Приказ по мбоу сош №185 №187/1 от 31 августа 2011 года Директор школы

Вид материала

Документы

Содержание Занятость учащихся школы во внешкольных учреждениях дополнительного образования Основные направления деятельности на ближайшее время.

Подобный материал:

• Г. Х. Мбоу «Новоибрайкинская сош» Мбоу «Новоибрайкинская сош» Протокол №­­ от Валиуллина, 366.84kb.
• Приказ №187 от «30» августа 2011 г. Рабочая программа по изобразительному искусству, 302.5kb.
• Информация о работе мбоу «Айская сош» за 2011 год, 241.55kb.
• Принято на заседании «утверждаю» Педагогического Совета Протокол №8 от 22. 05. 2011, 61.28kb.
• И. А. Целуйкина мбоу сош №13 > О. А. Гребеникова мбоу сош №100 > О. А. Букреева мбоу, 227.14kb.
• Приказ №37 от 23 августа 2011 г. Директор школы /Л. И. Ширыхалова, 46.68kb.
• Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда работников мбоу сош, 88.67kb.
• Ю. В. Директор школы: Михайлова Л. И. 22 августа 2011 г. 31 августа 2011 г. Тематическое, 579.75kb.
• Приказ №413 «а» от 31 августа 2010 года Принять «Образовательную программу на 2010-2011, 464.33kb.
• Н. Г. Грибкова О. Н. с. Росташи «24» августа 2011 г. «24» августа 2011 г. Заломанина, 333.82kb.

В МБОУ СОШ № 185 работают 2 медицинских кабинета (укомплектованы на 100% необходимым оборудованием). Аптечки находятся в свободном доступе у дежурного администратора и в кабинетах трудового обучения, ОБЖ, химии, физики, в спортзале и мастерских, в каждой классной комнате.

Проблема обеспечения безопасности и антитеррористической защищённости школы решается комплексно.

1. Разработана нормативно-правовая база (в соответствии с Федеральным законодательством), приказом по школе назначено лицо, ответственное за пожарную и антитеррористическую защищённость;

2.Организована круглосуточная охрана школы охранным предприятием:

- установлена кнопка "экстренного вызова" ВОХР;

-заключен договор с ЧОП «Подразделение А – 13» за счёт средств муниципального бюджета.

3. Систематически проводятся мероприятия по антитеррору. развитию общей культуры школьников и учителей в обеспечении безопасности жизнедеятельности, обучение безопасному поведению в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера.

4.Полностью установлены системы пожарной сигнализации и оповещения учащихся и работников школы.

5.В кабинетах информатики, трудового обучения, 4-х учебных кабинетах первого этажа, а также в помещении бухгалтерии установлена внутренняя тревожная сигнализация.

6. Запрещён въезд постороннего транспорта на территорию школы.

7. Установлено видеонаблюдение..

Вывод: вся проводимая работа обеспечивает оптимальный уровень безопасности участников образовательного учреждения.

Дополнительные образовательные программы

Активная внеурочная деятельность и наличие блока дополнительного образования являются важными условиями образовательного процесса в нашей школе, обеспечивающего личностное развитие детей. Школа, в которой старшие классы являются профильными, имеет свою уникальную структуру внеурочной деятельности и организации дополнительного образования на всех ступенях.

Реализуются целевые воспитательные программы: «Учение», «Досуг», «Общение», «Здоровье», «Детское самоуправление».

На первой ступени образования создана (2000 год) программа «Народная культура» (реализуется в системе сетевого взаимодействия с ЦДОД "Юные таланты" Октябрьского района). Она способствует формированию у детей адекватного восприятия себя и окружающего мира, развивается интеллект и творческие способности, мироощущения через приобщение к миру искусства. Учебный компонент рассчитан на 5 лет по 6 подпрограммам: музыкальные инструменты; хоровое пение; хореография; студия прикладного творчества; фольклор; психологическое сопровождение. Охват учащихся 1-4 классов составляет – 100%.

Активная внеурочная деятельность учащихся второй и третьей ступеней образования реализуется через школьную организацию «Тектон», которая работает по программам: «Достижение» (школьная программа), «Лидер» и «Сделай шаг навстречу» (городские программы), «Социально значимый проект» (городская программа). Это воспитательные программы социальной ориентации, позволяющие воспитанникам формировать развитие отношений с людьми, окружающим миром, обеспечивающие ребёнку возможность социальной адаптации и социального творчества в любой сфере человеческого бытия.

Дополнительное образование помогает в выборе будущей профессии. Это : инженер-строитель, архитектор, финансист, экономист, менеджер и т.д.

В системе дополнительного образования важная роль отводится работе школьной библиотеке, которая является информационным и культурным центром школьного образовательного и воспитательного пространства (в том числе и для микроучастка школы). Проводятся читательские конференции, библиотечные и видеоуроки, встречи с интересными людьми, семинары.

Занятость учащихся школы во внешкольных учреждениях дополнительного образования

Занятость в спортивных секциях и мероприятиях (школа и вне школы)

Годы	Общее кол-во детей	В секциях	%
2008-2009	695	371	53%
2009-2010	677	393	58,1%
2010-2011	682	401	58,7%

Вывод: сложившаяся в школе воспитательная системы позволяет учащимся реализовывать свои способности и создает условия для их успешной социализации. Актуальной задачей коллектива является развитие системы стратегического партнёрства с учреждениями дополнительного образования в рамках обеспечения условий двигательной активности школьников.

Социальная активность и социальное партнерство

Реализуя идеи сотрудничества (кооперации) с ВУЗами, педагогический коллектив разработал Концепцию образовательного процесса в школе многопрофильной направленности и Программу развития школы с 1997 по 2012 годы, в соответствии с основными принципами образовательной политики в России, которые определены в Законе Российской Федерации «Об образовании».

Главная цель программы – формирование творческой целенаправленной на саморазвитие саморегулирование и конструирование жизненной стратегии личности на основе разностороннего развития каждого обучающегося с доминантой индивидуальных способностей, которые отвечают личным профессиональным интересам и социальному запросу.

С 1993 года школа имеет опыт взаимодействия с учреждениями высшего профессионального образования на старшей ступени обучения (открыт один 11-й класс при сотрудничестве с факультетом довузовской подготовки НГАСУ (Сибстрин)).

В 2009-2010 учебном году на старшей ступени обучалось 5 классов (два 10-х и три 11-х), профильного обучения и универсального. Организация профильного обучения осуществлялась при сотрудничестве с учреждениями высшего профессионального образования (НГАСУ (Сибстрин), СибГУТИ, НГАВТ, НГУЭУ), в двух 9-х классах осуществлялось предпрофильное обучение в рамках учебного плана школы. В2010-2011 учебном году на старшей ступени обучалось 4 класса (два 10-х и два 11-х), профильного обучения и универсального. Организация профильного обучения осуществлялась при сотрудничестве с учреждениями высшего профессионального образования (НГАСУ (Сибстрин), СибГУТИ), в трёх 9-х классах осуществлялось предпрофильное обучение в рамках учебного плана школы.

В рамках реализации программы «Сетевая профильная школа» в 2010-2011 учебном году ученики физико-математического класса по результатам участия в городском проекте TIFE (школьники в свободном предпринимательстве) стали победителями в номинации «Лучший проект»

Основные направления деятельности на ближайшее время.

Реализация программы развития ОУ «Организация предпрофильной подготовки и профильного обучения на основе взаимодействия учреждений среднего, высшего профессионального образования (сетевая профильная школа)».

Продуктивность реализации программы развития школы определяется следующей образовательной деятельностью:

• Совершенствование содержания образования (разработка, корректировка и утверждение учебного плана, рабочих учебных программ и УМК, с учетом особенностей контингента учащихся, их склонностей, интересов и запросов (учащихся и их родителей) на всех ступенях образования для обеспечения условий вариативности заявляемых образовательных программ и нового качества образовательной системы).
  
• Развитие образовательного пространства (анкетирование учащихся и их родителей; поиск партнеров по взаимодействию по вопросам организации предпрофильной подготовки и функционирования классов профильной направленности, изучение и обобщение опыта работы по введению предпрофильной подготовки и профильного обучения; создание условий научно-исследовательской деятельности обучающихся (НОУ «НИКА») и формирование «портфолио» достижений учащихся; создание Концепции воспитательной работы, расширение спектра и качества образовательных услуг в системе дополнительного образования, обеспечение условий безопасной образовательной среды и сохранения здоровья; совершенствование организационной структуры управления школы и образовательным процессом).
  
• Работа по проведению мониторинга качества преподавания учителей (повышение качества состава и профессионализма педагогических кадров, внедрение современных образовательных технологий в учебный процесс и внеурочную деятельность).
  
• Мониторинг результатов деятельности участников образовательного процесса (через проведение предметных олимпиад, научно-практических конференций учащихся, административных контрольных работ, государственной (итоговой) аттестации (в том числе в новой форме в 9-х классах по 7 предметам и в форме ЕГЭ по 13 предметам в 11-х классах), результаты внешнего мониторинга, аттестации).
  
• Регулирование учебно-воспитательного процесса по результатам деятельности (технология П.И. Третьякова).
  

• Создание оптимальных материально-технических условий функционирования образовательной системы (технические средства, в том числе для реализации ИКТ; пополнение библиотечного фонда в соответствии с требованиями ГОС; оптимизация механизма финансово-хозяйственной де­я­тельности).
  
• Реализация проекта конкурсного отбора общеобразовательных учреждений, готовых внедрять проекты создания специализированных классов для обучения одарённых детей математического и естественнонаучного направлений в Новосибирской области (10 класс, математика)
  

·  Изменение статуса школы – технический лицей.