Й курс специальности «Дошкольная педагогика и психология» (дневное отделение) и «Педагогика и методика дошкольного образования» (заочное отделение) Психологические особенности познавательной мотивации старших дошкольников

Вид материала

Документы

Содержание Темы курсовых работ Темы курсовых работ Темы курсовых работ Темы курсовых работ

Подобный материал:

• Курс Семестр Дисциплина Вопрос, 75.35kb.
• Тематическое планирование к рабочей программе по дисциплине «Психодиагностика» для, 906.22kb.
• Основная образовательная программа 030301. 65 «Психология» Требования гос впо к обязательному, 757.73kb.
• Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования специальность, 805.07kb.
• 03 09 00 «Дошкольная педагогика и психология» по курсу «Основы специальной педагогики, 58.06kb.
• Учебно-методический комплекс Психолого-педагогическая практика в образовательных учреждениях, 411.56kb.
• Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования специальность, 566.76kb.
• Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования специальность, 825.08kb.
• Программа курса по выбору «Основы акмеологии» (дневное отделение сп), 29.01kb.
• Программа для вступительных испытаний по специальности 050707 «Педагогика и методика, 155.11kb.

Темы курсовых работ

(составитель Э.А. Баранова)

2-й курс

специальности «Дошкольная педагогика и психология» (дневное отделение) и «Педагогика и методика дошкольного образования» (заочное отделение)

1. Психологические особенности познавательной мотивации старших дошкольников
   

2. Особенности проявления эмпатии по отношению к сверстнику у детей дошкольного возраста
   

3. Психологическая характеристика особенностей темперамента дошкольника
   

4. Особенности ситуативной и общей самооценки ребенка-дошкольника
   

5. Особенности функционирования логических операций у младших дошкольников
   

6. Особенности запоминания дошкольниками различного стимульного материала (вербального, образного)
   

7. Особенности вербальной памяти у детей дошкольного возраста
   

8. Соотношение вербальной и образной памяти у детей дошкольного возраста
   

9. Общая психологическая характеристика структуры внимания детей дошкольного возраста
   

10. Сравнительный анализ развития свойств внимания у детей среднего и старшего дошкольного возраста
    

11. Особенности детско-родительских отношений в семье
    

12. Психологическая характеристика отношений между сверстниками в группе детского сада
    

Примечание: возраст испытуемых для изучения студент определяет самостоятельно, за исключением случаев, специально оговоренных.


Темы курсовых работ

(составитель Э.А. Баранова)

2-й курс

специальность «Специальная дошкольная педагогика и психология» (дневное и заочное отделения)

1. Психологические особенности познавательной мотивации старших дошкольников с проблемами в развитии в сравнении с нормой
   

2. Особенности проявления эмпатии по отношению к сверстнику у детей дошкольного возраста с проблемами в развитии
   

3. Психологическая характеристика особенностей темперамента дошкольника с проблемами в развитии
   

4. Особенности ситуативной и общей самооценки ребенка-дошкольника с проблемами в развитии
   

5. Особенности функционирования логических операций у младших дошкольников с проблемами в развитии
   

6. Особенности запоминания дошкольниками различного стимульного материала (вербального, образного) с проблемами в развитии
   

7. Особенности вербальной памяти у детей дошкольного возраста с проблемами в развитии
   

8. Соотношение вербальной и образной памяти у детей дошкольного возраста с проблемами в развитии
   

9. Общая психологическая характеристика структуры внимания детей дошкольного возраста с проблемами в развитии
   

10. Сравнительный анализ развития свойств внимания у детей среднего и старшего дошкольного возраста с проблемами в развитии
    

11. Особенности детско-родительских отношений в семье с проблемами в развитии
    

12. Психологическая характеристика отношений между сверстниками в группе детского сада с проблемами в развитии
    

Примечание: возраст и категорию аномального развития испытуемых для изучения студент определяет самостоятельно, за исключением случаев, специально оговоренных.


Темы курсовых работ

(составитель Э.А. Баранова)

3-й курс

специальности «Дошкольная педагогика и психология» (дневное отделение) и «Педагогика и методика дошкольного образования» (заочное отделение)

1. Психолого-педагогические условия развития логического мышления у младших дошкольников
   

2. Развитие у младших школьников наглядно-образного мышления средствами моделирования
   

3. Формирование мнемических приемов у детей дошкольного возраста
   

4. Развитие комбинаторных способностей у детей старшего дошкольного возраста
   

5. Повышение продуктивности внимания в процессе специально организованной деятельности
   

6. Влияние развития воображения ребенка-дошкольника на формирование эмпатических способностей
   

7. Психолого-педагогические условия повышения качества познавательной деятельности у детей дошкольного возраста
   

8. Психолого-педагогические условия развития детской вопросительности
   

9. Психологические условия коррекции отдельных личностных особенностей (тревожности, агрессивности и др. – на выбор)
   

10. Формирование положительных взаимоотношений в группе детского сада
    

Примечание: возраст испытуемых для изучения студент определяет самостоятельно, за исключением случаев, специально оговоренных.


Темы курсовых работ

(составитель Э.А. Баранова)

3-й курс

специальность «Специальная дошкольная педагогика и психология» (дневное и заочное отделения)

1. Сравнительный анализ развития словесно-логического мышления у детей с отклонениями в развитии в сравнении с нормально развивающимися сверстниками
   

2. Специфические особенности развития памяти у детей с проблемами в развитии в сравнении с нормой
   

3. Сравнительная характеристика особенностей развития внимания у дошкольников с проблемами в развитии и нормально развивающихся сверстников
   

4. Изучение соотношения развития внимания и памяти у дошкольников с проблемами в развитии и нормально развивающихся сверстников
   

5. Изучение соотношения развития памяти и мышления у нормально развивающихся дошкольников и детей с проблемами в развитии
   

6. Сравнительный анализ развития воображения у детей с отклонениями в развитии и нормально развивающихся
   

7. Психолого-педагогические условия развития словесно-логического мышления у детей с проблемами в развитии
   

8. Психологические условия коррекции отдельных личностных особенностей у детей с проблемами в развитии (тревожности, агрессивности и др. – на выбор)
   

9. Формирование положительных взаимоотношений в группе детей с аномалиями в развитии
   

Примечание: возраст и категорию аномального развития испытуемых для изучения студент определяет самостоятельно, за исключением случаев, специально оговоренных.


Темы курсовых работ


(составитель Э.А. Баранова)

4-й курс


специальность «Специальная дошкольная педагогика и психология», «Специальная психология» (дневное и заочное отделения)

1. Психолого-педагогические условия развития словесно-логического мышления у детей с ОВЗ
   

2. Развитие воображения у дошкольников с отклонениями в развитии
   

3. Психолого- педагогические условия развития игровой деятельности у младших дошкольников с ОВЗ
   

4. Психологические условия коррекции отдельных личностных особенностей у детей с проблемами в развитии (тревожности, агрессивности и др. – на выбор)
   

5. Формирование положительных взаимоотношений в группе детей с аномалиями в развитии
   

6. Формирование мотивации учения у детей с различными вариантами дизонтогенеза
   

7. Психолого-педагогические условия развития познавательной активности у детей
   

8. Формирование регуляционных процессов у детей с ОВЗ в специально организованной деятельности
   

9. Формирование благоприятных взаимоотношений между детьми в условиях инклюзивного образования
   

Примечание: возраст и категорию аномального развития испытуемых для изучения студент определяет самостоятельно, за исключением случаев, специально оговоренных.