинар-практикум. Обсуждение Примерной программы по обучению детей дошкольного возраста русскому языку в финно-угорской языковой группе»
11. 23 апреля Составление некоторых вопросов для анкетирования по выявлению этнокультурных потребностей родителей ДОУ
12. 20 мая Якшур-Бодья Круглый стол с заведующими ДОУ района по вопросам этнокультурного образования детей в детских садах
13. 3 июня Республиканская научно-практическая конференция «Защита детства: социальные, правовые и педагогические аспекты» Ключевая тема: «Предшкольное образование: опыт, проблемы, перспективы». Руководитель3 секции «Подготовка детей к школе: формы, методы, приёмы». Тема выступления «Удмуртская фонематика в играх детей»
14. 1 сентября Республиканский семинар «На пути к ФГТ»
15. 20 октября Межрегиональная научно-практическая конференция «Роль научно-методического журнала «Вордскем кыл» в развитии этнокультурного образования» (посвящ. 20-летию журнала «Вордскем кыл»)
16 …..24 октября Республиканский семинар «Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»
17. ……25 октября Лекция Ерофеевой Т.Н. (Москва) «Предшкольное образование детей»
6. Публикации:
Кызьы тынад нимыд? Муспотон алфавит. // Удмурт дунне, 2010, 23 июнь
- Букваен шудонъёс. О яке О? Бабеме усем куара.. // Удмурт дунне, 2010, 16 июль
- Кыл вера – пель кылэ (пиналъёслэсь куараосты кылыны-висъяны быгатэмзэс эскерон.. // Вордскем кыл, №9, 2010, С.10-14 (~0,7 п.л.)
- Удмурт кыл нылпи садын . // Зарни шыкысъёсмес усьтыса. Научно-методической ужъёсын бичет – Ижевск: Удмурт Республика, 2010, С.3 (~0,1 п.л.)
- Полиэтническое пространство как фактор развития двуязычия в дошкольном возрасте // Финно-угорские этносы: технологии развития в условиях глобадизации. –Ижевск: Издательство «Удмуртский университет», 2010, С.43-53 (~0,7 п.л.)
7. Выступление на радио «Моя Удмуртия»
Май. Тема «Речевые игры с детьми дома и на улице»
- Сентябрь. Тема «Ребенок и социум»
8. Отзывы
Отзыв на реферат Соколовой Юлии Валерьевны «Досуговая деятельность как средство патриотического воспитания детей» (Воткинск, музыкальный руководитель)
- Отзыв на проект Абашевой Надежды Едиславовны «Звени язык родного края» (Глазов, ДОУ №35)
- Отзыв на реферат Бердниковой Эльвиры Владимировны «Обучение дошкольников устной русской речи в условиях двуязычия» (МДОУ Ныргындинский детский сад Каракулинского района.
9. Презентации
Палябур (Правая и левая стороны Игра на развитие зрительно-пространственных представлений и фонематического слуха детей))
- Праворукие и леворукие дети. Определение ведущей руки ребенка.
- Удмуртская фонематика в играх детей.
- Куараосын шудонъёс. (Игры со звуками речи в удмуртских ДОУ)
- Программа по обучению детей дошкольного возраста русскому языку как второму.
Консультации:
1.Якшур-Бодьинский район, музыкальный руководитель Мария Николаевна … Тема «Детский фольклор в музыкальном воспитании»
2. Дебёсский район. Снежана Борисовна Хохрякова. Консультация по составлению программы курса по методике развития родной удмуртской речи детей.
3.Глазов, ДОУ №35. Консультация по проекту «Звени язык родного края»
4.Можгинский район, Нынек Мария Петровна консультация по вопросам детского билингвизма. Контент-анализ позиции педагогического коллектива к детскому билингвизму.
5. Помощь в подготовке к выступлению на семинаре Безенцевой Людмиле Сергеевне (зав. ДОУ д. Вишур Можгинского района)
6. Помощь в подготовке к выступлению на семинаре педагогу удмуртского языка в ДОУ «Сказка» Балезинского района Русских С.А.
7. Просмотр и анализ занятий по обучению детей родному языку в прогимназии К. Герда. Совместное составление материалов по диагностированию речевого развития детей.
8. Просмотр и анализ открытого занятия с детьми дошкольного возраста педагога русского языка и литературы Быргындинской СОШ Петровой Галины Васильевны. Обсуждение вопросов преемственности дошкольного и школьного звена (предшкольное образование).
9. Методическая помощь в разработке и реализации в ДОУ вариативных моделей воспитания положительных взаимоотношений детей (Ирина Николаевна Сарапул)
10. Методическая помощь в разработке и реализации в ДОУ вариативных моделей обучения удмуртскому языку в двуязычной среде педагогам Завьяловского района (Татьяна Васильевна МДОУ д.Казмаска Завьяловского района
11. Индивидуальные консультации родителям по вопросам обучения детей удмуртскому языку (Агнаши, Надежда)
1.Член экспертной группы по аттестации педагогических и руководящих работников ДОУ.
2. Член редакционного совета научно-методического журнала “Вордскем кыл”
3.Член Ассоциации авторов учебно-методических комплектов на финно-угорских языках
По итогам работы 2009 года была сформулирована задача на следующий 2010 год - «Возникает необходимость дополнить УМК («Вераськон куараос – кыче портэмесь соос!») запланированным иллюстрированным дидактическим материалом и дополнительными материалами по диагностике развития фонематического слуха детей дошкольного возраста» Данная задача реализована через публикации в научно-методическом журнале «Вордскем кыл», где излагаются подробные материалы по диагностике фонематического слуха детей дошкольного возраста. Вопросы пополнения иллюстративного материала частично решаются через создание детских презентаций, также в настоящее время готовится к изданию двуязычная настольная игра для детей «Ым вера – пель кылэ» («Роток-говорок, ушки-услынюшки».
Продолжается активный поиск оптимальных методов обучения детей русскому языку в финно-угорской языковой группе в ДОУ республики. Изучение практического опыта воспитателей республики в этом направлении позволил объединить усилия и совместно создать примерную программу, в которой требуются еще некоторые доработки.
1. В результате проведенной исследовательской работы предложен базовый вариант целостной программы воспитания и обучения в удмуртском детском саду: «Программа воспитания и обучения в удмуртском национальном дошкольном образовательном учреждении». «Пиналъёсты школаозь дышетонъя удмурт улосысь йоскалык ужюртъёсын нылпиосты будэтон но дышетон программа.»
2. Изучаются возможности построения удмуртской этнокультурной и речевой развивающей среды в ДОУ, для создания двуязычия в жизнедеятельности и речевом общении детей.
3. Продолжается рассмотрение возможностей развития поликультурного (русского и удмуртского) взаимодействия ДОУ города и села, как условие развития социальной и этнической толерантности детей.
4. Социализация детей сельской общеобразовательной школы на этнокультурной основе изучается в рамках республиканской экспериментальной площадки. Теория и практика социального становления личности – школьное детство.