Geum.ru

Г. Новочебоксарск Чувашской Республики Проектная работа на тему: «Использование межпредметной связи в преподавании физической географии с математикой»

Вид материалаРеферат

Содержание


Масштаб показывает, во сколько раз каждая линия, нанесенная на карту, уменьшена по отношению к ее действительным размерам на мес
Тема III. Изображение на плане неровностей земной поверхности.
Тема IV. Размеры Земли.
Тема V. Градусная сеть на глобусе и карте.
Меридиан - линия на глобусе и карте, соединяющая северный и южный полюса
Тема VI. Литосфера.
Тема VII. Гидросфера.
Количество минеральных веществ в граммах, растворенных в 1л (1 кг) воды, называют соленостью.
Тема VIII. Атмосфера.
Атмосфера - воздушная оболочка Земли.
Атмосферное давление - это сила, с которой воздух давит на земную поверхность и все находящиеся на ней предметы.
Количество водяного пара в граммах в 1 м
Вода в жидком или твердом виде, выпадающая из облаков или выделяющаяся из воздуха на охлажденных поверхностях, называется атмосф
Раздел IV. Проектная деятельность учащихся в системе интегрированных технологий.
2. Цель, задачи, методы исследования
Суть работы
3. Ход работы
Подобный материал:
1   2   3
Тема I. Масштаб.

Данную тему по математике рассматривают при изучении десятичных дробей.

Масштаб показывает, во сколько раз каждая линия, нанесенная на карту, уменьшена по отношению к ее действительным размерам на местности. Масштаб пишут по-разному. В виде числа масштаб изображается так: 1: 100 (это означает, что 1 см плана заменяет 100 см на местности). Это численный масштаб. Можно просто написать: в 1 см - 1м. Масштаб, записанный в таком виде, - именованный масштаб. На планах помещают ещё линейный масштаб. Линейный масштаб представляет собой линию, разделенные на равные отрезки. При помощи линейного масштаба можно определить длину кривых линий, например реки, дороги.

Задание:

1. По топографической карте в атласе прочитайте численный и именованный масштаб.

2. Определите расстояние по прямой линии от дома лесника до поселка Ладогино.

3. Определите расстояние по прямой линии от поселка Ладогино до поселка Добрынино.

4. Определите площадь фруктового сада в поселке Михалино.

5. Определите длину реки Андога.

6. Изобразите в виде линии расстояние 100 м в масштабах: а) в 1 см - 10 м; б) в 1 см - 200 м; в) 1: 2500.

7. Масштаб плана 1:3000. Какому расстоянию на местности соответствует участок плана длиной: а) 10 см; б) 5 см; в) 2 см?

Тема II. Стороны горизонта. Ориентирование.

Данная тема по математике рассматривается при изучении углов, градусной меры углов.

Для того чтобы определить точное направление на предмет, недостаточно знать, в какой стороне горизонта он находится. В таких случаях определяют азимут на предмет по компасу. Азимут - угол между направлением на север и направлением на какой - то предмет, отсчитываемый от направления на север по часовой стрелке.

Задание:

1. По топографической карте определите, в каком направлении от реки Мечота находится дом лесника, чему равен азимут?

2. В каком направлении от поселка Ладогино находится железнодорожная станция, чему равен азимут?

3. В каком направлении от дома лесника находится школа в поселке Михалино, чему равен азимут?

4. Из города Санкт - Петербурга вылетел самолёт. Пролетев в северном направлении 500 км, он повернул на восток; пролетев 500км; самолет сделал новый поворот на юг и пролетел ещё 500 км. Затем он снова повернул на запад и, пролетев 500 км, приземлился. Спрашивается, где расположено место приземления самолета - в самом городе Санкт - Петербурге или на каком расстоянии от него к северу, к югу, к востоку или к западу?

5. Определите азимуты маршрута данного самолета.

Тема III. Изображение на плане неровностей земной поверхности.

Данная тема по математике рассматривается при изучении положительных и отрицательных чисел.

Поверхность нашей планеты неровная: одни ее участки находятся выше, другие - ниже; встречаются высокие горы, глубокие впадины, обширные равнины. Относительная высота точки - это превышение этой точки земной поверхности над другой по отвесной линии. Абсолютная высота точки - это превышение этой точки земной поверхности по отвесной линии над уровнем моря.

Чтобы указать на карте не только высоту отдельных точек земной поверхности, а изобразить целые пространства, имеющие выпуклую или вогнутую форму, применяются особые условные обозначения в виде линий. Горизонтали - это условные линии, которые соединяют точки земной поверхности, лежащие на одинаковой абсолютной высоте.

Задание:

1. По топографической карте в атласе определите через сколько метров проведены горизонтали.

2. Определите на какой высоте находится мельница.

3. Представьте, что вы идете от поселка Михалино до дома лесника. Как изменяется рельеф по ходу вашего пути?

4. Изобразите в тетради холм высотой 23 м. Горизонтали проведены через 7 м.

5. Как изменилась бы абсолютная высота горы Джомолунгма, если бы уровень Мирового океана: а) повысился на 10 м; б) понизился на 12 м?

Тема IV. Размеры Земли.

Данная тема по математике рассматривается при изучении понятия радиус, окружность, длина окружности. При знакомстве с геометрией дети изучают фигуры. Важность геометрии, геометрических тел в природе очень велика. На интегрированном уроке для детей открытием является то, что Пифагор первым сделал интереснейшее предложение, что Земля - шар. «Все в природе должно быть совершенно и гармонично. Но совершеннейшее из геометрических тел есть шар. Земля тоже должна быть совершенна. Стало быть, Земля - шар!- говорил Пифагор.

Площадь поверхности нашей планеты составляет 510 000 000 км2. Расстояние от центра Земли до экватора равно 6378 км, а до полюсов - 6356 км, то есть у полюсов наша планета немного сплюснута. Длина нашей планеты по окружности равна 40 000 км.

Задание:

1. Подсчитайте расстояние от Северного полюса до южного полюса по поверхности Земли

2. Определите насколько полярный радиус Земли меньше экваториального.

Тема V. Градусная сеть на глобусе и карте.

Данная тема по математике рассматривается при изучении понятия окружности, длина окружности. Координатная прямая и координатная плоскость. Определение координат точки на координатной прямой и координатной плоскости. Построение точки по ее координатам.

Меридиан - линия на глобусе и карте, соединяющая северный и южный полюса. Все меридианы равны по длине. С меридианами пересекаются параллели - поперечные линии, проведенные параллельно экватору, самой большой параллели. На глобусе параллели представляют собой окружности. Параллели различны по длине: самые длинные - те, которые приближены к экватору; по мере удаления от экватора к полюсам параллели становятся короче. Градусная сеть, образованная меридианами и параллелями, позволяет найти на карте и глобусе любую точку земной поверхности.

Местоположение любого объекта на поверхности Земли, определяется географической широтой и долготой. Широта и долгота - это географические координаты точки земной поверхности.

Задание:

1. Меридиан - окружность: чему равна его длина в градусах? В километрах?

2.Чему равна длина 1°экватора?

3. Какая параллель на карте полушарий самая короткая? Сравните длину 1°этой параллели с длиной 1°экватора.

4. Определить длину дуги экватора (или меридиана) в 15°, 30°.

5. Определить длину дуги параллели в15°, 30° на широте 50°, 60°.

6. По карте полушарий в атласе определите, сколько километров от Москвы до Северного полюса и до Южного (без использования масштаба).

7. Начертите в тетради окружность. Покажите ее дугу, равную: а) 90°;б) °45; в) 10°.

8. Определите географические координаты точек: а) города Москва; б) горы Джомолунгма (Эверест); в) вулкана Килиманджаро.

9. Определите, какие географические объекты имеют координаты: а) 28° ю.ш. и 138° в.д.; б) 1° ю.ш. и 78° з.д.; в)4° с.ш. и 10° в.д.

10. Определите расстояние от мыса Альмади (на западе) до мыса Рас - Хафун (на востоке) в Африке. Длина дуги параллели в 1° в этих широтах равна примерно 109,6 км. Определите координаты этих точек.

Тема VI. Литосфера.

Данная тема по математике рассматривается при изучении столбчатых и круговых диаграмм, темы проценты.

Земной шар состоит из трех частей: ядра в середине, огромной мантии, занимающей 5/6 всего объема Земли, и тонкой наружной земной коры. Ядро имеет очень высокую температуру (от 2000 до 5000°С) и радиус около 3470 км. Ядро покрыто мантией. Она разделяется на два слоя: верхнюю мантию и нижнюю мантию. Вещество мантии также имеет очень высокую температуру - около 2000°С. Толщина материковой коры в среднем 30 - 40 км, а под горами 70 км, океаническая кора гораздо тоньше - 3-7 км.

Задание:

1. Рассчитайте примерную температуру горных пород в угольной шахте, если её глубина 1600 м, а температура слоя земной коры, с которого начинается её повышение, составляет 5◦ С (температура повышается на каждые 100 м на 3◦С)

2. Постройте круговую диаграмму «Вещественный состав земной коры», показав долю объёма горных пород: магматические - 71%, осадочные - 9%, метаморфические - 20%.

Тема VII. Гидросфера.

Данную тему по математике рассматривают при изучении десятичных дробей, проценты. Решение задач на скорость и время.

Водная оболочка Земли называется гидросферой. Гидросфера состоит из нескольких частей. Основную часть гидросферы составляет вода Мирового океана, меньшие части - воды суши (реки, озера, ледники, подземные воды и др.) и вода в атмосфере. Атмосфера содержит водяной пар, капельки воды и кристаллики льда.

Океаническая вода - это раствор различных веществ. Количество минеральных веществ в граммах, растворенных в 1л (1 кг) воды, называют соленостью. В литре океанической воды растворено в среднем 35 г различных веществ. Обычно соленость выражают в промилле - тысячных долях числа - и обозначают значком °/°°. Значит, средняя соленость Мирового океана равна 35°/°°(на 1000г воды - 35 г различных веществ).

Цунами. Цунами возникают в результате подводных землетрясений. Они распространяются во все стороны от места возникновения со средней скоростью 700 -800 км/ч (это скорость реактивного самолета). Высота цунами в открытом море обычно не более 1 м при длине волны 100-200км. Но когда такая волна выходит на прибрежное мелководье, высота ее быстро, достигая 40 м.

Задание:

1. Определите по карте расстояние в километрах между берегами Тихого океана по экватору и по меридиану 170° з.д. В каком направлении Тихий океан вытянут больше?

2. По атласу, используя масштаб карты, определите ближайшее к вашему населенному пункту море и расстояние до него.

3.Что означает соленость 18 °/°°? Чему равна соленость морской воды, если в 1 л этой воды содержит 11 г различных веществ?

4.Сколько различных веществ можно получить из 1 т воды Красного моря, Балтийского моря (если соленость Красного моря - 42°/°°, Балтийского моря - 6°/°°).

5. Через сколько часов цунами, возникнув у берегов Чили, достигнут Японских островов?

Тема VIII. Атмосфера.

При изучении темы "Атмосфера" очень тесной является связь программы географии с математикой. Данная тема включает такие понятия, как температура, атмосферное давление, влажность, осадки, ветер. В курсе математики 6 класса учащиеся вычисляют среднее арифметическое, читают графики. И все это как нельзя к стати для получения среднемесячной, среднегодовой температуры воздуха, а для вычисления расстояния между двумя точками координатной оси - нахождения амплитуды температуры воздуха. Ребята учатся отвечать на вопросы, используя графики зависимости температуры от времени года, от высоты. Определяют преобладающее направление ветра по графику розы ветров. Чтобы увидеть наглядное представление о количестве осадков в течение года и по месяцам, строят столбчатые диаграммы. Построение графиков. Решение задач с отрицательными числами.

Атмосфера - воздушная оболочка Земли. Атмосфера состоит из азота - 78 %, кислорода - 21 % , а остальных газов, вместе взятых, всего 1 %.

Воздух тропосферы - самого нижнего слоя атмосферы, нагревается от земной поверхности. С высотой температура воздуха понижается (на каждый километр высоты примерно на 6°).

Разница между самой высокой и самой низкой температурой воздуха в течение суток называется суточной амплитудой температуры воздуха.

Для того чтобы сравнить температуру воздуха одних суток с температурой других, наблюдатели выводят средние суточные температуры (Вспомните, как вычислить среднее арифметическое). Если в течение суток регистрировались температуры как выше 0° С, так и ниже 0° С, то для вычисления средней температуры сначала определяют сумму положительных и отрицательных температур по отдельности. Затем из большой суммы вычитают меньшую, делят разность на число измерений и у полученного частого ставят знак делимого.

Для сравнения температуры воздуха разных месяцев используют средние месячные температуры. Чтобы определить среднюю месячную температуру, надо получить сумму всех средних суточных температур за месяц и разделить ее на число дней в месяце.

Для сравнения температуры воздуха за месяц в разных пунктах используют среднюю многолетнюю температуру за месяц. Ее определяют путем деления суммы средних месячных температур за много лет на количество этих лет. Зная среднюю многолетнюю температуру каждого месяца, можно подсчитать среднюю годовую температуру пункта.

Атмосферное давление - это сила, с которой воздух давит на земную поверхность и все находящиеся на ней предметы. Установлено, что на уровне моря на параллели 45° при температуре воздуха 0°С ртуть в трубке поднимается на 760 мм. Давление при таких условиях называется нормальным атмосферным давлением. При подъеме на 10,5 м атмосферное давление понижение на 1мм ртутного столба.

Количество водяного пара в граммах в 1 м3 воздуха называется абсолютной влажностью воздуха. Если воздух не может вместить больше водяного пара, чем он уже содержит, то его называют насыщенным. Воздух, находящийся над теплой и сухой поверхностью, содержит водяного пара меньше, чем может. Такой воздух называют ненасыщенным. Относительной влажностью называется отношение количества водяного пара, находящегося в воздухе, к тому количеству водяного пара, которое воздух может содержать при данной температуре. Например, если при температуре + 30°С в 1м3 воздуха содержится 15 г водяного пара, а может содержаться 30 г, то относительная влажность такого воздуха равна 50%.

Вода в жидком или твердом виде, выпадающая из облаков или выделяющаяся из воздуха на охлажденных поверхностях, называется атмосферными осадками. Количество осадков за месяц равно сумме осадков, выпавших за все дни этого месяца. Сумма осадков за все месяцы года - это годовое количество осадков. Для сравнения количества осадков, выпадающих в разных точках Земли за год, подсчитывают среднее многолетнее количество осадков. Среднее многолетнее количество осадков и режим их выпадения отражают на диаграммах количества осадков.

Задание:

1. Постройте круговую диаграмму, отражающую состав атмосферы.

2. Определите примерную высоту горы, если у ее подножия температура воздуха составила + 16°С, а на вершине - 8° С.

3. Определите температуру воздуха на вершине горы 3000м, если у подножья горы температура составляет + 18° С.

4. Чему равна температура воздуха на вершине горы высотой 1500м, если у ее подножия она составляет +20° С? На какой высоте температура воздуха будет +14°С?

5. Определите температуру у подножья горы, если высота горы 1000м, а температура на вершине 0°С.

6. Определите суточную амплитуду температуры воздуха, если самая высокая температура составляет +10° С, а самая низкая -10°С.

7. Постройте график суточного хода температуры воздуха по таким данным: в 1ч - -4°С, в 7ч - -1°С, в 13ч - +3° С, в 19ч - + 1° С. По вертикальной оси откладывайте температуру воздуха (1см-1°С), по горизонтальной - время суток(1,5 см - один срок наблюдений). Определите среднюю температуру воздуха за сутки, а также суточную амплитуду температуры воздуха.

8. Постройте график «Годовой ход температуры воздуха» по данным таблицы №1.

Таблица№1. Средние многолетние температуры за месяц в городе Ярославле,°С.

я
ф
м
а
м
и
и
а
с
о
н
д

-12
-10
-5
5
11
16
16
17
10
4
-2
-8


Рассчитайте по данным таблицы среднюю годовую температуру и годовую амплитуду температуры воздуха.

9. Определите атмосферное давление на вершине горы, если давление у ее подножия равно 740 мм, а высота горы - 3150 м.

10. Чему равно атмосферное давление на вершине холма высотой 210м, если у его подножия оно составляет 758 мм?

11. На какой высоте над уровнем моря нормальным можно считать атмосферное давление, равное: а) 670 мм; б) 790 мм?

12. Пользуясь таблицей №2, определите: а) Сколько граммов водяного пара может вместить 1м3 насыщенного воздуха при его нагревании от 0°С до +10°С; от +20°С до +30°С.

Таблица №2.Зависимость количества водяного пара в насыщенном воздухе от его температуры

-20°С
-10°С
0°С
+10°С
+20°С
+30°С

1г
2,5г
5г
9г
17г
30г

13. Сколько водяного пара может содержаться в 2м3 воздуха при температуре +10°С?


14. Сколько водяного пара содержит 1м3 воздуха при температуре +10°С, если его относительная влажность: а) 100%; б) 50%; в) 10%.

15. По данным таблицы №3 постройте диаграмму среднегодового количества осадков.

Таблица №3. Количество осадков по многолетним данным для города Москва.

я
ф
м
а
м
и
и
а
с
о
н
д

46



36
33
38
52
84
90
80
67
66
60
53



Раздел IV. Проектная деятельность учащихся в системе интегрированных технологий. Пример проектной деятельности во внеклассной работе.

Начальный курс географии тесно переплетается с математикой. Данная работа заключалась в расчёте среднеарифметического числа, построении графиков и диаграмм.

Тема работы: «Изменение осенней температуры воздуха г. Новочебоксарска на фоне глобального потепления». Автор: Кочергин Артем, ученик 6 «а» класса, МОУ» СОШ №17»г. Новочебоксарск.

Содержание:

1. Актуальность.

2. Цель, задачи, методы исследования.

3. Ход работы.

3.1. Изменение температуры воздуха за сентябрь, октябрь, ноябрь месяц с 2003 по 2008 г.

3.2. Среднемесячная температура воздуха за сентябрь, октябрь, ноябрь месяц с 2000 по 2008год.

3.3. Средняя осенняя температура воздуха.

4. Вывод.

1. Актуальность

Приступив к изучению нового предмета географии в 6 классе, учитель дала нам задание с сентября 2008 года наблюдать за погодой нашего города ежедневно. Мы ведем наблюдения за погодой. Все данные заносим в дневник погоды. В дневник погоды мы заносим сведения о температуре воздуха, направлении ветра, состоянии облачности, видах облаков, типах осадков.

Показания заносим три раза в день, в конце дня делаем вывод о погоде за день. Таким образом, мы получили сведения о погоде за осенний период 2008года. Нам стало интересно. Изменяется ли погода нашего города за последние годы. Все вокруг только и говорят, что идет глобальное потепление.

О глобальном потеплении говорят, как о свершившемся факте. Прогнозы - от катастрофических до оптимистических. Что нам сегодня достоверно известно об изменениях климата? За XX век температура воздуха выросла в среднем на 0,8 градусов. Наблюдения со спутников показывают: за последние 10 лет уровень Мирового океана повысился в среднем на 3 см. Это, прежде всего, обусловлено потеплением и связанным с ним таянием полярных льдов.

Сдвигаются времена года: в Европе весна наступает на 6-8 дней раньше, чем 35 лет назад, а осень кончается позднее.

Европейские зимы стали ещё мягче и влажнее, зато континент все чаше переживает периоды летней жары. Климатологи считают, что через 80 лет каждое второе лето в Европе будет аномально жарким.

Поэтому мы решили взять данную тему, проанализировать полученные данные, построить графики температуры воздуха, построить диаграммы среднемесячной температуры воздуха; сделать вывод, осень какого года, была более теплой и, какого более холодной.

2. Цель, задачи, методы исследования

Цель работы: изучить ход осенней температуры воздуха города Новочебоксарска за период с 2000 по 2008 год.

Задачи:

1. По имеющимся данным построить графики температуры воздуха города Новочебоксарска за сентябрь, октябрь, ноябрь 2003 - 2008 г.

3. Построить диаграммы, отражающие среднемесячную температуру

воздуха нашего города за осенний период 2000 – 2008 г.

4. Построить диаграмму средней осенней температуры воздуха за период

с 2000 по 2008 год.

5. По полученным графикам и диаграммам сделать вывод, осень какого года была более теплой, какого более холодной.

Методы исследования:

1. Измерить температуру воздуха термометром 3 раза в день на протяжении с сентября по ноябрь (включительно) месяц 2008 года.

2.Математический метод: построить графики температуры воздуха; рассчитать среднемесячную температуру воздуха; рассчитать среднюю осеннею температуру воздуха; построить диаграммы среднемесячной температуры воздуха, построить диаграммы средней осенней температуры воздуха.

3.Методом анализа и сравнения, выявить в каком году был самый теплый и самый холодный сентябрь, октябрь, ноябрь месяц; осень какого года была наиболее теплой и какого года наиболее холодной.

Суть работы: исследовать изменение температуры воздуха города Новочебоксарска подтвердить или опровергнуть высказывания климатологов о глобальном потеплении климата.

Построив графики и диаграммы, рассчитав среднемесячную температуру за сентябрь, октябрь, ноябрь месяц с 2000 по 2008год, мы можем сделать следующие выводы:
  1. Самым теплым был сентябрь 2005 года (+ 14°), холодный сентябрь 2000 года (+9,9°). Средняя температура сентября за период с2000 по 2008 год составляет +12,2°.
  2. Самый теплый октябрь был в 2008 году (+8,1°), 2005 год (+7,2°), холодный октябрь 2002 года (+3,1°).Средняя температура октября за период с 2000 по 2008 год составила 5,4°.

3.Самый теплый ноябрь был в 2005 году (+1,9°.), 2008 год (+ 1,8°), холодный в 2007 году (- 4,5°, 2000 год (-4,1°). Средняя температура ноября за период с 2000 по 2008 год составила -1,5 °.

Самая теплая осень за период наблюдений была в 2005,прохладная в 2000. Средняя осенняя температура за 9 лет составила +5,4°.

Осень 2008 года по сравнению со средней осенней температурой воздуха была теплее на 1,4 °.

3. Ход работы

3.1. Изменение температуры воздуха за сентябрь, октябрь, ноябрь месяц с 2003 по 2008 год.

По данным дневника погоды о температуре воздуха за сентябрь, октябрь, ноябрь месяц за период с 2003 по 2008 год мы построили графики.

По графикам можно проследить, как изменялась температура воздуха. То есть, в каком году определенного месяца наблюдалась самая высокая температура и самая низкая.

Таблица № 1.Температура воздуха за сентябрь с 2003 по 2008 год.


Число
2003 г.
2004 г.
2005 г.
2006 г.
2007 г.
2008 г.

1
13
12
17
23,5
13
7

2
22
12
14
16,5
14
7

3
10
11
13
20
12
8

4
11
10
11
21
15,5
15

5
9
10
13
16
19
17

6
9
11
15
15,5
14,5
22

7
7
12
14
14
15,5
21

8
10
11
16
14,5
12
21

9
11
8
16
17
9,5
13

10
8
9
19
16,5
10,5
7

11
11
8
18
11,5
9,5
9

12
13
12
15
10
10
11

13
14
12
18
9
9,5
9

14
15
16
15
13
11,5
9

15
15
15
17
9,5
10,5
9

16
15
17
17
5
11,5
8

17
15
14
17
5,5
10,5
12

18
15
9
10,6
9,5
9,5
7

19
13
10
10
13,5
13
9

20
12
13
11
13,5
8,5
10

21
8
14
11
15
10,5
10

22
10
16
12
14
12
12

23
12
14
12
13
14
9

24
15
11
11
12
15
9

25
14
11
12
17
12
10

26
12
10
13
7,5
13
6

27
12
12
12
6,5
14,5
4

28
14
12
14
10,5
15,5
5

29
16
14
14
13
13,5
9

30
16
10
13
12,5
12
9



Так, самая высокая температура в сентябре была в 2006 году(+ 23,5 градуса), самая низкая в 2008 году (+4).


Таблица № 2. Температура воздуха за октябрь 2003 – 2008 года.


Число
2003
2004
2005

2006

2007
2008

1
14
10
11
9
7,5
9

2
14
5
14
5,5
8
13

3
14
4
13
5
9,5
13

4
14
4
11
10
10
14

5
10
2
10,6
10,5
9,5
15

6
10
5
10
14,5
10
15

7
10
10
8
9
12,5
14

8
12
10
9,6
5
11,5
13

9
13
10
9
3
11,5
6

10
13
6
9
2,5
7
3

11
11
2
9,6
2
6
4

12
12
-1
10,6
4,5
4,5
8

13
12
0
9,6
3
2
8

14
12
2
9,3
1,5
5,5
7

15
6
3
11,6
-1
6,5
9

16
4
2
11,6
0
4,5
8

17
4
2
11,3
0
2
8

18
4
4
8
2
8
10

19
5
7
4,3
3
11
7

20
4
8
2
2
9
5

21
5
6
2
-3
9,5
6

22
3
4
2
-0,5
8,5
6

23
2
0
7,6
9
5,5
8

24
2
5
12
11,5
5
6

25
1
2
9
12
3
6

26
-1
3
0
11,5
4
3

27
0
6
0
5,5
5
5

28
-3
8
-3
7
4,5
5

29
-2
3
-3,3
3,5
3,5
5

30
-2
2
0
0
-1
9

31
-2
-1
2,6
0,5
0
2



В октябре самая высокая температура была в 2008 году (+15), самая низкая в 2005 году (- 3,3).


Таблица № 3. Температура воздуха за ноябрь 2003 -2008 года.


Число
2003г.
2004г.
2005г.
2006г.
2007г.
2008г.

1
-1
0
3,3
2
2
10

2
-2
1
0,3
1,5
5,5
7

3
-2
1
3,3
9,5
2
5

4
2
4
3,6
4,5
-1
3

5
3
4
3,6
1,5
-4
1

6
5
4
4
-3,5
-5,5
2

7
5
7
4
-4,5
-6,5
-2

8
4
6
5
0
-8,5
0

9
2
3
5
0,5
-8
0

10
3
4
3
-1,5
-7
1

11
3
3
3
-0,5
-9
3

12
1
3
2
-5
-6,5
3

13
-1
4
2
-5
-2,5
5

14
1
6
1,6
-4,5
-2,5
1

15
1
1
1,6
-3,5
-3
3

16
1
2
2,6
-2,5
-1
2

17
1
-1
3,6
-1
-7,5
4

18
-1
-4
4,6
-3
-7,5
2

19
1
-2
3,3
-12
-13
-1

20
1
-2
3,3
-13,5
-6,5
-2

21
1
1
-1
-7
-8
-1

22
-1
-5
-4
-1,5
-7
3

23
-2
-6
-2
-2,5
-6
4

24
-4
-12
0
-1
-5,5
1

25
-1
-12
-1
0
-3
-1

26
0
-13
-1
-3
0,5
1

27
-3
-8
6,6
-10,5
-1,5
0

28
-2
-11
0
-10
-3
0

29
-1
-16
1,3
-13,5
-4
1

30 3333333333330
0
-13
0,6
-7,5
-7,5
0



В ноябре самая высокая температура была в 2008 году (+10), самая низкая (-16) в 2004 году.


3.2. Среднемесячная температура воздуха за сентябрь, октябрь, ноябрь месяц с 2000 - 2008г.

Среднемесячная температура воздуха рассчитывается так: сумма температур за месяц поделенная на количество дней.