Тема урока современные взгляды на возникновение земли и солнечной системы
| Вид материала | Урок |
СодержаниеМетоды обучения Приемы деятельности учителя Познавательные задания Организация деятельности учащихся Развитие умений учащихся Основные понятия и термины урока Источники информации |
- Урок 2 Тема: Положение Земли в Солнечной системе. Форма и размеры Земли, 30.11kb.
- Доклад по астрономии по теме Планеты Солнечной системы, 476.29kb.
- Динамика Солнечной системы, 11.55kb.
- История земли и жизни на ней, 3414.97kb.
- Тема: солнце – ближайшая к нам звезда цели урока, 71.1kb.
- Возможность использования искусственных спутников Земли для обнаружения гравитационных, 83.51kb.
- Груша Мария Владимировна тема : Происхождение и развитие солнечной системы реферат, 745.93kb.
- Строение Солнечной системы, 248.93kb.
- Тема урока: Гипотезы о возникновении жизни на Земле. Цель, 231.21kb.
- Календарно тематическое планирование 6 класс № урока по теме Тема урока, 287.98kb.
Технологическая карта №17
Тема урока | СОВРЕМЕННЫЕ ВЗГЛЯДЫ НА ВОЗНИКНОВЕНИЕ ЗЕМЛИ И СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ |
| Планируемые результаты | Учащиеся углубляют свои знания о научных представлениях по теме «Образование планеты Земля». |
| Личностная значимость изучаемого для школьника | С помощью научных исследований можно получить представление о том, что происходило 4,5 млрд. лет тому назад. |
| План урока |
|
| ^ Методы обучения | Проблемный. Нашли ли люди ответ на вопрос о возникновении планеты Земля? |
| Формы организации учебной деятельности | Комбинированный урок или пресс-конференция по теме урока. |
| ^ Приемы деятельности учителя | Организация повторения учащимися ранее изученного материала, рассказ о гипотезе О. Ю. Шмидта об образовании планет, просмотр и обсуждение фильма, закрепление изученного материала по заданиям учебника. |
| ^ Познавательные задания | 1. Выслушайте рассказ о жизни и деятельности О. Ю. Шмидта. Сравните его гипотезу с ранее изученными. Выполните задания на с. 54 учебника. 2. Посмотрите фильм, проанализируйте информацию, расскажите о современных представлениях ученых о возникновении Земли. Какими методами пользуется современная наука, какими доказательствами располагает? 3. Выскажите ваше мнение, почему, несмотря на серьезные успехи науки, значительная часть людей придерживается иных взглядов на возникновение Земли. |
| ^ Организация деятельности учащихся | Отвечают на вопросы в учебнике, слушают рассказ учителя, сравнивают гипотезы, смотрят фильм, обсуждают его, выделяют главное, пересказывают, обсуждают проблему урока, высказывают свое мнение по заданию № 3, выполняют задания на с. 55 учебника. |
| ^ Развитие умений учащихся | Сравнивать, работать с учебником и фильмом, обсуждать проблему, высказывать оценочные суждения, уважать чужое мнение. |
| ^ Основные понятия и термины урока | Солнечная система, планета Земля, газово-пылевое облако, межзвездное вещество. |
| ^ Источники информации | Основные: учебник, с. 51-55; видеофильм «Происхождение» или начало кинофильма «Происхождение жизни. Теория А. И. Опарина». Дополнительные: Херрман Д. Открыватели неба. М., 1981. С. 107-128. Левитан Е. П. Твоя Вселенная. М., 1995. С. 164-167. |
| Домашнее задание | Учебник, с. 51-55. Ж. Верн «Путешествие к центру Земли». |
| Оценки за урок | 4-5 оценок за выполнение познавательных заданий и заданий в учебнике. |