Geum.ru

Доклад оценка качества профессионального образования

Вид материалаДоклад

Содержание


А. Возможности
В. Техническое оборудование, компьютеры, лаборатории
С. Учебный материал
D. Социальные условия для студентов
9. Управление и стратегия
Подобный материал:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25
А. Возможности
  1. Имеет ли Ваше учебное заведение достаточно производственных и земельных площадей для возможного расширения? Нет ли перспективы сокращения кадров? Если расширение будет иметь место, то произойдет ли это из-за большого числа желающих обучаться у вас (открытие нового факультета или отделения)?
  2. Используется ли один и тот же учебный корпус для реализации образовательных программ начального и среднего профобразования? Как к этому относятся сами студенты? Есть ли поддержка социальных партнеров в этой связи?
  3. Насколько остро стоит проблема с учебными корпусами? Какие существуют возможности ее решения, особенно если это рассматривать в связи с подачей учебным заведением запроса на аккредитацию как профессионального учебного заведения повышенного (более высокого) уровня?

В. Техническое оборудование, компьютеры, лаборатории
  1. Как остра необходимость покупки технического оборудования для учебного заведения? Какие здесь имеются слабые места? Есть ли в планах учебного заведения улучшение материально-технической базы? Что мешает воплощению этих планов? Насколько улучшение материальной и технической стороны приоритетно для дальнейшего развития учебного заведения? Чему больше отдается предпочтение? Какова необходимость приобретения дополнительного технического инвентаря? Чьи требования и пожелания учитываются в первую очередь: преподавателей, реализующих образовательные программы среднего или начального профобразования? Кто принимает решение? Есть ли другие пути решения этой проблемы (использование оборудования на предприятиях, в других учебных учреждениях, аренда оборудования и. т. д.)
  2. Насколько необходимы технические средства в процессе преподавания? В какой мере они используются на уроках? Какие проблемы возникают в связи с этим? Насколько применяются в учебном процессе информационные технологии?
  3. Существует ли порядок пользования техническим оборудованием? Кто имеет право в первую очередь пользоваться оборудованием: преподаватели, реализующие образовательные программы среднего или начального профобразования? Аргументируйте ответ. Кто принимает такое решение? Есть ли другие, более эффективные методы использования технической базы?
  4. Учитывая вышеуказанную схему использования оборудования, как это отражается на учащихся и преподавателях?
  5. Имеют ли студенты, будучи не на занятиях, возможность пользоваться компьютерами? Является ли такой подход частью программы самообразования студента? Какие существуют проблемы в этой связи? Почему?

С. Учебный материал
  1. Какой учебный материал применяется в процессе обучения? Пользуетесь ли учебниками, рассчитанными на среднюю школу или на высшие учебные заведения? Почему? Кто определяет выбор учебного материала?
  2. Выходят ли методические издания, разработанные преподавателями и мастерами учебного заведения, и как они используются? Что это за материал и как он соответствует образовательной программе? Насколько преподаватели мотивированы на создание собственного учебного материала? Насколько он эффективен при использовании? Существуют ли идеи в области сотрудничества с другими учебными заведениями? Если да, то как это происходит?
  3. Используете ли вы зарубежную литературу? Для чего? Есть ли проблемы в ее использовании?
  4. Доступна ли Ваша библиотека для всех? Содержит ли она все необходимые материалы для образовательного процесса? В какой степени библиотека и ее фонд удовлетворяют растущую потребность в самообразовании студентов? Есть ли другие ресурсы, которые можно использовать? Является ли библиотечный фонд приоритетным аспектом в дальнейшем развитии учебного заведения?
  5. Есть ли у студентов стимул ходить в библиотеку? Рассматривается ли использование книг и учебного пособия частью процесса образования?
  6. Как сама библиотека поддерживает свою информационную базу? Насколько недостаток того или иного материала снижает мотивацию обучающихся прибегать к помощи библиотеки?
  7. Есть ли у вас читальный зал? Насколько его обстановка отвечает условиям для успешных занятий студентов? Есть ли необходимость внести изменения?
  8. Существуют ли возможности для студентов посещать другие библиотеки, где студенты могут найти нужный им материал? Как используются такие возможности?
  9. Какие существуют наиболее серьезные проблемы в этой области?
  10. Какие, по Вашему мнению, здесь необходимы изменения?



D. Социальные условия для студентов
  1. Как Ваше учебное заведение решает вопрос с размещением студентов в общежитиях, если те нуждаются в предоставлении такового. Помогает ли учебное заведение в поиске квартир для временного проживания? Если да, то какие это дает результаты? Влияет ли данный факт на поток студентов, желающих обучаться в Вашем учебном заведении?
  2. Проживают ли студенты в общежитиях вместе со студентами других учебных заведений или иными лицами? Распространяется ли на них один и тот же порядок проживания? Каковы результаты?
  3. Предполагают ли помещения, где проживают студенты, места для занятий и самоподготовки? Есть ли там читальный зал, если это общежитие?
  4. Как организуется досуг студентов? Что предпринимает руководство учебного заведения, чтобы занять студентов?


9. УПРАВЛЕНИЕ И СТРАТЕГИЯ