Отче т
| Вид материала | Документы |
- Отче т, 188.48kb.
- Отче т о численности работающих и забронированных граждан, пребывающих в запасе (далее, 173.49kb.
- Отче т, 5093.01kb.
- Отче т конкурсной комиссии, 456kb.
- Отче т о деятельности Уполномоченного по правам человека в Республике Казахстан, 2550.86kb.
- Санкт петербургский государственный университет нии комплексных социальных исследований, 117.06kb.
- Отче т, 902.45kb.
- Отче т о социально-экономическом развитии муниципального образования «город выборг», 2786.18kb.
- The lives of john lennon, 8033.36kb.
- Санкт петербургский государственный университет нии комплексных социальных исследований, 2354.04kb.
Результаты Интернет-тестирования свидетельствуют об удовлетворительном в целом уровне подготовленности студентов по различным дисциплинам реализуемых в академии учебных планов. Показатель должного (соответствующего критериальному значению) освоения 85% учебных дисциплин, знания по которым оценивались в ходе Интернет-экзаменов, подтверждает соответствие уровня подготовки студентов требованиям государственных образовательных стандартов.
Вместе с тем, по отдельным дисциплинам отмечен недостаточный уровень освоения студентами дидактических единиц, что послужило основанием для коррекции рабочих учебных программ, поиска новых форм организации учебного процесса.
Участие в Федеральном Интернет-экзамене, без всякого сомнения, имеет положительный эффект. Результаты тестирования анализируются и обсуждаются на заседаниях ректората, учебно-методического совета, отдельных кафедр. Вносимые в организацию учебного процесса изменения способствуют повышению его качества.
5.5. Качество знаний выпускников по результатам итоговых аттестаций
Государственная аттестация выпускников осуществляется в академии в соответствии с Положением об итоговой аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации (приказ № 1115 от 25.03.2003 г.), Положением об итоговой государственной аттестации выпускников ФГОУВПО «ВГАФК», требованиями государственных образовательных стандартов соответствующих направлений и специальностей.
В 2005-2009 гг. в академии осуществлялся выпуск студентов по направлению 032100 Физическая культура с присвоением квалификаций «бакалавр физической культуры» и магистр физической культуры (очная форма обучения), по специальностям 032101 Физическая культура и спорт (очная и заочная формы обучения), 032102 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) (очная форма обучения). В 2007 г. сделан первый выпуск студентов очной формы обучения по специальности 080507 Менеджмент организации.
В таблице 27 представлены качественные показатели знаний выпускников академии по результатам работы государственных аттестационных комиссий (ИГАК) в отчетный период.
Таблица 27
Результаты итоговой государственной аттестации
выпускников ФГОУВПО «ВГАФК» за период 2005-2009 гг.
| Направление, специальность | 2004-2005 уч. год | 2005-2006 уч. год | 2006-2007 уч. год | 2007-2008 уч. год | 2008-2009 уч. год | |||||
| Меж- дисц. экз. | ВКР | Меж- дисц. экз. | ВКР | Меж- дисц. экз. | ВКР | Меж- дисц. экз. | ВКР | Меж- дисц. экз. | ВКР | |
| 032100.62 Физическая культура | 4,2 | 4,4 | 4,2 | 4,5 | 4,0 | 4,5 | 4,0 | 4,5 | 4,0 | 4,4 |
| 032100.68 Физическая культура | 4,9 | 4,6 | 4,2 | 4,6 | 4,5 | 4,8 | 4,4 | 4,7 | 4,4 | 4,5 |
| 032101.65 Физическая культура и спорт (очно) | 4,4 | 4,5 | 4,3 | 4,6 | 4,0 | 4,4 | 3,8 | 4,4 | 4,6 | 4,6 |
| 032101.65 Физическая культура и спорт (заочно) | 4,0 | 4,5 | 4,0 | 4,4 | 3,9 | 4,4 | 3,9 | 4,2 | 3,9 | 4,3 |
| 032102.65 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (АФК) | 4,8 | 4,8 | 4,3 | 4,4 | 4,6 | 4,6 | 4,7 | 4,7 | 4,6 | 4,8 |
| 080507.65 Менеджмент организации | - | - | - | - | 4,5 | 4,5 | 4,4 | 4,5 | 4,5 | 4,8 |
Председатели ИГАК в своих отчетах ежегодно констатируют высокий уровень профессиональной подготовленности абсолютного большинства выпускников. Ими регулярно отмечается, что содержание экзаменационных билетов отвечает всем дидактическим требованиям и государственным образовательным стандартам. Разработку экзаменационных билетов в академии обеспечивают высококвалифицированные специалисты из числа ведущих профессоров и доцентов академии. Экзаменационные билеты ежегодно корректируются и утверждаются учебно-методическим советом вуза.
Защита выпускных квалификационных работ в отчетный пятилетний период показала, что большинство из них носят экспериментальный характер, тематика работ разнообразна и актуальна, методики исследований адекватны поставленным целям и задачам. Увеличилось количество работ, проводимых на стыке нескольких научных дисциплин. Отмечено высокое качество оформления текстов работ, наличие хорошего иллюстративного материала при защите на заседаниях ИГАК, широкое использование мультимедийных презентаций.
Председателями ИГАК предложено использовать результаты отдельных выпускных квалификационных работ студентов для подготовки методических пособий по дисциплинам выпускающих кафедр.
По результатам отчетов председателей ИГАК проводятся заседания ученого совета академии. Отмечаемые недостатки не носят, как правило, принципиального характера, анализируются на заседаниях учебно-методического совета и кафедр и в последствии устраняются при подготовке к последующим аттестационным испытаниям.
5.6. Востребованность выпускников, их профессиональное продвижение
В настоящее время академия является одним из ведущих учебно-научно-практических и спортивных центров Южного Федерального округа Российской Федерации и Поволжья. Практически все штатные должности учителей физической культуры, тренеров по видам спорта, руководителей спортивных комитетов и организаций в г. Волгограде, Волгоградской области и сопредельных регионах замещены ее выпускниками.
Вместе с тем, на основе двусторонних договоров в «зону влияния» академии продолжают входить общеобразовательные и спортивные школы г. Волгограда и области, другие потенциальные «потребители» выпускников.
Заключены и действуют договоры об односторонней и совместной подготовке специалистов со следующими учреждениями:
– спортивные школы г. Волгограда: Областная школа высшего спортивного мастерства, СДЮСШОР № 1, 2, 8, 13, 16, 18, 19 – плавание, ДЮСШ № 2, 3, 7, 12, 21 – спортивные игры, СДЮШОР № 5, 10, 16, 17, СДЮШОР «Родина», «Каустик», «Локомотив» – легкая атлетика;
– лечебно-оздоровительные учреждения: Центр «Здоровье» на базе МОУ СДЮСШОР № 10, детский санаторно-оздоровительный комплекс «Криница» г. Геленджик, ЗАО санаторий «Зорька» г. Туапсе, Всероссийский детский центр «Орленок» г. Туапсе;
– учреждения среднего профессионального образования: ГОУ СПО «Волгоградское училище олимпийского резерва», ГОУ СПО «Михайловский профессионально-педагогический колледж», ГОУ СПО «Волгоградский социально-педагогический колледж», МОУ СПО «Жирновское педагогическое училище».
– Волгоградский городской центр занятости населения.
В академии создана и успешно функционирует комиссия по трудоустройству выпускников. Вместе с выпускающими кафедрами она осуществляет постоянный мониторинг рынка труда в регионе, осуществляет связи с основными работодателями, инициирует поступление заявок на трудоустройство выпускаемых специалистов. Поддерживаются тесные контакты с «Фондом занятости молодежи» и региональной «Молодежной биржей труда». Все это позволяет во многих случаях обеспечивать поступление заявок на трудоустройство даже тех выпускников, которые намерены продолжить свое обучение в академии по основным образовательным программам следующего уровня (ступени) или в аспирантуре.
В качестве примера в таблице 28 приведены результаты трудоустройства выпускников академии 2008 года.
По данным Волгоградского городского центра занятости населения, выпускников академии среди лиц, не имеющих возможности трудоустроиться по полученной в вузе специальности из-за отсутствия соответствующих трудовых вакансий, не зарегистрировано.
Таблица 28
Сведения о трудоустройстве выпускников 2009 года
очной формы обучения
| № | Направление, специальность | Выпуск | Трудоустроено по заявкам | Подлежат призыву в Вооруженные силы | Планируют продолжить обучение |
| 1. | 032100 Физическая культура (бакалавр) | 222 | 190 (85,6%) | 28 | 71 |
| 2. | 032100 Физическая культура (магистр) | 48 | 34 (70,8%) | 9 | 11 |
| 3. | 032101 Физическая культура и спорт | 23 | 17 (73,9) | 6 | - |
| 4. | 032102 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (АФК) | 31 | 27 (87,1%) | 4 | 2 |
| 5. | 080507 Менеджмент организации | 65 | 58 (89,2%) | 18 | 2 |
| Итого: | 389 | 326 (83,8%) | 65 | 86 | |
Профессиональное продвижение своих выпускников академия анализирует в основном по той информации, которой обладают выпускающие кафедры. Согласно этой информации, нет оснований для того, чтобы усомниться в успешности профессионального карьерного роста большинства выпускников вуза. Выпускники академии входят в состав Международного олимпийского комитета (А.Попов), в руководство многих Всероссийских и региональных федераций по видам спорта, играют заметную роль в федеральном и ряде региональных государственных органов управления физической культурой и спортом, многие из них имеют ученые степени и звания, стали заслуженными работниками физической культуры, заслуженными и народными учителями, имеющими всемирную известность заслуженными тренерами по многим видам спорта, депутатами региональных представительных органов государственной власти, и т.д.
5.7. Отзывы потребителей образовательных услуг академии
Круг потребителей, предъявляющих спрос на образовательные продукты и услуги академии широк и разнообразен. К ним относятся: государство (с учетом наличия государственного заказа на подготовку специалистов разных направлений и специальностей), муниципальные и коммерческие предприятия (работодатели), принимающие на работу выпускников академии, и, наконец, – собственно выпускники, студенты и абитуриенты. Интересы этих субъектов рынка и образовательного процесса не всегда совпадают, и образовательное учреждение в этих условиях должно стать координационным центром, способным изучить запросы и ожидания всех потребителей, сформировав такую систему мониторинга, которая будет способствовать последующему удовлетворению интересов возможно большего числа участников системы.
В ходе самообследования академии специально сформированной рабочей группой из числа наиболее подготовленных для решения этой задачи представителей профессорско-преподавательского состава вуза (основу рабочей группы составили преподаватели кафедры гостиничного и туристического менеджмента) изучались ожидания основных категорий потребителей образовательных услуг ФГОУВПО «ВГАФК» и степень их удовлетворенности ими. В качестве методов сбора данных использованы анкетирование и опрос. Были сформированы выборки из выпускников вуза различных направлений подготовки и специальностей, руководителей региональных коммерческих и некоммерческих организаций (работодателей) и студентов выпускного курса очной формы обучения. Общий объем выборки составил 200 человек.
Результаты исследования позволяют сделать вывод о том, что ожидания работодателей от качества предоставляемых академией образовательных услуг имеют определенную структуру (рис. 2).
Рис.2 Ожидания работодателей от качества образовательных услуг, предоставляемых академией (в процентах от объема выборки)
Руководители большинства предприятий и учреждений хотели бы получить молодых специалистов, имеющих современную теоретическую подготовку (82% выборки), владеющих практическими умениями и навыками (99%). Более 41% руководителей, принявших участие в опросе, заинтересованы в получении высококвалифицированных специалистов со знанием иностранного языка, которые смогут профессионально решать поставленные задачи. Под профессиональной пригодностью работодатели понимают набор конкретных характеристик, в частности – наличие профессиональной общетеоретической подготовки; владение базовыми знаниями и навыками (75%), владение практическими знаниями и умениями (99%), осведомленность в смежных областях полученной специальности (62%), и т.д. Многие руководители ожидают, что выпускники должны уметь воспринимать и анализировать новую информацию, развивать новые идеи (78%); 60% опрошенных желают получить сотрудников, знающих современное программное обеспечение и умеющих его применять на практике; около 52% из них заинтересованы в способностях выпускников академии управлять персоналом и работать в коллективе. Для 77% респондентов важно, чтобы молодой специалист был эрудирован и обладал общей культурой.
Рис. 3 Усредненная оценка руководителями предприятий и организаций-работодателей региона профессионального уровня подготовленности выпускников ФГОУВПО «ВГАФК» (по 10-балльной шкале)
Оценивая качества тех выпускников академии, которые реально работают под их началом, руководители предприятий и организаций региона оценили профессиональную компетентность последних достаточно высоко. На рис. 3 приведены усредненные оценки по 10-балльной шкале проявления значимых, по мнению руководителей, качеств реальных работников – выпускников ФГОУВПО «ВГАФК».
Практически все показатели подтверждают качественную подготовку выпускников академии. Так, уровень общетеоретической и практической подготовки работников (выпускников вуза) оценен в 8,5 и 8,6 баллов. Из общего количества опрошенных работодателей большинство (83,6%) удовлетворены уровнем профессиональной подготовленности работающих у них выпускников вуза и лишь 16,4% респондентов предпочли бы видеть ее более высокой.
Анализ результатов анкетирования выпускников вуза и студентов-старшекурсников показал, что большая часть входивших в выборку респондентов оценивает собственные профессиональные навыки и умения высоко (рис. 4). Все факторы, определяющие, по мнению работодателей, профессиональный облик специалиста, были самооценены на уровне выше среднего. При этом самой высокой была самооценка общетеоретической подготовленности и владения важными для трудовой деятельности практическими навыками (в среднем 8,1 балла из 10 возможных), самой низкой – самооценка владения иностранным языком (в среднем 5,5 балла из 10).
Кроме того, путем анкетирования удалось выяснить, что большинство включенных в выборку выпускников вуза (87,7%) после его окончания устроились на работу по полученной профессии и только 12,3%, приступив к трудовой деятельности, сразу же стали работать не по профилю своей специальности. В настоящее время из опрошенных выпускников трудоустроено 96% (причем из них почти 3/4 работают в государственных предприятиях, организациях и учреждениях, 1/4 – в коммерческих структурах), а 4% не работают и состоят на учете в службе занятости, поскольку их не устраивают имеющиеся трудовые вакансии по полученной специальности притом, что по прежнему месту работы произошло сокращение рабочих мест. Спектр занимаемых выпускниками должностей разнообразен: среди респондентов руководящих работников – 4,3%, специалистов – 75,9%, не по полученной специальности работают 19,8% опрошенных.
Рис. 4 Результаты анкетирования выпускников и студентов выпускного курса о сформированности у них профессионально значимых качеств по итогам обучения в академии
(усредненная самооценка по 10-балльной шкале)
Отвечая на вопрос об удовлетворенности полученной в вузе профессиональной подготовкой, 78,9% респондентов дали положительный ответ, удовлетворены, но не в полной мере – 20,5%, менее 1% респондентов не удовлетворены полученным образованием.
В ответах на вопрос о действиях в случае наличия гипотетической возможности возврата к выбору специальности или учебного заведения, мнения опрошенных выпускников и студентов-старшекурсников разделились (рис. 5) следующим образом. Часть респондентов (4,7%) предпочли бы другую специальность и другой вуз, 1,2% выбрали бы ту же специальность, но в другом образовательном учреждении, большинство же (75,9%) оставили бы все как есть.
Рис. 5 Предпочтения выпускников в выборе специальности и вуза ( %)
Анализируя полученные результаты, можно сделать вывод о высокой степени удовлетворенности основных категорий потребителей образовательными услугами вуза.
Следует также отметить, что официальных рекламаций на подготовку выпускников в академию в отчетный пятилетний период не поступало.
Проанализировав всю совокупность показателей, характеризующих качество подготовки профессиональных кадров в академии, комиссия констатирует его должный уровень. Необходимое профессиональное соответствие выпускников обеспечивается предъявлением адекватных требований к исходной подготовленности абитуриентов при проведении вступительных испытаний, наличием продуманной и постоянно совершенствуемой системы текущего, промежуточного и итогового контроля эффективности образовательного процесса (в том числе на основе прогрессивной балльно-рейтинговой технологии оценивания успеваемости студентов), своевременным принятием администрацией и кафедрами управленческих решений по итогам всех видов аттестации обучаемых.
Результаты оценки знаний выпускников государственными аттестационными комиссиями соответствуют результатам, полученным в ходе самообследования, и в целом даже более благоприятны, чем последние.
Академия активно участвует в Федеральных Интернет-экзаменах, где, несмотря на отдельные неудачи, ее студенты демонстрируют вполне удовлетворительные результаты в сравнении с показателями студентов других вузов отрасли и региона.
В целом уровень подготовки в академии позволяет обеспечить высокий уровень трудоустройства выпускников и отвечает запросам основных категорий потребителей образовательных услуг вуза.
В то же время комиссия отмечает по-прежнему четко наблюдаемый, в том числе применительно к бакалаврской профессиональной образовательной программе направления 032100 Физическая культура, которая осваивается основной частью студентов, разрыв в качественных показателях знаний обучающихся, как по отдельным дисциплинам, так и по различным циклам дисциплин. В этой связи целесообразно усилить проводимую работу по выравниванию показателей успеваемости студентов по преподаваемым учебным дисциплинам за счет повышенного внимания к наиболее проблемным в этом отношении.
6. УСЛОВИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ
6.1. Кадры
На конец 2008-2009 учебного года в академии работают 239 лиц профессорско-преподавательского состава (по результатам самообследования вуза в конце 2003-2004 учебного года – 187, которые занимали в общей сложности 224,25 ставок.
Штатных преподавателей в настоящее время насчитывается 191 человек, или 79,9 % от всех работающих преподавателей (в конце 2003-2004 учебного года их было 167 человек, или 89,3% от всех работавших преподавателей), и они занимают сейчас 206,5 ставок. Внутренних совместителей в настоящее время – 15 человек, или 6,3% от всех работающих преподавателей, и они занимают сейчас 6,5 ставок (в конце 2003-2004 учебного года внутренних совместителей вместе с почасовиками было 7 человек, или 3,7% от всех работавших преподавателей).
Внешних совместителей в настоящее время в вузе – 33 человека, или 13,8 % от всех работающих преподавателей (в конце 2003-2004 учебного года их было 13 человек, или 7,2 % от всех работавших преподавателей), и они занимают сейчас 14,25 ставок.
Доля преподавателей с ученой степенью и (или) званием в настоящее время составляет 171 человек, или 71,5% от численности всего работающего профессорско-преподавательского состава (в конце 2003-2004 учебного года – 117 человек, или 62,6% от всех работавших преподавателей), и они занимают сейчас 163,35 ставок, или 71,9% от всех имеющихся преподавательских ставок. Докторов наук и (или) профессоров в настоящее время – 34 человека, или 14,2% от всех работающих преподавателей (в конце 2003-2004 учебного года их было 16 человек, или 8,9% от всех работавших преподавателей), и они занимают сейчас 23,25 ставок, или 10,2% от всех имеющихся преподавательских ставок.
Приведенные выше данные о работающем в академии профессорско-преподавательском составе показывают, что по сравнению с предыдущим самообследованием его квалификационный уровень в целом существенно повысился. При общем увеличении показателя численности профессорско-преподавательского состава за 5 лет на 27,8% (со 187 до 239 физических лиц) возросли, как доля лиц с учеными степенями и (или) званиями в целом (с 62,6% от всех работавших преподавателей в 2004 г. до 71,5% от всех работающих преподавателей в 2009 г.), так и доля лиц с ученой степенью доктора наук и (или) ученым званием профессора (с 8,9% от всех работавших преподавателей в 2004 г. до 14,2% от всех работающих преподавателей в 2009 г.).
Средний возраст работающих в академии в настоящее время лиц профессорско-преподавательского состава составляет 44-45 лет, что примерно соответствует показателю пятилетней давности. К сожалению, практически не изменился средний возраст заведующих кафедрами, который в настоящее время по-прежнему составляет 56 лет, хотя руководство 6 кафедр обновлено.
В таблице 29 приводится информация о динамике кадрового состава каждой из кафедр академии за последние 5 лет (2004-2009 гг.), а в таблице 30 – сведения, характеризующие отдельно корпус заведующих кафедрами.
В настоящее время среди 19 заведующих кафедрами докторов наук – 6 (при предыдущем самообследовании было 5), профессоров – 5 (было 8), кандидатов наук – 13 (количество не изменилось), доцентов – 13 (было 10), заслуженных работников высшей школы Российской Федерации – 3 (при предыдущем самообследовании не было), заслуженный работник физической культуры Российской Федерации – 1 (при предыдущем самообследовании не было), мастер спорта международного класса – 1 (было 2), мастеров спорта – 3 (был 1), отличников физической культуры и спорта – 13 (было 11), отличников народного образования – 1 (был 1), почетный работник высшего профессионального образования РФ – 1 (ранее не было).
В таблице 31 содержатся обобщенные сведения о качественном составе профессорско-преподавательских кадров, привлекаемых к реализации образовательных программ ФГОУВПО «ВГАФК», по данным на период самообследования академии (конец марта 2009 г.). Этот материал получен путем обработки имеющихся в распоряжении комиссии полных поименных списков преподавателей, привлеченных к преподаванию на протяжении 2008-2009 учебного года всех без исключения учебных дисциплин всех без исключения реализуемых в академии образовательных программ.