Современные знания — в жизнь
| Вид материала | Документы |
- Регламент: Доклад на пленарном, 80.61kb.
- Формы организации урочной деятельности в профильных классах, 429.15kb.
- Надежда Николаевна Лыкова, 82.16kb.
- План урока литературы по теме: «Поговорим о Пушкине в шутку и всерьез», 217.65kb.
- Урок 6/33 Тема : Современные достижения и роль астрономии. Жизнь и разум во Вселенной, 278.29kb.
- Для избравшего путь воина борьба это жизнь, а жизнь это борьба и руководство для поиска, 3365.98kb.
- Образовательные программы Школы ориентированы на включение учеников в современные сферы, 63.17kb.
- Курс лекций «Гуманитарное знание: современные подходы», 64.92kb.
- Владимир вестник новые знания для благополучной жизни, 2638.68kb.
- Тема урока современные взгляды на возникновение земли и солнечной системы, 25.98kb.
КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ ОСАНКИ И ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СКОЛИОТИЧЕСКИХ ДЕФОРМАЦИЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ
Давиденко Т.С., студентка 5-го курса Полтавского института экономики
и права высшего учебного заведения «Открытый международный университет развития человека «Украина»
Научный руководитель Волошко Л.Б., кандидат педагогических наук, доцент
Анализ последних научных исследований свидетельствует, что нарушения осанки у школьников остаются серьезной проблемой во всех регионах Украины. По статистическим данным, подобная патология выялена почти у 98% детей. При нарушении осанки возникают и развиваются обусловленные патологическим искривлением позвоночника негативные функциональные изменения во внутренних органах, сердечно-сосудистой и дыхательной системах.
В современной теории и практике физической реабилитации существуют разные подходы к выбору методов и средств реабилитации детей с нарушениями осанки и функциональными сколиотическими деформациями. Научные исследования таких ученых,как Демченко А.В. (2005 г.), Матвийчук В.М., (2010 г.), Прихода И.В.(2007 г.), свидетельствуют, что наиболее эффективными среди них являются лечебная физическая культура, массаж, гидрокинезиотерапия, электромиостимуляция, рациональный режим дня [1].
Ведущим методом коррекции осанки у детей выступает лечебная физическая культура. Физические упражнения активизируют центральную нервную систему, вегетативные системы, стимулируют обменные процессы, способствуют возникновению и закреплению новых условных рефлексов и проч. В лечебную гимнастику включают развивающие и специальные упражнения. Первые направлены на совершенствование физического развития, вторые – на исправление дефекта осанки. Специальные упражнения способствуют исправлению нарушенных физиологических изгибов позвоночника, нормализации угла наклона таза, положения и формы грудной клетки, положения плечевого пояса.
Коррекционные упражнения подбирают в зависимости от вида патологической осанки. Так, при увеличении физиологических изгибов позвоночника упражнения направлены на увеличение его подвижности , укрепление мышечного корсета, мышц верхних и нижних конечностей, спины. В случаях уменьшения физиологических изгибов позвоночника, специальные упражнения воздействуют на укрепление мышц спины, живота, увеличение угла наклона таза, укрепление мышц сгибателей бедер и разгибателей спины [1].
Физиотерапевтические процедуры занимают важное место в реабилитации детей с нарушениями осанки. Они используются с целью улучшения крово- и лимфообращения; обезболивающего, укрепляющего, корректирующего действия на позвоночник и туловище; укрепления мышц спины; нормализации функции нервно-мышечного аппарата; повышения адаптационных возможностей и неспецифической сопротивляемости организма. В комплекс процедур включаются электростимуляция ослабленных мышц спины, диадинамотерапия, электрофорез кальция и фосфора, УВЧ-терапия, ультрафиолетовое облучение, парафино-озокеритные аппликации, хвойные или пресные ванны (36–37 °С), душ струйный или циркулярный, климатолечение, предусматривающее использование солнечных и воздушных ванн.
Лечебный массаж в реабилитации детей с нарушениями осанки оказывает общефизиологическое действие на организм; применяется с целью пассивной коррекции сколиотической болезни, укрепления растянутых и расслабления патологически сокращенных мышц туловища.
Вместе с тем анализ научных трудов позволяет констатировать недостаточную разработанность комплексных методик коррекции нарушений осанки и функциональных сколиотических деформаций у детей младшего школьного возраста, что обусловливает необходимость дополнительных исследований в этом направлении.
ЛИТЕРАТУРА
1. Прихода, І.В. Принципи профілактики та комплексного лікування дітей з порушеннями постави та сколіозом / І.В. Прихода // Основи здоров’я та фізична культура. – 2007. – № 5. – С. 18–20.
2. Мінюхіна, Н. Лікувальна гімнастика для корекції постави у дітей / Н. Мінюхіна // Здоров’я та фізична культура. – 2006. – № 2. – С. 3–6.
Физическая реабилитация при язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки
Конечников В.В., студент 5-го курса Полтавского института экономики и права высшего учебного заведения «Открытый международный университет развития человека «Украина»
Научный руководитель Шумейко И.А., кандидат медицинских наук, доцент,
Актуальность проблемы восстановительного лечения язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки обусловлена широкой распространенностью ее среди взрослого населения. Язвы двенадцатиперстной кишки встречаются в 4 раза чаще, чем язвы желудка. Среди больных язвой двенадцатиперстной кишки мужчин больше, чем женщин. Эпидемиологические исследования показывают, что эта болезнь занимает одно из первых мест среди болезней органов пищеварения и является распространенной формой гастроэнтерологической патологии во врачебной практике.
Интерес к указанной проблеме связан также с отсутствием достаточно надежных методов лечения язвенных болезней, способных свести к минимуму возможность рецидива заболевания.
Реабилитация больных язвенной болезнью желудка и двенадцатиперстной кишки – одна из важных медико-социальных проблем гастроэнтерологии. Для повышения качества и эффективности их восстановительного лечения необходимо дифференцированное и индивидуализированное назначения физической реабилитации [1].
Комплексная физическая реабилитация предусматривает массаж, лечебную гимнастику, физиотерапию и гидротерапию, лечение минеральной водой.
Лечебная гимнастика применяется в период ремиссии при отсутствии диспептических и болевых явлений, при нормальных показателях СОЭ, гемоглобина и лейкоцитов, а также при отсутствии скрытой крови в кале. Упражнения выполняются лежа, в медленном темпе и монотонном ритме в сопровождении музыки. Продолжительность занятий – 8–10 мин. Физические упражнения способствуют оптимальному сбалансированию процессов возбуждения и торможения, нормализации регулирующей функции ЦНС и улучшению деятельности вегетативной нервной системы, положительно влияют на функции органов пищеварения. Принцип индивидуализации применения лечебной физкультуры при данном заболевании является обязательным [2].
Физиотерапевтические методы способствуют нормализации функционального состояния ЦНС, деятельности вегетативной нервной системы и пищеварения; оказывают противовоспалительное, обезболивающее, антиспазматическое действие; повышают неспецифическую резистентность и иммунологические свойства организма.
Употребление минеральных вод нормализует функцию слизистых оболочек органов пищеварительной системы. В зависимости от характера заболевания, состояния секреторной, моторно-эвакуаторной функции желудка, времени принятия пищи они могут повышать секрецию и кислотность желудочного сока или тормозить их.
Лечебный массаж применяют на всех этапах реабилитации больных. Его лечебное действие обеспечивается тремя основными механизмами, среди которых основным является нервно-рефлекторный.
Дальнейшие исследования должны быть направлены на разработку комплексной программы реабилитации больных язвенной болезнью желудка и двенадцатиперстной кишки.
ЛИТЕРАТУРА
1. Мухин, В.М. Физическая реабилитация / В.Н. Мухин. – Киев : Олимпийская литература, 2007. – 424 с.
2. Морозов, В.Г. Язвенная болезнь / В.Г. Морозов. – СПб. : Питер, 2006. – 160 с.