Аннотация основной образовательной программы
| Вид материала | Документы |
- Аннотация основной образовательной программы, 673.98kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 2314.09kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 1674.24kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 478.25kb.
- Аннотация основной образовательной программы высшего профессионального образования, 57.58kb.
- Аннотация основной образовательной программы по направлению подготовки 230100, 213.22kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 982.74kb.
- Гаоу спо рб бирский мфк аннотация основной профессиональной образовательной программы, 896.48kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 780.17kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 3600.19kb.
Полевая археология - часть археологического источниковедения. Основные приемы обнаружения археологических памятников. Методика раскопок древних поселений. Методика раскопок древних погребений. Полевая фиксация и составление археологической документации. Описание и камеральная обработка археологических материалов. Роль и значение естественных наук в современной археологии.
Роль и значение естественных наук в археологии. Состав археологического материала.
Металлография в археологии. Экспериментальная археология.
Раздел II. Полевая этнография.
1. Наблюдение - сбор богатый фактический материал, отражающий различные стороны жизнедеятельности этноса. Условия жизни, особенности характера населения, быт для умелого этнографа - прекрасный материал. Каждый этнограф должен вести дневник, куда записываются все его этнографические наблюдения, незафиксированные в полевых записях или в других документах.
2. Опрос - важная часть полевых изысканий этнографа, включающая в себя работу с обоснованно выбранными информаторами (или информатором) в данной местности.
Проверка полученных данных по сообщениям некоторых информаторов - обязательная часть опроса населения, ибо по окончании экспедиции такая проверка невозможна.
3. Эксперимент - непосредственное участие этнографа в социальном или семейном действе, обряде, в различного рода событиях, естественно возникших в период экспедиционных работ. Это дает возможность уяснить то, как проходит обряд, кто участвует в нем. При необходимости можно воссоздать ситуацию, попросив об этом местное население, однако в этом случае нужно следить, чтобы не нарушался естественный ход действий, а сам ритуал или обряд не превратился в театрализацию.
Фиксация материала этнографических исследований. Сбор этнографических коллекций. Сроки, маршруты экспедиции. Правила ведения и хранения полевого материала. Материальное обеспечение экспедиции, подготовка технических средств для фото- и видеосъемки. Первичная обработка данных, полученных в экспедиции. Составление научных отчетов о проделанной работе.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 72 часа, 2 зачетных единицы,
Методология научных исследований
Шифр дисциплины
По УП: Б.3.В.10
Год обучения: 4 год, 7 семестр
Число кредитов/часов: 2 з.е./72 час.
Дисциплина «Методология научных иследований» необходимая часть подготовки квалифицированного историка. Являясь логическим продолжением всего курса специальных дисциплин, преподаваемых студентам. Курс призван обеспечить получение бакалаврам конкретной информации о прошлом, настоящем и перспективах развития истории как науки и суммировать те знания и навыки, которые приобретались в процессе изучения прочих исторических дисциплин. Более глубокое знакомство с теорией и методологией исторической науки позволяет увидеть общеисторические закономерности и обеспечить осознанное и квалифицированное изучение истории.
Студент должен иметь представление о:
- о научных, философских и религиозных картинах мироздания, о многообразии форм человеческого знания, особенностях функционирования знания в современном обществе, об эстетических ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни; о соотношении научного, философского и религиозного сознания; понимать роль науки в развитии цивилизации, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию;
- о месте истории в системе научного знания; о значении исторического знания для формирования целостной картины мира;
- о современных перспективах развития исторической науки с учетом внешних и внутренних потребностей;
Знать:
- функции исторической науки как составной части научной мысли и духовной культуры общества;
- основные понятия, характеризующие различные стороны исторического познания;
- содержание ключевых методологических понятий;
- закономерности развития исторического знания;
- знать и уметь выделять теоретические и прикладные, аксиологические и инструментальные компоненты исторического знания;
Уметь:
- соотносить специальные исторические знания и навыки с общемировоззренческими постулатами; использовать полученные знания при анализе конкретных исторических событий, процессов на всех уровнях исторического знания;
- применять принцип историзма как основу изучения социальных, экономических, политических и т.д. явлений;
- использовать современные методы исторического анализа для решения фундаментальных и прикладных проблем развития исторической науки; квалифицированно пользоваться понятийным и категориальным аппаратом исторической науки;
- уметь решать исследовательские задачи, опираясь на принципы цивилизационного, культурологического и формационного подходов к анализу исторических процессов.
- владеть методиками научных исследований в более узких направлениях и областях истории, применять конкретные методы исторического исследования на практике;
- владеть навыками историографического и библиографического анализа, методикой самостоятельной обработки информации и использования ее в решении профессиональных задач;
Введение в специальность
Шифр дисциплины
По УП: Б.3.ДВ.1
Год обучения: 1 год, 1 семестр
Число кредитов/часов: 3 з.е./108 час.
1. Цель и задачи дисциплины:
Цель - создание у студентов общих представлений об истории как науке, специфике исторического знания и особенностях его изучения.
Задачи:
Согласно ФГОС ВПО по направлению 030600 – История (квалификация (степень) «бакалавр») студент, завершивший изучение дисциплины, достигает следующих результатов:
В области общекультурных компетенций:
1. владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
2. способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
3. готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
4. готов уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-социальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);
5. способен использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных задач (ОК-12);
6. осознает сущности и значения информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14);
В области профессиональных компетенций:
1. способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей истории (ПК-1); археологии и этнологии (ПК-2), источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования (ПК-3), теории и методологии исторической науки (ПК-4);
2. способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилии в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);
3. способен понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);
4. способен критически воспринимать концепции различных историографических школ (ПК-7);
5. способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);
6. способностью к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10);
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО в соответствии с ее значимостью для формирования компетенций:
Дисциплина включена в дисциплины по выбору вариативной части Профессионального цикла ООП по направлению 030600 – История (квалификация (степень) «бакалавр»).
«Введение в специальность» призвана дать студентам общее представление об исторической науки и сформировать основные навыки, необходимые для обучения в вузе по направлению история, без этого невозможно успешное освоение следующих в хронологической последовательности исторических дисциплин. Это особенно актуально учитывая снижение качества подготовки студентов.
Совокупность деловых компетенций, необходимых для профессии историка, включает в себя высокий уровень профессиональных знаний, широкий кругозор, творческие способности и инициативность, развитое чувство ответственности, исполнительность и самодисциплину, организаторские навыки. Все это невозможно привить без понимания студентами сущности своей деятельности, ее специфики, значения результатов труда. Дисциплина по сути дает студенту общее представление об истории как науке и особенностях ее изучения, что помогает заложить в основу учебной деятельности студентов четкое целеполагание и мотивацию.
Дисциплина, помимо развития общекультурных компетенций, закладывает основы формирования следующих профессиональных компетенций: ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-4; ПК-5; ПК-6; ПК-7; ПК-9; ПК-10.
3. Ожидаемые результаты образования во взаимосвязи с компетентностной моделью выпускника:
В результате освоения дисциплины «История древнего мира» студент должен:
- знать базовый материал по основам исторической науки;
- приобрести первичные навыки и опыт применения базового исторического материала на практике;
- быть способным понимать, критически анализировать и излагать базовую историческую информацию.
Студент и научная организация труда
Шифр дисциплины
По УП: Б.3.ДВ.1
Год обучения: 1 год, 1 семестр
Число кредитов/часов: 3 з.е./108 час.
Необходимость изучения дисциплины «Студент и научная организация труда» обусловлена высокой степенью ее актуальности. Процесс усвоения знаний и выработки умений и навыков в сфере научной организации труда является одним из главных этапов на пути профессионального роста студента – историка.
Курс занимает важное место в системе подготовки бакалавра истории. Дисциплина включена в учебный план по направлению подготовки 030600 «История».
Курс создает основу для дальнейшего научного изучения различных дисциплин; дает знания, необходимые для написания курсовой и выпускной квалификационной работы.
Курс является базовым для формирования и развития 8 общекультурных компетенций: ОК-1; ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9.
Рабочая программа дисциплины построена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 030600 История, утвержденного министерством образования и науки РФ 16 декабря 2009 г.
Геральдика и эмблематика
Шифр дисциплины
По УП: Б.3.ДВ.1
Год обучения: 1 год, 1 семестр
Число кредитов/часов: 3 з.е./108 час.
Необходимость введения дисциплины «Геральдика и эмблематика» обусловлена высокой степенью ее актуальности. Курс представляет собой введение в общий курс - «вспомогательные исторические дисциплины». Главная цель курса - подготовить студентов к изучению дисциплин источниковедческого круга, привить интерес к изучению источников, сформировать первичные умения и навыки работы с историческими источниками.
Приобретение знаний в области геральдики и эмблематики позволит будущим бакалаврам истории интенсифицировать и повысить качество обучения на всех ступенях системы образования.
Курс занимает важное место в системе подготовки бакалавра истории. Дисциплина включена в учебный план по направлению подготовки 030600 История.
Курс является базовым для формирования и развития трех профессиональных компетенций: ПК–2, ПК–10, ПК–22.
Рабочая программа дисциплины построена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 030600 История, утвержденного министерством образования и науки РФ 21 декабря 2009 г.
Ожидаемые результаты образования во взаимосвязи с компетентностной моделью выпускника:
освоение базовых знаний в области основ вспомогательных исторических дисциплин и способность применять их на практике;
способность к использованию в исследовательской практике геральдических систем России;
умение использовать информационные возможности базы данных геральдики при реализации организационно-управленческих функций.
Образовательные технологии, обеспечивающие достижение ожидаемых результатов образования:
развивающее обучение;
«мозговой штурм»;
«развитие критического мышления посредством чтения и письма»
Средства и процедуры оценки
Средства оценки:
для текущего контроля – семинарские задания;
для промежуточного контроля – электронные контрольно-измерительные материалы.
Процедуры оценки:
для текущего контроля: перевод баллов в академическую оценку осуществляется по следующей схеме: оценка «неудовлетворительно» 0-59% баллов, «удовлетворительно» 60-72 % баллов, «хорошо» 73-86 % баллов, «отлично» 87-100 % баллов.
для промежуточного контроля: перевод баллов в академическую оценку осуществляется по следующей схеме: оценка «не зачтено» 0-59% баллов, «зачтено» 60-100 % баллов.
Содержание образования
Формальная (теоретическая) геральдика. Понятийный аппарат
Связь геральдики с сфрагистикой и нумизматикой
Вексиллография. Понятийный аппарат вексиллографии
История отечественной и зарубежной геральдики
Геральдические символы на Руси X-XV вв.
Лично-родовая тамга Рюриковичей
Геральдические символы индивидуальных типов
Регалии верховной власти на Руси
Государственные символы России в конце XV-XVII вв.
Регалии верховной власти: герб, печать, посох, оружие, убор, знамя
Формирование комплекса государственных регалий
Городские и областные гербы. Титулярник.
Регалии власти в Российской империи (XVIII XX вв.)
Герольдмейстерская контора. Дворянские гербы в России
Государственный герб. Гимн. Гербы губерний и городов. Наградные регалии и знаки отличия
Государственные символы СССР. Герб: история создания, семантика, эволюция
Наградные регалии и знаки отличия
Государственные символы современной России
Наградные регалии и знаки отличия в современной России
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Учебно-методическое обеспечение
Бурков В.Г. Фалеристика. Л., 1985.
Введение в специальные исторические дисциплины / сост. Т.П. Гусарова, О.В. Дмитриева, И.С. Филиппов и др. М., 1990.
Введение в специальные исторические дисциплины / сост. Т.П. Гусарова, О.В. Дмитриева, И.С. Филиппов и др. М., 1990.
Герб и флаг России X–XVII вв. М., 1997.
Гербы и флаги СССР. М., 1972.
Дворянские роды Российской империи / сост. П. Пребельский и др. СПб., 1993. Т. Т. 1-2.
Иванченко А.В. Союз серпа и молота: Государственные символы РСФСР. М., 1987.
Источниковедение истории СССР /под ред. И.Д. Ковальченко. М., 1981.
Кобрин В.П. Вспомогательные исторические дисциплины / В.П. Кобрин, Г.А. Леонтьева, П.А. Шорин. М., 1973, 1984, 2000.
Лакиер А.Б. Русская геральдика. М., 1990.
Леонтьева Г.А. Ключи к тайнам Клио. М., 1994.
Леонтьева Г.А. Палеография, археография, хронология геральдика. М., 2000.
Лысенко Н.Н. Русская государственная символика: Очерки. Л., 1990.
Ордена и медали Союза ССР. М., 1984.
Плюханова М.Б. Сюжеты и символы Московского царства. СПб., 1995.
Соболева Н. А. Гербы городов России. Альбом – справочник. М., 1998.
Соболева Н.А. Российская городская и областная геральдика XVIII–XIX вв. М., 1981.
Соболева Н.А. Русские печати. М., 1991.
Соболева Н.А. Символы России. Очерки истории государственной символики России. М., 1993.
Соболева Н.А. Старинные гербы российских городов. М., 1985.
Спасский И.Г. Иностранные и русские ордена до 1917 г. Л., 1963.
Сперансов Н.Н. Земельные гербы России. М., 1974.
Хорошкевич А.Л. Символы русской государственности. М., 1993.
Информационное обеспечение
Для освоения содержания дисциплины необходимо следующее информационное обеспечение: операционная система Windows, текстовый процессор Microsoft Word, табличный процессор Microsoft Excel, пакет Statistica, браузеры Opera, Internet Explorer.
Перечень материально-технического обеспечения дисциплины
Для освоения содержания дисциплины на семинарских занятиях необходим компьютерный класс, оснащенный персональными компьютерами, выходом в локальную сеть университета и сеть Интернет.
Характеристика особенностей работы преподавателя
Учебная дисциплина «Геральдика и эмблематика» предусмотрена государственным образовательным стандартом ГОС ВПО по направлению 030600 «история». В соответствии с учебным планом ХГУ им. Н.Ф. Катанова на изучение дисциплины отводится 36 часов аудиторной работы (18 часов – лекции, 18 часов – семинарские занятия) и 36 часов внеаудиторной работы. Материал курса учитывает и отражает комплексный и междисциплинарный характер учебной дисциплины. Организация данного курса состоит из теоретической и практической частей.
Теоретические проблемы курса рассматриваются на лекционных занятиях. Цель лекционной части курса – усвоение студентами теоретических основ архивоведения, истории и современного состояния Государственной архивной службы Российской Федерации.
Практические занятия дополняют и развивают содержание лекций. Их основная цель - формирование практических навыков, которые позволят историкам после изучения общей системы геральдических систем России.
Для проверки качества полученных знаний на семинарских занятиях учебных знаний, умений и навыков проводятся ежемесячные контрольные работы. Лекционные занятия по учебному курсу завершаются промежуточным и итоговым тестированием студентов.
Студентам так же предлагается для самостоятельного написания рецензии и реферат по предложенной проблематике курса.
Зачет по курсу проводиться в устной форме в соответствие с предложенными вопросами. Являясь продолжением учебно-познавательного процесса, экзамен выступает одной из форм его контроля и методом определения качества знаний, умений и навыков студентов по всему учебному курсу.
Учебная программа призвана помочь студентам организовать свою деятельность в процессе изучения дисциплины. Она включает развёрнутое описание содержания лекций, соответствующих занятиям; блока учебных заданий по организации самостоятельной работы студентов, таких как контрольные вопросы и тесты для проверки знаний студентов, тематике реферативных работ; перечень подготовительных вопросов к зачету; методические рекомендации по организации самостоятельной работы. Список источников и литературы содержит наиболее важные для усвоения курса справочные, учебные и научные издания, а так же перечень основных источников.
Методический комплект для студентов по освоению дисциплины
Программа курса предлагает реализацию нескольких форм учебной работы:
1) лекционное изучение основной проблематики курса, предполагающее активную работу студентов с лекционным материалом (конспектирование, обсуждение проблемных вопросов с преподавателем);
2) практические занятия (в основном носят прикладной характер, направлены на формирование профессиональных умений и навыков);
3) различные виды самостоятельной (аудиторной и внеаудиторной) работы: подготовка докладов и теоретических сообщений, изучение и анализ законодательных и официальных источников, выполнение практических заданий, подготовка рецензий, написание рефератов и курсовых работ.
Цель самостоятельной работы студентов – углублённое изучение отдельных тем курса; развитие навыков работы с источниками информации, приобретение умений и навыков, необходимых в будущей профессиональной деятельности; реализация творческого потенциала.
Студенты в рамках самостоятельной работы изучают отдельные темы, которые не включаются в содержание лекций курса или рассматриваются в небольшом объёме.
Музейный практикум
Шифр дисциплины
По УП: Б.3.ДВ.2
Год обучения: 2 год, 3 семестр
Число кредитов/часов: 2 з.е./72 час.
Музейный практикум
Уровень основной образовательной программы бакалавриат
Направление подготовки История
Форма обучения очная
Срок освоения ООП 4 года
Целью освоения учебной дисциплины:
Основной целью музейного практикума является знакомство с основными направлениями деятельности музеев: научно-документационным, охранным, научно-исследовательским образовательно-воспитательным.
Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции):
ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-11, ПК-12, ПК-14, ПК-15.
Место дисциплины в учебном плане: Профессиональный цикл, дисциплина по выбору
Содержание дисциплины:
Введение в музейный практикум. Знакомство с деятельностью музея. Фонды музея. Учёт и учётная документация. Научное комплектование. Хранение музейных фондов. Научно-исследовательская работа музея. Музейная экспозиция. Экскурсионная работа. Формы научно-просветительной работы.
Музейный практикум проводится на базе музея истории, археологи и этнографии Института истории и права ХГУ им. Н.Ф. Катанова и других музеев Республики Хакасия и юга Красноярского края (выездные занятия).
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетных единицы, 72 часа.
Исторический фольклор тюрков Саяно-Алтая
Шифр дисциплины
По УП: Б.3.ДВ.2
Год обучения: 2 год, 3 семестр
Число кредитов/часов: 2 з.е./72 час.
В курсе «Исторический фольклор тюрков Саяно-Алтая» рассматривается часть фольклора, называемая несказочной прозой - это мифы, легенды и предания. Основное назначение этих жанров хранение исторической памяти народа, поэтому их иногда называют устными летописями, созданными самим народом. Исторический фольклор представляет собой целостный культурный пласт, процесс накопления которого охватывает длительный период и разные исторические эпохи в течение которого создавались фольклорные произведения. В рамках данной дисциплины они изучаются в проблемно-хронологическом порядке и рассматриваются прежде всего как историко-этнографический источник. В разделе генеалогии представлены фольклорные произведения, содержащие сведения о ранних этапах этногенеза на Саяно- Алтае, относящиеся к кето-самодийскому и скифскому периодам и более поздним – кыргызской и хонгорской историческим эпохам. Раздел «Герои исторического фольклора» также выстроен в хронологическом порядке – от произведений ранних исторических периодов к поздним. При комплексном подходе к изучению фольклорных источников, предполагающем привлечение данных разных наук, при сопоставлении фольклорного материала с историческими, археологическими и другими источниками выявляются исторические корни произведений несказочной прозы. Таким образом при правильном методологическом подходе исторический анализ мифов, легенд и преданий дает неоценимый материал по этногенезу, этнической истории и историческим судьбам этих народов. Исторический фольклор тюрков Саяно-Алтая – ценный источник по по изучению историко-этнографических процессов в регионе, а также кладезь мудрости, нравственно-эстетических понятий, философских знаний, исторической памяти без знания которых невозможно представить целостную картину по истории и культуре этих народов.
Археология каменного века Евразии
Шифр дисциплины
По УП: Б.3.ДВ.2
Год обучения: 2 год, 3 семестр
Число кредитов/часов: 2 з.е./72 час.
В центре внимания настоящего курса рассмотрение следующих основных тем: вопросы истории изучения каменного века в зарубежных странах и в России; методика исследований памятников каменного века и археологического материала; развитие материальной культуры – эволюция каменной, костяной индустрии; прогрессивные изменения в хозяйственной деятельности человека в каменном веке.
Курс имеет теоретическую направленность. В процессе реализации курса ставится задача овладения студентами базовых знаний об основных этапах эволюции человека и человеческой культуры, связанных с развитием литотехнологий.
Цели курса следующие:
- дать студентам – историкам - бакалаврам, углубленные знания по каменному веку на обширной территории Африки и Евразии. Каменный век – громадная по своей протяженности и значимости эпоха зарождения и становления человеческой культуры. Это эпоха господства литотехнологии – обработки камня и изготовления из него разнообразных предметов. Хронологические рамки курса охватывают примерно 2,5 – 3 млн. лет
- формирование у студентов представлений как об общих закономерностях процесса литотехнологии в каменном веке;
- показать конкретное развитие этих процессов на отдельных территориях в области развития материальной, хозяйственно-бытовой жизни населения.
Курс имеет теоретическую направленность. В процессе реализации курса ставится задача овладения студентами базовых знаний об основных этапах эволюции человека и человеческой культуры, связанных с развитием литотехнологий
Основные проблемы, рассматриваемые в данном курсе
Каменный век в системе археологической периодизации первобытно-общинного строя. Содержание каменного века и его периодизация. Различные подходы к периодизации: а) технико-типологический, основанный на анализе изменений и развития прежде всего техники изготовления орудий труда и бытовых предметов; б)культурно-хозяйственный, направленный на выявление изменений в хозяйстве древних обществ; в) экологический, тесно связанный с предшествующим; г)комплексный (системный), который стремиться учесть наиболее важные факторы и свести их в рамках единой периодизации каменного века. Принципы, лежащие в основе периодизации внутри палеолита, мезолита, неолитической эпохи. Археологическая культура в каменном веке и ее характеристика. Культурно-хозяйственный и этнокультурный аспекты ее изучения и интерпретации. Духовная культура, искусство, технология обработки камня по археологическим данным
Природа Южной Сибири
Шифр дисциплины
По УП: Б.3.ДВ.3
Год обучения: 2 год, 3 семестр
Число кредитов/часов: 2 з.е./72 час.
Природа Южной Сибири
Уровень основной образовательной программы бакалавриат
Направление подготовки История
Форма обучения очная
Срок освоения ООП 4 года
Целью освоения учебной дисциплины является:
- приобретение углубленных знаний по дисциплине;
- формирование умений планировать собственную деятельность, ориентироваться в специальной литературе;
- овладение современной методологией и методикой решения профессиональных задач;
- понимание сущности основных проблем дисциплины.
Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции): ОК-1, ОК-10, ОК -11, ОК-12, ПК-2, ПК-5
Место дисциплины в учебном плане: Профессиональный цикл, вариативная часть
Содержание дисциплины:
Введение. Предмет и методы исторической географии. История возникновения и развития исторической географии как науки в России и за рубежом, основные направления историко-географической науки. Источники изучения курса. Степень изученности курса. Географическая среда и развитие общества. Физико-географическое районирование Центральной Азии и Южной Сибири. Физическая география Саяно-Алтая. Особенности ландшафта. Природные условия. Флора и фауна региона. Климат Саяно-Алтайского нагорья. Речной бассейн. Влияние природного фактора на исторические процессы, этногенез и культурогенез на территории Южной Сибири.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетных единицы, 72 часа.
История музейного дела
Шифр дисциплины
По УП: Б.3.ДВ.3
Год обучения: 2 год, 3 семестр
Число кредитов/часов: 2 з.е./72 час.
История музейного дела
Уровень основной образовательной программы бакалавриат
Направление подготовки История
Форма обучения очная
Срок освоения ООП 4 года
Целью курса состоит в овладении студентами знаний о развитии, становлении и современном положении музейного дела в России и за рубежом.
Задачи курса:
познавательная – создать представление о музееведении как о науке, о специфике изучаемых этапов развития музееведения, о структуре данной отрасли, основных формах работы музеев, сообщить определенную сумму сведений из теории и методики предмета;
практическая – сформировать умение ориентироваться в структурных формах музееведения, уметь определять специфику развития музейного дела в различные периоды мировой истории с момента ее зарождения, разбираться в современном музееведении;
методологическая – обучить студентов применению историко-культурного, социально-психологического, методов анализа в исследовании музееведения как науки.
Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции):
ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-11, ПК-12, ПК-14, ПК- Место дисциплины в учебном плане: Профессиональный цикл, дисциплина по выбору
Содержание дисциплины:
Основные этапы становления и развития музея как социокультурного института: коллекционирование и формирование музеев в эпоху Возрождения, крупнейшие Западноевропейские музеи и частные коллекции (XVI-XVIIвв); музеи России: древнерусское собирательство (XV-XVIIвв); реликвии храмов и монастырей, Оружейная палата (XVI-XVII вв.); музеи XVIII века: Кунсткамера, Модель-камера, «Достопамятный зал» Петербургского арсенала, Музей Императорской Академии Художеств и др.; дворцовые художественные галереи, крупнейшие частные собрания России, музеи XIX века: проекты организации национального музея России; зарождение и становление профильных музеев; промышленные и сельскохозяйственные выставки и их роль в формировании музейных фондов; музеи губернских статистических комитетов; ученых архивных комиссий, земств; академические музеи; музеи при научных обществах; музейное строительство в России в первой трети XX века: музейная политика 20-50-е гг., ликвидация церковно-археологических, педагогических. полковых музеев; национализация частных собраний и ее последствия; музейное дело в 50-е - 90-х гг.; музеи в современной социокультурной ситуации.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетных единицы, 72 часа.
Этнология народов России и СНГ
Шифр дисциплины
По УП: Б.3.ДВ.3
Год обучения: 2 год, 3 семестр
Число кредитов/часов: 2 з.е./72 час.
На сегодняшний день особую актуальность приобретают исторические направления, связанные с раскрытием особенностей цивилизационного развития отдельный регионов Российской Федерации. Изучение история формирования полиэтничного государства приобретает особую важность в современных условиях формирования гражданского, многонационального российского общества.
Основная цель курса – закрепление и расширение знаний по этногенезу, этнической истории народов России, истории взаимодействия их культур, современному состоянию и тенденций развития народов, знание этнической карты РФ и СНГ. Кроме этого курс «Этнология народов России и СНГ» ставит перед собой цели: усвоение основ дисциплины в объёме, позволяющем решать типовые задачи профессиональной деятельности; овладение современными научно обоснованными приемами, методами и средствами обучения этнологии; формирование умений и навыков, необходимых для организации самостоятельной работы и внеурочной деятельности учащихся; умение обобщать, систематизировать и теоретически осмысливать эмпирический материал.
Учебный материал построен по проблемно-хронологическому признаку. При подготовке учебного материала авторами предпочтение было отдано изучению особенностей историко-культурного наследия населения проживавшего на территории Российской федерации. Учебный курс «Этнология народов России и СНГ» призван продемонстрировать закономерность всемирного исторического процесса на региональном уровне и имеет тесную связь с дисциплинами «Этнология», «История России», «Всеобщая история».
Основные темы, рассматриваемые в рамках курса
Этнологическое описание народов РФ и СНГ;
Базовые понятия и термины курса, профессиональную лексику
Этапы формирования многонационального Российского государства
Современную этническую карту Р.Ф.
Основные направления в развитии культур народов Р.Ф.
Основные историко-культурные области России.
История религиозных верований Саяно-Алтая
Шифр дисциплины
По УП: Б.3.ДВ.4
Год обучения: 2 год, 4 семестр
Число кредитов/часов: 2 з.е./72 час.
Курс читается на базе курса этническая культура народов Саяно-Алтая, на материалах и источниках по истории южной Сибири и Центральной Азии. Содержание и учебный материал подобран исходя из целесообразности использования его в учебном процессе и организации учебного материала, Учебный материал построен по проблемно-хронологическому признаку. Предпочтение отдается особенностям историко-культурного наследия. Основой курса является изучение основных этапов формирования религиозных верований, исследование исторических процессов, обусловивших появление основных составляющих мировоззрения народов Саяно-Алтая и Центральной Азии. Предлагаемый курс позволит студентам глубже познакомиться с основами религиозно-духовной культуры народов Сибири и Центральной Азии.
Историко-культурная антропология народов Саяно-Алтая
Шифр дисциплины
По УП: Б.3.ДВ.4
Год обучения: 2 год, 4 семестр
Число кредитов/часов: 2 з.е./72 час.
Историко-культурная антропология народов Саяно-Алтая
Уровень основной образовательной программы бакалавриат
Направление подготовки История
Форма обучения очная
Срок освоения ООП 4 года
Целью освоения учебной дисциплины является формирование у студентов представлений:
- об особенностях формирования этнической культуры народов Саяно-Алтая;
- представлении о человеке в традиционном мировоззрении шорцев, алтайцев, тувинцев, хакасов.
- о хозяйственно-культурном типе, лингвистической и антропологической характеристике, этносоциальной ситуации Саяно-Алтая в различные исторические периоды;
Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции): ОК-1, ОК-10, ОК -11, ОК-12, ПК-2, ПК-5
Место дисциплины в учебном плане: Профессиональный цикл, вариативная часть
Содержание дисциплины: Введение. Предмет и задачи курса. Соотношение понятий культурно-историческая антропология, социально-культурная антропология, этнология. Понятийный аппарат. Историко-этнографический обзор современного населения Хакасии. Историография и источники курса. Естественно-географические условия и их влияние на формирование традиционного уклада. Основные этапы генезиса хозяйственно-культурного типа хакасов. Антропология номадизма. Земледельческая культура народов Саяно-Алтая. История и характерные черты земледелия. Земледельческие культы в традиционном мировоззрении. Охотничий промысел хакасского народа. Сакральный и профанный миры охотника. Рыболовство. Обычаи и обряды рыбаков. Собирательство. Сбор съедобных кореньев и ягод. Бортничество. Местные промыслы и ремесла. Поселения и жилища. Традиционные юрты – переносная, стационарная цилиндрическая, другие виды жилищ. Традиционная пища. Мясная, молочная и растительная пища. Рацион питания и этикет за столом. Традиционная одежда и украшения. Религиозные верования народов Саяно-Алтая. Шаманизм. Бурханизм. Буддизм. Христианство. Фольклорное наследие.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетных единицы, 72 часа.
Археология энеолита и бронзового века Евразии
Шифр дисциплины
По УП: Б.3.ДВ.4
Год обучения: 2 год, 4 семестр
Число кредитов/часов: 2 з.е./72 час.
Курс «Археология энеолита и эпохи бронзы» ставит перед студентами следующие цели: 1) изучение основных этапов энеолита и бронзового века в истории народов Евразии; 2) исследование процессов возникновения археологических культур эпохи энеолита и бронзового века; 3) формирование навыков работы с археологическими источниками как средствами обучения; 4) приобретение знаний, необходимых для проведения профориентационной работы; 5) осуществление самоанализа и самооценки с целью повышения своей педагогической квалификации.
Необходимость изучения дисциплины «Археология энеолита и эпохи бронзы» состоит в познании закономерностей возникновения, становления и развития человеческого общества и его культуры на протяжении бесписьменного периода истории человечества, по материальным следам человеческой деятельности, по вещественным источникам – артефактам. Изучение закономерностей процесса развития человеческого общества в рамках курса археологии включает ознакомление студентов с теоретическими основами археологической науки, основным кругом вещественных источников по археологии энеолита и бронзового века Евразии, приобщение студентов к научной работе по данной специальности.
Основой курса «Археология энеолита и эпохи бронзы» является изучение основных этапов энеолита и бронзового века в истории народов Евразии и исследование процессов возникновения археологических культур эпохи энеолита и бронзового века. Главная цель курса - знакомство с наиболее важными археологическими памятниками и культурами эпохи энеолита и бронзового века зарубежной Евразии. Акцентирование внимания на хронологической, кулътурно-исторической, социально-экономической и этнической интерпретации археологических материалов этого времени, их значения в исследовании процессов развития человеческой культуры и общества. Курс «Археология энеолита и эпохи бронзы» тесно связан с дисциплинами «Минусинские древности», «Археология железного века», «Полевая археология и естественные методы археологических исследований»
Дисциплина включена в учебный план по специальности 020700 «история» (ГОС), утвержденном Министерством образования РФ 17.03.2000 г. Данная программа построена в соответствии с действующим государственным образовательным стандартом высшего специального образования по специальности 020700 «история» (ГОС), утвержденном Министерством образования РФ 17.03.2000 г. и входит в федеральный компонент ООП.
Дисциплина «Археология энеолита и эпохи бронзы» общим объемом 96 часов изучается в течение восьмого семестра студентами 4 курса, обучающихся по специальности 020700 «история», специализация «Археология».
Курс отражает современные тенденции исторического образования и имеет направленность на формирование у студентов представления о многофакторности исторического процесса, многообразии исторической реальности, на формирование оценочных знаний при исследовании истории человеческого общества, культурных и технологических достижений. Программа дисциплины построена на основе хронологическо-проблемного принципа.
В рамках курса выделяются три раздела: «Общие представления об археологии энеолита и эпохи бронзы Евразии; роль и значение древней металлургии меди и бронзы»;
«Характеристика основных археологических культур энеолита и бронзового века Ближнего Востока, Малой Азии, Южной и Юго-Восточной Азии»; «Энеолит и бронзовый век Западной, центральной и северной Европы.
Материальная культура народов Саяно-Алтая
Шифр дисциплины
По УП: Б.3.ДВ.5
Год обучения: 2 год, 4 семестр
Число кредитов/часов: 2 з.е./72 час.
Введения учебной дисциплины «Материальная культура народов Саяно-Алтая» заключаются в расширении гуманитарного образования, углублением регионального компонента. Содержание и учебный материал подобран исходя из целесообразности использования его в учебном процессе и организации учебного материала, Учебный материал построен по проблемно-хронологическому признаку. Предпочтение отдается особенностям историко-культурного наследия тюркоязычных народов Юга Сибири. Курс делится на четыре раздела: