Рабочая программа модуля / дисциплины «Технологии общественной коммуникации» Институт политики, права и социального развития
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа модуля / дисциплины «Инструменты социального дизайна» Институт политики,, 410.51kb.
- Рабочая программа модуля / дисциплины «Научное творчество» Институт политики, права, 256.29kb.
- Рабочая программа модуля / дисциплины «Выращивание бизнес-команд» Институт политики,, 260.67kb.
- Рабочая программа модуля / дисциплины «Современные проблемы социологии» Институт политики,, 242.22kb.
- Рабочая программа модуля / дисциплины «Герменевтика и гуманитарное познание» Институт, 264.7kb.
- Рабочая программа модуля / дисциплины «Выращивание организационной культуры» Институт, 266.08kb.
- Рабочая программа модуля / дисциплины «Ведущие школы управленческого консультирования», 648.13kb.
- Рабочая программа модуля / дисциплины «Прогнозирование социальных процессов» Институт, 319.1kb.
- Рабочая программа модуля / дисциплины «Правовые основы управления человеческими ресурсами», 348.92kb.
- Рабочая программа модуля / дисциплины «Инвестиционный анализ и финансы для социальных, 324.32kb.
Министерство образования и науки РФ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет
имени М. А. Шолохова"
| "Утверждаю" | | "Утверждаю" |
| Проректор по учебной работе | Зав.кафедрой | |
| МГГУ им. М.А. Шолохова | | |
| Замолоцких Е.Г. | Максименкова М.В. | |
| ______________________ | ___________________ | |
| | Решение заседания кафедры | |
| | протокол |
Рабочая программа модуля / дисциплины
«Технологии общественной коммуникации»
Институт политики, права и социального развития
Направление: 040100 « Социология», магистерская программа «Социальный дизайн»
Кафедра: Социально-правовых отношений и молодежной политики
Составители: доцент, Назаров Н.В.
Москва-2012
Пояснительная записка
Цель: обеспечение социальной деятельность средствами общественной коммуникации.
Задачи: -изучить основные формы общественной коммуникации
-освоить навыки использования средств общественной коммуникации
Объем в ЗЕ: 2
Время изучения: курс 1 семестр 2
Взаимосвязь с другими модулями:
Необходимым условием обучения данному ОМ является успешное освоение модулей:
Научное творчество
Герменевтика и гуманитарное познание
Групповая принадлежность ОМ: общекультурный ОМ
Кластерная принадлежность ОМ: инструментальный ОМ
Модуль направлен на формирование следующих компетенций:
ПК СоцМ-00-М02 проактивная «Я-концепция»: уверенность в себе; межличностное понимание; оказание влияния на других; самоопределение в качестве лидера в команде; ориентация на достижения: установка ставить перед собой и подчиненными трудные задачи и достигать их; устойчивое стремление к личной ответственности, инициативность; ценностная установка на самосовершенствование (духовную практику) – постоянную работу с собственными компетенциями и ценностями
ОКМН02 Способность определять ценности и неявные нормы деятельности других людей, вовлеченных в совместные проекты.
ОКМИ03 способность к сотрудничеству, разрешению конфликтов, к толерантности; способность к социальной адаптации
Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:
Ф01СоцМ-00/01 самостоятельная подготовка обзоров и аннотаций;
Ф02СоцМ-00/03разработка и проведение исследований (самостоятельно или в составе проектного коллектива) по диагностике, оценке, оптимизации социальных показателей, процессов и отношений;
Ф02СоцМ-00/04 разработка, реализация и распространение результатов проектов по изучению общественного мнения;
Ф03СоцМ-00/01изучение и критический анализ теории и практики в сфере социологии и иных гуманитарных наук;
Ф03СоцМ-00/03обработка социальной, демографической, экономической и другой релевантной эмпирической информации с привлечением широкого круга источников на основе использования современных информационных технологий, средств вычислительной техники, коммуникаций и связи, а также критическая оценка результатов исследований;
Ф03СоцМ-00/04 организация и поддержание коммуникаций с научно-исследовательскими учреждениями и информационно-аналитическими службами по вопросам обмена информацией, научного консультирования и экспертизы.
Ф06СоцМ-00/01прогнозирование изменений объектов профессиональной деятельности на основе результатов исследований; подготовка отчетов, аналитических записок, профессиональных публикаций, информационных материалов по результатам исследовательских работ;
Ф07СоцМ-00/01интерпретация данных социологических исследований, другой эмпирической информации с использованием объяснительных возможностей современной социологической теории;
Ф08СоцМ-00/01подготовка и проведение занятий по социологическим и социально-гуманитарным дисциплинам в колледжах и в высших учебных заведениях;
Ф08СоцМ-00/02 организация учебного процесса, самостоятельная подготовка учебных программ, учебно-методической документации по соответствующим курсам
Формы освоения ОМ (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля):
кейс, деловая игра, семинар , практические занятия и д.р
(использование инновационных форм учебной работы, активных методов обучения, форм контекстного обучения)
Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм учебной работы:
30/70 % - инструментальный кластер
Технологическая карта образовательного модуля
Дисциплина «Технологии общественной коммуникации»
| Компетенции (шифр) | Лекции (групповая работа) | Семинарские занятия (групповая, звеньевая работа) | Практические занятия * (групповая, звеньевая работа) | Самостоятельная работа (индивидуальная работа) | Контроль |
| Компетенция 1- ПК СоцМ-00-М02 проактивная «Я-концепция»: уверенность в себе; межличностное понимание; оказание влияния на других; самоопределение в качестве лидера в команде; ориентация на достижения: установка ставить перед собой и подчиненными трудные задачи и достигать их; устойчивое стремление к личной ответственности, инициативность; ценностная установка на самосовершенствование (духовную практику) – постоянную работу с собственными компетенциями и ценностями | Конспекты | Тесты с закрытой (с однозначным и многозначным выбором ответа) и открытой формой задания; тесты на соответствие; тесты с заданиями на группировку информации; тесты с заданиями на исключение лишнего; тесты перекрестного выбора. Имитационные упражнения Дебаты, дискуссия, выступление на круглом столе, экспертная оценка, эссе, кейс (дизайнерская задача, этическая задача), «снежный ком», структурирование проблемы, составление рекомендаций, моделирование, аналитический отчет, эссе, прогнозирование, моделирование, мозговой штурм | Дебаты, дискуссия, выступление на круглом столе, экспертная оценка, эссе, кейс, «снежный ком» структурирование проблемы, составление рекомендаций, моделирование, аналитический отчет, эссе, прогнозирование, моделирование, мозговой штурм. Деловая игра, «аквариум», практика, квазипрофессиональное творческое задание | Рабочая тетрадь | Опрос, Тестирование, реферат, тест зачет |
| Компетенция 2 ОКМН02 Способность определять ценности и неявные нормы деятельности других людей, вовлеченных в совместные проекты. | | Тесты с закрытой (с однозначным и многозначным выбором ответа) и открытой формой задания; тесты на соответствие; тесты с заданиями на группировку информации; тесты с заданиями на исключение лишнего; тесты перекрестного выбора. Имитационные упражнения Дебаты, дискуссия, выступление на круглом столе, экспертная оценка, эссе, кейс (дизайнерская задача, этическая задача), «снежный ком» Кейс, структурирование проблемы, составление рекомендаций, моделирование, аналитический отчет, эссе, прогнозирование, моделирование, мозговой штурм | Дебаты, дискуссия, выступление на круглом столе, экспертная оценка, эссе, кейс (дизайнерская задача, этическая задача), «снежный ком» Кейс, структурирование проблемы, составление рекомендаций, моделирование, аналитический отчет, эссе, прогнозирование, моделирование, мозговой штурм. Деловая игра, «аквариум», практика, деловая игра, квазипрофессиональное творческое задание | Рабочая тетрадь | Опрос, Тестирование, реферат, тест зачет |
| Компетенция 3 ОКМИ03 способность к сотрудничеству, разрешению конфликтов, к толерантности; способность к социальной адаптации | Конспекты | Тесты с закрытой (с однозначным и многозначным выбором ответа) и открытой формой задания; тесты на соответствие; тесты с заданиями на группировку информации; тесты с заданиями на исключение лишнего; тесты перекрестного выбора. Имитационные упражнения Дебаты, дискуссия, выступление на круглом столе, экспертная оценка, эссе, кейс (дизайнерская задача, этическая задача), «снежный ком» Кейс, структурирование проблемы, составление рекомендаций, моделирование, аналитический отчет, эссе, прогнозирование, моделирование, мозговой штурм | Дебаты, дискуссия, выступление на круглом столе, экспертная оценка, эссе, кейс (юридическая задача, этическая задача), «снежный ком» Кейс, структурирование проблемы, составление рекомендаций, моделирование, аналитический отчет, эссе, прогнозирование, моделирование, мозговой штурм. Деловая игра, «аквариум», квазипрофессиональное творческое задание. | Рабочая тетрадь | Опрос, Тестирование, реферат, тест зачет |
2. Объем модуля и виды учебной работы
(форма обучения очная)
| Факультет/ направление | Название модуля | Вид учебной работы | Кол-во часов | Семестр | |
| Аудитор ные | Самост. работа | ||||
| | | | Оч. | Оч. | Оч. |
| Социология | Научное творчество | Лекции | | | |
| Практические/семинарские | 24 | | 2 | ||
| Лабораторные | - | | | ||
| Консультации | - | | | ||
| Курсовые/рефераты | - | | | ||
| Контрольные работы | - | | | ||
| Итоговый контроль Зачет Экзамен | зачёт | | 2 | ||
| Общий объем часов по дисциплине | 24 | 48 | 2 сем | ||
3. Содержание модуля/ дисциплины
Дисциплина «Технологии общественной коммуникации»
3.1. Разделы модуля/ дисциплины и виды занятий
Очная форма обучения
| Наименование раздела ОМ/ УД | Очная форма | |||
| Количество часов | ||||
| Всего часов по теме | Лекции | Практ. и семнар занятия | Самост. работа | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Концепция общественной коммуникации: теория и практика | 12 | | 4 | 8 |
| Коммуникация в группе | 12 | | 4 | 8 |
| Общество как пространство коммуникации | 12 | | 4 | 8 |
| Литературные формы коммуникации | 12 | | 4 | 8 |
| Средства массовой коммуникации | 12 | | 4 | 8 |
| Интернет как глобальное средство коммуникации | 12 | | 4 | 8 |
| ИТОГО: | 72 | | 24 | 48 |
3.2. Содержание разделов ОМ/ УД
Дисциплина «Технологии общественной коммуникации»
| № п/п | Наименование раздела ОМ/ УД | Содержание раздела | Тематический план лекционных занятий | Тематический план практических занятий |
| 1. | Концепция общественной коммуникации: теория и практика | Понятие общественной коммуникации. Субъекты общественной коммуникации. Формы общественной коммуникации. Уровни общественной коммуникации. Средства общественной коммуникации. | | ПЗ 1. 1. Понятие общественной коммуникации. 2. Субъекты общественной коммуникации. 3. Формы общественной коммуникации. ПЗ2. 1. Уровни общественной коммуникации. 2.Средства общественной коммуникации. |
| 2. | Коммуникация в группе | Групповая коммуникация. Межличностные отношения в группе. Организация групповой коммуникации. Структура группы. Лидерство и подчинение. Типология групп. | | ПЗ3. 1. Групповая коммуникация. 2. Межличностные отношения в группе. 3. Организация групповой коммуникации. ПЗ4. 1.Структура группы. 2. Лидерство и подчинение. 3. Типология групп. |
| 3. | Общество как пространство коммуникации | Коммуникативная структура общества Основные позиции в коммуникации. Язык как средство коммуникации. Риторика как древнейшая наука о публичной коммуникации. Риторический канон. Риторический практикум | | ПЗ5. 1. Коммуникативная структура общества 2. Основные позиции в коммуникации. 3. Язык как средство коммуникации. ПЗ6. 1. Риторика как древнейшая наука о публичной коммуникации. 2. Риторический канон. 3. Риторический практикум |
| 4. | Литературные формы коммуникации | Письмо как коммуникативная система. Нация и литература. Виды литературы. Литературный текст и дискурс: научный, художественный, официальный, политический. Создание и редактирование литературного текста. | | ПЗ7 1. Письмо как коммуникативная система. 2. Нация и литература. 3. Виды литературы. ПЗ8 1.Литературный текст и дискурс: научный, художественный, официальный, политический. 2. Создание и редактирование литературного текста. |
| 5. | Средства массовой коммуникации | СМИ и СМК: тождества и различия. Наднациональные пространства коммуникации. Технологии работы со СМК. Специфика массовой аудитории. Создание и редактирование публицистического и рекламного текста. | | ПЗ9. 1.СМИ и СМК: тождества и различия. 2.Наднациональные пространства коммуникации. 3.Технологии работы со СМК. ПЗ10. 1.Специфика массовой аудитории. 2.Создание и редактирование публицистического и рекламного текста. |
| 6. | Интернет как глобальное средство коммуникации | Интернет как техническая и социальная система. Глобальный характер коммуникации в Интернете. Складывание норм интернет-коммуникации. Синтетический характер интернет-текста. Индивидуальность как вид дискурса. Создание и редактирование интернет-текста. | | ПЗ11. 1.Интернет как техническая и социальная система. 2. Глобальный характер коммуникации в Интернете. 3. Складывание норм интернет-коммуникации. ПЗ12. 1.Синтетический характер интернет-текста. 2. Индивидуальность как вид дискурса. 3. Создание и редактирование интернет-текста. |
4. Основные понятия
Коммуникация, общество, пространство коммуникации, традиции, знаковая система, индивидуальная коммуникация, групповая коммуникация, социальные сети, язык, речь, дискурс, текст, риторика, риторический канон, литература, средства массовой коммуникации.
5.Тематика рефератов и контрольных работ
Темы контрольных/ курсовых работ
- Общество как пространство коммуникации
- Формы общественной коммуникации
- Традиции как знаковая система общества
- Литература как форма коммуникации
- Научная литература: жанры, стиль, прагматика.
- Официальная литература: жанры, стиль, прагматика.
- Деловая литература: жанры, стиль, прагматика.
- Учебная литература: жанры, стиль, прагматика.
- Художественная литература: жанры, стиль, прагматика.
- Публицистическая литература: жанры, стиль, прагматика.
- Средства массовой информации как форма коммуникации
6.Вопросы к зачету
- Понятие коммуникации
- Субъекты и предмет коммуникации
- Индивидуальная коммуникация
- Формы групповой коммуникации
- Символика как знаковая система группы
- Общество как пространство коммуникации
- Формы общественной коммуникации
- Традиции как знаковая система общества
- Литература как форма коммуникации
- Научная литература: жанры, стиль, прагматика.
- Официальная литература: жанры, стиль, прагматика.
- Деловая литература: жанры, стиль, прагматика.
- Учебная литература: жанры, стиль, прагматика.
- Художественная литература: жанры, стиль, прагматика.
- Публицистическая литература: жанры, стиль, прагматика.
- Средства массовой информации как форма коммуникации
- Печатные СМИ : жанры, стиль, прагматика.
- Аудиальные СМИ : жанры, стиль, прагматика.
- Визуальные СМИ : жанры, стиль, прагматика.
- Интернет как форма коммуникации
- СМИ в Интернете: специфика и общность
- Социальные сети как современная форма коммуникации
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение
модуля/ дисциплины
«Технологии общественной коммуникации»
7.1. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Рекомендуемая литература.
- Шапиро С. А. Организационные коммуникации в целях эффективной работы компании. М., 2007.
- Чечулин А.В. и др. «Технологии общественной коммуникации» ,РГПУ им. А. И. Герцена М: 2007
- Селиванова Е. А. Основы лингвистической теории текста и коммуникации Издательство: Фитосоциоцентр Год издания: 2006
- Почепцов Г.Г Теория коммуникации М:2007
8. Материально-техническое обеспечение ОМ/УД
Освоение дисциплины «Технологии общественной коммуникации» обеспечивается свободным доступом каждого студента к библиотечным фондам института и следующими средствами:
Учебно-методическим комплексом и рекомендациям по дисциплине;
- Наглядными пособиями, аудио-, видео- и мультимедийными материалами по темам курса;
- Базовыми учебниками, практикумами и другие учебными пособиями по дисциплине;
- Поведение проверочного тестирования с использованием Интернет технологий.
- Использование интернет технологий для проведения лекций.
- ссылка скрыта Полный каталог Университетская книга
- ссылка скрыта АУДИ книги
- ссылка скрыта Электронная библиотека
- ссылка скрыта ВИКИПЕДИЯ Сводная энциклопедия
- Глоссарий – основные термины по учебной дисциплине. ссылка скрыта
- ссылка скрыта Открытая русская электронная библиотека.
- ссылка скрыта электронная библиотека.
- ссылка скрыта
Дидактический материал:
- БКУЗ, в который входят:
- рабочие тетради;
- материал к практическим занятиям и семинарам (с обязательным указанием рекомендуемой литературы, методические рекомендации по проведению);
- контрольные работы;
- задания для текущего и итогового контроля (с обязательным указанием критериев допуска к экзамену и зачету, критериев оценки)
- решение тестов и т.д.
Критерии оценки по курсу
(к экзамену и зачету)
Выполнить реферат по теме, указанной преподавателем.
- Выполнить контрольную работу по всему курсу дисциплины.
- Решить все тесты по дисциплине и получить по ним положительные оценки.
- Оценка на зачете – зачтено, не зачтено. Критерии оценки устанавливаются профессорско - преподавательским составом на заседании кафедры и объявляются студентам.
При проведении зачета по дисциплине критерии оценки ответов студента следующие:
- «Зачтено» выставляется студенту, показавшему знание основного программного (учебного) материала, в минимальном объеме, необходимом для дальнейшей работы по профессии, выполнившему задания, предусмотренные программой, знакомому с основной, рекомендованной литературой.
Как правило, «зачтено» выставляется студентам, допустившим незначительные погрешности в ответе на зачете и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающим теоретическими знаниями для их устранения.
- «Не зачтено» выставляется студенту, показавшему значительные пробелы в знаниях основного программного (учебного) материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий.
Как правило, «не зачтено» выставляется студенту, который показал знания, не соответствующие профессиональным требованиям общетеоретических и практических знаний.