Доклад призван способствовать улучшению качества информирования всех заинтересованных в работе школы сторон, повышению взаимопонимания на основе получения и использования информации,
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад, 793.98kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности моу бельская средняя общеобразовательная, 209.59kb.
- Информационный доклад гоу сош №619 Калининского района Санкт-Петербурга по итогам 2005-2006, 150.48kb.
- Публичный доклад за 2010-2011 учебный год по итогам работы моу саянская сош, 726.1kb.
- Доклад муниципального образовательного учреждения «Ямщиковская начальная общеобразовательная, 141.85kb.
- Школа реализует государственные программы начального общего и основного общего образования., 285kb.
- Доклад признан отразить объективные процессы, произошедшие в школе в 2007-2008 учебном, 350.12kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Роль лидерства в менеджменте качества, 112.35kb.
- Публичный доклад, 485.5kb.
Необходимость совершенствования педагогических знаний, появление новых стратегий обучения в начальном звене, внедрение школьных технологий, реализация модели личностно-ориентированного обучения требуют от педагогов постоянной работы над повышением своей квалификации. Особенно остро ощущается эта необходимость в условиях модернизации современного образования. Коллектив начальных классов постоянно повышает уровень профессионального мастерства, ежегодно проходя аттестацию на квалификационную категорию. На конец 2010 - 2011 учебного года имеют:
| Высшую квалификационную категорию | 6 чел. | 55 % |
| Первую квалификационную категорию | 2 чел. | 18 % |
| Вторую квалификационную категорию | 3 чел. | 27 % |
В 2010 - 2011 учебном году прошли курсы повышения квалификации:
Архипова Елена Михайловна - Курсы « Создание презентаций в начальной школе» на базе РЦОКиИТ.
Селихова Вера Георгиевна - Курсы «Современный урок» на базе НМЦ
Шукшина Татьяна Аркадьевна.- Курсы «Программа 2100» на базе
Навейкина Светлана Вадимовна - диплом РГПУ им. А.И. Герцена
В этом учебном году повысили свою квалификационную категорию: Храмеева Лариса Анатольевна – высшая, Навейкина Светлана Вадимовна – 1 категория, Шукшина Татьяна Аркадьевна, Соловьёва Екатерина Александровна – 2 категория.
Была отмечена большая работа администрации и педагогов по внедрению в практику работы элементов здоровьесберегающих технологий: доброжелательность, создание атмосферы успешности, забота школы не только о знаниях по предмету, но и о психологическом состоянии ученика, творческий подход к проведению уроков.
В соответствии с Законом "Об образовании" одним из приоритетных направлений деятельности школы является обеспечение комплексных мер по охране здоровья детей, поиск резервов по оздоровлению детей внутри учебного учреждения.
Состояние здоровья ребенка - важное условие успешного усвоения школьных программ по общеобразовательной подготовке. Педагог, владея современными педагогическими знаниями, в тесном взаимодействии с учащимися, с их родителями, с медицинскими работниками, с коллегами - планирует свою работу с учетом приоритетов сохранения и укрепления здоровья участников педагогического процесса. Осознание педагогами взаимосвязи между состоянием здоровья и качеством образования школьников проявляется в активных действиях:
- проводятся уроки здоровья и беседы в 1 - 4-х классах по формированию у школьников ориентации на здоровый образ жизни как ведущую ценность;
- проводятся внеклассные мероприятия: праздник "День здоровья", "Путешествие на звезду Здоровья";
- проведена массовая иммунизация учащихся: прививки против гриппа, гепатита.
Тематический внутришкольный контроль, по плану работы на 2010 -2011 учебный год, в 1-х классах определяется необходимостью изучения процесса адаптации детей к школе, в 4-х классах - итогами обучения на начальной ступени образования и готовности к обучению в среднем звене.
Результаты контроля процесса адаптации учащихся 1-х классов к школе показали позитивную динамику сокращения адаптационного периода первоклассников, быстрое включение их в интенсивный процесс обучения, чему немало способствует включение в практику работы новых технологий обучения.
Главный показатель творческой работы педагогов - достаточные знания обучающихся. В целях установления соответствия знаний учащихся требованиям программы по основным предметам (русский язык, математика, литературное чтение) проведены административные контрольные работы.
В 2010 – 2011 учебном году проводились полугодовые и годовые административные контрольные работы по текстам Министерства образования РФ.Сравнительный анализ представлен в следующих таблицах:
| 1-е классы | Математика | Русский язык | ||
| 1 полугодие | 2 полугодие | 1 полугодие | 2 полугодие | |
| Выполняли работу | 53 человека | 55 человек | 54 человека | 53 человека |
| Справились | 92 % | 96 % ↑ | 91 % | 96 % ↑ |
| Качество | 70 % | 81 % ↑ | 67 % | 60 % ↓ |
Большинство учащихся справились с контрольными работами, хотя в этих классах много детей с низким уровнем готовности к школе, соматически ослабленных.
| 2-е классы | Математика | Русский язык | ||
| 1 полугодие | 2 полугодие | 1 полугодие | 2 полугодие | |
| Выполняли работу | 76 человек | 76 человек | 75 человека | 73 человека |
| Справились | 97 % | 95 % ↓ | 93 % | 96 % ↑ |
| Качество | 80 % | 76 % ↓ | 68 % | 70 % ↑ |
Высокое качество показали учащиеся 2 «А» - (Соловьева Екатерина Александровна). Росту качества по русскому языку во всех классах способствовали дополнительные логопедические занятия в течение всего учебного года.
| 3-и классы | Математика | Русский язык | ||
| 1 полугодие | 2 полугодие | 1 полугодие | 2 полугодие | |
| Выполняли работу | 68 человек | 74 человек | 68 человек | 70 человек |
| Справились | 88 % | 95 % ↑ | 91 % | 97 % ↑ |
| Качество | 71 % | 81 % ↑ | 63 % | 77 % ↑ |
Высокое качество работ показали учащиеся 3 "В" класса (Школьная Юлия Николаевна).
| 4-е классы | Математика | Русский язык | ||
| 1 полугодие | 2 полугодие | 1 полугодие | 2 полугодие | |
| Выполняли работу | 47 человек | 80 человека | 50 человек | 79 человек |
| Справились | 96 % | 91 % ↓ | 90 % | 86% ↓ |
| Качество | 72 % | 71 % = | 80 % | 49%↓ |
Анализ уровня знаний учащихся по русскому языку свидетельствует о том, что к концу учебного года снижение уровня знаний произошло в 4 «б», «в» классах. Учащиеся допускают много ошибок на пропуск и замену букв. Учителям русского языка надо будет спланировать работу по устранению пробелов знаний по теме «Правописание безударных гласных в корне слова», обратить внимание на развитие фонетического слуха, усилить индивидуальную работу с учащимися.
Административная проверка норм техники чтения показала достаточно высокий уровень:
| | I полугодие | II полугодие | ||
| кол-во | % | кол-во | % | |
| Всего учащихся | 305 | | 308 | |
| Читали | 215 | 69 % | 283 | 92 % |
| Ниже нормы | 16 | 7 % | 13 | 5 % ↑ |
| Норма | 86 | 40 % | 48 | 17 % |
| Выше нормы | 113 | 53 % | 222 | 78 % ↑ |
Результаты проверки техники чтения показали, что 222 учащихся начальной школы читают выше нормы, 48 – читают в соответствии с нормой техники чтения и 13 человек не овладели навыком сознательного, беглого чтения, что составляет 5% от общего числа опрошенных учащихся.
Отмечен рост темпа чтения по сравнению с полугодием. Огромная работа проведена учителями 1 - х классов (Минина Ольга Григорьевна, Мельникова Лариса Евгеньевна) по формированию и развитию плавного слогового чтения в необходимом на данном этапе обучения темпе. Значительных успехов добилась Сизова Ольга Александровна учитель 3-а класса, все учащиеся читают выше установленной нормы чтения.
Результаты контроля итогов обучения на начальной ступени образования подтверждают высокое качество образовательной подготовки учащихся 4-х классов:
Динамика качества обучения выпускных классов:
| | 2009 – 2010 уч.год | 2010 - 2011 уч.год | ||||
| 3 «А» | 3 «Б» | 3 «В» | 4 «А» | 4 «Б» | 4 «В» | |
| Всего уч ся | 30 | 29 | 28 | 29 | 30 | 27 |
| на "5" | 4 | 7 | 6 | 6 | 6 | 4 |
| на "4 и 5" | 19 | 16 | 13 | 12 | 16 | 17 |
| Абс.усп- ть | 10% | 97% | 100% | 100% | 100% | 100 |
| Кач.усп-ть | 79% | 79% | 68% | 62% | 73% | 78% |
Вывод: в целом, учащиеся 4-х классов показывают стабильно высокое качество знаний. Снижение процентного результата не представляется системно значимым, так как в 4 классе изучаемый материал является более сложным для усвоения.
Учебный план в 1 - 4 -х классах пройден по всем предметам, сданные классные журналы и личные дела учащихся находятся в полном порядке. Качество ведения классных журналов за последний год значительно повысилось. Вся документация ведется учителями на высоком эстетическом уровне, что говорит о серьезном отношении к работе.
Таким образом, анализ работы начальной школы за 2010 -2011 учебный год показал, что основная задача повышения качества образования через внедрение современных педагогических технологий выполнена. В 2011 - 2012 учебном году будет продолжена работа по повышению качества учебно-воспитательного процесса через внедрение инновационных технологий.
3.2. АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ В 5-11 КЛАССАХ.
| | 2008/2009 | 2009/2010 | 2010/2011 | |
| В 5-11 кл. обучалось | 455 | 480 | 487 | |
| Закончили учебный год | На «отлично» | 20(4%) | 10(2%) | 10(2%) |
| На «хорошо» и «отлично» | 148(33%) | 141(29%) | 158(38%) | |
| С одной «3» | 49(11%) | 34(7%) | 35(7%) | |
| С одной «2» | 7(1%) | 15(3%) | 5(1%) | |
| Аттестат с отличием об основном образовании (9 кл.) | | 2 | - | 3 |
| Окончили школу с золотой медалью | | 6 | - | 2 |
| С серебряной медалью | | - | 1 | |
| Второгодники | | 2 | 6 | 1 |
| Успеваемость | | 98% | 98% | 98% |
| Качество | | 37% | 32% | 38% |
Приведенные данные свидетельствуют, что качество успеваемости, имевшее тенденцию к снижению в прошлом году, повысилось. Это результат активной работы учителей, классных руководителей, администрации школы по своевременному информированию родителей учащихся и привлечению их к разрешению учебных и поведенческих проблем.
Так же следует отметить, что имелся достаточный резерв для увеличения качества обучения за счет учащихся имеющих по одной «3» или «4» по итогам учебных периодов. Можно считать, что активная работа учителей предметников и классных руководителей с этой категорией учащихся, систематическая работа всего коллектива школы, а так же повышение эффективности методической работы и внедрение гуманистических принципов в процесс образования, явились одним из факторов увеличения качества знаний.
Увеличение количества учащихся, оставленных на повторное обучение, по итогам прошлого учебного года, потребовало более пристального внимания администрации к качеству преподавания отдельных предметов, по которым получено наибольшее количество неудовлетворительных итоговых отметок. В результате работы, проделанной администрацией школы, председателями предметных методических объединений и учителями-предметниками, за счет индивидуального подхода к учащимся, имеющим проблемы в обучении, количество слабо успевающих учащихся уменьшилось в три раза, а оставленных на повторное обучение уменьшилось с шести человек по итогам прошлого года до одного в нынешнем.